Какая игрушка весело свистит 2 класс изо ответы
Обновлено: 19.04.2024
Тестовые задания по ИЗО для 2 класса.
Правильный вариант ответа отмечен знаком +
1. Что создает изобразительное искусство?
+ видимые образы реального и вымышленного мира
- музыкальные образы из сказок
- литературные образы из подручных материалов.
2. Какие «буквы» использует азбука изобразительного искусства?
- буквы «а», «б», «в» и другие буквы алфавита
+ цвет, линия, объем
- ноты «до», «ре», «ми» и другие ноты звукоряда.
3. С помощью цвета, линии и объема художники показывают:
- свою семью и знакомых;
- выставки и галереи.
4. Как называют людей, которые любят рисовать, и это у них хорошо получается?
5. Художники выходят на природу, чтобы:
- любоваться родными просторами и рассказать о них своим поклонникам;
+ любоваться родной природой и написать окружающий мир на полотне;
- любоваться родной природой и сочинить красивую песню.
8. Как называется жанр в изобразительном искусстве, где описывается природа и природные явления?
9. Что из лесных образов, связанных деревьями, известно с древних времен?
тест 10. Найди список с размышлениями художника о хозяине леса:
- слабый, тонкий, сладкий, водянистый, воздушный, фиолетовый;
+ могучий, сильный, мощный, раскидистый, заботливый, добрый;
- железный, золотой, красный, оркестровый, пластиковый.
11. Какими художественными материалами можно передать разнообразие мира? Определи неверный ответ:
- ткань, бумага, нити, береста;
+ ноты, буквы, музыкальные инструменты, алфавит;
- краски, пластилин, кисти, гуашь.
12. Она получается при длинном движении руке и грифеля на бумаге:
13. Он получается при коротких и энергичных движениях руки по бумаге:
14. Определите наиболее верное утверждение:
- художники используют музыкальные звуки для создания различных линий и штрихов;
- художники используют стихотворения для создания своих картин;
+ линию и штрих художники используют для создания выразительных образов в графике.
15. Для чего используется пятно в изобразительном искусстве?
+ для создания художественного образа в графике
- для замазывания плохих результатов работы
- для соединения разных штрихов.
16. Для чего художники используют цвет?
- для создания выразительных образов в графике
+ для создания выразительных средств в живописи
- для замазывания недостатков своих произведений.
17. Определите основные цвета в изобразительном искусстве:
- черный, белый, серый;
+ желтый, красный, синий;
- зеленый, фиолетовый, оранжевый.
18. Как называются цвета фиолетовый, зеленый, оранжевый?
19. Какой цвет больше используется для отражения осени на полотне художника?
тест-20. Какой образ получим, если вместо листьев к дереву прикрепим ладошки ребят из разных цветов?
- образ зимней лесной поляны
+ образ детства, дружбы и единства
- летние деревенские мотивы.
21. Почему желтый, красный, оранжевый и коричневый цвет называются теплыми тонами в изобразительном искусстве?
- потому что они теплые, как одеяло
- потому что они согревают красотой и величием
+ потому что они цвета солнца, огня и земли.
22. Определите список, где изображаются солнце и огонь:
+ палящий, знойный, губящий все вокруг, веселый, дающий жизнь;
- холодный, черный, мерцающий, короткий, жестокий;
- морской, садовый, детский, красивый, квадратный, лучший.
23. Такие цвета в изобразительном искусстве называют холодными:
+ зеленый, голубой, синий, фиолетовый;
- красный, желтый, оранжевый;
- черный, серый, белый, коралловый.
24. Оттенками какого цвета вы изобразите скалистые горы?
- красного и желтого
+ синего и голубого
- зеленого и черного.
25. Какое настроение придает смешение в любой цвет белого цвета?
- ничего не меняется.
26. Какое настроение придает смешение в любой цвет черного цвета?
- ничего не меняется.
27. С чего следует начинать при создании могучего образа моря?
- с покраски полотна в голубой цвет
- изображения волн простым карандашом
+ с определения линии горизонта.
28. Сможете найти художника, который любил море?
29. Где и для чего используется объем?
+ в скульптуре для создания художественного образа человека или животного
- в живописи для создания образа природы
- в графике для создания образа человека.
тест_30. Из каких материалов в скульптуре отсекают лишнее?
- из мягких, липких материалов
- из теплых и холодных тонов
+ из твердых деревянных и каменистых материалов.
31. Отметьте неверное выражение:
- если хотите понять скульптора, то необходимо скульптуру рассмотреть с разных сторон – ракурсов;
+ чтобы понять характер пейзажа, необходимо наступить ногой в центр полотна художника;
- для передачи образов весны художнику необходимо использовать оттенки зеленого цвета.
32. Какие выразительные средства вам помогут создать художественный образ?
- только правильные линии
- только верное определение объема
+ использование вместе линии, цвета и объема.
33. Отметьте определение хохломы:
+ старинный русский народный промысел, представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красными, зелёными и золотистыми тонами по чёрному фону;
- русский народный промысел, этой росписью украшали прялки, мебель, ставни, двери;
- русский народный промысел, изготовление игрушек и посуды из бересты.
34. Отметьте определение городецкой росписи:
- роспись на черном фоне цветочными мотивами;
+ русский народный промысел, этой росписью украшали прялки, мебель, ставни, двери;
- русский народный промысел, изготовление игрушек и посуды из бересты.
35. Русские народные промыслы, которые отмечены изготовлением игрушек:
- Городецкая роспись, Жостово;
36. Какими игрушками можно украсить свою классную комнату перед новым годом?
+ Дед Мороз и Снегурочка, маски, елочные украшения
- Цветы, овощи и фрукты своими руками
- Дымковскими и филимоновскими игрушками.
37. Отметьте общие средства художественной выразительности в изобразительном искусстве:
- линия, объем, цвет;
- краска, кисть, скульптура;
+ композиция, ритм, форма.
38. Создание целого из отдельных частей на основе художественной идеи:
39. Кому присуща симметрия?
+ всем живым существам на земле;
- всем предметам на земле;
- всей природе земли.
тест*40. Что выражают несимметричные предметы?
+ готовность к движению
- равномерность правой и левой половины.
41. Повтор отдельных предметов и чередование расстояний между ними:
42. Каким ритмом можно передать хаос, беспокойство?
43. Из чего состоит орнамент?
+ из повторяющихся в определенном порядке элементов
- из разных фигурок и игрушек
- из скульптур и игрушек народного промысла.
44. Геометрические фигуры, используемые в создании орнамента:
+ круг, квадрат, зигзаг;
- при создании орнамента геометрические фигуры не используются.
45. Внешний вид, очертание предмета:
46. Назовите художника, который создавал образы из геометрических фигур:
47. В изобразительном искусстве бывают разные формы:
+ простые и сложные;
- музыкальные и литературные;
- сказочные и ритмичные.
48. Художественная форма создает образ:
- только на плоскости;
- только в объеме;
+ на плоскости и в объеме.
49. Какое общее средство художественной выразительности главнее в работе?
- композиция и форма
- ритм и композиция
+ композиция, ритм и форма должны работать дружно.
тест№ 50. Определите художников, которые писали пейзажи:
+ Исаак Левитан, Иван Шишкин;
- Илья Репин, Виктор Васнецов;
- Василий Суриков, Василий Кандинский.
51. Как называется этот жанр изобразительного искусства:
52. Что написано на данном рисунке:
- образ русской городецкой росписи;
- орнамент древнерусского государства;
53. Какой набор видите на изображении:
+ набор художественных материалов;
- набор кухонной посуды;
- выставочный материал художника.
54. Этот вид изобразительного искусства имеет всего два оттенка:
55. Из каких цветов получается этот цвет:
+ из красного и синего;
- из желтого и красного;
- из желтого и синего.
56. Работа какого мастера наблюдается на изображении:
57. Сможете определить, какие игрушки на изображении:
58. Определите изображение с жостовским подносом:
59. Найдите общий признак у этих фигурок:
тест"60. Какие фигуры часто повторяются в данном орнаменте?
+ ромбики, квадраты, треугольники;
- круги, шары, овалы;
- фигуры людей и зверей.
61. Какой вид искусства явно выражен на данном изображении?
Итоговая контрольная работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 2 класса в рамках промежуточной аттестации при переходе в 3 класс.
2. Документы, определяющие нормативно-правовую базу работы
Содержание и структура итоговой контрольной работы по предмету «Изобразительное искусство» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:
Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Программа Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-4кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский.- М: «Просвещение» 2012г.
3. Характеристика структуры и содержания работы
Итоговая контрольная работа состоит из 1-го варианта и двух частей, проверяются теоретический материал и практическая творческая деятельность.
Часть 1 включает 11 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4 варианта ответа, только один из них правильный. За каждый правильный ответ даётся 1 балл.
Часть 2 состоит из 1 практического задания. Все задания с выбором ответа оцениваются - 1 балл. Задания части 2 – 2 балла, части 3 – 3 балла. Максимальный тестовый балл за выполнение всей работы – 16 баллов.
Распределение заданий по основным содержательным блокам представлено
Содержательные блоки
Число заданий в варианте
Как и чем работает художник
Реальность и фантазия
О чем говорит искусство
Как говорит искусство
4. Распределение заданий по содержанию и уровню сложности
Критерии правильного ответа базового уровня: правильное выполнение 50-65% заданий базового уровня.
Критерии правильного ответа повышенного уровня: правильное выполнение более 65% заданий базового уровня и не менее 50% повышенного уровня.
Описание правильного ответа (базовый и повышенный уровни): изображён или создан из глины (пластилина) предмет какого-либо народного промысла.
Критерии правильного ответа базового уровня: правильно передана стилистика формы, пропорций, орнамента.
Критерии правильного ответа повышенного уровня: предмет грамотно размещён на плоскости листа (выполнен в объёме). Правильно передана стилистика формы, пропорций, орнамента. Орнамент располагается по форме предмета. Умело передано единство формы и декора. Умело используются художественные материалы, выразительные художественные средства в выполнении задания. Общее впечатление от работы: оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы, аккуратность всей работы.
5. Время выполнения контрольной работы
На выполнение всей работы отводится 45 минут.
6.Система оценивания выполнения отдельных заданий и итоговой работы в целом.
Работа оценивается на "отлично", отметка «5», если работа выполнена в соответствии с вышеназванными требованиями, в ней раскрыта поставленная проблема, сформулированы выводы, имеющие практическую направленность для современного общества;
"хорошо" отметка «4» - работа выполнена в соответствии с вышеназванными требованиями, в ней раскрыта поставленная проблема, однако, выводы сформулированы не четко, не достаточно раскрыто практическое значение выполненной работы;
"удовлетворительно" отметка «3» - работа выполнена в соответствии с вышеназванными требованиями, в ней не достаточно четко сформулирована проблема, выводы сформулированы не четко, не достаточно раскрыто практическое значение;
"неудовлетворительно" отметка «2» - работа не выполнена в соответствии с вышеназванными требованиями.
КИМы по изобразительному искусству во 2 классе помогут педагогу провести срез знаний по предмету в конце учебного года.
Просмотр содержимого документа
«Контрольно измерительные материалы по изо для 2 класса»
Спецификация
контрольных измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации по изобразительному искусству
Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ)
Итоговая работа по изобразительному искусству предназначается для проверки уровня усвоения учащимися 2-го класса знаний и умений по изобразительному искусству в объёме обязательного минимума содержания образования.
Документы, определяющие содержание КИМ
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения)
2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Изобразительное искусство. [Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева и др.] ; под ред. Б. М. Неменского. — 5-е изд. — М.:Просвещение, 2015. — 128 c.
3. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Формирование универсальных учебных действий. Изобразительное искусство.
3. Структура КИМ
Содержание работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам освоения программы по изобразительному искусству за 2 класс.
Кодификатор
Код раздела
Код контролируемого умения
Элементы содержания, проверяемые заданиями теста
Раздел 1. Как и чем работает художник?
Три основные краски- красная, синяя, желтая.
Белая и черные краски.
Для художника любой материал может стать выразительным.
Раздел 2. Реальность и фантазия.
Изображение и реальность.
Изображение и фантазия.
Украшение и реальность.
Украшение и фантазия.
Постройка и реальность.
Постройка и фантазия.
Раздел 3. О чем говорит искусство.
Изображение природы в различных состояниях.
Изображение характера животных.
Изображение характера человека.
Изображение человека в скульптуре.
Человек и его украшение.
О чем говорят украшения.
Раздел 4. Как говорит искусство.
Цвет как средство выражения.
Линии как средство выражения
Ритм пятен как средство выражения
Пропорции выражают характер.
Типы заданий, сценарии выполнения заданий
Часть 1 включает 11 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4 варианта ответа, только один из них правильный. За каждый правильный ответ даётся 1 балл.
Часть 2 состоит из 1 практического задания. Все задания с выбором ответа оцениваются - 1 балл. Задания части 2 – 2 балла, части 3 – 3 балла. Максимальный тестовый балл за выполнение всей работы – 16 баллов.
5.1. Распределение заданий КИМ по уровням сложности
Содержательные блоки
Число заданий в варианте
Как и чем работает художник
Реальность и фантазия
О чем говорит искусство
Как говорит искусство
Система оценивания заданий варианта КИМ
Тип задания
Проверяемые элементы содержания
Что может линия?
Что такое аппликация?
О чём рассказывают нам гербы и эмблемы.
Изображение и реальность
Изображение и фантазия
Постройка и реальность
Постройка и фантазия
О чем говорят украшения?
Что такое ритм пятен.
Макимально – 16 баллов
Используются следующие условные обозначения:
Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный, В – высокий. 2) Тип заданий: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО – развёрнутый ответ.
Критерии правильного ответа базового уровня: правильное выполнение 50 - 65% заданий базового уровня.
Критерии правильного ответа повышенного уровня: правильное выполнение более 65% заданий базового уровня и не менее 50% повышенного уровня. Описание правильного ответа (базовый и повышенный уровни): изображён или создан из глины (пластилина) предмет какого-либо народного промысла. Критерии правильного ответа базового уровня: правильно передана стилистика формы, пропорций, орнамента.
Критерии правильного ответа повышенного уровня: предмет грамотно размещён на плоскости листа (выполнен в объёме). Правильно передана стилистика формы, пропорций, орнамента. Орнамент располагается по форме предмета. Умело передано единство формы и декора. Умело используются художественные материалы, выразительные художественные средства в выполнении задания. Общее впечатление от работы: оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы, аккуратность всей работы.
Итоговая контрольная работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 2 класса в рамках промежуточной аттестации при переходе в 3 класс.
2. Документы, определяющие нормативно-правовую базу работы
Содержание и структура итоговой контрольной работы по предмету «Изобразительное искусство» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:
Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Программа Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-4кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский.- М: «Просвещение» 2012г.
3. Характеристика структуры и содержания работы
Итоговая контрольная работа состоит из 1-го варианта и двух частей, проверяются теоретический материал и практическая творческая деятельность.
Часть 1 включает 11 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4 варианта ответа, только один из них правильный. За каждый правильный ответ даётся 1 балл.
Часть 2 состоит из 1 практического задания. Все задания с выбором ответа оцениваются - 1 балл. Задания части 2 – 2 балла, части 3 – 3 балла. Максимальный тестовый балл за выполнение всей работы – 16 баллов.
Распределение заданий по основным содержательным блокам представлено
Содержательные блоки
Число заданий в варианте
Как и чем работает художник
Реальность и фантазия
О чем говорит искусство
Как говорит искусство
4. Распределение заданий по содержанию и уровню сложности
Критерии правильного ответа базового уровня: правильное выполнение 50-65% заданий базового уровня.
Критерии правильного ответа повышенного уровня: правильное выполнение более 65% заданий базового уровня и не менее 50% повышенного уровня.
Описание правильного ответа (базовый и повышенный уровни): изображён или создан из глины (пластилина) предмет какого-либо народного промысла.
Критерии правильного ответа базового уровня: правильно передана стилистика формы, пропорций, орнамента.
Критерии правильного ответа повышенного уровня: предмет грамотно размещён на плоскости листа (выполнен в объёме). Правильно передана стилистика формы, пропорций, орнамента. Орнамент располагается по форме предмета. Умело передано единство формы и декора. Умело используются художественные материалы, выразительные художественные средства в выполнении задания. Общее впечатление от работы: оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы, аккуратность всей работы.
5. Время выполнения контрольной работы
На выполнение всей работы отводится 45 минут.
6.Система оценивания выполнения отдельных заданий и итоговой работы в целом.
Работа оценивается на "отлично", отметка «5», если работа выполнена в соответствии с вышеназванными требованиями, в ней раскрыта поставленная проблема, сформулированы выводы, имеющие практическую направленность для современного общества;
"хорошо" отметка «4» - работа выполнена в соответствии с вышеназванными требованиями, в ней раскрыта поставленная проблема, однако, выводы сформулированы не четко, не достаточно раскрыто практическое значение выполненной работы;
"удовлетворительно" отметка «3» - работа выполнена в соответствии с вышеназванными требованиями, в ней не достаточно четко сформулирована проблема, выводы сформулированы не четко, не достаточно раскрыто практическое значение;
"неудовлетворительно" отметка «2» - работа не выполнена в соответствии с вышеназванными требованиями.
Тестовые задания по музыке для 2 класса.
1. Как называется повторяющийся текст в песне, звучащий одинаково 2-3 и более раз:
2. Какое название носит главная песня любой страны:
3. Кто пишет музыку?
4. Как обозначают в музыке силу звучания (громко-тихо)?
– адажио и аллегро
5. Полька, вальс, тарантелла относятся к следующему жанру музыки:
6. К какой музыке подходит ритм «раз-два-три»
7. Кто сочинил «Марш деревянных солдатиков»?
+ Петр Ильич Чайковский
– Модест Петрович Мусоргский
– Сергей Сергеевич Прокофьев
8. Вы знаете, что музыка может звучать даже с картины. Как вы думаете, как звучит эта музыка с картины Роберта Тегерстрема «Вильгельм Стенхаммар»?
– мужественно, торжественно, громко
+ спокойно, задумчиво, безмятежно
– весело, игриво, быстро
9. Как называется музыкальное сопровождение, когда поет солист, а ему подыгрывает музыкант?
тест 10. Самые древние песни, дошедшие до нашего времени:
11. Чем начинается и заканчивается «Детский альбом» Петра Ильича Чайковского?
12. Какие из этих инструментов называются народными:
+ ложки, дудочка, свирель
– гусли, скрипка, арфа
– аккордеон, гармонь, пианино
13. Музыкальные произведения народного творчества называют:
14. К какой группе относится эта песенка:
Дождик, дождик, припусти,
Побежим мы за кусты,
Встанем под грушкой,
Накроемся подушкой.
15. Музыкальный спектакль, в котором люди поют под сопровождение оркестра, называется:
16. Где находится Большой театр?
17. Как зовут этого композитора?
– Петр Ильич Чайковский
+ Модест Петрович Мусоргский
– Дмитрий Борисович Кабалевский
18. Кто руководит оркестром?
19. Кто исполняет эту песню в опере М. Коваля «Волк и семеро козлят»?
Целый день поем, играем,
Очень весело живем.
тест-20. Как называются слова в опере:
21. К какому жанру относится «Петя и волк» Сергея Сергеевича Прокофьева?
22. Особая запись нот и партий, объединяющая все инструменты оркестра, называется:
23. Для какого музыкального инструмента сочинял музыку Иоганн Себастьян Бах?
24. Музыкальный лад с грустным настроением:
25. Как называется музыкальный спектакль, в котором только танцуют?
26. Как называется инструмент, на котором играет музыкант?
27. Чье имя носит Международный музыкальный конкурс исполнителей:
+ Петра Ильича Чайковского
– Вольфганга Амадея Моцарта
– Людвига Ван Бетховена
28. К какому из этих маршей подходят слова «остро», «энергично»:
– Марш деревянных солдатиков
29. Уровень быстроты в музыкальном произведении называется:
тест_30. Мелодия какого из этих народных танцев входит в «Детский альбом» Петра Ильича Чайковского?
Читайте также: