Ежедневное планирование в средней группе на тему народная игрушка
Обновлено: 27.04.2024
Познавательное развитие (ФЦКМ)
Тема: «Знакомство с матрешками».
Программные задачи:
Образовательные:
Познакомить детей с русской народной игрушкой, учить рассматривать матрешку, выделять особенности внешнего вида (матрешка красивая, нарядная, наряжена в сарафан, фартук, на голове у неё платочек, вся её одежа украшена цветами), учить детей выполнять простые действия с предметами: открывать и закрывать матрешки, вкладывать и вынимать предметы, обогащать сенсорный опыт при знакомстве с величиной большой, поменьше, маленький
Развивающие:
Развивать словарный запас и активизацию речи детей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к народному творчеству, бережное отношение к игрушке.
Музыка
Вторник
Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров»
Программные задачи:
Образовательные:
Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.
Развивающие:
Развивать зрительное восприятие, творческое воображение, мелкую моторику.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность в работе. Прививать интерес к творческой деятельности.
Физическое развитие
Среда
Познавательное развитие (ФЭМП)
Программные задачи:
Образовательные:
Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного
Развивающие:
Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем.
Воспитательные:
Воспитывать умение слушать других детей, Воспитывать навыки организованного поведения во время НОД.
Музыка
Четверг
Художественно-эстетическое развитие (ЛЕПКА)
Тема: «Крендельки» .
Программные задачи:
Образовательные:
Закреплять приемы лепки: формировать умение раскатывать жгутик движениями ладоней; закреплять умение соединять элементы способом прижимания.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику пальцев рук, логическое мышление, активизировать речь детей посредством использования стихотворных форм.
Цель: формирование представлений о игрушках, народных игрушках, приобщение к традициям русского народа.
Задачи: Познакомить детей с русской народной игрушкой; Развивать творческое восприятие, воображение, память, речь, внимание, наблюдательность, целостное зрительное восприятие окружающего мира; расширять словарный запас, продолжать знакомить с устным народным творчеством. Приобщать детей к национально-культурным традициям, развивать интерес к народным игрушкам. Развивать коммуникативные навыки, желание использовать народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности.
Итоговое мероприятие : Развлечение «Русская народная игрушка»
Цель : формирование интереса к народной культуре.
Дата проведения итогового мероприятия:14.01.2022
Ответственные за проведение мероприятия : воспитатели, музыкальный руководитель.
Воспитательно-образовательная деятельность с учетом интеграции образовательных областей
Беседа: «Что такое народная игрушка?» (познакомить с понятием)
« Матрёшка – игрушка символ страны» Расширение представлений об обычаях русского народа.
Чтение народных потешек («Гуси вы гуси», «Идет лисичка по мостику»
Цель: формирование интереса к народной культуре; развитие памяти, речи
Игра с Мячом «Земля, вода, воздух»
Цель: Закрепление представлений детей об объектах природы, среде обитания живых существ.
Настольно-печатная игра «Профессии»
Цель: Расширение представлений о разнообразных профессиях, ознакомление с орудиями труда и инструментами, нужными людям различных профессий.
Артикуляционная гимнастика «Лошадка». Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика «У Антошки есть игрушки» »- развитие мелкой моторики.
Утренняя гимнастика №1
Д. Игра «Мишка спрятался»
Цель: Формирование умения ориентироваться в пространстве
(По плану музыкального руководителя)
2. Лепка (Источник: Конспект занятия)
Тема: «Лошадка» (Дымковская игрушка)
Цель: Расширение представлений о народном искусстве; Формирование умения лепить лошадку комбинированным способом.
Наблюдение за ветром
Цель: Формирование умения определять наличия/ отсутствие и направления ветра.
Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место для построек. Цель: Формирование трудовых навыков.
Дидактическая игра: «Какой игрушки не стало" – закрепление навыков порядкового счета. Формирование интереса к народной игрушке.
Подвижная игра: « Снежинки и ветер» Цель: Формирование умения ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.
Игра малой подвижности: «Найди себе пару» - упражнять в построении парами
Игровые упражнения: «Пройди, не упади»
Цель: развитие координации движений.
Самостоятельная деятельность детей
Игровое упражнение «Точно в цель»
Цель: Развитие глазомера.
Закаливающие и гигиенические процедуры .
Задачи: развивать умения различать пожароопасные предметы, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. Дать детям элементарные знания о необходимости безопасного обращения с огнём.
Игры с конструктором «Городок для матрешек»
Цель : Формирование умения создавать постройки по общему сюжету; конструировать по желанию; воспитывать желание и умение строить спокойно вместе.
Чтение художественной литературы : «Лиса и тетерев»
Цель: приобщение детей к русскому фольклору; формирование умения отвечать на вопросы о прочитанном.
Д. Игра «Обведи трафарет» - обведение по трафарету силуэтов животных.
Цель: Формирование умения правильно держать карандаш, закрашивать, не заходя за контур.
Самостоятельная деятельность детей
Игры с предметами для обогащения сенсорного опыта «Блоки Дьенеша»
Формирование умения составлять описательный рассказ о народной игрушке по плану:
Что это? Какого цвета, размера, формы?
Из какого материала сделана? Из скольких частей состоит?
Как в нее играют? -
Дидактическая игра: «Какая сегодня погода?»
Цель: Формирование умения сравнивать.
Труд: Сгребание снега для горки.
Цель: воспитание желания трудиться в коллективе.
П/ И На ориентировку: «Найди свой домик»
Цель: Развитие внимания, умение действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.
Подвижные игры : «Самолеты»
Цель: Упражнение детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.
Хороводная игра «АУ »
Цель: развитие умения водить хоровод, выполнять движения в соответствии с текстом, развитие фонематического слуха.
Вызвать желание у детей познакомиться с разнообразием народной игрушки (глиняная, деревянная, тряпичная, соломенная, берестяная и др.). Обеспечить запоминание игр с народными игрушками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности (подвижные, сюжетные, режиссерские игры, театрализованная деятельность, изобразительное творчество по мотивам народной игрушки). Формировать и развивать коммуникативные навыки, желание использовать народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности.
Познавательное
Способствовать развитию познавательных интересов, эстетического восприятия, логического мышления, внимания, воображения, сенсомоторных навыков, смекалки. Прививать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и её истории. Закреплять порядковый счет в пределах 5. Продолжать формировать представления о частях суток, закреплять знание цветов спектра, названия геометрических фигур.
Развивать речевое внимание, мышление, навыки словоизменения, связную речь, умение давать полные ответы. Обогащать словарный запас детей, развивать диалогическую и монологическую речь детей. Формировать способность понимать произведения фольклора.
Художественно-эстетическое
Приобщать детей к народному декоративно-прикладному творчеству, познакомить с дымковской игрушкой. Развивать композиционные навыки, творческую активность. Привлекать детей к совместному музицированию, пению народных песенок, используя их в играх.
Продолжать развивать двигательную активность, ловкость, выносливость. Закреплять бег змейкой и ходьбу в разных направлениях.
День недели вторник
Отрезок дня
Формы организации
Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Индивидуальная
Культурные практики в соответствии с ОО
(виды деятельности, кроме НОД)
Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх.
Задачи: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и
играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку
в играх и потешках.
И/р с Миленой, Макаром. Д/и «Чудесный мешочек» Цель: развивать связную речь и мелкую моторику .
Чтение потешек, прибауток, закличек.
Задачи: познакомить детей с народным творчеством. Побуждать к употреблению потешек в играх.
Подвижные игры:«Цветные автомобили», « «Кот и мыши»
Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
Создать условия для с/р игры «Мы едем в магазин». Задачи: развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.
Создать условия для рисования «Моя любимая игрушка». Задачи: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.
Физкультура. По плану инструктора.
Ребенок и окружающий мир.
Знакомство детей с тряпичной куклой.
Показ иллюстраций, как изготавливалась кукла.
рассказать о традициях; кукла не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства.
И/р с Арсением, Славой по ф/к . Задачи: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
Д/и «Скажи наоборот». Задачи: активизировать в речи слова-антонимы.
Чтение р.н. сказок по выбору детей. Задачи: побуждать детей к совместному рассказыванию знакомых сказок.
Работа с родителями
Информация по теме недели в родительском уголке.
День недели среда
Отрезок дня
Формы организации
Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Индивидуальная
Культурные практики в соответствии с ОО
(виды деятельности, кроме НОД)
Беседа с рассматриванием «Матрешки – народная игрушка». Задачи: расширять знания о народных игрушках, вызвать эмоциональный отклик.
И/р с Данилом, Верой д/и «Сложи картинку». Задачи: Развивать зрите-льное восприятие, внимание, логическое мышление, память.
Ситуационное общение: «Выйдет котя в огород – всполошится весь народ». Задачи: Знакомство с прибаутками и песнями о домашних животных, Вовлечение детей в подвижные народные игры.
Русская народная подвижная игра «Карусель». Задачи: развитие общей моторики, развитие внимания.
Создать условия для рассматривания иллюстраций к сказкам и потешкам «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Бычок – черный бочок, белые копытца
Внесение театра бибабо для самостоятельной драматизации сказки.
Игровое задание: «Кто знает больше « волшебных слов». Цель: закреплять навыки владения родным языком с использованием « волшебных» слов: спасибо, пожалуйста, здравствуйте и др. Воспитывать культуру общения.
И/р с Прохором, Ксюшей по ф/к «Докати мяч до кегли». Задачи: формировать умение катить мяч по прямой линии до определённого места
Пальчиковая гимнастика- игра «Пальчики- помощники», «Про сороку». Задачи : формировать у детей умение слушать родное слово, улавливать ритм потешки, соотносить слова с действиями пальцев.
С/р игра «Как котик в гости ходил». Задачи: Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. Повторение прибаутки, разучивание игры «Поясок».
Работа с родителями
День недели четверг
Отрезок дня
Формы организации
Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Индивидуальная
Культурные практики в соответствии с ОО
(виды деятельности, кроме НОД)
Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Задачи: Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари
Русская народная игра «Каравай». Задачи: формировать чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.
И/р с Верой, Сашей д/и «Собери самовар из частей». Задачи: закреплять умение собирать целое изображение из частей; закреплять знание детей о самоваре, развивать внимательность, память, умение работать по образцу.
Поручения. Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал, приводить в порядок прически кукол.
Слушание р.н. песен: «Ах вы сени», «Светит месяц», «Ой встала я раненько». Задачи: приобщать детей к народному искусству, вызвать интерес к исполнению народных песен.
Создать условия для игры с бумажной куклой. «Оденем куклу на праздник».
Задачи: познакомить с элементами народного костюма "кокошник", "кафтан", "лапти».
Внесение в изо уголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки для самостоятельного рассматривания и действий с ними. Задачи: формировать умение общаться - откликаться на предложение общения, устанавливать вербальные и невербальные контакты со взрослыми и детьми в различных видах деятельности и общении
Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Задачи: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положителный настрой.
И/р с Егором по рисованию. Задачи: формировать умение располагать рисунок по всему листу, развивать композиционные навыки.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.
«У медведя во бору». Задачи: Развивать речевую активность детей, умение соотносить свои действия со словом, быстро реагировать на словесный сигнал, упражнять в произношении звука р
Работа с родителями
Беседы по запросу родителей.
День недели пятница
Отрезок дня
Формы организации
Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Индивидуальная
Культурные практики в соответствии с ОО
(виды деятельности, кроме НОД)
Беседа« Мои любимые сказки» Задачи: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.
И/р с Ульяной, Настей. Д/и «Кто чем питается?». Задачи: Закреплять представления детей о пище животных.
Внесение в музыкальный уголок записей русских народных колыбельных песен.
Обыгрывание действий убаюкивания куклы с пением колыбельных. Чтение потешки «Ночь пришла, темноту увела». Задачи: побуждать к употреблению потешек и песенок в играх.
Создать условия для с/р игры «В гостях у матрёшки игра «Угощение». Задачи: развивать умение реализовывать игровой замысел.
Внесение картинок, иллюстраций к потешкам для самостоятельного рассматривания детьми.
Д/и « Близко- далеко». Цель:
обогащать словарь, формировать навыки свободного общения; развивать ориентировку в пространстве; воспитывать желание играть с воспитателем.
И/р с Аней, Миленой по аппликации. «Укрась салфетку». Задачи: развивать композиционные навыки, творческие умения.
Игровая ситуация «Катя заболела». Задачи: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать обогащению сюжета детских игр; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские.
Музыкальная игра « Зайка беленький». Задачи:
приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом ; упражнять в прыжках; развивать двигательные навыки; воспитывать желание играть в подвижные игры.
Работа с родителями
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Виктория Сергеевна, спасибо за статью. Всё изложено понятным для родителей языком, без лишней "воды". Подробнее.
Данная презентация интересна тем, что каждая игра сопровождается целями и описанием хода игры. Игры . Подробнее.
Актуальная в настоящее время тема. Ценно, что в разработке есть ссылки на электронные ресуры, которы. Подробнее.
Замечательный способ разнообразить возможные способы проверки словарных слов. Материал составлен оче. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Сертификат соответствия качества предоставляемых услуг рег. № 04 ЕАС1.СУ.01217 от 19.11.2019. Услуга: Дополнительное профессиональное образование.По результатам оценки оказания услуг, оценки процесса оказания услуг и проверки результатов оказываемых услуг данный документ подтверждает соответствие предоставляемых ООО «Центр Развития Педагогики» услуг всем нормативным требованиям.
Цель: знакомить детей с традиционно-бытовой культурой русского народа; формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры детей посредством ознакомления с народным декоративным искусством.
Организованная-
образовательная
Совместная деятельность с детьми
деятельность детей в
течении дня
Работа с родителями
Ознакомление с окружающим миром
Цель: познакомить детей с историей создания куклы пеленашки; развивать интерес детей к народному творчеству;
(Куцакова стр. 43)
«Чайный сервиз»»
Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки.
Приём детей
Беседа по изменению обстановки в группе. Беседа с детьми на тему «Русские народные игрушки (познакомить с понятием)
Д/и « «Собери картинку» (учить собирать из частей целое.)? »
Труд: выбор дежурных, учимся помогать няне.
Утренняя гимнастика.
Индивидуальная работа по развитию речи с Натали и Артёмом Т.
Расширять и активизировать словарный запас. Учить различать и называть детали и части предметов одежды ( у платья-рукава, воротник и др.)
Наблюдения за птицами –
Ц: уточнение представлений о перелётных птицах.
П/и «Перелет птиц»-
Ц: развитие ловкости.
Дид. игра «Какой цветок?»-
развивать умение подбирать
прилагательные, обогатить
словарный запас
Подвижная игра
«Найди свой цвет».
Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.
Ситуативный разговор «Осенний наряд деревьев» - учить описывать осенние деревья, подбирать слова – сравнения.
2 половина дня:
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение стихотворения «Маша варежку надела…..» Цель: Знакомить с предметами рукотворного мира, используя малые фольклорные жанры. Расширять словарный запас: варежки, перчатки, пряжа, клубок. Воспитывать бережное отношение к вещам как к результату труда взрослых.
Работа в книжном уголке. Тема: Ремонт книги.
Цель: показать детям приёмы приклеивания обложки к книге.
Свободные игры по интересам
Цель: наблюдать за взаимоотношениями.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
Цель: воспитывать культуру речи.
Предложить трафареты для рисования.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Познакомить родителей с темой недели.
Привлечь родителей к помощи в изготовлении кукол-оберегов
Вторник 15.10.19
Организованная-
образовательная
Совместная деятельность с детьми
деятельность детей в
течении дня
Работа с родителями
Цель: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками.
Приём детей
Беседа «Дымковские чудо-игрушки», «Почему игрушки называют дымковскими» Цель: Рассказать историю дымковской игрушки; сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора.
Д/и: "Составь картинку- матрешку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление.
Индивидуальная работа по развитию творческой деятельности (рисование - 1 неделя, лепка - 2 неделя, аппликация - 3 неделя, конструирование - 4 неделя, ручной труд - 5 неделя). Тема: "Рисование избы»"
Цель: закреплять умение работать с фломастерами. Учить раскрашивать различными узорами, развивая эстетический вкус.
Труд в уголке природы: полив и мытьё комнатных растений
Утренняя гимнастика.
Прогулка: Наблюдение за погодой
В октябре, в октябре
Частый дождик во дворе.
На лугах мертва трава,
На зиму для печек. С. Маршак
Наблюдение за снегопадом. Выяснить причины этих явлений.
П/и « Кошка и мышки»
Ц: развивать быстроту, реакцию.
Дид. игра «Подбери пару»
Ц: развитие мышления, внимания.
Трудовая деятельность Сбор крупного мусора на участке.
Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
2 половина дня:
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
ЧХЛ: Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» Знакомство с предметами обихода – скалкой.
За ужином продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой, поддерживать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процессов.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Создать условия для с/р игры «К бабушке Варварушке в гости на оладушки» Цель: Знакомить с предметами быта в избе, их назначением и значением; с процессом преобразования предметов человеком. Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, бережное отношение к ним.
Настольные игры «Детское домино».
Цель: развитие усидчивости, внимания, памяти
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Среда 16.10.19
Образовательная деятельность
Совместная деятельность с детьми
деятельность детей в
течении дня
Работа с родителями
Приём детей
Беседа. Тема: «Наша-то хозяюшка».
Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари.
Д/и «Где матрешка?»
Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).
Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим миром с Архипом и Алешей . Тема: Закрепление последовательности времен года.
Цель: Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.
Наблюдение за воробьями
Цели:: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность
Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Зайцы и волк».
Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.
Игры с выносным материалом .
Д/и «Какая сегодня погода?»
Ц: закрепить умение сравнивать.
Трудовая деятельность
Уборка осенних листьев.
Цель: воспитывать желание трудиться.
2 половина дня
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
ЧХЛ: Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко» (в обработке О. Капицы)
Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, умение отвечать на вопросы по прочитанному.
Русская народная игра «Каравай».
Цель игры: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Конструктивная игра «Многоэтатажный дом».
Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, учить обыгрывать постройки.
Создать условия для «Магазин» (отдел игрушек). Цель: продолжать развивать умение распределять роли, объединятся для игр
Цель : Продолжать работу по формированию интереса к книге. Продолжать регулярно читать детям художественные и познавательные книги. Формировать понимания того, что из книг можно узнать много интересного. Развивать умение внимательно слушать, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Рассматривать иллюстрации. Воспитывать нравственные качества личности через сказки. Итоговое мероприятие: Квест-игра «Путешествие в сказку» Дата проведения итогового мероприятия: 27.03.2020г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель А.В. Яцевич
День недели
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 2 3 марта
Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.
Утренняя гимнастика (март №2)
Работа в центре природы (наблюдения, опыты, труд): продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями
Д/и по развитию речи: «Любимые сказки ? »
Цель : развивать память, речь.
Индивидуальная работа по речевому развитию: Д/И «Узнай сказку по иллюстрациям » .
Цель : закрепить знание содержания сказок , развивать память, воображение, мышление, речь.
Игры на развитие памяти, внимания, мышления: «Сервировка стола».
Ц: учить детей правильности сервировки стола.
Самостоятельная деятельность в центре сюжетно – ролевых игр: создать условия для игры «Книжника больница» (ремонт книг)
Цель : учить детей ремонтировать книги.
«Как воспитать у ребенка любовь к книге»
1. Познавательное развитие: ознакомление с предметным окружением и социальным миром/ ознакомление с миром природы (2/2) 9.10. – 9.30
Тема: «Книги – мои друзья»
Цель: формировать интерес к книгам, умение слушать и понимать произведения разного жанра, эмоционально откликаться на воображаемые события; закреплять навыки бережного обращения с книгой, активизировать познавательную деятельность.
Оборудование и материалы: выставка книг.
1. Загадка про книгу
2. Рассматривание выставки книг
3. Беседа «Книги мои друзья»
4. Игра «Угадай, какая книга исчезла».
5. Игра «Ученые мартышки»
Литература: 3-155, с. 40
2. Музыка 9.40 – 10.00
Наблюдение за животными ()собака.
Цель: продолжать знакомить с особенностями собак.
П/и «Лохматый пес»
Цель: учить бегать легко, произносить текст от начала и до конца.
Упражнять в перепрыгивании через бревно у Артема
Труд: сбор игрушек после прогулки.
Цель: выполнение поручения.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.
Работа перед сном
Знакомство детей с творчеством С. Я. Маршака, чтения произведения «Кошкин дом»
Цель : Вызвать интерес к творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки.
Постепенный подъём, гимнастика после сна (март №2).
П/и «С кочки на кочку».
Цель: формировать умение изображать определённые действия.
Игры с мозайкой «Сказочные узоры»
Цель : упражнять в умении выкладывать изображения узоров по образцу.
Индивидуальная работа по речевому развитию: Д/И «Узнай сказку по иллюстрациям » .
Цель : закрепить знание содержания сказок , развивать память, воображение, мышление, речь.
Беседа о правилах безопасного поведения дома и на улице, вспоминая знакомые сказки , где герои попадали в беду по различным причинам : «Гуси- лебеди» — нельзя оставаться на улице одному, это опасно. «Маша и медведь» — нельзя убегать от взрослых далеко, можно потеряться. «Волк и семеро козлят» — нельзя никому открывать дверь, если остаешься один дома.
Самостоятельная деятельность в спортивном центре : создать условия для упражнений на ориентировку
Наблюдение за погодой.
Цель: учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими
Д/и «Чудесный мешочек».
Цель: учить называть предметы, угадывая их на ощупь.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.
Группа: средняя Тема: «В гостях у сказки. Неделя детской книги»
Цель : Продолжать работу по формированию интереса к книге. Продолжать регулярно читать детям художественные и познавательные книги. Формировать понимания того, что из книг можно узнать много интересного. Развивать умение внимательно слушать, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Рассматривать иллюстрации. Воспитывать нравственные качества личности через сказки. Итоговое мероприятие: Квест-игра «Путешествие в сказку» Дата проведения итогового мероприятия: 27.03.2020г.
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель А.В. Яцевич
День недели
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 24 марта
Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.
Утренняя гимнастика (март №2).
Пальчиковая гим.: «Сказка за сказкой»
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
Индивидуальная работа по познавательному развитиию
закреплять умение детей объединять в группы и вычленять части группы
Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы»
Цель : учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.
Чтение худ. лит. «Лисичка сестричка и серый волк»
Цель : учить осмысливать и оценивать характеры и мотивы поступков героев.
Самостоятельная деятельность в музыкальном центре: создать условия для повторения и заучивания движений.
«Как воспитать у ребенка любовь к книге»
1. Физическое развитие 9.10. – 9.30
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.
Пособия: флажки, доска, «косички», гим. скамейка.
Литература: 1-114, с. 79
2. Художественно – эстетическое развитие: Аппликация/ Конструирование (2/2) 9.40 – 10.00
Тема: «Кроватки для трех медведей» (конструирование)
Цель: создание условий для формирования у детей стремления конструировать по заданному условию. Уточнить представления о кровати как предмете мебели, созданном людьми для комфортного и здорового сна. Расширить опыт конструирования кроватки. Инициировать освоение способа создания построек по заданному условию (размеру медведей ) . Продолжать знакомить с бруском. Предложить бруски разного размера в качестве условных заместителей трех медведей и моделирования ситуации. Помочь установить ассоциативные связи между реальными кроватками (для людей, игрушечными кроватками (для игрушек) и детскими постройками. Развивать наглядно-образное мышление, творческое воображение. Воспитывать устойчивый интерес к конструированию и обыгрыванию созданных построек с помощью предметов-заместителей.
Материал: разный конструктор
1. Чтение сказки «Три медведя». Беседа по содержанию сказки.
2. Постановка учебной задачи. Показ приемов конструирования.
4. П/И «Маша и медведь»
5. Самостоятельная работа детей.
Литература: 6-171, с. 27
Наблюдение за рябиной
Цель: расширять знания детей о деревьях, их строении, пользе.
Цель : развивать координацию движений, внимание.
Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед
Труд: сбор игрушек после прогулки.
Цель: выполнение поручения.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.
Работа перед сном
Чтение художественной литературы «Жихарка»
Цель: учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.
Постепенный подъём, гимнастика после сна (март №2).
Игры по валеологии: «Поговорим без слов»
Цель: у пражнять детей в понимании смысла некоторых жестов, позы, мимики человека.
Индивидуальная работа по познавательному развитиию
закреплять умение детей объединять в группы и вычленять части группы
Сюж. – рол. игра: «В гостях у Айболита»
Цель: расширение представлений о профессиональной деятельности врача.
Отгадывание загадок на тему «Герои сказок »
Цель : Развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.
Самостоятельная деятельность в математическом центре: создать условия для игр направленных на ориентирование в пространстве
П/и Лиса в курятнике»
Д/и «Будь внимательным»
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.
Читайте также: