Безопасность детских игрушек реферат

Обновлено: 14.05.2024

именно в это время формируется здоровье, происходит становление личности.

Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека. В начале пути

рядом с беззащитным и доверчивым малышом находятся самые главные люди в его жизни - это родители и воспитатели.

Сегодня реальность такова, что в современном мире никто не застрахован

ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий, ни от экологических катаклизмов, ни от роста преступности, ни от экономической нестабильности.

Итак, актуальность темы – «Безопасность дошкольников» обусловлена

объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту, важностью целенаправленной деятельности в этой области.

Работа над формированием основ безопасности жизнедеятельности

дошкольников предусматривает разные виды детской деятельности: беседы,

наблюдение, чтение и драматизация, прослушивание аудиокассет и дисков со

стихами, рассказами, сказками и песнями и т. д.

Я хочу рассказать о: «Использовании игры как средства формирования

основ безопасного поведения дошкольника».

Так как игра – основная деятельность детей, в которой воспитывается

характер, расширяются представления об окружающем, формируются и

совершенствуются двигательные навыки, точность движений, внимательность, сосредоточенность, т. е. все те качества, которые так

необходимы для предупреждения опасностей.

Игры дают возможность :

• познакомить детей с источниками опасности в быту, уточнить и

систематизировать данные представления;

• учить различать потенциально опасные предметы;

• сформировать представления о мерах предосторожности и возможных

последствиях их нарушения, о способах безопасного поведения;

• познакомить с необходимыми действиями в случае опасности.

В первую очередь использую дидактические игры, главная особенность которых состоит в том, что задание предлагается детям в игровой форме. Дети играют, не подозревая, что осваивают какие-то знания, овладевают навыками действий с определёнными предметами, учатся культуре общения друг с другом. Очень важно подобрать игру сообразно детским возможностям. Возможность обучать дошкольников посредством активной интересной для них деятельности - это отличительная особенность дидактических игр.

Дидактическую игру я советую использовать как звено между образовательной и самостоятельной игровой деятельностью. Так как,

возникая на основе организованного или стихийного обучения, дидактические игры фактически продолжают его в игровой форме. Но

самостоятельная игровая деятельность осуществляется лишь в том случае,

когда дети проявляют интерес к игре, её правилам и действиям. Дети с

удовольствием играют в игры из серии «Как избежать неприятностей»,

«Если возник пожар», в дидактические игры с использованием загадок: «Загадай – мы отгадаем». Для того, чтобы этот интерес не пропал нужно усложнять условия игры, расширять их вариативность, или на время просто убирать.

По разным разделам использую различные дидактические игры. Например,

игра «Вызови пожарных» закрепляет умения правильно вызвать пожарных, т. е. знать номер телефона пожарной службы, четко произносить свой домашний адрес, имя и фамилию.

Во время игры «Электроприборы» дети закрепляют знания о мерах пожарной безопасности. В процессе этих игр у каждого ребенка появляется уважение к труду пожарных. Дети узнают, как уберечь себя от ожогов, о том, что солнечный ожог может принести не меньше неприятностей, чем ожог огня. Благодаря практическим играм, учатся оказывать первую помощь при ожогах.

Д/и «Не всякому грибу место в лукошке» закрепляет знания детей о том,

что грибы бывают съедобные и несъедобные и о том, как нужно собирать

грибы, не нарушая грибницы. А дидактические игры «Светофор», «Собери

знак» и «Дорожные знаки» помогают лучше усвоить правила дорожного

В процессе обучения детей основам безопасного поведения большую роль

играют и настольно-печатные игры. Они разнообразны по своим видам:

парные картинки, лото, домино и т. д. Например: игра «Валеология или

здоровый малыш. Зубы, зрение, слух» Формирует осознанное отношение к

необходимости охранять и укреплять своё здоровье и здоровье окружающих.

Дети, играя в неё, показывают и сопровождают свои действия объяснениями

- «что такое хорошо и что такое плохо». Игра «Как избежать неприятностей дома», закрепляет у представления, детей об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту; предостерегает от несчастных случаев.

Так же используются и словесные игры, которые построены на словах и действиях играющих. Содержание игр заключается в том, что перед детьми ставиться задача и создастся ситуация, требующая осмысления последующего действия. Например: «Загадай, мы отгадаем», цель этой игры :

учить описывать орган человека, его функцию, значение и находить по

описанию. Научить ребенка, заботиться о своём здоровье и здоровье

окружающих. Игра «Что делать?», учит детей быстро и правильно принимать решения в различных ситуациях, связанных с насильственными действиями незнакомого человека.

Важным моментом освоения дошкольниками знаний и умений

безопасного поведения считаю ситуативно-имитационное моделирование.

Общение детей в игровых ситуациях, «проговаривание» правил поведения,

имитация действий с потенциально опасными бытовыми предметами дают

возможность формировать опыт безопасности в быту.

Например, играя в игру «Незнакомец» дети учатся отвечать отказом на

любые обращения незнакомых взрослых.

В игре «Один дома» дети усваивают правило, что в отсутствие взрослых

нельзя подходить к двери и отвечать незнакомцам, тем более открывать им

В игровой ситуация «Опасные места на пешеходном переходе» дети получают представление об опасных ситуациях на дороге и правилах

поведения в них.

В игре «Весёлый жезл» дети закрепляют представления о правилах поведения пешеходов на улице; активизируют знания, речь, память,

В игровой викторине «В стране дорожных знаков» ребята закрепляют знание правил дорожного движения и знание дорожных знаков.

Игра «Подкуп» помогает дошкольнику понять, что предлагаемые

незнакомцами подарки или угощения могут преследовать неблаговидную цель и совершаются ими для того, чтобы взамен получить какую-либо услугу.

По подобной методике с дошкольниками проводятся игры на другие темы : «Если потерялся»; «Дорога домой»; «Защита»; «Опасность» (действия в случае пожара и других ЧП, знание телефонов служб 01, 02, 03, 04) и т. д.

Такие игры могут вызвать у дошкольников желание соблюдать правила безопасности в доме, избегая морализации, путем познания, а не запретов. Обеспечивают активность каждого ребенка при освоении знаний и умений безопасного поведения в домашней среде. С помощью этих игр ребенок понимает, что опасности можно избежать, если вести себя правильно.

В общении с детьми постоянно используются и закрепляются такие понятия,

как «опасно», «безопасно», «осторожно».

Очень детям нравиться играть и в конструктивные игры, где дети занимаются строительством и тут же повторяют правила безопасности. «Построй дорогу», «Строительство моей улицы», «Дорога домой».

Часто в повседневной деятельности моделирую такие ситуации как: «дым

в группе, дым из соседнего дома, что ты будешь делать», «подай ножницы

правильно», «нашел таблетку в группе, твои действия». Моделирование

ситуаций дает ребенку применить полученные знания на деле и развивает

мышление, воображение и готовит ребенка к умению выбраться из

экстремальных ситуаций в жизни. Для развития воображения и творческого

начала важно ставить детей в ситуацию поиска решения логических и

практических задач. В младших группах можно предложить элементарные

проблемные ситуации. Со старшего возраста детей можно учить составлять план - карту группы, участка дошкольного учреждения, дороги в детский сад. Ребята учатся располагать предметы в пространстве, соотносить их, «читать» карту в процессе заданий типа «Составим план - карту групповой комнаты и отметим опасные места красными кружочками».

Дети рисуют карты по подгруппам, а потом проверяют правильность

нанесения красных кружочков друг у друга.

Игровая ситуация раскрепощает детей, снимает обязательность изучения и

делает этот процесс естественным и интересным. Например, в игровой

ситуации «К нам в гости приехал Вини-Пух», ребята рассказывают ему

об основах безопасности в группе, на участке? И помочь Вини-Пуху

стараются даже те дети, которые в непосредственно-образовательной

деятельности по теме: «Безопасность в группе и на участке» показали

Для повышения эмоциональной активности детей в своей работе можно

использовать игры-драматизации, которые включают в свободную деятельность, после прочтения художественных произведений, где обсуждаются вопросы безопасного поведения или герои нарушают правила безопасности жизнедеятельности это такие как, «Кошкин дом», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Красная шапочка», «Кот лиса и петух» и др.

Театрализованные игры, проводимые с детьми, выполняют одновременно

познавательную, воспитательную и развивающую функции. Их содержание, формы и методы проведения способствуют одновременно достижению трех основных целей : развитию речи и навыков театрально-исполнительской деятельности; созданию атмосферы творчества; социально-эмоциональному развитию детей.

Играя в сюжетно ролевую игру «Школа», вместе с детьми рассматриваем

иллюстрации из альбома «Безопасность», выясняем, где дети поступили

правильно, а где нарушили правила. Учимся разбираться в ситуации, которая

несёт в себе опасность и как правильно реагировать в таких случаях.

Рассматриваем плакаты «Дорожные знаки», «Правила поведения при пожаре», «Природа и человек», после просмотра ребята самостоятельно

делают выводы о том, что обязательно нужно знать дорожные знаки,

соблюдать правила поведения при пожаре, никогда не разорять птичьи гнёзда, муравейники, рвать полевые цветы, уносить из леса домой животных.

Очень нравиться детям играть в игру «Я учитель» в процессе которой они

друг другу демонстрируют серии картинок о безопасном поведении на

дорогах, о поведении зимой на улице, о пожароопасных предметах, о том как

себя вести в случае пожара, о профессии пожарных и т. д.

Все мы знаем, что, для того чтобы игры повышали качество усвоения

познавательного материала и способствовали закреплению его в группе

должна быть правильно организованная предметно-развивающая среда.

В заключении хочу сказать, используя игру как средство формирования

основ безопасного поведения дошкольника, наша с вами задача заключается в том, чтобы ребята самостоятельно играли, чтобы у них такие игры были всегда в запасе, чтобы они сами могли организовать их, быть не только участниками и болельщиками, но и справедливыми судьями.

Формирование навыков здорового образа жизни у дошкольников через систему оздоровительной работы в ДОУ Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5» г. Сыктывкара Творческий отчет «Формирование навыков.

«Уголок безопасности» как форма взаимодействия с семьей по формированию у детей основ безопасности жизнедеятельности Здравствуйте, друзья и гости странички. Спешу поделиться с Вами очередной публикацией из опыта работы. Недавно у нас в группе прошла «Неделя.

Формирование у дошкольников основ пожарной безопасности. Отчет о проведении недели пожарной безопасности в средней группе Отчет о проведении недели пожарной безопасности в средней группе №2 «Бусинки» Особенно часто дети травмируются и погибают во время пожаров,.

Использование информационно-коммуникативных технологий в процессе формирования у детей основ безопасности жизнедеятельности Слайд 2 Безопасность – актуальный вопрос. Количество несчастных случаев с детьми возрастает. Такие особенности дошкольника, как доверчивость,.

Опыт работы «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ правил дорожного движения» Проблема: Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил.

Отчет о проделанной работе в рамках проекта «Формирование у дошкольников основ безопасности жизнедеятельности» Дошкольный возраст - важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа.

Перспективный план работы с детьми по формированию основ безопасности жизнедеятельности. Старший дошкольный возраст Основной целью, главной задачей любого цивилизованного общества, является обеспечение здоровья и сохранение жизни детей. В практику дошкольных.

Сценарий кукольного спектакля по формированию основ безопасности жизнедеятельности «Сундучок с секретом» Кукольный спектакль для детей Действующие лица:[/b Ведущий 2 злодея в масках (взрослые) Мышка Лягушка Ёжик Лиса Волк Медведь Полицейский.

Система работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности дошкольников Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. ООН называет эту проблему одной из приоритетных в научных исследованиях.

Опыт работы на тему «Развитие ребенка через игру «Марблс» Развитие ребенка через игру «Марблс»21 век - век компьютерных технологий. С первых месяцев жизни ребенок сталкивается с благами цивилизации,.

Требования стандартов безопасности игрушек сформированы в соответствии с интеллектуальным и психическим развитием детей и с учетом потенциальных источников детских опасностей. Сенсорные (до года в основном звуковые — погремушки, пищалки, му-зыкальные игрушки; зрительные — калейдоскоп); Общественно-бытовые и производственно-технические (игрушечные инструменты, например совок и ведерко, оружие… Читать ещё >

Детские игрушки, реализуемые в Ульяновской области, их качество и влияние на здоровье детей ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Содержание

Введение
1. Требования к безопасности игрушек
2. Классификация игрушек
3. Экспертиза игрушек
4. Сертификация игрушек
Заключение
Список литературы

Игрушки для детей в возрасте до 3 лет должны быть: безопасными для ребенка, находящегося без присмотра в кроватке или манеже; достаточно прочными, чтобы исключить возможность уколов, порезов и т. п. ; сконст-руированными так, чтобы ребенок не мог их разорвать, разобрать или раску-сить; без грубых поверхностей и острых краев. Кроме того, они не должны попадать в горло или закручиваться вокруг шеи.

Игрушки можно классифицировать по разным признакам, например по возрастному назначению (для новорожденных /от 0 до 3 месяцев/, для мла-денцев 4−5 — 12 месяцев, для детей 1−2 лет и т. д. ); по материалу изготовления (деревянные, пластмассовые, резиновые, меховые и т. п. ); по воспитательно-му назначению.

Педагоги делят игрушки на:

— сенсорные (до года в основном звуковые — погремушки, пищалки, му-зыкальные игрушки; зрительные — калейдоскоп);

— двигательные (мобиль, мяч, юла, заводные игрушки);

— образные (изображения животных, куклы, солдатики, машинки);

— общественно-бытовые и производственно-технические (игрушечные инструменты, например совок и ведерко, оружие);

Покупая своему ребёнку красивые, модные, полезные, обучающие, развивающие игрушки, мы не должны забывать о том, что в первую очередь игрушка должна быть безопасной.

В производстве игрушек полимеры составляют более 80%. Они характеризуются широкой цветовой гаммой, высокой прочностью, меньшей массой по сравнению с другими материалами, эластичностью и, как правило, имеют гладкую поверхность, а значит, хорошо моются и чистятся.

Однако нельзя забывать о том, что полимерные материалы способны разрушаться и выделять в окружающую среду химические вещества, причиняющие вред ребёнку. Это фенол, формальдегид, стирол, бензол, ксилолы, которые относятся к веществам 2-го и 3-го класса опасности и обладают общетоксическим, кожно-раздражающим и аллергенным действием. Поэтому срок службы полимерной игрушки не должен превышать пяти лет.

Выбрать качественную игрушку — дело непростое. Здесь невооружённым глазом многого не заметишь. Для этого и работают специальные службы Роспотребнадзора и Госстандарта — безопасность конструкций и материалов они проверяют лабораторно. Наш Испытательный лабораторный центр занимается экспертизой игр и игрушек с 1996 года, аккредитован Росаккредитацией на проведение испытаний по Техническому регламенту Таможенного союза — ТР ТС 008/2011 «О безопасности игрушек» и взаимодействует с органами по сертификации Госстандарта России.

Перед выпуском в обращение на рынки единой таможенной территории игрушки должны пройти подтверждение соответствия требованиям безопасности в форме сертификации. К сожалению, проверить все игры и игрушки невозможно, поэтому документы выдаются только на типовых представителей ввозимой или изготовленной партии.

А вот мамам можно посоветовать делать покупки в специализированных магазинах. Здесь больше шансов приобрести качественную вещь. Как правило, магазины следят за наличием документов, подтверждающих качество игрушек. Игрушки известных производителей более высокого качества, их тестируют во многих лабораториях мира.

Не забудьте удалить упаковку и все пластмассовые и бумажные этикетки и крепления для них. Обязательно помойте новую игрушку перед тем, как дать её малышу, и делайте это регулярно.

Для детских игрушек существуют обязательные условия хранения и транспортировки, которые ни на рынках, ни в уличных переходах, как правило, не соблюдаются.

На самих игрушках обязательно должна быть фирменная маркировка на русском языке с указанием производителя, его адреса и телефона, возрастного адресата, срока годности игрушки, условий хранения. Игрушки, которые продаются в России, Белоруссии, Казахстане должны иметь маркировку с указанием соответствия ТР ТС 008/2011. Такая маркировка означает, что типовые представители этих игрушек прошли все лабораторные испытания и безопасны для ребёнка. Наличие маркировки СЕ свидетельствует о том, что игрушка отвечает общеевропейским требованиям безопасности.

Основные требования безопасности игрушек

Защитно-декоративное покрытие игрушек должно быть стойким к действию слюны, пота, влажной обработке. На игрушках для детей младше трёх лет должна стоять маркировка с обозначением полимерного материала, из которого она сделана. Если её нет, лучше не рисковать и не покупать игрушку.
Запах игрушек должен быть незаметным. Однако интенсивность запаха может уменьшиться, если снять упаковку с игрушки и промыть её водой. ? На поверхности не допускаются заусенцы, трещины, сколы, острые углы. Если игрушка деревянная, то она должна быть хорошо обработана. Особенно важно это, если вы выбираете игрушку для ребёнка до года, чтобы малыш не поранился острым краем игрушки и не посадил себе занозу.
Если в игрушке имеются крупные съёмные детали, они должны быть сконструированы таким образом, чтобы ребёнок не мог прищемить ими какую-либо часть тела. Для самых маленьких опасность могут представлять игрушки с длинными верёвочками, чтобы ребёнок не смог ею обмотаться.
Вес игрушки должен соотноситься с весом ребёнка. Сможет ли ребёнок поднять игрушку? Не навредит ли себе, если её уронит?
В игрушках запрещается использовать лазерное излучение.
Игрушки в виде домиков и палаток должны иметь вентиляционные отверстия, чтобы ребёнку было легко дышать, и легко открываться изнутри.
Маски и шлемы должны быть изготовлены таким образом, чтобы исключить риск удушья.
Мелкие детали непрочных игрушек могут попасть в дыхательные пути и вызвать удушение или причинить вред органам пищеварительного тракта. Перед покупкой убедитесь в том, что игрушка изготовлена из материалов, которые не дают острых осколков. Дети часто роняют или бросают игрушки и могут пораниться. Если ребёнок разбил игрушку, не пытайтесь её склеить, выбрасывайте без сожаления — безопасность ребёнка важнее.
В наполнителях мягконабивных игрушек не должно быть острых инородных предметов, швы в таких игрушках должны быть прочными. Лучшим наполнителем является синтепон. Такая игрушка очень мягкая, хорошо стирается и долго удерживает форму. Мягкие игрушки и куклы должны быть пригодны для стирки.
Если вы выбираете игрушку со звуковыми эффектами, предварительно убедитесь в том, что звук не слишком громкий и не повредит нежный слух малыша. Избегайте игрушек с громким, пронзительным и резким звуком, который может испугать ребёнка.

Людмила Надёжина, научный сотрудник, ведущий эксперт
НИИ Гигиены и охраны здоровья детей и
подростков Российской академии медицинских наук

Как мы выбираем игрушки для ребенка? Одни ориентируются на определенную фирму-производителя, другие тянутся к куклам и машинкам, о которых мечтали сами в далеком детстве, третьи стремятся создать развивающую среду для ребенка. Игрушки очень важны для ребенка. Их педагогической направленности и эффективности посвящено немало исследований. Однако многие родители иногда забывают, что игрушки обязательно должны быть еще и безопасными.

Факты

По данным Роспотребнадзора за первое полугодие 2005 года из проверенных 163 тысяч игр и игрушек было изъято из оборота 54,9% в связи с несоответствием данной продукции установленным требованиям безопасности. Основная масса этой продукции поступила из Китая, Польши и Белоруссии. Специалистами территориальных управлений Роспотребнадзора в результате проверок было наложено 2694 штрафов на сумму более 3 миллионов рублей. По оценкам специалистов, примерно каждые три вида игрушек из пяти не соответствуют требованиям.

Что с законодательным обеспечением данной проблемы? Требования к качеству и безопасности продукции долгое время содержались в ГОСТах и "СанПиНах" (санитарные правила и нормы). Однако 27 декабря 2002 г. был принят Федеральный закон "О техническом регулировании", установивший, что обязательные требования безопасности могут содержаться только в федеральных законах, каковыми ГОСТы и "СанПиНы" не являются. Новые федеральные законы пока только разрабатываются. Иными словами, проблема правового регулирования безопасности игрушек до сих пор не решена.

Требования безопасности

На все игрушки, прошедшие сертификацию в России, наносится номер ГОСТа и "CанПиНа", соответствие требованиям которым было подтверждено в результате проверки. Также обязательно должны присутствовать информация на русском языке и маркировка. Маркировку обычно наносит фирма-производитель.

К игрушкам предъявляется множество требований безопасности:

химическая безопасность
механическая безопасность
пожарная безопасность
требования к уровню шума
электрическая безопасность.

Для определения степени опасности изделия по каждому из критериев проводится множество испытаний. Ведь неизвестно, что придет в голову ребенку, особенно маленькому, и что он сделает с игрушкой: может поломать, а может и лизнуть. Изделие, предназначенное для детей, должно быть изготовлено из нетоксичных материалов, которые не разлагаются с течением времени с образованием токсичных веществ (например, при окислении металлических деталей). Содержание тяжелых металлов - кадмия, свинца, ртути - должно быть сведено к минимуму. Отдельно тестируются химические свойства металлических деталей, пластмассовых составляющих, красителей, упаковочных материалов и печатных чернил на упаковке и инструкциях.

Особые требования химической безопасности предъявляются к так называемым химическим игрушкам - наборам для юных химиков, для занятий фотографией и т.д. Во-первых, к таким наборам должен прилагаться перечень включенных в них веществ, во-вторых, пользоваться ими ребенок должен только под присмотром взрослых, а в-третьих, в инструкции по пользованию обязательно должны быть указаны правила первой помощи.

Механическая безопасность игрушек - довольно широкое понятие. Это неспособность изделия наносить ребенку различного рода травмы. Если внутрь крупногабаритного изделия можно залезть, оно должно иметь выходное отверстие, легко открываемое изнутри. Существует также опасность запутаться в веревках. Размер деталей игрушек для детей до 3-х лет не должен позволить им быть проглоченными. Кстати, вы обратили внимание, что сейчас почти все фломастеры имеют колпачки с отверстиями? Именно для возможности дышать в случае попадания в горло.

При проверке изделия на механическую безопасность обращают внимание на острые края, детали из фольги (которая может быть оторвана и проглочена), мелкие детали, погремушки (размер их "гремучей" составляющей и прочность корпуса - не могут ли, скажем, при повреждении корпуса высыпаться мелкие шарики), колеса и шины (насколько легко их отломать), прочность крепежных элементов (гаек, шайб), прочность деталей моторов, пружины, нитки и эластичные ленточки.

Игрушки, предназначенные для использования в воде (круги, надувные звери), должны проектироваться так, чтобы нести вес ребенка, и чтобы риск потери плавучести был сведен к минимуму. Однако следует оговориться, что данная категория игрушек предназначена для использования на мелководье и исключительно под присмотром взрослых.

Игрушки, с помощью которых ребенок может передвигаться, должны иметь систему торможения, достаточно простую для использования ребенком и соответствующую кинетической энергии, развиваемой такой игрушкой.

Стреляющая игрушка (баллисты для игрушечных замков, например) должна быть спроектирована так, чтобы кинетическая энергия летящего "снаряда" исключала возможность получения травмы.

Существует целая группа испытаний на так называемое неправильное использование, включающие испытания на вращение, падение, кусание, растяжение и сжатие, а также на сопротивляемость ударам (относится к погремушкам). Если после "неправильного использования" игрушка не утратила своих первоначальных свойств, значит, она прошла испытание.

Пожарная безопасность игрушки включает в себя скорость воспламенения, скорость полного сгорания, способность не гореть под прямым воздействием пламени, трудновоспламеняемость (пламя гаснет, как только устраняется его источник), а также способность выделять при горении нетоксичные вещества. Требования к пожарной безопасности предъявляются главным образом к карнавальным костюмам, мягким игрушкам, а также изделиям, внутрь которых ребенок может залезть. Если речь идет о химических игрушках (см. выше), то включенные в набор вещества не должны образовывать самовоспламеняемые и взрывоопасные смеси.

Требования к уровню шума предъявляются к электрическим игрушкам и погремушкам. Предельный уровень шума в закрытом помещении не должен превышать 65 децибел.

Примечательно, что испытания также проходит и упаковка игрушек. Упаковочные пакеты, в которых изделия поступают на рынок, не должны быть опасными с точки зрения удушения ребенка.

Электрические игрушки условно делятся на работающие от трансформатора и от батареи. Напряжение в источнике питания не должно превышать 24 вольт. Трансформатор должен быть изготовлен из прочных огнеупорных материалов. Особые требования предъявляются также и к батарейкам: они должны быть взрывобезопасны, и риск получить удар током должен быть сведен к минимуму. Все контактирующие и способные контактировать с источником электричества детали должны быть изолированы. Электрические игрушки не должны служить помехой другой электротехнике. Максимально нагревающиеся части не должны вызывать ожоги.

Теперь немного о маркировке. На все игрушки, не предназначенные для детей до 3-х лет, производитель обязан наносить соответствующее предупреждение. Иногда встречается также и указание рекомендуемого возраста. Этот показатель не связан с безопасностью, он диктуется педагогическим назначением конкретной игрушки или степенью сложности, если изделие сборное. (Помню, как собирала космический корабль для пятилетнего племянника. Ушло на это три часа, и то корабль я так и не собрала до конца. Рекомендуемый возраст, между прочим, был 7-12 лет, так что самостоятельно ребенок явно не справился бы.)

Ладошка на маркировке означает, что данное изделие развивает моторику и мускулатуру.

Знак CE (латинские буквы, похожие на половинки эллипса) означает соответствие изделия директивам Европейского союза о безопасности.

Как обезопасить своего ребенка?

Теперь о некоторых наиболее простых правилах безопасности игрушек, проследить за соблюдением которых может любой потребитель. Вообще при выборе игрушек старайтесь ориентироваться на известные фирмы-производители, такие как Lego, Mattel, Playmobil и другие. Конечно, их продукция дороже, чем игрушки, продающиеся на рынке и в ларьках, но известные фирмы сами проводят испытания своей продукции и отвечают за ее безопасность, в том числе и своей репутацией.

Всем известна аксиома: нельзя давать игрушки, содержащие мелкие детали, детям до 3-х лет. Но следует также помнить, что мелкие детали не обязательно должны отделяться согласно задумке дизайнеров - они могут также быть отломаны в процессе игры, и изделие, на первый взгляд не содержащее таких деталей, является на деле опасным для ребенка.

Покупая погремушку, обязательно потрясите ее: конечно, восприятие взрослого отличается от детского восприятия, но если звук даже вам кажется резким, это достаточное основание отказаться от такой покупки.

Мы уже упоминали химическую безопасность игрушек. Конечно, без химического анализа невозможно узнать, какие вещества содержатся в материале, из которого изготовлено то или иное изделие, но я советую воздержаться от покупки в сомнительных местах пластмассовых игрушек, в которых преобладает желтый цвет: как правило, желтый краситель содержит тяжелый металл кадмий.

Если вы покупаете мягкую игрушку, обратите внимание на материал, которым она набита. Маленькому ребенку рискованно давать изделие, набитое шариками: если чадо распорет шов в надежде узнать, что внутри, и наглотается шариков, серьезное отравление неизбежно. Вопреки распространенному суждению, поролон также не лучший вариант, ибо со временем он начинает разлагаться, выделяя ядовитые вещества. Этот факт следует иметь в виду, если вы сами будете шить мягкие игрушки. Наилучший материал - синтепон. Игрушка, набитая синтепоном, хорошо стирается и держит форму.

К сожалению, многие детские травмы связаны с неправильной эксплуатацией игрушек. "Лидируют" здесь травмы глаз, полученные от игрушечных пистолетов с пластмассовыми, резиновыми, а иногда и металлическими пулями. Здесь налицо халатность со стороны взрослых: во-первых, такие игрушки категорически противопоказаны к использованию детьми до 12 лет, во-вторых, даже подросток должен играть такими игрушками в присутствии взрослых, а перед началом игры взрослые обязаны объяснить ему правила обращения с "оружием". Правила эти точно такие же, как и правила обращения с настоящим огнестрельным оружием: не наводить на людей и животных и тем более не стрелять в них, не заглядывать в дуло, не приставлять к виску, не стрелять, держа ствол вблизи глаз и т.д.

Множество травм наносят и рогатки. Раньше дети делали их самостоятельно, теперь же не проблема приобрести даже металлическую модель с удобным упором для руки. Настоятельно советую вам воздержаться от покупки такой игрушки вашим детям.

Году в 1997 мне постоянно приходилось видеть на улице, как дети играют лазерными указками. К сожалению, я вижу такое до сих пор. Однажды луч попал мне в глаз. Поверьте, боль просто адская. К счастью, все обошлось. А если бы воздействие было чуть более продолжительным… Давайте подумаем: точно так же случайно луч может попасть в глаз вашему ребенку или кому-нибудь другому и привести к травме глаза. Лазерная указка детям не игрушка!

Некоторые родители делают игрушки своими руками. Конечно, я не стану говорить, что этого делать нельзя. Разумеется, можно и нужно. Только при изготовлении игрушки следует учитывать правила безопасности. О синтепоне для набивки мы уже говорили. Если вы делаете игрушку для маленького ребенка, воздерживайтесь от обилия металлических украшений и проволоки, ибо чадо может поцарапаться. Деревянные игрушки необходимо тщательно ошкуривать во избежание попадания заноз.

Помню, как один дедушка вытаскивал из своей каморки "сокровища" вроде ржавых водопроводных кранов, поломанных телефонов и мотков проволоки, и с радостью отдавал все это своему двухлетнему внуку. Зрелище, сами понимаете, было ужасное. На замечания по поводу опасности такого рода развлечений дедушка возражал: "Чем бы ребенок ни тешился! Я его очень люблю!"

Многие согласятся с тем, что истинная любовь выражается в заботе. Надеюсь, безопасные игрушки помогут вам проявить ваши самые теплые чувства к ребенку.

Общие требования безопасности игрушек установлены Техническим регламентом Таможенного союза «О безопасности игрушек» (ТР ТС 008/2011).

Технический регламент устанавливает требования к игрушкам в целях защиты жизни и здоровья детей и лиц, присматривающих за ними, а также предупреждения действий, вводящих в заблуждение приобретателей (потребителей) игрушек относительно их назначения и безопасности.

Игрушка должна быть разработана и изготовлена таким образом, чтобы при ее применении по назначению она не представляла опасности для жизни и здоровья детей и лиц, присматривающих за ними, и обеспечивала отсутствие риска, обусловленного конструкцией игрушки; применяемыми материалами. Риск при использовании игрушек должен соотноситься с возрастными особенностями детей.

Материалы, из которых изготовлены игрушки, должны быть чистыми (без загрязнений), неинфицированными.

В игрушках для детей до 3 лет не допускается применение натурального меха, натуральной кожи, стекла, фарфора, ворсованной резины, картона и бумаги, набивочных гранул размером 3 мм и менее без внутреннего чехла.

Защитно-декоративное покрытие игрушек должно быть стойким к влажной обработке, действию слюны и пота.

Игрушка и ее составные части, включая крепежные детали, должны выдерживать механические нагрузки, возникающие при использовании игрушки по назначению, при этом она не должна разрушаться и должна сохранять свои потребительские свойства.

Доступные кромки, острые концы, жесткие детали, пружины, крепежные детали, зазоры, углы, выступы, шнуры, канаты и крепления игрушек должны исключать риск травмирования ребенка.

Утечка жидкого наполнителя в игрушках не допускается.

Движущиеся составные части игрушки должны исключать риск травмирования детей. Приводные механизмы должны быть не доступны для ребенка.

Игрушка и съемные детали игрушки, предназначенной для детей в возрасте до 3 лет, а также игрушки, непосредственно закрепляемые на пищевых продуктах, должны иметь такие размеры, чтобы избежать попадания в верхние дыхательные пути.

Мягконабивная игрушка не должна содержать в наполнителе твердых или острых инородных предметов. Швы должны быть прочными.

Игрушка, находящаяся в пищевых продуктах и (или) поступающая в розничную торговлю вместе с пищевым продуктом, должна иметь собственную упаковку. Размеры этой упаковки не должны вызывать риск удушья ребенка. Допускается наружное размещение игрушки пластмассовой без упаковки на упаковке пищевого продукта.

Игрушка и ее составные части должны исключать риск, связанный с удушьем ребенка.

Маски и шлемы для игры из воздухонепроницаемого материала, полностью покрывающие голову ребенка, должны быть разработаны и изготовлены таким образом, чтобы исключить риск удушья в результате недостаточной вентиляции.

Игрушка, предназначенная для поддерживания тела ребенка на поверхности воды, должна быть разработана и изготовлена таким образом, чтобы быть герметичной, прочной.

Игрушка, внутри которой может поместиться ребенок и представляет для него замкнутое пространство, должна иметь отверстие для выхода, легко открываемое изнутри, а также иметь поверхность с вентиляционными отверстиями.

Игрушка, несущая массу ребенка и предназначенная для езды, должна быть прочной и устойчивой к опрокидыванию.

Не допускается поверхностное окрашивание и роспись игрушек-погремушек и игрушек, контактирующих со ртом ребенка.

Оптическая игрушка должна быть разработана и изготовлена таким образом, чтобы минимизировать риск, связанный с коррекцией зрения ребенка. Игрушки с использованием светодиодов не должны оказывать отрицательное воздействие на органы зрения ребенка, создавать вредных излучений. В игрушках запрещается использование систем лазерного излучения всех типов.

Мягконабивные игрушки, карнавальные костюмы и карнавальные игрушечные изделия (например, бороды, усы, парики, маски, короны), а также игрушки, в которых может разместиться ребенок, должны быть пожаробезопасными. Игрушка не должна быть взрывоопасной или содержать составные части (вещества, материалы), которые становятся взрывоопасными при использовании игрушки.

Детали игрушек, контактирующие или способные контактировать с источником электрической энергии, а также кабели, провода должны быть изолированы и механически защищены с целью исключения риска поражения электрическим током.

На игрушках, не предназначенных для детей в возрасте до 3 лет, должно быть нанесено условное графическое обозначение с предупреждающим указанием возрастной группы.

На функциональной игрушке или ее упаковке должна быть нанесена предупреждающая надпись "Внимание! Использовать только под непосредственным наблюдением взрослых".

В эксплуатационных документах должны быть приведены меры предосторожности и указания, что в случае их невыполнения пользователи игрушки подвергаются опасности, должны быть приведены указания о хранении игрушек в недоступном для детей месте.

На упаковку пищевого продукта, содержащего игрушку, должна быть нанесена предупреждающая надпись "Содержит игрушку".

Роликовые коньки и скейтборды в случае их реализации в качестве игрушек необходимо сопровождать предупреждающей надписью "Внимание! Рекомендуется надевать средства защиты!".

Обращение с данными игрушками требует наличия определенных навыков. В эксплуатационном документе следует приводить указания об осторожности пользования игрушкой во избежание травмирования, вызванного падением или столкновением, а также указания о применении средств защиты (защитные шлемы, перчатки, наколенники, щитки для защиты локтей и т.д.).

Почтовый адрес:
ул. Маршала Крылова, дом 3,
г. Пенза, 440036
Контакты

Читайте также: