Конспект урока по труду новогодняя игрушка
Обновлено: 28.04.2024
Цель: Создание условий для развития познавательной активности посредством ознакомления детей с разными нетрадиционными способами изготовления новогодних украшений для елочек в продуктивном виде деятельности
1.1. Обогатить словарный запас детей словами и словосочетаниями: новогодний дизайнер, нанизывать.
1.2. Учить составлять из заготовок игрушки-самоделки.
1.3. Закрепить навыки работы с клеем, элементами декора.
1.4. Способствовать развитию любознательности при проведении экспериментов детей.
2.1. Развивать чувство цвета, формы, ручные умения и глазомер.
2.2. Развивать речь, мыслительную активность.
3.1. Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения, проявления инициативности и самостоятельности.
3.2. Обеспечить условия для самостоятельного выбора детьми материалов.
3.3. Вызывать желание украсить елочку игрушками-самоделками.
От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 3 – е издание, испр. и доп. – М. : МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015
Оборудование: материалы для изготовления игрушек: пластиковые стаканчики, атласная лента, лента для медалей, бусины разного размера, пластиковая соломка, цветная бумага, вата, конфетти, маркеры, клей; аудиозапись; подарочная коробка; елочные шары для рефлексии.
I. Организационный момент:
1.1. Приветствие и размещение детей в группе.
1.2. Физкультминутка «Я мороза не боюсь».
1.3. Мотивация – проблемная ситуация: Дедушке Морозу нужна помощь.
II. Основная часть:
2.1. Беседа о новогодних игрушках, знакомство с профессией новогодний дизайнер.
2.2. Рассматривание работ новогодних дизайнеров.
2.3. Пальчиковая гимнастика «Снежок».
2.4. Выполнение работы по изготовлению новогоднего колокольчика.
III. Заключительная часть:
3.1. Подведение итогов.
3.3. Украшение елочки новогодними шарами.
Ход ООД:
Дети встают в круг и приветствуют друг друга:
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый День!».
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется.
Воспитатель: Ребята, для того, чтобы узнать о чем пойдет сегодня наша беседа, я предлагаю вам отгадать следующие загадки:
Если снег лежит кругом, если речка подо льдом, значит в гости к нам сама кто пришла скажи?
Ответы детей: зима.
Если дым столбом стоит, под ногами снег скрипит, если мерзнут щеки, нос, что на улице?
Ответы детей: мороз.
Если елочка в домах в ярких бусах и огнях, если водим хоровод, что встречаем?
Ответы детей: Новый Год.
Воспитатель: Ребятки, о каком времени года у нас сегодня пойдет речь?
Ответы детей: О зиме.
Воспитатель: А какой зимний праздник у нас приближается?
Ответы детей: Новый Год.
Воспитатель: Посмотрите вокруг, что новогоднего вы увидели в нашей группе?
Ответы детей: Елочка, новогодние игрушки, гирлянды.
Воспитатель: Елочка от куда к нам пришла?
Ответы детей: Из леса.
Воспитатель: Ребята, что вы можете сказать про нашу елочку. Какая она?
Воспитатель: Молодцы. А кто еще главный герой на новогоднем празднике?
Ответы детей: Дед Мороз.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, а что это у нас за следы на полу в группе? Эти следы, скорее всего, оставил Дед Мороз. Он приходил к нам в группу. Давайте же мы сейчас с вами узнаем, куда они нас приведут.
Дети вместе с воспитателем встают друг за другом и идут по следам.
Физкультминутка «Я мороза не боюсь».
Я мороза не боюсь, (шагаем на месте)
С ним я крепко подружусь. (хлопаем в ладоши)
Подойдет ко мне мороз, (присели)
Тронет руку, тронет нос (показали руку, нос)
Значит, надо не зевать, (хлопаем в ладоши)
Прыгать, бегать и играть. (прыжки на месте)
Дети находят снежный сугроб. В снежном сугробе лежит посылка от Деда Мороза.
Воспитатель: Ребята, давайте откроем посылку и посмотрим, что в ней находится.
Ответы детей: Да.
Воспитатель: Открывает посылку и достает оттуда письмо, зачитывает его детям.
«Здравствуйте, Ребята! Пишет Вам Дедушка Мороз. Я со Снегурочкой делаю елочные игрушки, но мы с ней не успеваем сделать много игрушек и просим Вас нам помочь. Откройте у себя в детском саду мастерскую Деда Мороза, где вы будите мастерить игрушки для вашей елочки. Я очень Вас прошу сделать елочную игрушку, а какую Вы узнаете отгадав загадку:
Он под шапочкой сидит,
Не тревожь его – молчит.
Стоит только в руки взять
И немного раскачать,
Слышен будет перезвон:
Динь, дон, дон, динь, дон, дон.
Воспитатель: Ребята, вы хотите открыть мастерскую Деда Мороза по изготовлению новогодних игрушек?
Воспитатель: Но для этого нам с вами нужно стать дизайнерами новогодних игрушек. А вы знаете кто такой дизайнер?
Воспитатель: Профессия дизайнер очень интересная и творческая. К тому же она очень востребована. Дизайнеры делают вещи, которые дарят тепло и уют. Современный дизайн богат разными формами, используются всевозможные материалы, подчас самые неожиданные. В ход можно пустить все, что попадет под руки: палочки, картон, носки, пуговицы, ленточки и многое другое. Даже самые старые вещи в талантливых руках дизайнера приобретают новую жизнь. Собственноручно оформленный дизайн всегда выглядит индивидуально и оригинально.
А сейчас я представлю вашему вниманию некоторые работы «новогодних» дизайнеров.
Новогодний дизайн помогает ощутить атмосферу этого всеми любимого праздника, он способен поднять настроение и перенести нас в настоящую сказку. Именно поэтому многие люди уделяют большое внимание украшению своего дома, елочки.
Воспитатель: Давайте же мы сегодня вместе сделаем украшение для нашей елочки. Вы согласны?
Ответы детей: Да.
Воспитатель: Я приглашаю всех вас в мастерскую Деда Мороза. Прежде чем приступить к нашей творческой работе, давайте «разогреем» наши ручки.
Пальчиковая гимнастика «Снежок».
Раз, два, три, четыре, (загибают пальчики)
Мы с тобой снежок лепили. («лепят снежок»)
Круглый, крепкий, очень гладкий, (показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую)
И совсем – совсем несладкий. (грозят пальчиком)
Раз – подбросим. («подбрасывают»)
Два – поймаем. (приседают, «ловят»)
Три – уроним (встают, «роняют»)
И… сломаем. («топают»)
Провести детей в мастерскую и рассадить на свои места.
Воспитатель: Ребята, вашему вниманию представлены пластиковые стаканчики разного цвета с небольшим отверстием на дне, из которых мы будем делать колокольчик и атласные перевязанные ленточки, которые мы будем использовать в качестве банта. Теперь вам предстоит выбрать стаканчик того цвета, из которого вам захотелось сделать колокольчик. После того как вы определились с цветом стаканчика, теперь необходимо выбрать бантик, за который мы повесим наши колокольчики. Все заготовки готовы. Берем атласную ленту (бантик) и нанизываем на нее стаканчик и бусины, которые послужат для язычка у колокольчика. А на самый кончик мы привяжем самую крупную бусину. Теперь приступаем к украшению колокольчика различными элементами декора при помощи клея. Напомнить детям соблюдать правила техники безопасности при работе с клеем.
После того, как все дети закончили работу по изготовлению елочной игрушки – колокольчик, вешают их на елочку, которая стоит в группе.
Воспитатель: Ребята, посмотрите наша елочка стала красивая, нарядная. Понравилось вам украшать елочку игрушками, сделанными своими руками?
Ответы детей: Да.
Воспитатель: А чтобы елочка стала еще более нарядной, давайте на нее повесим новогодние игрушки, которые нам прислал Дедушка Мороз.
Показать детям новогодние шарики из посылки.
Воспитатель: Но прежде чем выбрать новогодний шарик, который вы захотите повесить на нашу елочку, подумайте: ребята, кто считает, что у него сегодня все получилось и он хотел бы еще сделать игрушки для своей елочки, возьмет красный шарик. А кому было трудно, но ему хочется научиться, возьмет зеленый шарик. А кому было совсем не интересно, возьмет синий шарик.
Я возьму красный шарик: мне было сегодня интересно с вами работать, я почувствовала себя настоящим дизайнером.
Конспект НОД по ручному труду «Подарок для новогодней елочки» Конспект НОД по ручному труду: «Подарок для новогодней елочки» Задачи: - учить детей делать новогоднее украшение для новогодней елки из.
Конспект НОД. по ручному труду и аппликации «Будка для собаки» Конспект НОД. Ручной труд. Аппликация «Будка для собаки» Программные задачи О: Вспомнить части тела собаки: туловище, голова, лапы, хвост,.
«Сарафан для осени». Конспект ООД по художественно-ручному труду с детьми старшего дошкольного возраста Конспект ООД по художественному ручному труду на тему: «Сарафан для осени» АВТОР: Софонова Н. А. Цель: Формирование самостоятельной, творческой.
Конспект ООД по гендерному воспитанию и ручному труду в средней группе «Волшебное путешествие» Конспект ООД по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" (ручной труд) в средней группе "Волшебное путешествие"Цели:.
Конспект занятия по ручному труду с использование техники квиллинг «Бабочка» для старшего возраста Тема: ручной труд «Бабочка» Цель: создание условий для изготовления поделки детьми старшего дошкольного возраста в технике «квиллинг». Задачи:.
Конспект занятия по конструированию, ручному труду для детей 6–7 лет «Лошадка-качалка» ГБОУ Школа № 1150 имени Героя Советского Союза К. К. Рокоссовского дошкольное отделение корп. 1631 онспект занятия по конструированию.
Конспект занятия по ручному труду «Аппликация «Платье для мамы» Ручной труд. Аппликация «Платье для мамы» Программные задачи О: Вспомнить виды одежды, ее предназначение, из чего делают одежду, последовательность.
Конспект занятия по ручному труду «Зонтик для гномика» Конспект занятия по ручному труду в подготовительной группе «Зонтик для гномика». Цель: Создание комфортных условий для работы оригами.
Конспект занятия в средней группе по ручному труду «Изготавливаем атрибуты для участия в дне снеговиков» Конспект занятия в средней группе. Ручной труд. «Изготавливаем атрибуты для участия в дне снеговиков» по программе «Миры детства: конструирование.
Украшение для елочки. Игрушки своими руками Приближается самый долгожданный праздник — Новый год. Уже хочется начать приготовления к нему. Например, окружить себя новогодним декором.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Тема: «Елочная игрушка»
Продолжать ознакомление учеников с видами бумаги и ее свойствами, познакомить учащихся, с возникновением новогодней игрушки, учить работать с бумагой по алгоритму, формировать умение рассматривать и изучать форму предметов, учить изготавливать «Новогоднюю игрушку» из полосок цветной бумаги;
Развивать у учащихся внимание, логическое и образное мышление, речь; развивать творческие способности, мелкую моторику рук, навыки самоконтроля в процессе выполнения работы, умение оценивать работу одноклассников и свою работу;
воспитывать аккуратность, самостоятельность, требовательность к качеству выполнения своей работы, усидчивости, стремление доводить работу до конца, бережное отношение к природе.
Тип урока : комбинированный
Оборудование для учителя: полоски двух цветов( красные и белые), клей, ножницы , готовый образец новогодней игрушки, образцы работ новогодних игрушек.
Инструменты и материалы для учащихся: цветная бумага, клей.
1. Организация начала урока- 1мин
2. Актуализация опорных знаний- 2 мин
4. Восприятие и осознание учениками нового материала- 5 мин
5. Осмысление знаний- 3 мин
6. Обобщение и систематизация знаний- 15 мин
7. Итог урока- 5 мин
1. Организация начала урока
- Добрый день, ребята! Я рада видеть всех вас сегодня, присаживайтесь.
- Меня зовут Анастасия Сергеевна и сегодня мы с вами проведем урок трудового обучения.
- Проверьте, все ли у вас есть на парте, необходимое для урока: цветная бумага, клей, салфетки, подкладная бумага(клеенка).
2. Актуализация опорных знаний
- Ребята, давайте вспомним правила работы с материалом, название которого вы узнаете, отгадав загадку:
Два листа между собой
Скрепит он, колпак открой.
Можешь мазать, не жалей.
А зовут его все …? ( Клей)
- Какие вы можете назвать правила работы с клеем? (ответы детей)
1. Клеем пользуются только по назначению;
2. Когда с клеем не работают, он должен быть закрыт;
3. Работать нужно только на клеенке или на листе бумаге;
4. Нужно пользоваться при работе кисточкой, чтобы аккуратно наносить клей и тряпочкой, чтобы можно было избавиться от лишнего клея.
5. Наносить клей необходимо на середину листочка, от середины вести к краям.
- Ребята, какие виды бумаги вы знаете? (ответы учеников)
- Правильно, бумага бывает различных видов. Посмотрите, вот названия различных видов бумаги. (учитель показывает ученикам различные виды бумаги и называет их). Так же бумага имеет свойства: она рвется, режется, сгибается (учитель, сгибает, режет и рвет бумагу).
- Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с историей очень красивой и необычной вещи, а что это такое вы сейчас скажете, отгадав загадку:
- Хоть не шишки, не иголки,
А висят на ветках елки. ( Ёлочные игрушки ).
- Как вы думаете, что мы с вами будем сегодня делать? (Ёлочную игрушку)
- Из какого материала? (Из бумаги)
- Правильно, сегодня мы с вами сделаем ёлочную игрушку, а какая она будет, вы узнаете, если вновь отгадаете загадку:
На ёлке все, что хочешь, есть:
Игрушек там - не перечесть.
Конфеты, дождик и хлопушки,
Гирлянды, звезды и верхушка.
Среди блестящей мишуры,
Сверкают яркие ….(шары).
- Правильно, посмотрите, какой шар мы сегодня с вами будем делать.
( учитель показывает детям образец шара.)
4. Восприятие и осознание учениками нового материала
4.1 Вступительная беседа
- Ребята, скажите, какие ёлочные игрушки мы вешаем на ёлку в Новый год? (конфеты, дождик, гирлянды, звезды, мишура…)
- Скажите, а вы знаете, какие игрушки на елку были раньше? (яблоки, конфеты, орехи, свечи)
-Хорошо, правильно! Изначально в качестве елочных игрушек использовались сладости – конфеты, печенье, завернутые в фольгу или яркую бумагу, а также яблоки, орешки, свечи и бусы?
- Как вы думаете из какого материала деланы первые елочные игрушки? (Из бумаги)
- Самые первые елочные игрушки были сделаны из ткани, ваты и папье-маше. Это были фигурки людей, животных, грибы, шишки. Позже фигурки стали изготавливать из стекла, пластмассы, фарфора, глины.
4.2. Планирование деятельности. Инструктаж
- Для того, чтобы сделать такой красивый шар нам понадобятся:
- 8 полосок одинаковой длины ( 4 белых и 4 красных) и одна длинная;
- Кусочек толстой нитки (атласная лента).
- Сейчас, каждому из вас я раздам 4 белых и 4 красных одинаковых полосок, и одну длинную , в первую очередь мы будем работать с белыми полосками, поэтому, когда я вам раздам полоски, красные отложите в сторону, а белые положите перед собой.
- Итак, возьмем одну полоску, у нас есть начало и конец полоски, на начало полоски нанесите немного клея и приклейте вторую ленту так, чтобы у вас получилась прямая линия, следующие 2 полоски мы приклеим крест накрест. (Учитель приклеивает все белые полоски, дети смотрят.)
-Посмотрите, на что похожи приклеенные полоски? (На снежинку)
- Правильно, на снежинку! Для того, чтобы шар был яркий и красочный, нужно добавить другого цвета, красного.
- У снежинки есть промежутки, которые мы должны заполнить цветными полосками ( Учитель приклеивает красные полоски в промежутки снежинки)
- Посмотрите, какая красивая, яркая снежинка у нас получилась! Но нам нужно сделать из снежинки шар!
- Для этого нам необходимо так же скрепить все полоски вверху ( учитель скрепляет полоски клеем ).
- Длинную полоску необходимо приклеить изнутри к середине каждой полоски, чтоб у нас поддерживалась форма шара. (Учитель приклеивает длинную полоску изнутри к середине каждого шара)
- Посмотрите у меня получился шар, но чего не хватает ? (Не хватает ленточки, чтобы повесить шар на елку)
- Я вам раздам ленточки, когда вы сделаете шар, мы с вами их привяжем!
5. Осмысление знаний
Повторение плана работы
- Теперь проверим, как вы запомнили план работы.
- Поднимите руки, кто хорошо запомнил как делать?
1) Склеить концы белых полосок;
2) В промежутки снежинки приклеить красные полоски;
3) Скрепить все полоски вверху. Длинную полоску приклеить изнутри к середине каждой полоски;
4) Привязать ленточку.
Физминутка (музыкальная)
6. Обобщение и систематизация знаний.
6.1 Практическая работа.
-Приступаем к работе. Делаем все аккуратно.
(Слежу за выполнением работы. При необходимости помогаю).
- Кто не запомнил, с чего начинать и как продолжать работу, поднимайте руки, чтобы я вам помогла.
7. Итог урока.
7.1 Выставка работ.
- Я прошу выйти к доске девочек, со своими работами, а затем выйдут мальчики.
- Чья работа на ваш взгляд сделана очень аккуратно?
- Ребята, ваши работы вы можете забрать домой, а можете оставить в классе, чтоб при подготовке Нового года, отличиться от других классов, и украсить класс своими красивыми игрушками.
-Что хотелось бы изменить, добавить?
Молодцы. Вы совершили маленькое чудо, смогли стать чуть-чуть волшебниками. Я думаю, что в следующий раз ваши работы будут еще лучше.
7.2 Итоговая беседа
- Что мы с вами сегодня делали? (Новогоднюю игрушки)
- Ребята, кто запомнил, из чего были сделаны самые первые елочные игрушки? ( Самые первые елочные игрушки были сделаны из ткани, ваты и папье-маше)
7.3 Рефлексия.
-У вас на партах лежат смайлики, нарисуйте весёлую улыбку – если вы довольны своей работой на уроке. Грустную улыбку – если вам было трудно на уроке.
- Теперь поднимите вверх свои смайлики, кто доволен своей работой на уроке
Цель: Формирование интереса к истории, традициям и обычаям празднования Нового года в процессе изготовления новогодних игрушек.
Задачи занятия:
Образовательные:
· закрепить умение работать с бумагой при изготовлении поделок;
· совершенствовать умение работать по технологическим картам;
Развивающие:
· развивать способность контролировать с помощью мозга тонкие движения рук и пальцев;
· развивать конструктивное мышление детей, их творческое воображение.
Воспитательные:
· воспитывать эстетический вкус и желание доводить работу до конца;
· воспитывать умение планировать и организовывать свою деятельность.
Оборудование:
· готовые образцы новогодних игрушек;
· инструменты (ножницы, бумага, клей),
· заготовки шаблонов поделок на каждого ребенка;
· старые и современные новогодние игрушки
Планируемые результаты:
Обучающиеся будут уметь:
· Пользоваться необходимыми инструментами;
· Выполнять объёмную новогоднюю игрушку из бумаги.
Обучающиеся будут знать:
· Историю и традиции празднования Нового года;
· Технику безопасности при работе с инструментами;
· Технологию работы и свойства материалов, необходимых для изготовления поделки.
Занятие рассчитано на обучающихся третьего года обучения, продолжительность занятия - 45 минут.
Форма проведения занятия: творческая мастерская.
Используемые технологии:
- ИКТ (презентация);
- работа в сотрудничестве;
Оборудование занятия: ноутбук, экран.
Тип занятия: закрепление изученного материала.
1.Организационный этап
-Здравствуйте, дорогие ребята!
- Ребята, с каким настроением вы пришли на занятие? Покажите мимикой.
Я рада, что у вас хорошее настроение! Тем более, совсем скоро наступит самый долгожданный и волшебный праздник Новый год!
- Какое главное украшение нового года? (Ёлка с игрушками.)
- Ёлка у нас с вами есть, но чего не хватает? (Игрушек.)
- Кто скажет, какая тема сегодняшнего занятия? (Ёлочная игрушка.)
- Какую цель поставим перед собой? (Изготовить ёлочную игрушку.)
- Правильно, кроме этого, мы вспомним историю Нового года, познакомимся с традициями и обычаями празднования Нового года.
- Ребята, а вы любите Новый год? А чем он вам нравится?
А какие традиции празднования Нового года вы знаете?
2. Основной этап
1.Новый год люди отмечают с древнейших времен. Раньше встречали праздник весной. Праздник посвящался солнцу. Поэтому наряжали плодовые деревья огоньками. Со временем все изменилось, во многих странах стали встречать Новый год зимой. В России праздник стали праздновать с 1700 года после указа царя Петра 1. В этом указе царь Петр I велел людям ставить на воротах деревья или ветви сосновые, еловые и можжевеловые, чтобы стояло это украшение с 1-го по 7-е января. В знак веселья люди должны были ходить в гости и поздравлять друг друга, а на Красной площади назначены были огненные потехи, и велено было пускать ракеты. А в богатых домах устраивать пышные балы.
2. А знаете ли вы, почему стали украшать елки? В далекие времена считалось, что в ветвях деревьев нашли приют могущественные духи — как добрые, так и злые, и чтобы поладить с ними, добиться их помощи в жизни, подносились обильные дары, которые развешивались на ветках. Поначалу ее убирали довольно просто, но это продолжалось недолго. Постепенно на ветвях елки появились орехи, сладости, яблоки, шары, а на макушке — изображение солнца, вырезанное из плотной бумаги или сделанное из соломы.
3.На Руси елочные игрушки делали еще из тряпочек, соломы, льна, цветных ленточек, колосков, кистей рябины. Часто изготавливали кукол, о которых в народе особое представление. Тряпичная кукла, обычно безликая и на вид ничем не примечательная, была защитой от болезней, бед и нечисти. Ее так и называли: берегиня. К самодельным куклам относились с аккуратностью и уважением. Верили, что от них зависит благополучие, достаток и даже урожай.
Подвижная игра.
- Давайте поиграем в игру. Я буду называть предметы, а вы, если, вы думаете, что этим предметом украшали елку - захлопаете в ладоши, а если нет – то затопаете! Хорошо?
Яблоки, мандарины, молоко, апельсины, валенки, морковь, утюги, картофель, яйца, коромысло, орехи, вафли, стулья, пряники, фигурный сахар, веник, и леденцы.
- Молодцы, ребята! Это не случайно. Каждый из них символизировал нечто важное. Например, яблоко олицетворяло обильный урожай, яйцо — непрерывную жизнь, вафли — святое благословление. Иногда яблоки покрывали краской и блестками, а орехи — сахаром. Конфеты запаковывали в цветную бумагу или фольгу. Кроме этого, к ветвям елки прикрепляли дольки цитрусовых, палочки корицы и цукаты. Все эти вкусности съедали в новогоднюю ночь, а обертка оставалась висеть. В старину наряженной таким образом елочке приписывали магическую способность отгонять нечистую силу. А украшенные яблоками хвойные ветви укрепляли над порогом и у окон, дабы защитить семью от колдовства и привлечь счастье. Именно яблоки стали прообразом стеклянных шариков…
4. Согласно легенде, однажды выдался неурожайный год, и яблок было мало. Тогда стеклодувы из городка Лауша в Тюрингии (это местность в Германии) в 1848 году предложили временную замену этому фрукту. Там и были изготовлены первые стеклянные шары из прозрачного и цветного стекла.
- С тех пор история новогодней игрушки ушла далеко вперёд.
- В городе Великий Устюг (Чем известен этот город?) создали музей новогодней игрушки. В нём собраны и старые игрушки, и современные.
На зарядку 3 класс!
Мы присядем все сейчас.
Высоко поднимем руки.
Будем жить всегда без скуки.
Повернёмся вправо, влево.
Вновь работать будем смело.
Мы за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
И работать продолжаем.
3. Практический этап
-Чтоб работа закипела,
приготовим всё для дела,
будем клеить и творить!
всё должно в порядке быть.
Материалы и инструменты у вас готовы.
- Какие правила техники безопасности нам необходимо знать при работе с ними?
С ножницами не шути, зря в руках их не крути,
И, держа за острый край, другу их передавай.
Лишь окончена работа – ножницам нужна забота.
Не забудь же их закрыть и на место положить.
Сегодня вы будете делать не одну поделку, а сразу три. Для этого разделимся на три группы. 1 ряд – 1 группа, 2 ряд – 2 группа, 3 ряд – 3 группа. Прежде, чем приступить к работе, давайте узнаем, какие игрушки вы изготовите.
Загадка 1. (для 1 группы)
Человечек озорной,
Неразлучен он с метлой,
Жить в тепле он не привык.
Кто растает? … (снеговик)
Загадка 2. (для 2 группы)
Целый год лежал на полке,
А теперь висит на елке.
Не стеклянный шарик,
А ёлочный …(фонарик )
Загадка 3. (для 3 группы)
Сделанная из стекла,
К нам на новый год пришла,
А вот её сестра из льда
Давно бы стала, как вода.
И вот висит она на ёлке
И дать названье просит только. ( сосулька )
- А сейчас приступаем к работе. Сегодня вы – мастера-волшебники! Мы работаем по технологическим картам, инструкциям! Рассмотрите технологические карты.
- Какие трудности могут возникнуть?
- Как правильно работать с шаблоном? (Прижать к бумаге и обвести карандашом.)
- Как можно разметить несколько одинаковых деталей? (Свернуть бумагу несколько раз.)
- Как ровно согнуть заготовку по линиям сгиба? (Приложить линейку к линии сгиба и провести острым концом ножниц по всей линии, потом согнуть по намеченной линии.)
- При помощи чего соединяем детали изделия? (В основном, при помощи клея, иногда при помощи степлера.)
- Как сделать петлю для игрушки?
- Приступаем к работе. А чтобы вам работалось веселее, чтобы создать новогоднее настроение, я включу музыку, которую написал Пётр Ильич Чайковский для балета «Щелкунчик».
( Индивидуальная работа учащихся с опорой на образец изделия, иллюстрационно-графический план, объяснение и показ учителя .
Распределение заданий для разных групп учащихся с учётом их индивидуальных возможностей:
- базового уровня: анализируют образец изделия, определяют материал. По инструкции и показу педагога подготавливают основу для изделия. Приклеивают детали по месту. Соблюдают правила безопасной работы ножницами, клеем. Ориентируются в направлении, положении и пространственных связях частей изделия. Собирают игрушку, ориентируясь на иллюстративный материал, образец изделия. Оценивают качество выполненных работ. Аккуратно убирают материалы и принадлежности, приводят в порядок своё рабочее место. - сниженного уровня: выполняют работу с постоянной помощью педагога. Направляющая помощь оказывается при размещении и приклеивании деталей при сборке изделия.)
- Ваши игрушки готовы. Давайте повесим их на ёлку.
Оценка практической деятельности
- Давайте обсудим и оценим качество готовых изделий.
- Какая была тема нашего занятия?
- Какую цель мы ставили в начале урока?
- Удалось её решить?
- На прошлом занятии вы вырезали снежинки разных цветов.
Если вам было легко создавать игрушку своими руками, то повесьте на ёлку белую снежинку, если вы испытывали некоторые трудности, то синюю.
- Вы молодцы! Спасибо за занятие!
Технологическая карта изготовления снеговика .
На картоне белого цвета с изнаночной стороны обведи карандашом шаблон снеговика и вырежи его по контуру.
Рукавицы: Согни пополам кусочек красной или синей бумаги, нарисуй рукавицу, вырежи её, разрезая сразу два слоя бумаги. Приклей рукавицы на место.
Валенки: Согни пополам кусочек красной или синей бумаги, нарисуй валенок, вырежи его, разрезая сразу два слоя бумаги. Приклей валенки на место.
Шапка: На кусочке красной или синей бумаги нарисуй шапку или ведро. Приклей на голову снеговика.
Наметь на цветной бумаге отворот на шапку и помпон. Вырежи. Приклей на шапку.
Две салфетки положи одну на другую. Обведи круглый шаблон и вырежи его. Разрезай сразу все слои салфеток.
Прикрепи степлером салфетки к центру снеговика.
Сминай каждый слой салфеток к центру, чтобы получился пушистый комок.
Лицо: Сложи кусочки синей, чёрной и красной бумаги пополам.
Глаза: Из синей бумаги вырежи два кружка для глаз, из чёрной бумаги вырежи 2 кружочка меньшего размера для зрачков. Приклей чёрную деталь на синюю. Готовые глаза приклей на место.
Нос: Вырежи нос – морковку. Приклей.
Рот : Вырежи улыбку и приклей.
Возьми полоску белой бумаги, смажь оба конца клеем и приклей петлю на шапку с изнаночной стороны. Снеговик готов!
Технологическая карта изготовления фонарика .
Отрежь узкую полоску с верхней части заготовки для изготовления петельки.
Вырежи по контуру шаблон фонарика.
Продави все линии сгиба при помощи линейки.
Согни заготовку по линиям сгиба на изнаночную сторону.
На листочке цветной бумаги наметь стёкла для фонарика. Два прямоугольника со сторонами 5см на 4см, и два со сторонами 5см на 2 см. Вырежи.
Приклей узкие прямоугольники на узкие стороны фонарика, а широкие на широкие стороны. На верхние части фонарика можно вырезать и приклеить круги. «Стёкла» можно украсить аппликацией.
Смажь клеем место для склеивания фонарика, склей его по торцевой стороне.
Склей верхнюю часть фонарика.
Продень полоску бумаги в отверстие наверху фонарика, сделай петельку, склей её. Фонарик готов!
Технологическая карта изготовления сосульки.
Отрежь узкую полоску с нижней части заготовки для изготовления петли.
Вырежи все шаблоны и продави все линии сгиба при помощи линейки.
Отогни все линии сгиба на лицевую сторону.
Возьми одну заготовку, смажь длинное «ушко» клеем и приклей его к длинному «ушку» второй заготовки. На свободное «ушко», на его верхнюю часть приклей два конца узкой полоски так, чтобы получилась петля.
Смажь два крайних длинных «ушка» клеем и приклей к ним третью заготовку. У тебя получилась пирамидка. Это половинка сосульки с петлёй на вершине.
Склей ещё одну пирамидку из трёх деталей.
Смажь клеем три коротких «ушка» одной части сосульки и соедини обе части. Игрушка готова! Её можно украсить аппликацией.
Цель занятия: Знакомство с народными традициями на Руси. Приобщение обучающихся к самостоятельному изготовлению праздничного декора.
Задачи : обучающие- освоить практические навыки работы при изготовлении игрушек, повторить правила безопасной работы с ножницами и иглой, познакомиться с основными понятиями композиционного построения объекта - композиционным моделированием; развивающие – развивать мелкую моторику рук, глазомер, эстетический вкус, фантазию, пробуждать любознательность в области декоративно- прикладного искусства, технической эстетики воспитательные- воспитывать аккуратность, терпение.
1. Вводная часть .
Педагог: Дорогие ребята. Посмотрите на листок календаря. Какое сегодня число?
Дети: 16 декабря
Педагог: Дети, приближается самый красивый и самый любимый в народе праздник – Новый год. Совсем скоро лесная красавица ёлка по праву воцарится в вашем доме. И пусть царствовать она будет недолго, зато, сколько радости и веселья с собой она принесет. А наряжать ёлку – одно удовольствие. А вот и коробка с ёлочными игрушками. (Педагог показывает из коробочки новогодние игрушки)
Педагог: У меня сердце замирает, когда я вижу эту волшебную коробку. Мне так нравится перебирать в ней игрушки и вешать их на ёлку. Это очень приятное занятие. За год вы забыли, какие игрушки лежат в ваших коробках. Открываешь её, а там… блестящие звёздочки, бусы, шишки, орехи. Какие они все красивые и хрупкие! И нам нужно постараться повесить все. Ведь все игрушки нам очень дороги: какие-то мы сделали своими руками, какие-то остались нам от бабушки, а какие-то просто красивые. Сегодня предлагаю изготовить своими руками новогодние сувениры – игрушки. Ведь игрушки, сделанные своими руками особенно дороги, они будут украшать вашу елку, и приносить радость вам и вашим близким. Поэтому тема нашего занятия, как вы, наверное, уже догадались - «Новогодние игрушки».
Педагог: Ребята, сегодня я вам предлагаю на ваш выбор изготовить новогодние игрушки, а какие вы сейчас угадаете сами.
(Педагог загадывает детям загадки)
1) Покрутилась звёздочка В воздухе немножко, Села и растаяла На моей ладошке. (Снежинка) (Педагог показывает снежинку из коробки)
2) Кормит в лесу она птичек. В праздник оденется яркой фольгой, Будет чешуйками ярко блистать, Ёлочку нашу собой украшать. (Шишка) (Педагог показывает шишку из коробки)
3) Серебристая морковка Прицепилась к крыше ловко, Уцепилась за карниз И растёт зимою вниз. (Сосулька) (Педагог показывает сосульку из коробки)
2. Основная часть.
Педагог: Раньше на Руси, всего лишь 200-300 лет назад, елку украшали овощем с огорода, который, конечно же, серебрили и золотили. Конечно же, это был картофель. Затем люди научились делать стеклянные шары. Искусство их изготовления хранилось в строжайшей тайне и передавалось мастерами по наследству, из поколения в поколение. Эти шары, обсыпанные серебряной и золотой пылью, стоили очень дорого и были по карману лишь немногим. На елку вешали всякие вкусности-сладости: конфеты, яблоки, орехи – в каждой стране свое новогоднее украшение. И сколько радости вызывала у детей возможность сорвать, срезать с елки что-то вкусненькое! А еще был пряник! Раньше на Руси даже в богатых семьях дети не ели сладости беспорядочно, каждый день, а получали сладкое на праздник в кулечке или развешивали на елке и получали как приз. Стеклянные же украшения появились лишь в 19 веке в Германии. Если верить одной легенде, произошло это совершенно случайно. Жил да был там мастер-стеклодув. И вот когда пришло время наряжать елку, оказалось, что у него нет денег ни на конфеты, ни на орехи. Но разве мог он оставить своих детей без праздника? Думал мастер, думал и наконец, придумал. Дождавшись, когда дети уснули, взялся он за привычную работу и выдул из стекла всевозможные игрушки: яблоки, конфеты, пряники, - и все это искрилось, переливалось и сверкало. Говорят, детям эти украшения так понравилось, что никто из них не огорчился, что их нельзя съесть! Затея мастера оказалась до того удачной, что скоро вошла в моду, а потом стала традицией. А елочные украшения стали делать из бумаги, воска, ваты, фольги. Украшение интерьера к Новому году – очень увлекательный, но в то же время ответственный процесс, и чтобы сделать праздник ярким и незабываемым, готовиться к нему необходимо заранее. В преддверии Нового года и Рождества хочется украсить свой дом. Есть одна красивая традиция, пришедшая к нам с Западных стран – вешать рождественский венок на дверь. Конечно, можно купить венок в магазине, но интересней сделать самому. Ребята, я вам предлагаю изготовить рождественский веночек из пахучих хвойных веточек, который наполнит ваш дом приятным ароматом. По народным традициям Рождественский Веночек должен появиться в доме за четыре недели до Рождества. Каждое воскресенье до праздника в него вставляют по свече, каждая из которых символизирует определенное светлое чувство: любовь, веру, надежду и дружбу. А также я хочу предложить вам сделать новогоднее украшение на елочку ангела-хранителя. Фигурка ангела традиционно ассоциируется с Рождественскими и Новогодними праздниками. Педагог: Ребята, вы определились с выбором сувенира?
Педагог: Чтоб работа закипела, Приготовим всё для дела, Будем мы кроить и шить, Всё должно в порядке быть.
Педагог: Ребята, назовите инструменты, которые находятся у вас на столе? А поможет вам волшебная шкатулка.
Педагог: Какие правила техники безопасности нам необходимо знать? (Обучающиеся по очереди в стихотворной форме называют инструменты)
Педагог: Дети, как правильно надо пользоваться ножницами?
Дети: С ножницами не шути, Зря в руках их не крути, И, держа за острый край, Другу их передавай. Лишь окончена работа – Ножницам нужна забота Не забудь их закрыть И на место положить.
Педагог: Ребята, перед вами образцы новогодних украшений: Посмотрите на эти украшения и скажите, что у них общего?
Дети: Эти сувениры сделаны без использования иголки. Эти игрушки предназначены для украшения ёлки.
Педагог: Хорошо. А чем эти игрушки отличаются друг от друга.
Дети: Цветом, формой, украшением.
Педагог: Правильно! А как вы думаете, какие материалы и инструменты потребуются нам для работы?
Дети: салфетки, ножницы, гипюр, белая ткань, клей ПВА, нитки.
Педагог: Вспомните поговорки – что необходимо соблюдать и не забывать при любой работе.
Дети: «Дело делай, а переделок не оставляй»
«Где аккуратность, там и опрятность»
«Семь раз отмерь, один раз отрежь»
«Делано наспех, а сделано на смех»
Практическая работа:
Педагог: Ребята, а сейчас приступаем к работе. Вашими помощниками в изготовлении поделок будут технологические карты. Внимательно их рассмотрите, выберите необходимые материалы, приступаем к работе.
Педагог: Ребята, я думаю, что настало время провести физкультминутку. Ребята, встаньте, пожалуйста. Проведем пальчиковую гимнастику, соответствующую тематике нашего занятия - «Новый год». Физкультминутка Наступает Новый год! Хлопаем в ладоши Дети водят хоровод. Кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-наружу Висят на ёлке шарики, поочерёдно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар Светятся фонарики. Фонарики Вот сверкают льдинки, сжимать и резко разжимать кулаки по очереди Кружатся снежинки. Легко и плавно двигать кистями В гости дед Мороз идёт, Пальцы шагают по коленям или по полу Всем подарки он несёт. Трём друг об друга ладони Чтоб подарки посчитать, Будем пальцы загибать: Хлопаем по коленям или по полу, одна рука - ладонью, другая - кулаком, а затем меняем 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. По очереди массажируем каждый палец Педагог: Продолжаем практическую работу.
3. Заключительная часть.
Педагог: Ребята, все закончили работу? Давайте посмотрим, что у нас получилось. (демонстрация изготовленных сувениров) (По мере изготовления дети свои работы выставляют на общий стол)
Педагог: Дети, посмотрите, какие красивые и интересные украшения у вас получились. (Рассматриваются и обсуждаются все работы, выявляя наиболее аккуратные и сделанные со вкусом)
Педагог: Молодцы ребята! Все справились с работой. Вам самим понравились ваши поделки?
Педагог: Ребята, вы хорошо потрудились и смастерили замечательные украшения для вашего дома. Я думаю, что вашим близким тоже понравятся.
Педагог: Молодцы ребята! Давайте уберём инструменты и приведем своё рабочее место в порядок. Наше занятие окончено .
Структурное подразделение «Прометей» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №2 им. В. Маскина ж.-д. ст. Клявлино муниципального района Клявлинский Самарской области
Открытое занятие
«Новогодние игрушки своими руками»
Возраст детей – 9-10 лет
Место проведения – СП «Прометей»
ГБОУ СОШ № 2 им. В.Маскина
ст.Клявлино Самарской области
педагог дополнительного образования
Клыкова Ирина Леонидовна
Цель занятия: Формирование интереса к истории, традициям и обычаям празднования Нового года в процессе изготовления новогодних игрушек.
Задачи занятия:
закрепить умение использовать бросовый материал для изготовления поделок;
совершенствовать умение работать по технологическим картам;
Развивающие:
развивать способность контролировать с помощью мозга тонкие движения рук и пальцев;
развивать конструктивное мышление детей, их творческое воображение.
Воспитательные:
воспитывать эстетический вкус и желание доводить работу до конца;
воспитывать умение планировать и организовывать свою деятельность.
Оборудование:
готовые образцы новогодних игрушек;
инструменты (ножницы, бумага, клей),
заготовки деталей поделок на каждого ребенка;
старые и современные новогодние игрушки
Планируемые результаты:
Воспитанники будут уметь:
Пользоваться необходимыми инструментами;
Выполнять поделку из бросового материала.
Воспитанники будут знать:
Историю и традиции празднования Нового года;
Технику безопасности при работе с инструментами;
Технологию работы и свойства материалов, необходимых для изготовления поделки.
Тип занятия: изучение нового материала.
Форма проведения занятия: творческая мастерская.
Используемые технологии:
-ИКТ (презентация);
-работа в сотрудничестве.
Оборудование занятия: ноутбук, экран.
1.Организационный этап (3 мин).
2.Основной этап. (12 мин.)
3.Практический этап. (20 мин.)
4.Итоговый этап. Обобщение. Мотивация на дальнейшую деятельность. Рефлексия. (5 мин.)
Используемая литература:
1. Буйлова Л.Н. Учебное занятие в учреждении дополнительного образования. – М.: ЦДЮТ «Бибирево», 2001.
2. Русских Г.А. Подготовка учителя к проектированию адаптивной образовательной среды ученика. Пособие для учителя. – М.: Ладога – 100, 2002.
3. Интернет - ресурсы
1.Организационный этап (3 мин.)
-Ребята, с каким настроением вы пришли на занятие? Покажите мимикой. Я рада, что у вас хорошее настроение! (Слайд 2)Тем более, совсем скоро наступит самый долгожданный и волшебный праздник Новый год! В новогоднюю ночь возможны любые чудеса, и не зря в полночь, пока часы отбивают последние мгновения уходящего года, взрослые и дети стараются загадать самые заветные желания, веря в то, что они исполнятся.
(Слайд 3)Каждый в доме его ждет –
Этот праздник … (Новый год)
Сами будем … (украшать)
Сами будем … (наряжать)
Закружатся на елочке игрушки –
Разноцветные фонарики, … (хлопушки)
И завертятся на елочке флаги
Из пунцовой, из серебряной … (бумаги)
На самую верхушку елочки
Сделаем золотую …(звездочку),
Гирлянды и матрешки
Изготовят детские … (ладошки)
Заблестит на елочке
Потому что нынче у ворот
Постучался к нам веселый … (Новый год).
-Ребята, а вы любите Новый год? А чем он вам нравится?
А какие традиции празднования Нового года вы знаете?
2. Основной этап (12 мин) -Новый год люди отмечают с древнейших времен. Раньше встречали праздник весной. Праздник посвящался солнцу. Поэтому наряжали плодовые деревья огоньками. (Слайд 4) Со временем все изменилось, во многих странах стали встречать Новый год зимой. В зимнем лесу вокруг елок зажигали костры и пели песни. В России праздник стали праздновать с 1700 года после указа царя Петра 1. (Слайд 5) В этом указе царь Петр I велел людям ставить на воротах деревья или ветви сосновые, еловые и можжевеловые, чтобы стояло это украшение с 1-го по 7-е января. В знак веселья люди должны были ходить в гости и поздравлять друг друга, а на Красной площади назначены были огненные потехи, и велено было по дровам стрелять из пушек и мушкетов, а также пускать ракеты.
(Слайд 6) -А знаете ли вы, почему стали украшать елки? В далекие времена считалось, что в ветвях деревьев нашли приют могущественные духи — как добрые, так и злые, и чтобы поладить с ними, добиться их помощи в жизни, подносились обильные дары, которые развешивались на ветках. Поначалу ее убирали довольно просто, но это продолжалось недолго. Постепенно на ветвях елки появились орехи, сладости, яблоки, шары, а на макушке — изображение солнца, вырезанное из плотной бумаги или сделанное из соломы.
(Слайд 7)Притча Когда в Вифлееме родился Иисус, в город поспешили люди, звери, птицы. Растения тоже принесли младенцу подарки. Одни — волшебный аромат, другие — сочные плоды, третьи — яркие цветы и мягкие листья. Последней пришла Ель, ведь её путь с севера был, ох, как далёк! Подошла — и скромно встала в сторонке.
«Почему ты не входишь?» — удивились все. «Боюсь, мне нечем порадовать младенца, — отвечала Ель. Что у меня есть? Только невкусные шишки да ещё липкая смола. Уж лучше я издали посмотрю на малыша, а то ещё ненароком испугаю его или уколю своими иголками». И тогда растения поделились с елью своими дарами. Зарумянились на её ветвях шары яблок, зазвенели колокольчики цветов, одуванчики осыпали колючие иголки серебристым мягким пухом. Обрадовалась Ель, подошла к младенцу. Увидев красавицу, улыбнулся маленький Иисус. И Вифлеемская звезда ярко вспыхнула прямо над её верхушкой.
С тех пор ель круглый год остаётся зеленой, а раз в году приходит в каждый дом и радует своим праздничным нарядом.
(Слайд 8) -Чем могли раньше наряжать елку? Какие съедобные украшения можно было использовать раньше и сейчас?
-Давайте поиграем в игру. Я буду называть предметы, а вы, если, вы думаете, что этим предметом украшали елку - захлопаете в ладоши, а если нет – то затопаете! Хорошо?(яблоки, мандарины, молоко, апельсины, валенки, морковь, утюги, картофель, яйца, коромысло, орехи, вафли, стулья, пряники, фигурный сахар, веник, и леденцы).
(Слайд 9) -Молодцы, ребята! Это не случайно. Каждый из них символизировал нечто важное. Например, яблоко олицетворяло обильный урожай, яйцо — непрерывную жизнь, орехи — загадочность божественного провидения, вафли — святое благословление. Иногда яблоки покрывали краской и блестками, а орехи — сахаром. Конфеты запаковывали в цветную бумагу или фольгу. Кроме этого, к ветвям елки прикрепляли дольки цитрусовых, палочки корицы и цукаты. Все эти вкусности съедали в новогоднюю ночь, а обертка оставалась висеть. В старину наряженной таким образом елочке приписывали магическую способность отгонять нечистую силу. А украшенные яблоками хвойные ветви укрепляли над порогом и у окон, дабы защитить семью от колдовства и привлечь счастье. Именно яблоки стали прообразом стеклянных шариков… (слайд 10)
-Согласно легенде, некогда выдался недородный год и яблок было мало. Тогда стеклодувы из городка Лауша в Тюрингии в 1848 году предложили временную замену этому фрукту. Там и были изготовлены первые стеклянные шары из прозрачного и цветного стекла.
(слайд 11)Со временем талантливые мастера стали выдувать из стекла не только шары, но различные другие фигурки. А немецкие елочные игрушки прославились на весь мир.
(слайд 12) Но украшения из стекла довольно долгое время были дорогостоящими, и поэтому домашние поделки продолжали оставаться любимым и полезным семейным занятием. Это были игрушки из скорлупы, цветной бумаги, картона, ваты, теста в форме сердечек, птиц, зверей, колокольчиков, снеговичков, причудливо испеченное песочное печенье, посеребренные и позолоченные шишки.
(Слайд 13) - Одним из самых распространенных новогодних и рождественских украшений был и по сей день остается колокольчик. Издревле он считался мощным оберегом. Своим звонким голосом колокольчик отгоняет темные силы, оберегает дом от несчастий, знаменует начало семейного веселья. Говорили даже, что он очищает воздух и не позволяет распространяться болезням.
-Ребята, давайте и мы с вами послушаем звон настоящего колокольчика. Какой приятный звук!
(слайд 14) -На Руси елочные игрушки делали еще из тряпочек, соломы, льна, цветных ленточек, колосков, кистей рябины. Часто изготавливали кукол, о которых в народе особое представление. Тряпичная кукла, обычно безликая и на вид ничем не примечательная, была защитой от болезней, бед и нечисти. Ее так и называли: берегиня. К самодельным куклам относились с аккуратностью и уважением. Верили, что от них зависит благополучие, достаток и даже урожай.
-Посмотрите¸ какие еще игрушки украшали новогодние елки наших прабабушек и прадедушек, бабушек и дедушек, мам и пап. (слайды 15-19)
-Совсем скоро лесная красавица - ёлка по праву воцарится в вашем доме. И пусть царствовать она будет недолго, зато, сколько радости и веселья с собой она принесет. А наряжать ёлку – одно удовольствие. А вот и коробка с ёлочными игрушками. (Показываю из коробочки новогодние игрушки). (слайд 20) -У меня сердце замирает, когда я вижу эту волшебную коробку. Мне так нравится перебирать в ней игрушки и вешать их на ёлку. Это очень приятное занятие. За год вы забыли, какие игрушки лежат в ваших коробках. Открываешь её, а там… блестящие звёздочки, бусы, шишки, орехи. Какие они все красивые и хрупкие! Полюбуйтесь ими, постарайтесь разглядеть красоту каждого отдельного шарика, и пусть к вам придет настоящее новогоднее волшебство!
(слайд 21) -А сейчас, ребята, я попрошу вас выйти в центр класса, взяться за руки и поднять себе еще больше настроение веселой физминуткой!– Молодцы!
(Слайд 22)Сегодня, ребята, вам предстоит стать волшебниками, приглашаю вас в новогоднюю мастерскую!
- Я предлагаю вам изготовить своими руками новогодние сувениры – игрушки. Ведь игрушки, сделанные своими руками особенно дороги, они будут украшать вашу елку, и приносить радость вам и вашим близким. Но сначала, отгадайте загадки, а я за правильные ответы буду давать вам купоны!
(слайд 23)Кто он, с белой бородой,
Сам румяный и седой,
Он всех лучше и добрей!
Догадались? – …Бармалей? (Дед Мороз)
Я - внучка Мороза и Вьюги,
Являюсь сюда каждый год!
Со мною снежинки-подруги
Весёлый ведут хоровод. (Снегурочка)
Он растет цветочком в поле,
Он звенит на колокольне,
В школе первый он звоночек
Наш любимый …(колокольчик)
Кто помощник Дед Мороза?
Кто с морковкой вместо носа?
Кто весь белый, чистый, свежий?
Кто из снега сделан? – …Леший?(снеговик)
Ёжик спать любил под веткой,
Лось бродил вокруг нередко,
Осыпал снежок не раз,
Чтоб в мороз не замерзала,
Как без нас она скучала!
А теперь гостит у нас (елочка)
Посмотри в дверную щёлку -
Ты увидишь нашу ёлку.
Наша ёлка высока,
Достаёт до потолка.
От подставки до макушки
На ветвях висят . (игрушки)
Ходят по двору Часы –
Хвост невиданной красы.
Ноги голенасты.
До чего горластый! (петух)
(Детям за правильные ответы выдаются купоны – ответы на загадки. Дети, ответившие одинаково быстро, работают в группах).
3.Практический этап (20 мин.)
-Чтоб работа закипела, приготовим всё для дела,
будем мы кроить и шить, резать, клеить и творить!
всё должно в порядке быть.
-Ребята, назовите инструменты, которые находятся у вас на столе?
-Какие правила техники безопасности нам необходимо знать?
С ножницами не шути, зря в руках их не крути,
И, держа за острый край, другу их передавай.
Лишь окончена работа – ножницам нужна забота.
Не забудь же их закрыть и на место положить.
А также давайте вспомним правила безопасной работы с клеем и иглами. (слайд 32)
И еще я хотела бы вам напомнить слова народной мудрости о том, что необходимо соблюдать и не забывать при любой работе, давайте прочтем их! (слайд 33)
Дети: «Дело делай, а переделок не оставляй»,
«Где аккуратность, там и опрятность»,
«Семь раз отмерь, один раз отрежь»,
«Делано наспех, а сделано на смех».
И еще вдумайтесь, пожалуйста, в пословицу
“Вместе трудиться – общего дела добиться”
Как вы понимаете пословицу?
О чем говорится в пословице?
(слайд 35) -Ребята, а сейчас приступаем к работе. Сегодня мы не работаем по технологическим картам, инструкциям! Сегодня вы – мастера-волшебники! Я раздам вам корзины с необходимыми материалами для изготовления ваших поделок. Вы самостоятельно выбираете все нужное и начинаете творить. Проявите свою фантазию, аккуратность, терпение, вспомните, какие новогодние поделки мы с вами уже делали. Это вам поможет! А также на нужный лад вас настроит волшебная новогодняя музыка!
-Итак, приступаем мастерить. А за ваше старание вы получите новогодний приз.
(Дети мастерят поделки, педагог при необходимости помогает советом)
(слайд 36) -Молодцы, ребята, я вижу все вы справились с волшебным заданием! Давайте нарядим елочку, которую изготовила одна из групп мастеров, игрушками, сделанными другой группой. А рядом с елочкой поставим деда Мороза, Снегурочку, Снеговика и Петуха, которых смастерили остальные группы. Посмотрите, какая волшебная полянка получилась!
(слайд 37) Ну, и какое новогоднее волшебство без замечательной песенки «В лесу родилась елочка» (Хоровод вокруг елочки)
(слайд 38) -Ребята, вам понравилось наше занятие? Что нового вы узнали? Что научились делать?
(слайд 39) -Давайте улыбнемся друг другу. А теперь нам пора прощаться. А из зимней сказки мы выходить не будем, ведь впереди у нас еще самый лучший праздник – Новый год!
(слайд 40) А Новый год – это… (подарки).
Вручение подарков из новогодней шкатулки.
(слайд 41) Спасибо, вам, ребята, за занятие! Вы были очень активны! Поздравляю вас с Новым годом! Желаю, чтобы все мечты сбывались!
Читайте также: