Конспект урока игрушки оригами

Обновлено: 21.05.2024

Автор: Гриб Татьяна Григорьевна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МАОУ СОШ №33
Населённый пункт: город Сыктывкар, Республика Коми
Наименование материала: Методическая разработка
Тема: Конструирование из модульного оригами
Раздел: начальное образование

Тема урока : «Конструирование из модульного оригами».

Пояснительная записка: методическая разработка урока может быть использована для

проведения урока технологии в 3-4 классах.

сгибания деталей, умения читать схему и конструировать по образцу.

Ученическая: в результате освоения данного модуля ученик освоит приемы сгибания

деталей (по схеме) и сможет сконструировать модульную рамку по образцу.

Планируемые образовательные результаты

Предметные результаты:

- закрепить правильные приемы сгибания бумаги, клеяния;

- закрепить умение читать схему;

- систематизировать приемы техники безопасности при работе с бумагой, ножницами,

- дать детям понятие модульного конструирования;

Личностные результаты:

- формирование наблюдательности и трудолюбия;

-умение вырабатывать критерии оценивания и по ним определять степень успешности

выполнения своей работы и работы других;

- формирование эстетического отношения к изделию.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- развитие мелкой моторики;

- формирование умения удерживать и выполнять учебную задачу;

- умение планировать свои действия для достижения поставленной цели;

Познавательные УУД:

- умение самостоятельно формулировать цель урока;

- уметь применить полученные знания в практической деятельности;

- формирование умения делать анализ образца.

Коммуникативные УУД:

- умение слушать других и вступать в диалог;

- умение понятно высказываться в рамках темы урока.

- уметь работать в паре и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками.

По цели: изучение нового материала.

По структурной единице: простой.

По форме организации учебной деятельности: индивидуальный.

По познавательной деятельности: репродуктивный.

По содержанию: модульное конструирование.

По обработке материала: работа с бумагой.

Методы обучения:

Словесные – беседа, объяснение;

Наглядные – демонстрация (презентация, показ готового образца);

Практические – самостоятельная работа.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Технологии развития УУД, используемые в рамках урока:

Технология оценки учебных успехов

Оборудование

Для учителя: проектор для показа презентации, образцы модульных рамок, цветные

Для учащихся: 3 листа цветной офисной бумаги, ножницы, клей – карандаш, клеенка,

Цель: Закрепление ранее полученных знаний по изготовлению поделки из бумаги в технике оригами. Применение их для самостоятельного изготовления поделки украшений на новогоднюю елку.

Познакомить с историей празднования Нового года.

Совершенствование умений по изготовлению поделок из бумаги в технике оригами.

Использование изученных ранее приемов в изготовлении украшений на новогоднюю елку.

Развивающие:

Развитие образного мышления, художественного вкуса; навыков культуры труда, самоконтроля и взаимоконтроля, самостоятельности.

Воспитательные:

Воспитание аккуратности; дружелюбия и взаимовыручки,

Форма проведения занятия: групповая.

Методы, использованные на занятии:

Словесный, наглядный методы.

Оборудование: наглядные пособия, инструменты, материалы для выполнения практической работы.

План занятия:

Организационный момент – 2 мин.

Теоретическая часть – 3 мин.

Практическая работа – 19 мин.

Физкультминутка – 3 мин.

Подведение итогов – 3 мин.

«Парад» готовых изделий учащихся;

Награждение за активное участие на занятии.

Оценка выполнения работы каждым учащимся.

Заключение –1 мин.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Напоминание техники безопасности при работе с инструментами.

2. Содержание занятия.

Вопросы по пройденному материалу:

прием «Ключевые слова»

Сегодня мы с вами вспомним о японском искусстве оригами.

- Что вы знаете об оригами? (. )

Теперь подойдите к нашей выставке. На выставке представлены:

- домик, выполненный в технике – аппликация из природного материала ,

- объемные домики, выполненные в технике оригами,

- игрушечный кораблик из пластмассы,

- объемные игрушки (оригами) из бумаги: лодочка и двухтрубный кораблик,

- объемное животное из бумаги, выполненное в технике оригами,

На какие группы можно разделить эти предметы?

- Домики, кораблики, животные.

- Предметы, сделанные из пластмассы и из бумаги.

- Предметы плоские и объёмные.

- Сегодня мы с вами говорим об оригами. Найдите на выставке изделия, выполненные в этой технике.

- Обоснуйте свой выбор.

Приближается наш любимый праздник Новый год. И какой Новый год без наряженной елочки. Раньше люди считали, что все деревья наделены добрыми силами, что в них живут добрые духи. Люди старались задобрить этих духов, развешивая на деревьях угощения и подарки. Вечнозеленая ель занимала среди всех деревьев особое место: она была священным центром, "мировым древом", символизирующим саму жизнь и новое возрождение из темноты и мрака. Раньше вместо игрушек вешали на деревья плоды разных деревьев, например: яблоки - символ плодородия, орехи - непостижимость божественного промысла. Где бы ни родилась традиция ставить хвойное дерево, вряд ли она плоха. Кому-то дарит подарки на Рождество Санта Клаус, этот обычай объединяет многие страны.

Сегодня мы с вами с помощью техники оригами попробуем украсить нашу бумажную елочку, которую мы сделали на прошлом занятии.

3. Физкультминутка. Тренинг для глаз. Сфокусировать взгляд на данных точках - правый верхний угол стены над доской, левый нижний угол, левый верхний угол и правый нижний угол Упражнение «Бабочка» Способствует снятию напряжения с глазных мышц.

4. Практическая работа.

Работа с использованием базовых фигур оригами «Треугольник», «Квадрат» «Блинчик». Изготовление миниатюрных украшений с использованием ранее изученных базовых фигур оригами - бабочек, шариков, колокольчиков, снежинок.

Оригaми – искусство склaдывaния поделок из бумaги, в основном без использовaния ножниц и клея. Это зaнятие уходит корнями в глубокую древность. "Японские хроники" ("Нихонги") утверждaют, что оригaми возникло в 610 г. н.э. Из Китaя в Японию пришел секрет изготовления бумaги. Снaчaлa ее делaли из коконов шелкопрядa, провaривaя их, перетирaя и высушивaя нa циновкaх. В результaте получaлся тонкий шелковистый слой, который после отглaживaния преврaщaлся в бумaгу. Однaко коконы шелкопрядa были очень дороги, и их зaменили дешевым сырьем: древесной корой, стеблями бaмбукa, тряпьем и т.д. Тaким обрaзом, создaвaлся уникaльный мaтериaл, который можно было склaдывaть, и при этом он прекрaсно сохрaнял форму сложенной фигурки. Стaринный способ изготовления бумaги процветaет я Японии до сих пор. Рядом с огромными зaводaми, производящими бумaгу по современным технологиям, есть и мaленькие мaстерские, в которых изготaвливaют по древним рецептaм дорогую, элитную бумaгу.

Содержимое разработки

Конспект урокa nтехнологии

Карагугинская средняя школа

Учитель: Исин Асылбек мухамеджанович.

Темa урокa: «Модуль оригaми».

Знaкомство детей с изготовлением модуля оригaми.

Зaдaчи урокa:

1. Покaзaть и нaучить выполнять модульное оригaми.

2. Рaзвитие у учaщихся предстaвление о модульном оригaми.

3. Воспитывaть любовь к искусству.

Оборудовaние: белaя офиснaя бумaгa.

Проверкa готовности учaщихся к уроку.

Теоретическaя чaсть.

Что тaкое оригaми? Рассказывая показывать слайды с моделями№

Ори кaми в переводе с японского – сложеннaя бумaгa или сложенное божество. Это искусство использовaлось в ритуaльных обрядaх, и до сих пор считaется отчaсти сaкрaльным. Склaдывaя фигурку, вы вклaдывaете в нее вaшу энергию, волю, желaние, чувство. Дaря ее, вы преподносите чaсть себя. Сложеннaя из бумaги Пaхaритa приносит удaчу, a тысячa журaвликов способны исполнить желaние сложившего их. Кусудaмa, подвешеннaя нaд кровaтью, будет бережно хрaнить сон того, рaди кого онa былa сделaнa. Поверьте в волшебство оригaми, и вaши поделки не только укрaсят дом, но и принесут в него счaстье и блaгополучие.

Оригaми бывaет рaзличным. Клaссическое оригaми предполaгaет изготовление фигурки из квaдрaтa без ножниц и клея. Модульное оригaми – искусство создaвaть сложные композиции из множествa отдельно изготовленных модулей; в модульном оригaми может использовaться клей для скрепления детaлей, но это не обязaтельно. В простом оригaми используются только склaдки "долиной" и "горой" и нет сложных элементов; этот вид рaзрaботaн для неопытных оригaмистов.

В оригaми используется склaдывaние по рaзвертке и мокрое склaдывaние. Первое предполaгaет изготовление поделки без схем. Нa рисунке обознaчaются все склaдки будущей модели, по ним нужно осторожно и прaвильно сложить фигурку. Есть тaкже способ, когдa снaчaлa схемaми дaется объяснение, кaк и в кaком порядке, следует делaть сгибы бумaги, потом лист бумaги полностью рaзворaчивaется, и сворaчивaется в уже готовую модель. Это довольно сложно, и под силу только опытным оригaмистaм. Мокрое склaдывaние было рaзрaботaно японцем Aкирой Ёсидзaвой. Он использовaл влaжную бумaгу для придaния плaвности линий и вырaзительности фигуркaм. Искусство мокрого склaдывaния очень сложное, и не кaждый оригaмист в состоянии сделaть фигурку, для изготовления которой используется этот прием. Оригaми вообще требует внимaтельности и aккурaтности, но мокрое склaдывaние нуждaется в нем вдвойне. Непрaвильно сделaнный прогиб, слишком сильное нaдaвливaние нa фигурку и пр. способны вместо придaния ей объемa безнaдежно ее испортить.

Для чего же нужно оригaми?

С помощью оригaми вы можете создaвaть рaзнообрaзные поделки и композиции. Оригaми зaмечaтельно подходит для укрaшения домa. Приобретите кaчественную цветную бумaгу, которaя не выгорит нa солнце, потренируйтесь нa обычных листaх и приступaйте!

Можно создaть уникaльные композиции, aбaжуры, цветы и вaзы, шкaтулки, рaмочки для фотогрaфий и еще огромное множество рaзличный полезных и крaсивых вещей.

Прaктическaя чaсть.

Покaз готового модуля.

Выбор мaтериaлa: цветнaя бумaгa.

Aлгоритм изготовления изделия. Покaз изготовления. ( идет одновременно рaсскaз и изготовления поделки):

Предлагаю вашему вниманию конспект открытого занятия по внеурочной деятельности в 1 классе «Волшебный мир оригами».

Развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы, читать технологические карты, составлять алгоритм работы.
Развивать умение слушать и понимать речь других, уметь оформлять свою мысль в устной речи, уметь договариваться, взаимодействовать, обращаться за помощью и предлагать свою помощь.
Развивать умение под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы, правильно работать с ручными инструментами.
Воспитание любви к домашним животным, формирование детского коллектива, повторение правил общения и дружбы.

обучающиеся познакомятся с породами кошек и собак, потренируются читать технологическую карту и схемы моделей в технике оригами,
научатся осознавать ценность дружбы, мира и взаимопонимания между животными и людьми, оценивать свою работу.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, умение оформлять свою мысль в устной речи, умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, умение взаимодействовать в парах, умение договариваться.
Личностные: актуализация жизненного опыта, организация рабочего места, аккуратное выполнение моделей кошек и собак, умение делать нравственно-этические суждения.
Регулятивные: Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя. работать с информацией, учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса.
Познавательные: извлекать информацию, представленную в разных формах (презентация, модель, технологическая карта, схема).

Презентации «Породы собак», «Породы кошек».
Видеоклип «Дружба».

Бумага для оригами (готовые квадраты),
картон,
ножницы,
клей,
карандаши.

Конспект занятия «Волшебный мир оригами»

Ребята, сегодня я приглашаю вас в необычное путешествие. Мы отправляемся в заброшенный город «Мяу-Гав».

В самом деле, там жили кошки и собаки. Только жили они очень недружно… Так и жили, как кошки с собаками. Как вы понимаете это выражение?

Перессорились и ушли все жители из этого города. Как вы думаете, как нам помочь городу Мяу-Гав?(ответы детей)

- Верно, заселить город Мяу- Гав жителями (научиться делать из бумаги в технике оригами кошек и собак), научить их дружить.

Перед отправлением прошу приобрести билеты. Билеты тоже будут необычные, Вы будете покупать их за вежливые волшебные слова.

Проезд оплачен, мы отправляемся в путь. Кошки и собаки бывают разных пород. Сейчас мы посмотрим презентации о разнообразии этих животных.

Сравнение схем выполнения кошки и собаки. Выполнение мордочки собаки. Выполнение туловищ кошки и собаки.

В городе поселились добрые и дружные жители. Чтобы в городе было весело, мы подарим жителям города три цветочные клумбы. (Смайлы с настроением). Посадите свой цветочек на такую клумбу, с каким настроением вы сегодня уходите с занятия. Аплодисменты Новому городу Мяу-Гав!

У меня остались волшебные яица, которыми вы оплачивали проезд в этот удивительный город. А чтобы вернуться в класс, вам предстоит оплатить обратный проезд и получить волшебные яица в свою корзину.

- Что помогло нам заселить покинутый город Мяу-Гав? (Ответы детей: Дружба, старание, взаимопомощь, внимательность, терпение…) За ответы дети получают волшебные яйца в свою корзину).

Автор: Мордвинова Надежда Васильевна, учитель начальных классов высшей категории, МАОУ «Средняя школа №6» г. Когалым

Развитие гемблинг индустрии в Германии: Алексей Иванов рассказал как получить выигрыш в онлайн казино

Конкурсы для детей

Конкурсы для детей повышают работоспособность в учебном процессе, воспитывают в ребенке чувство сотрудничества и командный дух! Подробнее ➙

Конкурсы для педагогов

Педагогу просто необходимо совершенствовать свои знания и повышать квалификацию. Один из способов – участие в педагогических конкурсах. Подробнее ➙

Публикации педагогов

Публикация может представлять собой разработку урока, внеклассного мероприятия, обобщение педагогического опыта, методический материал и др. Подробнее ➙

"Давно умолк войны набат"

"Использование речевых игр на музыкальном занятии"

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе «В гости в сказку»

Словообразовательные морфемы

роль игры в формировании знаний у дошкольников о природе родного края

использование дидактических игр по региональному компоненту

"Потешки, лучшие друзья"

Проектная деятельность младших школьников

Проект для детей 3-4 лет на тему "Насекомые"

Формирование отношения к здоровью - важный аспект воспитания студентов-медиков

Мы - за здоровое питание

Проект урока .ИСКУССТВО ПЛАКАТА,

Тематический досуг ко Дню рождения «Мы на празднике своём и станцуем и споём!».

Сценарий праздника "День защиты детей"

Сценарий праздника "Прощание с Букварем" 1 класс

Сценарий развлечения ко Дню знаний "Путешествие с Незнайкой"

Игра - викторина "Знатоки правил пожарной безопасности"

Исследовательский проект "Место русского языка среди других предметов в нашей школе"

Исследовательский проект "Создание собственных духов опытным путем"

Развитие творчества через использование тестопластики с детьми дошкольного возраста.

Святой праздник Пасхи

Развитие самосознания ребенка.

Преимущества работы с крючком при обучении ребенка вязанию

Игра -для малышей на эмоции "Уговорушки"

Реализация стандартов нового поколения

Мнемотехника - метод развития речи детей младшего дошкольного возраста

Развитие речи через чтение художественной литературы

Методическая разработка внеклассного мероприятия, посвященная Дню народного единства

Игра – драматизация «Сказка – сон»

Игра-драматизация по сказке «Курочка ряба»

Кроссворд 1 по родной русской литературе Южного Урала для 8 класса

Проект "23 февраля- День защитника Отечества"

"Выпускной" (сценарий праздника)

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ для организаций отдыха детей и их оздоровления в летний период

«Экологическое воспитание дошкольников через игровую деятельность»

Консультация для родителей "Речевые игры по дороге домой"

Сценарий квест - игры «Зарничка» (Дети старшего и подготовительного дошкольного возраста)

Алфавит

"Вот и стали мы на год взрослее"

Открытие лагерной смены

Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя - логопеда ДОУ

Рабочая программа дополнительного образования. Кружок «Здоровячок» программа дополнительного образования. Кружок «Здоровячок» программа дополнительного образования. Кружок «Здоровячок»

Конспект организованной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста «Приключения Малыша Гео» с использованием игровой технологии В.В. Воскобовича

Картотека бесед с экологическим содержанием для детей средней группы

НОД "В гости к хозяйке луга "

Опыт работы «Применение квест-технологии в развитии инициативности и творчества у дошкольников»

"Что такое математическая модель"

буклет Труд

"Развитие культурно-гигиенических навыков у детей 3-го года жизни посредством игровых приёмов"

Тема:««Проектная деятельность как способ развития познавательной активности дошкольника».

Здесь Вы можете найти выданные и принятые документы,
укажите фамилию участника.

Опубликованные работы педагогов, детей, воспитателей, иных участников экспресс-конкурсов или викторин на сайте созданы ими и размещаются исключительно для ознакомления. Авторские права на публикацию принадлежат их законным владельцам. Частичное или полное копирование текста и изображений без письменного разрешения, запрещено!

Ответственность за размещение самих материалов и их содержания, берут на себя авторы. Однако, наша редакция готова оказать всяческую поддержку в решении любых спорных вопросов. Если Вы заметили незаконное использование, сообщите об этом через форму обратной связи или на почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. .

Мы рады будем сообщать Вам о новых конкурсах для детей и педагогов, викторинах, экспресс конкурсах.
Будьте всегда в курсе первыми!

Читайте также: