Конспект занятия по лепке народная игрушка
Обновлено: 04.05.2024
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Конспект занятия по лепке на тему: «Народная игрушка. Конек» (для детей старшей группы)
Цель: учить создавать образ конька по мотивам народных игрушек; лепить конька комбинированным способом, тщательно сглаживая поверхность изделия. Закрепить умение скреплять части путем примазывания одной части к другой. Развивать эстетический вкус. Воспитывать опрятность во время выполнения работы, способствовать развитию самостоятельности.
Предварительная работа: беседа об украинской народной игрушке. Составление загадок с целью уточнения представления о внешнем виде игрушек.
Раздаточный материал: пластилин разного цвета, стеки, дощечки, салфетки.
Демонстрационный материал: письмо от бабушки, набор предметных картинок с изображением конька, игрушечный конек.
Ход занятия
1. Организационный момент
Дети парами здороваются.
Воспитатель зачитывает письмо от бабушки.
"Добрый день. Прислала я вам фото экспонатов игрушек-кузнечиков. Рассмотрите их внимательно. Чем они отличаются друг от друга? Правильно-раскраской и формой. Они так понравились мне, что я пошла к мастерам на мастер-класс и научилась в Гончарове лепить кузнечика. Вот смотрите, что у меня получилось! Нравится?
Хотите я покажу вам как это сделать собственноручно?
2. Основная часть.
Рассмотрим, из каких частей будет состоять наш конек. У конька есть туловище, голова, шея, четыре ноги , хвост, гривка. Скажите, какой формы туловище? Голова? Ноги? Хвостик?(овальной, круглой).
- Какая часть тела самая большая? -
Воспитатель: - а сейчас я вам дам объяснение как правильно лепить конька комбинированным способом: и поделюсь своими навыками
а) поделить пластилин на две непропорциональные части (одна больше, вторая меньше) ;
б) из первой я сделаю туловище; для этого надо раскатать пластилин прямыми
движениями рук и образовать толстый столбик (цилиндр); концы столбика согнуть дугой, стекою
сделать разрез; пальцами рук сформировать передние и задние ноги;
в) из второй части мы вылепим шею и голову и примажем их к туловищу; не забудем стекой обозначить на голове глаза и нос; методом вытягивания сделаем уши.
г) из противоположного конца формы сделать хвост ;
д) для того,чтобы слепить гривку надо сначала слепить столбик, затем расплющить его пальцами, стекой сделать разрезы и примазать к голове и шее. заровнять неровности и придать фигуре характерных признаков;
- Перед тем как сесть в нашу мастерскую хочу поделиться с вами одним секретом мастеров. Приступать к работе можно с хорошим настроением.
Предлагаю и нам следовать этому правилу его.
Динамическая пауза.(под музыку)
Садимся в нашу мастерскую и вспомним:
Правила техники безопасности и культуры труда
1. Не размахивать палочками, чтобы не пораниться.
2. Лепить только на підкладній дощечке.
3. Не оставлять кусочки пластилина на столе, не бросать их на пол.
4. После работы руки нужно вытереть салфеткой и хорошо вымыть.
Самостоятельная работа. Воспитатель помогает детям во время самостоятельной работы
III. Итог занятия. Анализ работ.
Что мы сегодня лепили?
Чем отличается народная игрушка от тех, что продаются в обычных игрушечных магазинах?
Учить выделять детали костюма, выполнить декоративный элемент для костюма.
Оборудование и материалы: игрушка матрёшка, шаблоны матрёшки для каждого ребёнка, набор пластилина, стека, влажная салфетка, презентация.
- Ребята, к нам на занятие пришла гостья. Посмотрите, кто это? Правильно! А давайте мы с вами внимательно её рассмотрим.
- Во что она одета? Какие узоры украшают одежду матрёшки?
- Ребята, матрёшка пришла к вам не просто в гости, она пришла к вам за помощью. Какой-то злодей заколдавал её сестричек и одежда у них стала серой, не яркой. От того матрёшки грустные.
-Как вы думаете, мы сможем помочь? Как? (ответы детей)
-Правильно! Мы раскрасить их сарафаны и платочки пластилином. А работать вы будете в технике пластилинография. Напомните мне, как работать в технике пластилинография? (ответы детей)
Как можно украсить сарафан и платочек. (цветами, бусинками.)
Перед тем как начать работать, мы должны зарядиться энергией, проведём физминутку. (Картотека)
А чтобы нам было веселей, работать будем под русскую народную музыку.
Работа детей. Помогаю по необходимости.
Рефлексия: какие красивые матрёшки у вас получились! Кому вы сегодня помогли? В какой технике работали? Вам понравилось наше занятие?
Вы все большие молодцы, все справились!
Ссылка на видеопрезентацию:
Фотоотчет о мероприятиях в рамках недели «Народная игрушка — Матрёшка» «Народная игрушка - Матрёшка" В рамках тематической недели в нашей группе, проходили НОД, мероприятия на тему: «Знакомство с народной.
«Народная игрушка — русский сувенир Матрёшка». Конспект занятия по изодеятельности с детьми подготовительной к школе группы Цель:расширение представлений детей о разнообразии народной игрушки, разных видах росписей матрёшек. Задачи:1. Создать условия для сравнения.
Конспект НОД по познавательному развитию «Народная игрушка — матрёшка» в средней группе Цель: познакомить детей с русской народной игрушкой - матрёшкой, как с символом народного искусства. Задачи: 1. Расширить представление.
Подготовила и провела занятие:Студентка заочного отделения педагогического колледжа Ермакова Л. А.
Дата проведения: 07.04.2016г
Лепка по мотивам дымковская игрушки
Возрастная группа:
Старший дошкольный возраст (5-6лет).
Форма организации детей:
Продолжать знакомить детей с народной дымковской игруш-кой. Передавать характерные признаки дымковской игрушки (бородка, гребешок, крыло, хвост).
Программное содержание:
Развивать интерес к работе с пластилином, мелкую моторику рук, внимание, речь, воображение, творчество, развивать эстетическое восприятие.
Воспитывать любовь и интерес к народной игрушке к декоративно-прикладному творчеству народных умельцев.
Учить лепить индюка конструктивным способом, соблюдая располо-жение и соотношение частей тела, соединять части прижимая их друг к другу
Интеграция ОО:
«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – Коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественное творчество».
Методические приёмы:
использование ИКТ, наглядный материал, загадка, беседа, вопросы.
Предварительная работа:
Знакомство с народными промыслами.
Планируемые результаты:
Умение отличать дымковскую игрушку от других игрушек. Умение передавать характерные признаки игрушки. Умение лепить конструктивным способом. Стимулировать развитие мыслительных способностей. Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.
мультимедийный проектор, ноутбук, колонки.
Материалы и оборудование:
презентация «Дымковская игрушка» с изображениями игрушки, звуки народных промыслов – дымковская игрушка наигрыши, альбом с картинками, наглядные глиняные игрушки – модели, пластилин, готовые детали игрушки для наглядности и определения форм, стеки, доска, влажные салфетки.
Вводная часть
Звучит русская народная музыка
Вызвать эмоциональный отклик. Вопросы
Вы сегодня играли с игрушками?
А можете сказать мне из чего сделаны игрушки в вашей группе?
А еще какие бывают иг-рушки? Вот мы с вами сегодня и поговорим об игрушках из глины.
Смотрите, какую я вам красоту принесла по-смотреть. (показываю игрушки)
Вспомните ребята как называются эти игруш-ки? Что за народный промысел?
Ребята хотите сходить на выставку игрушек?
Тогда садитесь на свои стульчики и отправимся с вами на выставку прикладного народного творчества.
Основная часть
Просмотр слайд-шоу «Дымковская игрушка»
1. Слайд
Как называется наша выставка игрушек? Ребята найдите самую нарядную игрушку.
2. Слайд
Ребята послушайте как написано о индюке в стихотворении
Читает выразительно стих
Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный,
У большого индюка
Все расписаны бока.
Всех нарядом удивил,
Крылья важно распус-тил.
Посмотрите, пышный хвост
У него совсем не прост,
Точно солнечный цве-ток.
А высокий гребешок,
Краской яркою горя,
Как корона у царя.
Индюк сказочно красив,
Он напыщен, горделив.
Смотрит свысока во-круг,
Птица важная - индюк.
Дети:Смотрят слайд и слушают стихотворение
3. Слайд
Воспитатель:Как называют мастера, который делает такие игрушки?
А вы хотите ребята тоже стать дымковскими мастерами и устроить выставку для родите-лей?
Ребята вспомните пожалуйста что нужно сделать чтобы слепить та-кого индюка?
Давайте с вами посмотрим индюка поближе и увидим из скольких частей состоит индюк.
Дети: Ответы детей. Выходит ребенок с указкой и начинает называть части игрушки.
Остальные дети считают с мест.
4. Слайд
Показываю приготовленные из глины от-дельные части туловища индюка.
Определяем формы. Какое по форме туловище, шея, крылья, го-лова….
Дети: Дети смотрят на части и называют формы.
Физкультминутка
Два весёлых гуся:
Два весёлых гуся.
Один серый, другой белый,
Мыли гуси лапки
В луже у канавки.
Один серый, другой белый,
Спрятались в канавке.
Вот кричит бабуся:
Ой, пропали гуси!
Один серый, другой белый,
Дети: Дети читают стих и исполняют движения.
Продолжение после физкультминутки
Воспитатель: А теперь я приглашаю вас в мастерскую, и вы-лепить точно такого же индюка.
Дети:Дети садятся за столы (на столах лежит пластилин, до-ка, стеки, влажные салфетки)
5-9. Слайды
Ребята чтобы вылепить
Дымковского индюка что нужно сделать?
Правильно разделить пластилин на столько частей сколько мы с ва-ми насчитали.
Амелия сколько частей?
Артем скажи нам пожалуйста как мы начнем лепить индюка?
(если затрудняется отвечать, на помощь придти можно попросить сильных на мышление и внимание ребят)
Скажите ребята, а нужно нам украшать индюка?
Воспитатель показывает как нужно лепить детали.
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Индивидуально спрашиваю тех детей у которых проблемы со счетом.
Дети: Ответы детей. Самостоятельно делают части игрушки
Продуктивная деятельность детей
Воспитатель: Проводится индивидуальная работа - помогать, подсказывать.
Дети: Самостоятельная работа – лепка индюка - соединение и украшение.
Итог занятия
Воспитатель: Какие красивые ребята у вас получились индюки.
Скажите кем вы сегодня были? Как называется игрушка? Промысел?
Дети: Ответы детей.
Дети показывают созданные ими изделия и делятся своими впечатлениями от того, что у них получилось с друзьями и воспитателем.
Воспитатель: Детям предлагается поставить свои работы на выставку.
Для озвучивания презентации были использованы - музыка - дымковские игрушки, русские наигрыши промыслов.
Прикреплённые файлы:
Конспект занятия по лепке из соленого теста в подготовительной группе «Дымковская и филимоновская игрушки» Лепка из соленого теста на тему Дымковская и Филимоновская игрушка Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие,.
Конспект образовательной деятельности по лепке в средней группе «Дымковская кукла» Конспект образовательной деятельности по лепке в средней группе на тему: «Дымковская кукла». Цель: познакомить с дымковской куклой, как.
Конспект образовательной деятельности по лепке в средней группе «Уточка» (дымковская игрушка) Конспект образовательной деятельности по лепке в средней группе «Уточка». Тема: «Уточка». (Дымковская игрушка) Цель: познакомить с дымковской.
Конспект занятия по лепке «Уточка» (дымковская игрушка) СЦЕНАРИЙ Творческая мастерская Тема «Уточка (по дымковской игрушке)» Возрастная группа: 2 средняя Воспитатель: Урванцева Светлана Николаевна.
Конспект НОД по изобразительной деятельности в средней группе «Дымковская игрушка» Конспект НОД по изобразительной деятельности в средней группе. Дымковская игрушка. Тема: «Нарисую я лошадку». Цель: Знакомить детей с.
Конспект НОД по изобразительной деятельности во второй младшей группе «Дымковская игрушка» Конспект НОД по изобразительной деятельности во 2 младшей группе. Тема: «Дымковская игрушка» Воспитатель: Ребята, сегодня когда я шла к.
Конспект НОД по лепке в старшей группе «Елочная игрушка» Конспект НОД по лепке в старшей группе. Воспитатель Зверева Марина Александровна, д/с №10 г. Лесосибирск. Тема: Елочная игрушка Задачи:.
Конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Дымковская игрушка» Конспект открытого занятия по художественно – эстетическому развитию в старшей группе «Дымковская игрушка» Программные задачи: Приобщить.
НОД по художественно-эстетическому развитию в старшей группе «Волшебная дымковская игрушка» Цель: роспись игрушек из соленого теста по мотивам дымковской росписи для пополнения уголка изобразительного творчества. Программное содержание.
«Дымковская игрушка». Совместное развлечение детей младшей и старшей групп Цель: приобщать детей к миру прекрасного, через знакомство с произведениями народного творчества дымковских мастеров. Задачи: 1. Формировать.
Цель: обогащение и расширение знаний детей о народном декоративном искусстве (дымковская игрушка, обучение скульптурному способу лепки из целого куска.
Развитие прослеживающей функции глаза и фиксации взора, логического мышления, слухового внимания.
Образовательные: учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек, учить лепить фигуру из целого куска, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания.
Развивающие: развивать творческие способности, обогащать и расширять художественный опыт детей.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к народным мастерам.
Методы обучения: словесный, наглядный (показ иллюстраций, практический.
Ресурсный материал: дымковские игрушки, пластилин, стека, доски, вода, салфетки (влажные).
Ребята я предлагаю вам рассмотреть дымковские игрушки, которые стоят на столах.
Все игрушки не простые
Белоснежны как берёзки,
Кружочки, клеточки, полоски-
простой казалось бы узор,
А отвести не в силах взор.
И пошла о дымке слава,
Заслужив на это право.
Говорят о ней повсюду.
Словно появилось чудо.
- Ребята, что это за игрушки?
Ответ детей :Это дымковские игрушки.
- Из чего они сделаны?
Ответ детей: Из глины
- Да, вы правы дымковские игрушки делают из глины, назовите их? (Барышня, козлик, индюк.)
- Ребята вспомните, где делают эти игрушки?
Ответ детей: Слабода, Дымово.
- Красивые игрушки? Давайте ненадолго в них превратимся, хотите?
- Ребята предлагаю вам поиграть в игру "Превращения"
Становитесь в круг. Как только я буду называть какую-нибудь игрушку, нужно постараться изобразить её в движении.
- "Барыня!" Дети изображают фигуру.
- "Конь", дети скачут, как лошадка.
- Ребята. Предлагаю вам стать мастерами и слепить игрушку, давайте сядем за столики на свои места
Но сначало послушайте мою загадку и узнайте, что вы будете лепить:
Стоит на стройных ножках –
Вся краса в рожках.
Ответ детей : Козлик, олешек.
- Правильно, это олешек. Обратите внимание на схему!
(на плакате – образцы и приемы лепки).
- Нет двух одинаковых дымковских игрушек. Каждая игрушка это творение одного мастера, одного творческого порыва. Все, начиная от лепки, заканчивая росписью – процесс уникальный – только ручная работа.
Давайте и мы с вами слепим своего Олешка :
Прежде чем мы начнем свою работу давайте выполним пальчиковую гимнастику.
«Лес. Дикие животные»
Дикие животные водятся в лесу.
(Последовательно соединяют одноименные пальчики правой руки с левой, начиная с больших.)
Здесь увидеть можешь ты
(Вытягивают руки вперед ладошками вверх.)
Зайца и медведя,
(Последовательно соединяют пальчики с большим на одной руке, затем на другой.)
Прячет всех надежно
(Зажимают пальчики в кулачок.)
(Подносят указательный пальчик к губам.)
Сейчас вы приступаете к работе. Старайтесь, чтобы ваши работы были красивыми, аккуратными. У хорошего мастера на рабочем месте всегда чистота и порядок.
Итак, предлагаю сесть ровно, ноги ставим вместе, приступаем к выполнению заготовки.
1. Давайте слепили две колбаски. Одну — потолще и подлиннее. Это будет туловище и ноги. Другую — потоньше и покороче. Это будет шея и голова.
2. Толстую колбаску зрительно делим на три равные части. Разрезаем стекой толстую колбаску с двух сторон (первую и третью части).
3. Выгибаем среднюю часть толстой колбаски (это туловище). Ножкам придаем округлую форму.
4. Берем тонкую колбаску и отрезаем небольшой сегмент наискосок.
5. Скошенной стороной прикрепляем колбаску к туловищу. Хорошо разглаживаем места соединения.
Молодцы ребята все справляются с заданием.
Теперь можно отдохнуть и нашим глазкам. Я прошу вытереть руки салфеткой, снять очки, встать и задвинуть стульчики, можно отойти от рабочего места. Внимание.
Осень по опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью поводила.
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осинки, только дуб зеленый.
Утешает осень: не жалейте лета,
Посмотрите – осень в золото одета!
Круговые движения глазами : налево – вверх – направо –
вниз – вправо – вверх – влево - вниз
Посмотреть влево – вправо.
Посмотреть вверх – вниз.
Зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз. (повторить 2 раза).
Молодцы ребята. Глазки отдохнули можно присесть и продолжить работу.
6. Верхнюю часть тонкой колбаски сгибаем и формируем голову олешка.
7. Делаем два треугольных ушка методом прищипывания от большого куска пластилина.
8. Делаем рожки. Раскатываем колбаску. Колбаску (рожки) сгибаем пополам и закрепляем между ушек. Хорошо сглаживаем места креплений.
9. Делаем маленький хвостик и прикрепляем к туловищу.
Ну вот и закончили вы работу. Молодцы!
- Какую игрушку мы сегодня с вами лепили?
- Ребята вы все молодцы, хорошо потрудились, у вас получились замечательные Олешки.
Звучит русская народная мелодия «Барыня»
- Кто трудился от души – веселись теперь, пляши!
«Дымковская игрушка». Конспект комплексного занятия в средней группе Дымковская игрушка Конспект комплексного занятия в средней группе Воспитатель Сычевник А. В. Программные задачи: 1. Образовательная: формирование.
«Дымковская слобода» (коллективная композиция в старшей группе по теме «Народная игрушка») Мир дымковской игрушки - это мир сказочно нарядных, красивых и выразительных по пластике фигурок животных, людей и птиц. "Дымковская слобода".
Фотоотчет о неделе игры и игрушки по теме «Дымковская игрушка» В этом году тематическая неделя была посвящена Дымковской игрушке. Дымковская игрушка – один из русских народных, глиняных художественных.
Фотоотчёт о занятии по лепке «Дымковская игрушка «Лошадка» в подготовительной группе Цель: Учить детей лепить лошадку комбинированным способом. Задачи : - учить передавать в лепке характерные особенности дымковской игрушки,.
Конспект занятия по декоративной лепке «Дымковская карусель» в средней группе Цель: учить детей лепить дымковскую лошадку, передавая характерные особенности игрушки. Задачи: Формировать представление.
Конспект занятия по лепке с детьми подготовительной группы «Дымковская барышня» Интеграция ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Художественно-эстетическое развитие". Задачи:- продолжать.
Конспект занятия в старшей группе по лепке «Дымковская игрушка. Олешек» Интеграция ОО:"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".
Конспект занятия по лепке в старшей группе «Олешек» Интеграция ОО:"Социально-коммуникативное развитие", Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".
Конспект занятия по лепке из глины «Дымковская игрушка «Козлик» Методическая разработка занятия на тему: «Дымковская игрушка - «Козлик». Направление: формирование функциональной грамотности обучающихся.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Тема урока: Дымковская игрушка. Лошадка.
Цель: Познакомить учащихся с основными элементами дымковской росписи; закреплять навыки и приемы лепки, знания о свойствах пластилина и соленого теста; с помощью создания дымковской игрушки воспитывать любовь, бережное отношение к предметам народного творчества, любовь и интерес к искусству.
Планируемые результаты:
Предметные: учащиеся научатся различать городецкую, хохломскую и дымковскую роспись; рассматривать и анализировать образцы и находить адекватные способы работы по созданию игрушки, освоят лепку мелких деталей изделия приемом вытягивания и соединение деталей из теста. Познакомятся с изделиями народного промысла и технологией изготовления.
Метапредметные: разовьют навыки контроля и оценки учебных действий в соответствии с поставленной задачей, осознанно строить свои речевые высказывания в устной форме, слушать других.
Личностные: уважать и гордиться культурой и традициями России, опираясь на освоенные знания и умения, выбирать способы реализации собственного творческого замысла в соответствии с традициями дымковской игрушки.
Оборудование: Презентация «Дымковская игрушка», образец лошадки из соленого теста, предметы хохломской и городецкой росписи, стеки, соленое тесто / белое и цветное/ в лоточках, клеенки, кисточка, маленькая розеточка с водой, инструкционная карта, цветные карандаши, дополнительная раскраска с дымковской игрушкой. На доске - тема / закрыта экраном, загадка о лошадке.
Организационный момент
-Здравствуйте, ребята. Сели поудобней и послушайте рассказ о старинном промысле - Дымковской игрушке.
Вступительное слово с презентацией /7 мин
Вас с детства окружают разные игрушки. А когда-то, игрушек у детей не было, а им тоже хотелось играть и нашлись замечательные придумщики и умельцы. Из чего только ни мастерили «ребячью забаву» - игрушки. Из дерева, мочалок, тряпок, соломы… Ну а там, где жили гончары, лепили из глины. Из всех русских глиняных игрушек, наиболее популярна – дымковская.
Наше путешествие начинается у реки Вятки. Когда-то очень давно на поросшем лесом берегу Вятки появилось поселение. По утрам хозяйки дружно топили печи, и кудрявые дымки весело поднимались к небу. Наверное поэтому и назвали село Дымково.
- А чем же славится село Дымково? \ игрушками. И называется эта игрушка дымковской/.
Все игрушки непростые,
А волшебно расписные:
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски.
Казалось бы простой узор, но отвести не в силах взор,
И пошла о дымке слава.
Посмотрите: пышный хвост
У птицы той совсем не прост-
Точно солнечный цветок, а высокий гребешок,
Красной краскою горя,-
Как корона у царя.
Презентация 1- 7 слайд
Создавая игрушку, человек вкладывал в нее свою душу и верил, что у игрушки тоже есть душа.
Весной праздновали праздник проводов зимы, и назывался он в народе «Свистунья» 8 слайд
На празднике дымковские игрушки - свистульки были у всех- и у взрослых и у детей.
Люди верили, что свистом смогут прогнать злые силы.
После праздника игрушками украшали окна между рамами, и все прохожие любовались ими.
Лепили игрушки из местной красной глины мастера, которых называют гончары. Затем ставили в печь для обжига, чтобы они были крепкими и раскрашивали в яркие, праздничные цвета.
Какие цвета и узоры использовали в росписи? 10-11 слайды
На белом фоне- красное, оранжевое, зеленое, голубое, синее.
Узоры: полосы, волнистые линии /волны/, кружочки, точки. Они повторяются друг за другом или в шахматном порядке, соблюдая ритм.
Из всех русских глиняных игрушек, наиболее популярна – дымковская, но кроме дымковских существуют еще тверская, филимоновская, каргопольская игрушки.
- Мы свами недавно выполняли городецкую роспись. Давайте сравним, чем она отличается от дымковской. / сравнить фон, цвета, узоры с городецкой, хохломской / на таблицах или образцах
Самоопределение к деятельности /1 мин
-Сегодня мы будем гончарами и будем работать в гончарной мастерской.
- Как вы думаете, какую игрушку мы сегодня будем лепить? / дымковскую/
А теперь отгадайте, какую именно дымковскую игрушку мы сегодня слепим. /Загадка/
Стройный, резвый и игривый,
Челка, хвост, густая грива,
На ногах его – копыта,
Мышцы пламенем налиты,
Что же это за огонь,
-Вы догадались, какая тема сегодняшнего урока: Лепка дымковского коня. / Поднять экран, чтобы открылась тема на доске/
-Ребята, давайте сформулируем цель урока: Научимся лепить дымковского коня.
Сравнение свойств пластилина и соленого теста /1 мин
- Мы работали с вами с пластилином, а сегодня поработаем с соленым тестом. - Скажите, каким общим свойством обладают пластилин и тесто? /пластичность/
- А кто догадается в чем отличие? /Работа из теста подсыхает/ Поэтому соленое тесто должно быть прикрыто или лежать в лоточке или пакете.
Анализ изделия 5 мин
- Посмотрите, какой конь изящный, ножки упругие, тело подтянуто, стройное, головка гордо сидит на шее, хвостик колечком. А сказочность ему придают яркие узоры.
-Давайте посмотрим, что нам сегодня поможет в работе? /Образец, инструкционная карта/ Разобрать ход работы вместе с детьми с показом приемов.
- Давайте поставим перед собой задачи: какая лошадка должна у нас получиться?
/Яркая, с соблюдением цветов, узоров, аккуратно слеплена. /
На столе – в одном лоточке-белое тесто, в другом цветное –для оформления, стеки, влажные салфетки /для чего? / По окончании работы вытереть руки.
Еще у вас есть вода и кисти. Для чего? /Чтобы склеивать детали. /хвост, голову и гриву/
Физкультминутка 1 мин
Вы наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали,
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем,
И работать продолжаем.
Творческая работа / 20 мин
-А теперь приступаем к работе. Работаем со стекой аккуратно и не забываем прикрывать тесто во время работы, готовые работы ставят на картонную подставку и несут к доске на выставку.
Рефлексия / 2 мин
Оцените свою работу: нарисуйте
над изделием надо еще потрудиться -
изделие сделано хорошо -
изделие сделано отлично -
Итог урока / 5 мин
- Ребята, как вы считаете, мы выполнили цель урока- научились лепить лошадку?
-С каким народным промыслом мы сегодня познакомились? /дымковская игрушка/
С какой профессией вы сегодня познакомились? / гончар /
Продолжите мои предложения:
Мне было интересно…
- Мне понравилось, как дружно вы работали в нашей мастерской, какие замечательные работы слепили. Предлагаю погладить себя по головке.
Читайте также: