Компьютер игрушка или необходимость
Обновлено: 01.05.2024
В современном мире невозможно стало обходиться без информационных технологий. Дети начинают рано знакомиться с современными высокотехническими новшествами: компьютером, различными компьютерными играми, Интернетом, интерактивными игрушками.
Игра – ведущий вид деятельности дошкольника, в процессе которой происходит его всестороннее развитие. В. Л. Сухомлинский писал: «Присмотримся внимательно, какое место занимает игра в жизни ребенка… Для него игра – это самое серьезное дело. В игре раскрывается перед детьми мир, раскрываются творческие способности личности. Без них нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».
В последнее время наряду с традиционными детскими играми, различающимися возрастной категорией, появились компьютерные игры.
Современные дети все больше отдают предпочтение виртуальным играм, роль которых и влияние на ребенка велика. Компьютерные игры могут служить прекрасным толчком к развитию умственных и мелко-моторных способностей, но большинство из них отрицательно влияют на психику и развитие ребенка. Родителям необходимо с особой осторожностью подходить к вопросу о том, стоит ли ребенку играть в компьютерные игры, что, по их мнению, принесет компьютер, вред или пользу? Логические игры, стратегии, головоломки, где каждое действие требует решения конкретной задачи и только правильный ответ поможет достичь цели и одержать победу, смогут благотворно повлиять на умственные способности ребенка, активизируя восприятие, память, внимание, мышление, учат планировать свои действия.
Одновременно с этим, компьютерные игры, содержащие откровенные сцены, кровь, убийства, стрельбу, способны нанести вред детям, у которых только происходит процесс становления личности, а психика сильно подвержена воздействию. Нельзя допускать ребенка к таким играм!
Есть еще один важный фактор, который выделяет компьютерные игры среди других способов развлечения и интеллектуального отдыха, таких, как просмотр кинофильмов, чтение книг. Фактор этот заключается в том, что в компьютерных играх очень развит «эффект присутствия». Человек вживается в роль персонажа игры, как бы уходит в виртуальную реальность. Игрок полностью контролирует своего персонажа, управляет им. Эффект присутствия дополнительно усиливает реалистичная графика современных игр. С развитием технологий игры становятся настолько реалистичными, что невозможно не признать влияние их на детскую психику. Картинка на экране выглядит настолько правдоподобно, что кажется, что все события происходят не с героем игры, а с человеком. В этом есть опасность. Игра затягивает, ребенок начинает все больше времени проводить перед монитором. Постепенно реальная жизнь как бы подменяется и вытесняется виртуальной реальностью. Экранные образы привлекают внимание ребенка и создают психологическую зависимость за счет искусственной стимуляции, перевозбуждения нервной системы. Это приводит к дисгармонии мозговых ритмов, гипервозбудимости детей.
Для того, чтобы ответить на вопрос о пользе или вреда компьютерных игр, прежде всего родителям необходимо ответить на следующие вопросы: «В какие именно игры играет ребенок?», «Сколько времени в день проводит за компьютером?», «Есть ли у него какие-либо другие увлечения помимо компьютерных игр?», «Общается ли он со сверстниками?». Нет ничего плохого в том, что ребенок научится владеть компьютером, но не следует забывать, что мера должна быть во всем. Сократите время, которое ребенок проводит за компьютером. Будьте внимательны к собственному ребенку. Иногда компьютер играет роль «убежища». Ребенок, обделенный вниманием, пониманием, изолированный в семье, предоставленный самому себе, испытывающий проблемы во взаимоотношениях со сверстниками, ощущает себя заброшенными, ненужными, и поэтому стремится спрятаться в виртуальном мире. Ограничение в доступе к компьютерным играм не решит само по себе сложных психологических проблем такого ребенка. Больше общайтесь со своим ребенком. Займитесь вместе спортом, читайте, обсуждайте прочитанное, играйте вместе в развивающие и подвижные игры. Помните, компьютер не должен подменять полноценное и содержательное общение.
Родительское собрание в ДОО на тему «Дети и компьютер» в контексте «Наши умные дети без вредных привычек» Аннотация к творческой презентации родительского собрания в подготовительной группе ДОУ «Дети и компьютер» Отличительной чертой времени,.
ЦЕЛЬ: Донести до сознания родителей необходимость соблюдать требования и правила при организации игровой деятельности ребенка на компьютере, чтобы не нанести вред здоровью.
- анкетирование родителей по теме собрания;
-подготовка плаката «Компьютерной проблемы не существует, где есть любовь, уважение и взаимопонимание взрослых и детей»
Вопросы для обсуждения:
Зачем компьютер ребенку?
Согласитесь ли вы с мнением, что компьютер имеет + и – влияние на ребенка?
Как сделать общение ребенка с компьютером безопасным и полезным?
Компьютер может влиять на музыкальное развитие ребенка?
Ход родительского собрания
.…. зачитайте нам его, пожалуйста. (Родитель зачитывает вопрос)
1 вопрос Зачем компьютер ребенку?
Педагог. Давайте поговорим на эту тему. Мне бы хотелось послушать ваше мнение. (Ответы родителей)
1 чтобы не мешал;
2чтобы чем-то занять;
3Чтобы узнал что-то новое;
Педагог. Вы видите, какие разные у вас мнения и вы, конечно же, имеете на них право. А как вы думаете, ваши дети ответили так же?.
Послушаем детей. (В записи ответы детей)
Педагог. Ваши мнения с детьми в основном сошлись. Для чего компьютер приобретали, так его ребенок и использует.
Педагог, Обсудим 2 вопрос
Вопрос. (Зачитывает родитель) Согласитесь ли вы с мнением, что компьютер имеет и + и – влияние на ребенка?.
Педагог. Будем выяснять. Поиграем в детскую игру «Лего», будем строить домики. Положительное влияние - ставим красный кирпичик, отрицательное- ставим синий.
+развивает творческие способности
+в компьютере много интересного
+развивает быстроту действий
-нагрузка на психику
-проблемы в общении
Педагог. Я зачитала минимум + и – влияния. Результат у вас перед глазами. Как вы оцените значение компьютера?
Ответ. Да, компьютер полезная вещь, которая помогает развивать ребенка.
Педагог. На мой взгляд, у вас правильное мнение, но, может быть, врач нам поделиться своими советами?
Врач: (Ответ на усмотрение врача).
- Мое мнение будет несколько отличаться от вашего.
- Я в чем-то соглашусь с вами.
Существует 4 основных вредных фактора : нагрузка на зрение, статичная поза, нагрузка на психику, излучение. Проанализирую каждый из них.
Зрение. При грамотной постановке дела нагрузка на зрение от компьютера может быть снижена.
1. Ребенок дошкольник может проводить за компьютером не более 10, 20 минут в день.
2. Ни в коем случае не работать за компьютером в темноте.
3. Расстояние до экрана 50-70 см.
Во время игры за компьютером время от времени разминать кисти рук с помощью эластичной игрушки.
Сохранять прямой угол в области суставов во время сидения за столом.
После игры за компьютером играть в подвижные игры.
Настоящие вредители детской психики - игры, содержащие движущиеся на высокой скорости изображения.
Игры, типа «Убей их всех». «Победи, во что бы то ни стало».
Необходимо исключить такие игры, чтобы не травмировать детскую психику.
У современных мониторов предусмотрены все меры безопасности. Но на электронно-лучевой трубке кинескопа оседает огромное количество пылинок, и эти пылинки оседают на компьютер, стол, лицо и руки.
Поэтому необходимо постоянно проводить влажную уборку в помещении, мыть лицо и руки после работы на компьютере.
Вот коротко о том, как свести до минимума влияние компьютера на здоровье дошкольника.
Педагог. У вас есть вопросы к специалисту?
- Для того, чтобы эти знания были прочными я приготовила для вас памятки, возьмите их. (Раздает памятки).
Вопрос 3. Как вы считаете, компьютер может влиять на музыкальное воспитание ребенка?
Педагог. Очень хороший вопрос. Мне приятно его слышать. Я иногда чувствую себя доктором, призванным лечить души людей музыкой. Мое призвание - это пробуждать и развивать в душе ребенка доброту, сопереживание, учить мыслить и чувствовать, грустить и смеяться – жить настоящей жизнью.
Великий Моцарт утверждал, что «настоящая музыка призвана не только развлекать людей, она стремится сделать их лучше». Дети, как никто другой, чувствуют музыку. Поэтому, начиная с групп раннего возраста, я включаю в режимные момента повседневной жизни детей музыкальное сопровождение. Компьютер, это незаменимый помощник вам при вашей занятости. Можно не только послушать прекрасные классические произведения, но и посмотреть музыкальные миниатюры в исполнении артистов балета на эти же произведения, послушать знакомые песни из мультиков, песни в исполнении детей других детских садов, узнать о композиторах и певцах, ознакомиться с танцами народов мира. «Мне всегда лучше работается после того, как я послушаю музыку», - признавался В. Гете. Вот и мои воспитанники, всей душой откликаясь на мелодию, всегда жизнерадостны и более работоспособны. А разве каждый из нас не ощущал прилива сил, после трудового дня, включая любимую мелодию?
Вместо компьютерных стрелялок, типа «убей обязательно всех», всегда в интернете можно найти более положительную и полезную альтернативу.
Педагог. Какой сделаем вывод?
Родитель.
-Если будем прислушиваться к рекомендациям специалистов, компьютер не будет врагом в жизни ребенка.
Педагог. Мне было интересно взаимодействие с вами на собрании.
Отразите смайликом ваше настроение.
Спасибо за общение.
Родительское собрание «Права ребенка» ДЕТИ И ИХ ПРАВА. По извилистой дорожке шли по миру чьи-то ножки. Вдаль смотря широкими глазами, Шёл малыш знакомиться справами. Рядом мама.
Родительское собрание «Безопасность ребенка» БЕЗОПАСНОСТЬ РЕБЕНКАЦели:сохранение жизни и здоровья детей; формирование у родителей чувства ответственности за безопасность своего ребенка;.
Родительское собрание «Как воспитать ребенка добрым» Задачи: Предложить родителям взглянуть на причины негативного поведения; Познакомить с разнообразием педагогических наказаний; Познакомить.
Родительское собрание «О здоровье ребенка всерьез» Тема: "О здоровье - всерьез!". Цель: Ознакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и.
Родительское собрание в средней группе «Мальчики и девочки — два разных мира» Родительское собрание в средней группе. Тема: «Мальчики и девочки – два разных мира» План: 1. Вступление. 2. Тест «Правильны ли ваши представления.
Родительское собрание «Мальчики и девочки — два разных мира» (средняя группа) Цель: Дать родителям представление о гендерном подходе в воспитании детей. План проведения: 1. Приветствие. 2. Выступление психолога: «Гендерный.
Родительское собрание в старшей группе «Игра и игрушка в жизни дошкольника» Цель: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме игровой деятельности у детей старшего дошкольного возраста Задачи: – обсудить.
Родительское собрание «Воспитание вежливого ребенка» Автор: Кочетова Татьяна Александровна воспитатель старшей группы Актуальность. Взаимоотношения сотрудников детского сада и родителей на.
Родительское собрание «Забота о здоровье ребенка» Цели: ознакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольника в детском саду.
Родительское собрание «Знаете ли вы своего ребенка?» Тема: «Знаете ли Вы своего ребёнка» Цель встречи: • Формировать умение принимать на себя ответственность за отношения внутри семьи. •.
Мы живем в двадцать первом веке. Это эпоха быстрого развития науки и техники, цифровых технологий и телекоммуникаций. У каждого из нас сейчас есть смартфон или планшет, музыкальный плеер и цифровой фотоаппарат. За одну секунду мы можем сделать фото и разослать его сотням людей во всех уголках земного шара с помощью Интернета. Компьютеры прочно вошли в нашу жизнь. Например, когда наши родители были маленькими, то они и представить себе не могли такого чуда техники. А во время молодости наших дедушек и бабушек настоящей роскошью считался домашний телефон. А сейчас уже у каждого есть мобильный (сочинение), и мы можем звонить своим родным и друзьям в любое время и в любой город. Для нас это уже стало привычкой. Так же привычной и необходимой вещью для каждого из нас стал компьютер.
Видимо, всем нравится играть в игры, в частности, в компьютерные. Это же так интересно! Можно, например, представить себя настоящим пилотом "Формулы-1" и виртуально погонять на гоночной машине. Или можно еще создать целое виртуальное королевство и заселить его героями на свое усмотрение. Ребятам очень нравятся также так называемые "стрелялки". О компьютерных играх действительно можно говорить очень долго. И у каждого будет свое отношение к этому вопросу.
Проблема заключается лишь в том, что часто виртуальный мир компьютерных игр полностью заменяет для человека реальный. Он перестает интересоваться чем-то другим, кроме компьютера, все меньше времени уделяет живому общению с друзьями, потому что все свободное время проводит перед монитором. Существует даже понятие компьютерной зависимости. Психологи утверждают, что иногда он может приобретать угрожающие формы. Человек отстраняется от реального мира на столько, что перестает даже замечать, как меняется погода за окном. Такое воздействие компьютера, бесспорно, является отрицательным.
Найти решение этой проблемы очень просто. Все зависит от самого человека. Не нужно доводить захват компьютерными играми до зависимости. Нужно уметь находить баланс между учебой и отдыхом. И тогда компьютер будет не просто игрушкой, а настоящим помощником.
без этой умной машины сложно себе представить. Наши дети родились и растут в мире, где компьютер - такая же привычная вещь, как телевизоры, автомобили, электрическое освещение. То, что нам, взрослым совсем недавно казалось чудом техники, для них – вовсе не чудо, а просто любопытная вещь, с которой можно возиться как со всякой новой игрушкой. Очень часто приходиться слышать от родителей о том, что любимый ребенок часами просиживает играя перед компьютером, и тут же возникает вопрос: безопасен ли он, как влияет компьютер на здоровье детей? Этим опасениям есть основания, но не потому, что компьютер «излучает что-то страшное» и «может ударить током» (современные модели компьютеров, давно ничем подобным не грозят). Попробуем все же разобраться, что же такое компьютерные программы для детей, в чем их польза, а в чем их недостатки.
В работах Л. А. Венгера посвященных развитию и обучению детей дошкольного возраста можно найти научное обоснование и подтверждение того, как компьютер может помочь интеллектуальному росту ребенка.
Компьютерные игры составлены так, чтобы ребенок мог представить себе не единичное понятие или конкретную ситуацию, но получил обобщенное представление обо всех похожих ситуациях или предметах. Таким образом, у детей развиваются такие важнейшие операции мышления как обобщение и классификация, которые при стандартном обучении начинают формироваться с 6-7 лет.
Одна из важнейших функций компьютерных игр - обучающая. Поговорим об этом подробнее и посмотрим, что же нового может дать компьютер по сравнению с живим учителем. В этих играх ребенок начинает очень рано понимать, что предметы на экране - это не реальные вещи, но только знаки этих реальных вещей. В различных играх эти знаки или символы реальных предметов усложняются, становятся все более и более обобщенными и все меньше походят на окружающие реальные предметы. Таким образом, у детей очень рано начинает развиваться так называемая знаковая функция сознания, то есть понимание того, что есть несколько уровней реальности окружающего нас мира, - это и реальные предметы, и картинки, схемы, это слова и уравнения и, наконец, это наши мысли, которые являются наиболее сложным, идеальным уровнем действительности.
Однако "знаковая функция сознания" не только дает возможность осознать наличие в природе всех этих уровней, но и лежит в основе самой возможности мыслить без опоры на внешние предметы. О важности такого мышления и сложности его развития говорят известные многим родителям трудности при обучении детей счету или чтению "про себя". Ребенок продолжает шепотом произносить про себя прочитанный текст или перебирают собственные пальцы при счете.
Компьютерные игры дают возможность облегчить процесс перехода психического действия из внешнего плана во внутренний, так что самые простые действия во внутреннем плане становятся доступны уже для детей 4-5 лет.
В исследованиях многих психологов - Ж. Пиаже, А. Валлона, П. П. Блонского и других - было открыто, что у маленьких детей еще нет желания запомнить, нет так называемого произвольного запоминания, то есть запоминания с раннее поставленной целью. Детская память непроизвольна, дети запоминают только яркие, эмоциональные для них случаи или детали, и здесь опять незаменимым помощником является компьютер, так как он делает значимым и ярким содержание усваиваемого материала, что не только ускоряет его запоминание, но и делает его более осмысленным и долговременным.
Компьютерные игры имеют большое значение не только для развития интеллекта детей, но и для развития их моторики, точнее для формирования моторной координации и координации совместной деятельности зрительного и моторного анализаторов.
В любых играх, от самых простых до сложных, детям необходимо учиться нажимать пальцами на определенные клавиши, что развивает мелкую мускулатуру руки. Действия рук нужно сочетать с видимым действием на экране. Так, совершенно естественно, без дополнительных специальных занятий, развивается необходимая зрительно-моторная координация.
Почти все родители знают, как трудно бывает усадить малыша за занятия. На компьютере ребенок занимается с удовольствием, и никогда не будет возражать против предложения позаниматься на компьютере. Это связано с тем, что компьютер сам по себе привлекателен для детей как любая новая игрушка. Поэтому игры на компьютере и не воспринимаются детьми в качестве занятий. А какой же ребенок не любит играть?
Таким образом, тот интерес, который вызывают занятия на компьютере, и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание. Развитие этих качеств особенно важно для шестилетних детей, так как именно они во многом и обеспечивают психологическую готовность ребенка к школе.
Влияние компьютера на детей в возрасте 7-8 лет также благотворно и может помочь в развитии определенных навыков. Например, психологи отмечают, что работа с компьютером развивает внимание, логическое и абстрактное мышление. Компьютерные игры детям помогут научиться принимать самостоятельные решения, а также быстро переключаться с одного действия на другое. Хорошо влияет компьютер и на творческие способности детей. В этом случае положительное влияние компьютера зависит от индивидуальных особенностей ребё нка: к примеру, одни дети начинают быстрее изучать языки, а другие - замечательно рисовать. К тому же, хороши развивающие компьютерные игры для детей – это отличный способ самообразования. И так компьютер развивает множество интеллектуальных навыков. Но есть одно "но". Нельзя забывать о золотой середине, о норме. Нужно понять, что компьютер - это не волшебная палочка, которая за один час игры сделает ребенка сразу умным и развитым. Как и любые занятия, компьютерные игры требуют времени, правильного применения, терпения и заботы со стороны взрослых. Существуют определенные ограничения по времени. Так детям 3-5 лет не рекомендуется сидеть перед экраном больше 25 минут, и то, желательно, не каждый день. Детям в возрасте 7-8 лет это время можно продлить до 30-40 минут в день. А с 9-11 лет - не более часа-полутора. И чтобы компьютер здоровью не повредил, очень важно регламентировать время, которое ребенок проводит за компьютером. Родителям, при решении этого вопроса, надо проявить с одной стороны настойчивость и последовательность, а с другой – преодолеть собственный соблазн отдохнуть от ребёнка, который сидя за компьютером, не мешает родителям заниматься домашними делами или смотреть телевизор. Чтобы предотвратить дурное влияние компьютера на детей - время занятий должно быть определено вами сразу. По истечении этого времени наступает переутомление, и ребенок теряет навыки, полученные во время игры, после трех часов у монитора наступает более глубокая усталость, а после пяти появляется серьезная угроза психического истощения. Между прочим, в Китае эти ограничение по времени игры в компьютерные игры закреплено законодательно после проведения масштабных исследований. И так, мы плавно подошли к отрицательному воздействию компьютера на ребенка. В ряду главных проблем со здоровьем, которые может доставлять компьютер детям – это большая нагрузка на зрение. А поскольку наши глаза напрямую связаны с мозгом, то зрительное утомление сразу скажется на состоянии ребенка, как физическом, так и психологическом. Поэтому совет специалистов - настройте яркость и контрастность компьютера так, чтобы глазам малыша было комфортно, а на «рабочий стол» установите картинку спокойных цветов. Также, желательно, чтобы частота обновления экрана на вашем компьютере была максимальной (100 и более герц, особенно если у вас не жидкокристаллический монитор. Очень полезным будет научить ребёнка специальной гимнастике для глаз. Если вы всё же чувствуете, что, несмотря на все меры предосторожности, ваш ребенок устает при работе за компьютером, то в первую очередь проверяйте правильность организации рабочего места. Чрезмерное общение с компьютером может не только привести к ухудшению зрения ребенка, но и отрицательно сказаться на его психическом здоровье. Общение с компьютером, особенно с игровыми программами, сопровождается сильным нервным напряжением, поскольку требует быстрой ответной реакции. Такая концентрация, даже кратковременная, вызывает у ребенка утомление. Работая за компьютером, он испытывает своеобразный эмоциональный стресс. Нервное и эмоциональное напряжение и утомление зрения, накапливаясь со временем, отрицательно сказываются на последующей деятельности. Также при всем преимуществе компьютерных игр они все же создают иллюзию общения и не приводят к формированию навыков настоящего общения. Особенно это опасно для застенчивых детей. Реальное общение доставляет им психоэмоциональное напряжение, ставит их в ситуацию дистресса, и тогда на смену ему приходит псевдообщение. Компьютер дает возможность перенестись в другой мир, который можно увидеть, с которым можно поиграть. В тоже время ребенок все больше отвергает реальный мир, где ему грозят негативные оценки и необходимость что-то менять в себе. Такой уход в искусственную реальность может сформировать у ребенка подобие психологической зависимости от компьютера. Родителям детей дошкольного и школьного возраста стоит помнить о вреде агрессивных игр и о влиянии интернета, сократить которое можно лишь собственным общением с отпрысками, а не запретами, как это принято сейчас делать.
Педагоги и медики, обвиняя компьютер в негативном влиянии на ребенка, одним из последствий часто называют падение уровня текстового мышления – умения адекватно воспринимать, воспроизводить и интерпретировать тексты, а также создавать собственные. В последнее время наблюдается рост количества детей, страдающих дисграфией и дислексией – расстройствами, связанными с нарушением письменной речи (такие дети с трудом овладевают чтением и письмом). Звучат заявления, что причиной этой проблемы является раннее и чрезмерное увлечение компьютером. По мнению психологов, у таких детей часто развивается агрессия, различные страхи и фобии. Подобные утверждения не голословны. Но не стоит думать, что компьютеры несут только вред. Доказано, что дети, занимавшиеся на компьютере в дошкольном возрасте, лучше развиты интеллектуально, проявляют больше способностей к самой разнообразной деятельности, у них более широкий круг интересов. Сегодня представлен широкий выбор развивающих игр для детей самых разных возрастных категорий, не стоит ограничивать ребенка в выборе, следите только за тем, чтобы он не отдавал предпочтение играм с элементами насилия и жестокости. Правильно подобранные игры в умеренном количестве – наилучший вариант для вашего ребенка. Приобщая детей к компьютеру, следует побеспокоиться о специальных обучающих программах, тогда ребенок не только освоит основы компьютерной грамотности, но и получит другую полезную информацию.
В заключении, хочется поделиться советом, как правильно продумать режим общения ребенка с компьютером : - Необходимо учитывать особенности его личности: медлителен он или быстр, впечатлителен или заторможен, уверен в себе или нет и т. д. - Нужно понаблюдать за ребенком, его реакциями и поведением после окончания работы и можно будет определить, сколько времени ему лучше проводить за компьютером. – Необходимо учитывать средние ограничения по времени занятий для детского возраста. Следует помнить, что эти нормативы касаются здоровых детей. Дети, которые составляют группу риска по зрению или имеют хронические заболевания, особенно заболевания нервной системы, должны работать не более 10 минут в день не чаще двух раз в неделю с обязательным проведением профилактических упражнений для снятия зрительного и общего утомления.
- Некоторые врачи рекомендуют детям работать за компьютером дважды в день (например, два раза по 30 минут) при условии наличия перерыва между сеансами не менее двух часов. Однако лучше, если первый раз ребенок позанимается с утра, а второй – после обеда, но ни в коем случае не перед сном.
- Вечером следует вообще ограничивать работу ребенка за компьютером, особенно нельзя позволять играть в динамичные игры – эмоциональное напряжение во время их может негативно сказаться на сне – ребенок долго не будет засыпать, а особенно впечатлительным могут сниться кошмары. - Родителям также не следует забывать о других правилах, сохраняющих здоровье: занятия за компьютером нужно чередовать с подвижными играми или физическими упражнениями, а компьютерные игры, требующие быстрой мышечной и зрительной реакции, – с более спокойными (головоломками и логическими играми).
Беседа «Телевизор и компьютер: друзья или враги?» Беседа с родителями на тему: «Телевизор и компьютер: друзья или враги?». Учитель-логопед Минеева Лидия Анатольевна Выходной, выспаться.
Детская ложь, или Почему дети говорят неправду? Малыш начал подрастать, и родители столкнулись с новой проблемой, ребенок говорит неправду, он хитрит, изворачивается, пытается увильнуть.
Игра «Польза и вред сладостей» Цель: закрепить знания детей о пользе и вреде сладостей, развивать словарный запас. Правила игры: 1. Играть могут 2-3 человека. 2. Разложить.
Исследовательская работа «Шоколад: польза или вред» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Кяхтинская средняя общеобразовательная школа № 4. Выполнила: ученица 3 «Б» класса Яковенко.
Исследовательский проект «Кока-Кола: вред или польза?» Актуальность: Недавно у меня заболел зуб. Мама сказала что это из-за неправильных продуктов. И я задумался: а какие неправильные продукты.
Консультация для родителей «Компьютер — друг или враг?» Компьютер - друг или враг? Каждый современный человек сейчас не мыслит свою жизнь без компьютера. Конечно он облегчил нашу жизнь во многом.
Краткосрочный проект по ПБ в младше-средней группе «Польза и вред огня» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 «Ромашка» Курского муниципального района Ставропольского края.
Наши руки не для скуки — резиночки польза и вред Совсем недавно был не бывалый бум на браслеты из резиночек. Их продавали во всех магазинах, киосках, на улицах и рынках. В интернете и по.
Родительское собрание во втором классе «Телевидение и компьютер. Вред или польза?» Родительское собрание во 2 классе. Тема: «Телевидение и компьютер. Вред или польза?» ЗАДАЧИ: • обратить внимание родителей на достоинства.
Статья на тему: «Польза и вред виртуальной жизни дошкольников» Автор: педагог дополнительного образования (хореограф) МБДОУ «Црр – д/с № 6 г. Тулы Фильченкова О. В. В современном мире образование дошкольников.
Информационный прогресс не обошел стороной и детей, и на сегодняшний день большинство малышей и школьников не могут представить свою жизнь без компьютера. Некоторые родители наоборот радуются тому, что компьютер так увлекает их чадо, поскольку у них самих отпадает необходимость думать, чем развлечь ребенка и появляется свободное время, которое можно потратить на домашние дела. Однако так ли полезны компьютеры для детей или все-таки вреда от них больше, чем пользы? Давайте разберемся.
Польза компьютера для детей
Несмотря на то, что большинство мам и пап пользуются старыми известными методами для развития ребенка (кубики с буквами, настольные обучающие игры, книги, карточки с картинками, вырезанные из картона цифры), тем не менее находится и немало сторонников более современных способов обучения малыша – с помощью развивающих компьютерных игр.
Развивающие компьютерные игры действительно имеют ряд преимуществ: их легко можно найти в интернете или купить на дисках, для их хранения не нужно много свободного места, а их разнообразие позволяет удовлетворить нужды любого родителя. Существуют компьютерные игры, развивающие память и внимание ребенка, обучающие его логическому и образному мышлению, способствующие формированию творческих навыков.
Действительно, обучающие игры помогают малышу знакомиться с окружающим миром, узнавать новое, получать знания в интересной игровой форме и весело проводить время. Детские психологи утверждают, что особые категории игр работают над улучшением таких навыков, как развитие чувства стиля – в этом помогают специальные игры для девочек, в которых им предлагается подбирать наряды, прически и косметику для кукол. А игры, в которых ребенку предлагается сочинять собственные мелодии или рисовать с помощью компьютерной мыши, помогают малышу найти свое призвание в каком-либо виде творчества.
Компьютер сейчас повсеместно используется и во время школьных занятий, поэтому наличие его дома помогает ребенку получать новые знания, искать информацию для выполнения домашних заданий, а также быть в курсе мировых событий, благодаря интернету. К тому же игра на компьютере помогает ребенку отвлечься, снять стресс и даже перебороть боль, ведь всем известно, что стоит только увлечься чем-то интересным, как мы тут же забываем, что у нас что-то болит.
Вред компьютера для детей
Несмотря на большое количество плюсов, постоянное нахождение у компьютера может и навредить малышу. Дело в том, что в первые годы жизни, когда идет активное развитие ребенка, для него оказываются особенно важными тактильные ощущения. Он познает окружающий мир, беря в руки предметы, ощупывая их, знакомясь с их свойствами. Вот почему до трех лет строго не рекомендуется показывать малышу компьютер, лучше всего начинать постепенное знакомство с ним тогда, когда ребенку уже исполнится 4-5 лет.
Также постоянное сидение у компьютера отрицательно сказывается на физическом здоровье малыша. От долгой работы за монитором у ребенка может возникнуть головная боль, ухудшение зрения и даже остеохондроз. Длительное времяпрепровождение за компьютерными играми делает малыша раздражительным и капризным, особенно если у него что-то не получается. А развлекательные игры в стиле ужастиков, содержащие в себе элементы жестокости и насилия, негативно влияют на психику ребенка – это давно доказано специалистами в области детской психологии.
Как родители могут понять, что их ребенок живет в виртуальном мире, почему ему это интереснее, в чем заключается опасность такой ситуации и как решить проблему, рассказывает психолог Римма Теперик.
Читайте также: