Богородская игрушка для средней группы

Обновлено: 06.05.2024

Цель: формирование знаний о Богородской игрушке.

Задачи: воспитывать патриотические чувства детей, обогащать знания детей о народных игрушках, развивать умение отличать богородские игрушки, познакомить детей с искусством богородских резчиков, механическими свойствами игрушек.

Оборудование: расписной сундучок; богородские игрушки - мужик, медведь, медведь-рыболов, медведь-дровосек, мужик и медведь.

Вложение	Размер
konspekt_vospitatelno.docx	19.04 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект воспитательно-образовательной деятельности по ознакомлению детей с Богородской игрушкой детей средней группы.

( интеграция областей познание, коммуникация, здоровье)

Составила: Григорьева Евгения Викторовна.

Конспект работа с детьми.

Цель : формирование знаний о Богородской игрушке.

Задачи : воспитывать патриотические чувства детей, обогащать знания детей о народных игрушках, развивать умение отличать богородские игрушки, познакомить детей с искусством богородских резчиков, механическими свойствами игрушек.

Оборудование : расписной сундучок; богородские игрушки - мужик, медведь, медведь-рыболов, медведь-дровосек, мужик и медведь.

I Организационный момент.

Воспитатель Ребята, сейчас я Вам расскажу сказку о мужике и медведе, да не просто расскажу, а еще и покажу. У меня в сундучке (показывает детям расписной сундучок, в котором приготовлены богородские игрушки) игрушки, да не простые, а подвижные. Ну, садитесь рядком, да слушайте ладком. Жил был старик ( показывает игрушку мужика) , вот однажды отправился он на лесную опушку за малиной, и видит медведь сидит на пеньке и кряхтит ( показывает игрушку медведя). Подошел к нему и спрашивает: - «От чего же ты косолапый кручинишься, малина не спелая? А медведь ему отвечает: - « Малина куда как хороша, объелся, только не знаю, как домой дойду. Пока до малинника дошел, все лапы стоптал, прям хоть не ходи сюда. А ты то, что без лошади? Твой-то дом дальше, чем моя берлога, как же ты с такими корзинами домой дойдешь?» А старик ему отвечает: «Да мне не тяжело». Медведь: - «Ты, наверное, какой-нибудь секрет волшебный знаешь?» Старик: - «Знаю, ты с утра рыбу налови, в кузне лошадь подкуй, поле вспаши, дрова наколи и тебе не в тягость будет от берлоги до малинника дойти». Вот решил медведь совету деда внять, стал рыбу ловить ( показывает игрушку медведь-рыболов) , дрова колоть( показывает игрушку медведь-дровосек) , почувствовал прилив сил, да еще и деду стал в кузнеце помогать( показывает игрушку мужик и медведь) . И разгадал тогда медведь секрет деда…..

Воспитатель А вы догадались?

Воспитатель Да, совершенно верно от труда здоровеют, а от лени болеют.

II Основная часть.

Воспитатель Ребята, давайте посмотрим, какие игрушки рассказали и показали нам сказку?

Ответы детей (Старик, медведь, медведь колит дрова, медведь ловит рыбу, мужик и медведь. )

Воспитатель А какие это игрушки? Из чего они сделаны?

Ответы детей Из дерева

Воспитатель Совершенно верно, эти игрушки сделаны из дерева, с давних времен ремесленники села Богородское вырезали их из мягких пород дерева - ольхи, липы, осины. Говорят, в маленькой деревеньке жила крестьянская семья. Людьми они были бедными и многодетными. Мать решила позабавить ребятишек и сделать им куклу. Сшила из ткани, но через несколько дней дети разорвали игрушку. Сплела из соломы, да уже к вечеру кукла рассыпалась. Тогда взяла женщина щепку и вырезала игрушку из дерева, а дети прозвали ее Аука. Долго играли ребята с игрушкой, а потом кукла им наскучила. И отец отвез ее на ярмарку. Там нашелся купец, которому игрушка показалась занятной, и заказал крестьянину сделать много таких игрушек. С тех пор, рассказывают, большинство жителей деревни Богородское и занялись “игрушечным” ремеслом.

Воспитатель А что необычного в этих игрушках?

Воспитатель Да ребята, Богородские игрушки добрые, забавные, «живые». Потянешь за верёвочку улыбчивого Мишку - дергунчика, и он, приветствуя нас, раскинет в стороны лапы. Кузнецы Мишка и Мужик - бьют молоточками по наковальне, если поочерёдно двигать планки. Мишка-дровосек крепится на подставке тумбочке, внутрь которой вставлена пружинка, которая приводит фигурку в действие.

Воспитатель Ребята, а как вы думаете, медведь из сказки сильным стал?

Ответы детей Да

Воспитатель А как мы можем еще с вами стать сильными?

Ответы детей Нужно делать зарядку

Воспитатель Совершенно верно, давайте и мы с вами сделаем зарядку

Каждый день по утрам
Делаем зарядку (ходьба на месте).
Очень нравится нам делать по порядку:
Весело шагать (ходьба),
Руки поднимать (руки вверх) ,
Приседать и вставать (приседание 4-6 раз) ,
Прыгать и скакать (10 прыжков) .

1. Воспитатель Давайте поиграем с вами в игру «Лавка народных игрушек». Чтобы продавец продал вам какую-нибудь игрушку, нужно описать ее, назвать ее отличительные черты. Ее должен угадать «продавец». Постарайтесь не только правильно описать словами игрушку, но и быть вежливыми покупателями.

2. Воспитатель Ну вот, наше занятие подошло к концу. С какой новой игрушкой мы с вами сегодня не только познакомились?

Цель: познакомить детей с Богородской игрушкой, привлечь внимание детей к игрушке, способствовать пониманию ее содержания.

Задачи: 1) формировать у детей интерес к народной игрушке; познакомить с историей возникновения богородской игрушки; 2) развивать память детей через повторение русских народных потешек; умение слушать сказку внимательно; 3) воспитывать интерес к народным промыслам.

Материал: богородские игрушки, презентация о богородской игрушке; обруч с лентами для игры, теневой театр, корзина (сундучок, баранки для угощения детям.

Предварительная работа: просмотр презентации «Богородская игрушка»; повторение русских народных потешек.

Ход занятия.

Воспитатель: Здравствуйте дети, я приехала к вам в гости из далекого села Богородское. Давайте, все вместе повторим.

Воспитатель: Вы любите отгадывать загадки?

Тогда слушайте внимательно!

Зверь лохматый, косолапый,

Он сосет в берлоге лапу (медведь).

(Воспитатель показывает игрушку Медведя).

Воспитатель: Эта игрушка создана народными умельцами. Близ старинного подмосковного города Сергиева Посада, на высокой горе, среди лесов и полей раскинулось село Богородское. (Слайд 1)

А вот так ребята оно выглядело давным – давно. (Слайд 2)

(Слайд 3) Давным-давно в селе жила семья. Зимой ночи длинные, темнеет рано. Скучно в крестьянской избе ребятам. Задумала мать позабавить своих деток.

(Слайд 4) Вырезала она из чурбачка фигурку куклы. Дети игрушке были рады, баюкали, приговаривали: «Ау, ау». И назвала ее Аука. Дети порадовались, поиграли и закинули Ауку за печку.

(Слайд 5) Раз муж собрался на ярмарку и говорит: «Возьму-ка я Ауку на базар и покажу ее там продавцам. Ауку купили и еще попросили сделать такие игрушки. С тех пор и появилась резьба игрушки в Богородском селе и стала она называться «Богородская игрушка».

(Слайд 6, 7) Ребята, а вы знаете что такое ярмарка, базар? Ответы детей.

На ярмарках не только продавали рукотворные изделия, но и развлекались и играли. Я тоже хочу с вами поиграть в игру «Карусель»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня есть (обращает внимание детей на корзину с богородскими игрушками). Эта корзина не простая, а волшебная. В ней живет сказка. Я знаю много сказок, а сегодня я вам хочу рассказать и показать сказку, а вы мне будете помогать.

Жили-были дед «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор» (показ иллюстрации «Дед едет на лошадке»)

и бабка «Тень-тень-потетень в огороде-то плетень. В избе печка топится, бабушка торопится».

Бабушка хозяйничала по дому, вязала носки (показ иллюстрации «Бабушка вяжет носки»).

И были у бабушки курочки (показ иллюстрации «Курочки клюют зернышки»). Куры-куры: «Ко-ко-ко!Мы снесли яички;Ку-ку-кушайте, ко-ко,Детки-невелички!»

Жили дед с бабкой поживали, да вот беда, были они старые и все им было тяжело делать. А жили они на краю леса, на опушке. Узнали звери, что деду с бабкой тяжело справляться, и решили они им помочь.

Михайло Потапыч вместе с дедом в кузнице работал, молотом стучал «Что за грохот, что за стук? Тук-тук, тук-тук» (показ иллюстрации «Дед с медведем молотами стучат»).

А Настасья Петровна решила сыночка-медвежонка в баньке попарить «Водичка-водичка, умой мое личико, чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок» (показ иллюстрации «Медведица купает медвежонка»).

Пока звери делами занимались, бабка напекла баранок. Вечером уселись все за стол «Ай, качи-качи-качи, глянь баранки-калачи, с пылу, с жару из печи, все румяны, горячи». (Воспитатель показывает детям баранки на подносе).

Воспитатель: Трудолюбивые звери жили в этом лесу. Вот и сказке конец, а кто слушал-молодец. Ребята, интересная сказка?

Воспитатель: А как вы думаете, Михайло Потапыч, он очень сильный? А почему?

Воспитатель: Наверное, потому что он занимался физкультурой. Давайте и мы покажем, как мы можем заниматься

Я прошу подняться вас- это раз,

Повернулась голова- это два.

Руки вниз, вперед смотри – это три,

Руки вверх – это четыре,

С силой их к плечам прижать – это пять.

А теперь тихонько сесть – это шесть.

Воспитатель: Дети, какая игрушка нам рассказала сказку? (Слайд 8)

Воспитатель: А из какого села умельцы сделали эту игрушку?

Дети: Из Богородского.

Воспитатель: Из чего сделаны игрушки?

Воспитатель: Значит, они какие?

Воспитатель: Эти вещи нынче в гости к нам пришли,

Чтоб поведать нам секреты древней красоты.

Чтоб ввести нас в мир добра.

Чтоб сказать, что есть в России чудо-мастера.

Гостья: ребята. Мне пора отправляться обратно к себе домой. Но чтобы вы меня не забыли, я вам подарю эти игрушки и вы сами будете рассказывать и показывать сказки. До свидания!

Прикреплённые файлы:

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ИЗО «Знакомство с дымковской игрушкой» Конспект по ИЗО «Знакомство с дымковской игрушкой» в младшей группе Цель: познакомить детей с дымковской игрушкой. Задачи: - познакомить.

«Путешествие в Антарктиду». Конспект НОД по реализации образовательной области «Развитие речи» (средняя группа) НОД в старшей группе по реализации образовательной области «Речевое развитие» «Путешествие в Антарктиду» Цели: • Обогащать речь детей словами,.

Конспект ООД «Жалобная книга природы» по образовательной области «Ознакомление с окружающим» (средняя группа) Воспитатель УВиОЦ г. Риддер Хмилевская Людмила Вячеславовна Цель: - формирование у детей основ экологической культуры. Программные задачи:.

Конспект ООД по образовательной области «Речевое развитие», тема: «Звуковая культура речи: звук «Ц» (средняя группа) Цель: упражнять в произношении звука «ц», используя акустико-артикулякуционную характеристику звука. Программные задачи: 1)Образовательные:.

Конспект сюжетно-ролевой игры «Цирк» по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». Средняя группа Цель: - развивать фантазию и способность к импровизации; Задачи: - побуждать детей к участию в театрализованном представлении, поощрять.

НОД по образовательной области «Познание». Тема: «Где прячется здоровье?» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение детский сад №125 «Чиполлино» г. Брянск НОД ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ».

План-конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познание» с детьми средней группы Тема «Вода и ее свойства» Программное содержание: Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека, обучать детей навыкам.

Реализация опытно-экспериментальной деятельности в образовательной области «Познание» Реализация опытно-экспериментальной деятельности в образовательной области «Познание» Подготовила воспитатель: Примаченко Светлана Юрьевна.

Знакомство с Богородской игрушкой. Подготовительная группа Задачи: Познакомить детей с богородским промыслом. Учить видеть динамику деревянных игрушек, выразительность образов. Развивать речь, мышление.

Знакомство с дымковской игрушкой (средняя группа). Видеоотчет Знакомство детей с традициями и бытом русского народа имеет важное значение в нравственном и патриотическом воспитании дошкольников как.

1. Познакомить детей с богородской игрушкой.

2. Развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать причинно – следственные связи, делать обобщение.

3. Воспитывать у детей интерес, любовь и уважение к русской национальной культуре.

Оборудование: макет деревянной русской избы; куклы из лоскутков ткани; кукла из соломы; богородские игрушки; матрешки; деревянные ложки; поднос; платок.

Знакомство детей: с жизнью людей в старину;

с бытом русского народа;

с русскими народными сказками.

Ход занятия

1. Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, я хочу продолжить свой рассказ о том, как было раньше.

- Рассаживайтесь поудобнее вокруг меня.

(воспитатель одевается в кокошник и платок)

- Отгадайте загадку: Мишки, кубики, машинки

И конструкторы большие,

И мячи и безделушки –

Это все мои - …. игрушки!

2. Основная часть:

- Ребята, а у вас есть игрушки? В какие игрушки вы любите играть?

Дети: Куклы, машинки, кубики, лошадки.

- Да, у вас и в группе и дома много игрушек. У детей, которые жили раньше, тоже были игрушки. Давайте опять заглянем в наш домик.

- Ребята, а кто живет в домике, вы не забыли?

Дети: Машенька и Ванечка.

- В какие игрушки играла Машенька?

Дети: Машенька играла с куколками.

- А у нас есть такие куклы?

- Девочки, где они находятся?

Дети (девочки) приносят куклы и показывают их.

- Из чего они сделаны?

Дети: Из тряпочек.

Посмотрите, какие они красивые и нарядные.

- Как вы в них играете?

Дети показывают, как в них играют (качают на руках, причёсывают, кормят и т. д.)

Воспитатель: А в какие игрушки играл Ванечка со своими друзьями?

- А почему мальчики в машинки не играли?

Дети: Потому что раньше не было машин.

- Конечно, раньше не было машин. Как Ванечка играл в лошадку?

- Фигурку лошадки лепили из глины, делали из соломы, вырезали из дерева. Вообще из дерева для детей делали много интересного.

- Давайте все вместе поиграем в лошадку. Мы будем скакать на лошадке так, как делал это в песне храбрый Ванюша.

Много у Ванюши книжек и игрушек.

Есть хороший, самый лучший,

Звучит музыка, дети и воспитатель имитируют движения, двигаясь по группе.

Цок – цок – цок слышно в тишине:

Ваня с острой шашкой

Цок – цок – цок слышно в тишине:

Ваня с острой шашкой

- Тпрууу! Вот как весело скакали ребята! Молодцы! Играть вы умеете!

Воспитатель берет в руки поднос и говорит: - Вы сейчас что - то увидите интересное.

Воспитатель предлагает детям снять платок с подноса и посмотреть, что там.

- Давайте присядем за стол и внимательно их рассмотрим.

Воспитатель опрашивает детей, у которых в руках матрешка и свистулька.

- Что это у тебя? Как в нее играть, ты знаешь?

Саша: Это матрёшка, её можно открыть и там будут другие матрёшечки.

- А у тебя что? Что с ней делать, ты знаешь?

Оля: Это свистулька, в неё свистят.

Оля показывает, как свистят в свистульку.

- Так что же это – свистулька и матрешка?

Дети: - Игрушки!

Воспитатель: Правильно игрушки (обращается к остальным ребятам)

- У Саши и Оли – свистулька и матрешка – это игрушки.

- А что же у вас? (все игрушки стоят на столе не поднимают их). Это можно назвать игрушками?

Дети: Можно, это тоже игрушки.

Да, правильно, это игрушки, а по – другому их называют «игрушки – небалушки», богородские игрушки.

- Внимательно посмотрите на них.

- Сережа, кто это у тебя?

- Серё жа: Медведь.

Воспитатель: А что делает медведь?

Серё жа: Играет на барабане.

Воспитатель опрашивает каждого ребенка и читает прибаутки.

«Медведь играет на барабане»

Наш Мишутка – музыкант,

В барабан играет,

В барабан то он стучит

И тарелками гремит.

А в лесу нельзя шуметь,

Можно только тихо петь.

«Лиса вяжет носок»

То варежка, а то носок,

Получился за часок.

«Медведица купает медвежонка»

Медведица в бочонке

Он рычит, плескается,

Ему водичка нравится.

После опроса каждого ребенка, воспитатель задает вопрос:

- Как в эти игрушки играть?

Дети размышляют и предполагают.

- Посмотрите, игрушки все одинаковые?

Дети: Нет! У одних сбоку кнопка, а у других шарик на ниточках висит.

- Поднимите игрушки, у которых шарик висит.

- Посмотрите, как хорошо получается у Егора. Он шарик раскачивает по кругу и его фигурка ожила!

- Молодцы! Догадались, как играть!

- Посмотрите, а чем похожи все игрушки : и матрешка, и свистулька и ваши игрушки. Что у них одинаковое?

Дети: Все игрушки деревянные.

- Да, они все деревянные!

- Все поверхности игрушек гладкие, потому что изготавливаются специальными инструментами.

- А чем отличаются?

Дети: Матрёшка и свистулька цветные, а остальные не цветные.

- Да, они цветные, а остальные не цветные.

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Понравились вам игрушки?

Ребята, вы знаете, как надо обращаться с игрушками?

Дети: Да знаем. Игрушки нельзя ломать.

- Правильно, надо их беречь, не бить, не ломать. Тогда игрушки долго еще послужат вам. Вы наигрались?

- Игрушки останутся у нас в группе и вы сможете в них поиграть.

Список использованной литературы

1. Детство: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайлова и др. –СПб ООО «Издательство»Детство-Пресс», 2011.

2. В. А. Деркунская Образовательная область Здоровье. Учебно- методическое пособие – СПб. : ООО «Издательство»Детство-Пресс»; ТЦ «Сфера», 2012.

3. Народное искусство в воспитании дошкольников / Под. Ред. Т. С. Комаровой. М. : Педагогическое общество России, 2006.

4. А. Тимофеевский Богородская игрушка. М. :»Малыш», 1987.

Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности «В мире стекла» с детьми средней группы Наталья Шувалова Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности "В мире стекла" в средней группе. Интеграция образовательных.

Конспект НОД познавательно-исследовательской деятельности с детьми средней группы «Эксперименты с бумагой и тканью» Конспект НОД познавательно-исследовательской деятельности с детьми средней группы Тема: «Эксперименты с бумагой и тканью» Цель: - познакомить.

Конспект НОД в старшей группе по познавательно-исследовательской деятельности «Экспериментирование» Тема: «Знакомство со свойствами воды и свойствами некоторых веществ» Цель: развивать творческую исследовательскую активность дошкольников.

Конспект познавательно-исследовательской деятельности в средней группе Опыты с водой и песком Конспект познавательно-исследовательской деятельности в средней группе «Опыты с водой и песком». Подготовила: Ананьева Е. И. [/b] Цель:.

Конспект познавательно-исследовательской деятельности в средней группе «Дикие животные и их детеныши» Цель: создать условия для закрепления знаний детей о диких животных, их детенышах, о месте проживания и активизировать словарь по данной.

НОД по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе «Сезонные изменения в природе. Весна» Цель: Расширение и закрепление знаний детей о законах природы, их сезонности на примере зима-весна. Задачи: 1. Систематизировать и дополнить.

НОД по познавательно-исследовательской деятельности в средней группе «Весеннее приключение» Цель: спасти зайчика от половодья путём проведения опыта «тонет – не тонет». Задачи: 1. Продолжить знакомить детей со способами исследования.

Сценарный план НОД в средней группе по познавательно-исследовательской деятельности «Черепашка» Видео Цель: Расширение представлений детей с образом жизни черепахи, её внешним видом, повадками. Задачи: Образовательные: - продолжать расширять.

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Конспект образовательной деятельности по ознакомлению детей с Богородской игрушкой детей средней группы.

(интеграция областей познание, коммуникация, здоровье)

Составила: Мухина О.Н.

Конспект работа с детьми.

Цель : формирование знаний о Богородской игрушке.

Задачи : воспитывать патриотические чувства детей, обогащать знания детей о народных игрушках, развивать умение отличать богородские игрушки, познакомить детей с искусством богородских резчиков, механическими свойствами игрушек.

Оборудование : расписной сундучок; богородские игрушки.

Ход занятия.

I Организационный момент.

Воспитатель Ребята, сейчас я Вам расскажу сказку о мужике и медведе, да не просто расскажу, а еще и покажу. У меня в сундучке (показывает детям расписной сундучок, в котором приготовлены богородские игрушки) игрушки, да не простые, а подвижные. Ну, садитесь рядком, да слушайте ладком. Жил был старик (показывает игрушку мужика), вот однажды отправился он на лесную опушку за малиной, и видит медведь сидит на пеньке и кряхтит (показывает игрушку медведя). Подошел к нему и спрашивает: - «От чего же ты косолапый кручинишься, малина не спелая? А медведь ему отвечает: - « Малина куда как хороша, объелся, только не знаю, как домой дойду. Пока до малинника дошел, все лапы стоптал, прям хоть не ходи сюда. А ты то, что без лошади? Твой-то дом дальше, чем моя берлога, как же ты с такими корзинами домой дойдешь?» А старик ему отвечает: «Да мне не тяжело». Медведь: - «Ты, наверное, какой-нибудь секрет волшебный знаешь?» Старик: - «Знаю, ты с утра рыбу налови, в кузне лошадь подкуй, поле вспаши, дрова наколи и тебе не в тягость будет от берлоги до малинника дойти». Вот решил медведь совету деда внять, стал рыбу ловить (показывает игрушку медведь-рыболов), дрова колоть(показывает игрушку медведь-дровосек), почувствовал прилив сил, да еще и деду стал в кузнеце помогать(показывает игрушку мужик и медведь). И разгадал тогда медведь секрет деда…..

Воспитатель А вы догадались?

Воспитатель Да, совершенно верно от труда здоровеют, а от лени болеют.

II Основная часть.

Воспитатель Ребята, давайте посмотрим, какие игрушки рассказали и показали нам сказку?

Ответы детей (Старик, медведь, медведь колит дрова, медведь ловит рыбу, мужик и медведь.)

Воспитатель А какие это игрушки? Из чего они сделаны?

Ответы детей Из дерева

Воспитатель А что необычного в этих игрушках?

Воспитатель Ребята, а как вы думаете, медведь из сказки сильным стал?

Ответы детей Да

Воспитатель А как мы можем еще с вами стать сильными?

Ответы детей Нужно делать зарядку

Воспитатель Совершенно верно, давайте и мы с вами сделаем зарядку

III Физкультминутка.

Каждый день по утрам
Делаем зарядку (ходьба на месте).
Очень нравится нам делать по порядку:
Весело шагать(ходьба),
Руки поднимать (руки вверх),
Приседать и вставать (приседание 4-6 раз),
Прыгать и скакать (10 прыжков).

IV Закрепление.

2.Воспитатель Ну вот, наше занятие подошло к концу. С какой новой игрушкой мы с вами сегодня не только познакомились?

Курс повышения квалификации

Песочная терапия в работе с детьми

Курс повышения квалификации

Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО

Курс повышения квалификации

Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО

«Как занять ребенка, если под рукой ничего?! Игры с бумагой для младших школьников.»

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Описание презентации по отдельным слайдам:

Богородская резная игрушка

Воспитатель: Ревина Ирина Юрьевна
МАДОУ №13 «Дельфинчик»

В православном сердце России недалеко от г. Сергиев Посад, на живописном холме на берегу реки Куньи, стоит село Богородское - родина замечательного народного промысла резных деревянных игрушек и скульптур. История богородской деревянной игрушки насчитывает более 350 лет.
Село Богородское находится рядом с крупнейшим в России монастырем, Троице-Сергиевой Лаврой.

Возможно, что первыми резными деревянными игрушками одаривал детей сам святой Сергий Радонежский. А может быть, деревянные игрушки-забавы появились благодаря усилиям любящего отца или дедушки, который подобрал для ее изготовления простой и доступный материал – дерево и сделал игрушку подвижной, занимательной, вызывающей улыбку ребенка. И так была создана школа мастеров-резчиков и артель, на базе которой и была создана ныне действующая фабрика.

Любимыми героями богородских мастеров стали животные – персонажи сказок, а также простые люди. При изображении зверей и птиц игрушечники добились высокого мастерства в передаче характерных признаков и движений животных, в точном соблюдении пропорций тела. При этом игрушка сохранила эстетическую привлекательность, скульптурную лаконичность и декор поверхности (бороздки, выразительно передающие фактуру шерсти, оперения и т.д.).

Изготовление игрушки
Делается деревянная игрушка из липы, которая сушилась от трех до пяти лет. Это светлое и мягкое дерево как нельзя лучше подходит для резьбы.
А вот как делают игрушку: в первую очередь, заготовку из дерева выпиливают ножовкой или вырубают топором по шаблону.

После этого, полученную заготовку обрабатывают особыми, очень острыми богородскими ножами и стамесками.
В прежние времена, когда одна часть селян занималась изготовлением игрушек, другая часть делала инструменты – стамески и ножи. На сегодняшний день мастера сами изготавливают инструмент, или пользуются привозным, так что от инструмента осталось только название.

Гнущиеся части делают из ивы, а соединяют детали дубовыми штырьками, промазанными клеем ПВА.
В конце покрывают готовое изделие воском и лаком или цветными морилками. В старину для придания цвета игрушки вымачивали в чане с густо заваренными травами – тёмный жёлтый (или коричневый) цвет дереву придавал зверобой, зеленоватый – полынь.

Традиционная деревянная богородская игрушка не расписывалась. Современные игрушки уже раскрашивают. Их раскрашивают гуашевыми красками, которые затем покрываются безвредным масляным лаком.

Богородская игрушка – рукотворная. Она сохраняет природный цвет дерева, его тепло и очень приятная на ощупь поверхность, безупречная в гигиеническом отношении для маленького ребенка.

Богородская деревянная игрушка вызывает у детей особый интерес и чувство радости благодаря тому, что она с движением. Подвижность отдельных частей игрушки и простота механизма, приводящего их в движение, расширяет возможности использования игрушки в педагогическом процессе.

Самым маленьким детям взрослые с помощью богородской игрушки могут показать театрализованное представление: собрались курочки в кружок и клюют зернышки, сел медвежонок на качели и раскачивается и т.п. Действия деревянных фигурок вызывают смех, побуждают к звукопроизношению: тук-тук, кач-кач и т.п.
Когда ребенок начнет терять интерес к восприятию игрушки, он обязательно захочет сам поэкспериментировать с ней. Игрушки приводятся в движение так просто, что малыш очень скоро сам овладеет действиями с ней и будет кормить курочек, качать медвежонка и т.п. Простые и однообразные движения игрушек завораживают, успокаивают, доставляют удовольствие.

Возможность экспериментировать с игрушкой и при этом добиваться результата имеет очень большое значение для развития личности маленького ребенка. В процессе действий с игрушкой у малыша просто и естественно проявляется любознательность, познавательная активность, инициативность, а полученный результат способствует формированию уверенности в себе и своих возможностях.
В богородских игрушках нашел отражение мир животных, который пользуется особой любовью детей, и знакомство с которым является необходимым для их познавательного развития.

С возрастом интерес ребенка к действиям с богородской игрушкой снижается, но ее эстетическое воздействие сохраняется. Богородская игрушка становится важной частью предметно-развивающей среды ребенка – она украшает быт, идейно-эмоционально организует его: учит любить и ценить красоту искусства своего народа и готовит маленького россиянина к встрече с другими видами декоративно-прикладного и изобразительного искусства.

Медведица купает медвежонка.
Медведица в бочонке
Купает медвежонка.
Он рычит, плескается,
Ему водичка нравится.
Мишка косолапый
Все испачкал лапы.
Мама в бочку посадила,
Долго мылом лапы мыла.
А он всё хохочет,
Лапы мыть не хочет.
Попевка:
Посадила мам в бочку
Малыша-сыночка.
Моет эдак, моет так,
Да не вымоет никак.
С гуся вода, с мишутки худоба.

Белка топориком колет орешек.
Белка по сосне скакала
И орешек потеряла.
Поискала, не нашла
И опять искать пошла.
По ветвям она скакала
И орешек отыскала.
Белка шла, шла, шла
И топор в лесу нашла:
- Мой топорик лучше всех,
Расколоть помог орех.
Попевка:
Я топориком стучу,
Расколоть орех хочу:
- Мой топорик лучше всех,
Расколоть помог орех.

Читайте также: