Наш игрушечный зоопарк коллективная работа
Обновлено: 07.05.2024
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Конспект занятия по лепке «Пластилиновый зоопарк»
Иммаева Индира
Конспект занятия по лепке «Пластилиновый зоопарк»
«Пластилиновый зоопарк»
Цель : развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через создание коллективной работы из пластилина .
- Отрабатывать способы (конструктивный, скульптурный, комбинированный) создания изображения животных в лепке .
- Продолжать учить передавать характерные особенности животных.
- Развивать мелкую моторику рук в процессе лепки при создании образа животного.
- Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата.
- развивать умение анализировать свою работу в процессе её выполнения;
- воспитывать аккуратное отношение к поделке; своему рабочему месту.
Материалы : пластилин , стека, доска для лепки (на каждого ребенка, салфетки.
Я веселый сильный, смелый
Я все время занят делом .
Я не хнычу, не боюсь
Я с друзьями не дерусь!
Я могу играть, скакать,
На луну могу слетать.
Я не плакса, я храбрец!
И вообще я молодец!
Ребята, давайте поиграем в игру «Подскажи словечко»
Слышите могучий топот? Видите длиннющий хобот? Это не волшебный сон! Это африканский. (слон) .
Самый рослый из зверей –
Ходит гордо, словно граф,
Грозный рык раздался вдруг,
Распугал всех птиц вокруг.
Ходит в клетке, озверев,
Царь зверей, короче …
Он сосёт в берлоге лапу.
Кто таков? скорей ответь!
Это очень странный сад,
Звери в клетках там сидят,
Его парком называют,
Люди в парке отдыхают.
За забором ходят звери.
Как мы этот парк зовём
И смотреть зверей идём?
(Зоопарк.)
Каких еще животных живущих в зоопарке вы знаете ? (ответы детей)
Ребята мы с вами подготовили, территорию для зоопарка и нам не хватает животных, которые буду там жить. Как вы думаете из чего можно сделать животных? (ответы детей) .
Подумайте, какое животное вы хотели бы слепить? У меня на подносе стоят фигурки животных,возьмите то животное, которое вы хотели бы слепить.
Воспитатель приглашает детей занять свои места .
Для того чтобы слепить любое животное, мы должны знать, что общего у всех животных, чем они похожи. (Рассмотрите фигурки животных) .
Ребята, обратите внимание на части тела. Какие части тела есть у животных?
- Туловище, голова. Ноги, уши, хвост и т. д.
- Скажите, какой формы туловище? голова? ноги? уши? (овальной, круглой)
- Какая часть тела животного самая большая. Туловище.
- Ребята, скажите, каким способом можно лепить туловище? (конструктивным)
Нужно взять стеку. Отрезать пластилин на кусочки , скатать круговыми движениями ладоней шар, затем прямыми движениями раскатываем пластилин в форме овала .
Есть и другой способ лепки туловища скульптурный из целого куска. Раскатываем кусочек пластилина одной рукой на твердой поверхности прямыми движениями до нужной формы, а затем стекой разрезаем или моделируем – основу разнообразными движениями : оттягиваем, загибаем, скручиваем, прищипываем.
Уточнить особенности тела и других частей разных животных, которых будут лепить ребята.
Обратите внимание, Сначала к туловищу прикрепляется голова, затем ноги, лапки. К голове ушки, потом хвост. Каждую деталь нужно плотно примазывать при соединении.
В лепке используется много вспомогательных приемов декорирования образа. Именно они позволяют сделать каждого животного неповторимым.
В процессе лепки обращать внимание на использование разнообразных приемов лепки , передачу пропорций, характерных деталей.
На занятиях лепки мы пробовали создать«Зайчика (кролика)» (Вариант «Наш игрушечный зоопарк» – коллективная работа) Программное содержание. Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу. Следующее занятие было- Рисование «Разноцветные платочки сушатся» («Кубики стоят на столе») Программное содержание. Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги. Особенно детям понравилось занятие по аппликации «Скворечник» Программное содержание. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Наше творчество
Наши дети очень творческие, жаль что все работы в презентацию не умещаются.
Наше творчество
Наступила осень и как всегда перед всеми работниками дошкольного образования стоит задача, создать выставку" Осенних поделок", так вот эта задача выполнима. Немного природного материала, в.
Наше творчество
Сувенир к юбилею школы.
Наше творчество
Наше творчество.
Влияние окружающего мира на ребенка огромно и знакомство с бесконечно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Наблюдая за явлениями и объектами окружающего м.
Цели: Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей.
Задачи:
-Учить изображать зверюшек (на примере зайчика-игрушки)
-учить делить пластилин на нужное количество частей;
-при лепке туловища и головы пользоваться приёмом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями
-при лепке ушей - приёмами раскатывания палочек и сплющивания.
-Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.
-Воспитывать активность, самостоятельность, любовь к животному миру.
Раздаточные материалы: Пластилин, доска для лепки.
Демонстрационные материалы: Лев, лиса, ежик и зайчик.Конверт с загадками.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| nash_zoopark.docx | 14.7 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия во второй младшей группе «Наш игрушечный зоопарк» -коллективная работа.
Цели : Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей.
-Учить изображать зверюшек (на примере зайчика-игрушки)
-учить делить пластилин на нужное количество частей;
-при лепке туловища и головы пользоваться приёмом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями
-при лепке ушей - приёмами раскатывания палочек и сплющивания.
-Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.
-Воспитывать активность, самостоятельность, любовь к животному миру.
Раздаточные материалы: Пластилин, доска для лепки.
Демонстрационные материалы: Лев, лиса, ежик и зайчик.Конверт с загадками.
Воспитатель : Ребята, смотрите кто к нам пришел (Лев, лиса, ежик и зайчик).
Воспитатель: Смотрите у них конверт, то что же они принесли. Загадки! Давайте отгадаем!
Не рычу, не грозен с виду,
Но не дам себя в обиду.
От медведя и от волка
Защитят меня иголки.
(еж)
Я хитрая и ловкая,
Меня зовут плутовкою.
А мне вот больше нравится,
Когда зовут красавицей.
(лиса)
Короткий хвостик, длинные ушки,
Весело скачет он по опушке. (Заяц)
В джунглях это – царь зверей!
Всех на свете одолев,
Подобрел немножко . (лев)
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте)
Вот лиса идет по лесу.
Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (Потягивания – руки вперед)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе? (Прыжки на месте)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Ходьба на месте)
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания – руки вверх)
Тяжело вздыхает. (Глубокие вдох и выдох)
Садится, отдыхает. (Дети садятся за столы)
А вы знаете что такое зоопарк?(Ответы) (Показать рисунки с зоопарком)
Ребята, а вы были когда-нибудь в зоопарке?(Ответы)
Воспитатель: Наши друзья тоже хотят жить в зоопарке. Давайте слепим зоопарк. Каждый слепит любую зверюшку. Дети садятся за столы с пластилином и досками для лепки.
Воспитатель показывает еще раз как скатывать голову, туловище и хвостик.
Воспитатель:- Ребята, смотрите, какой зоопарк у нас получилася! Теперь наши животные смогут играть вместе.
«Ребята, спасибо вам большое!» - говорит зайчик
- Дети, вы все сегодня молодцы! Вы все хорошо слепили. Еще вы помогли зверятам. Давайте попрощаемся с ними. (До свидания!)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План - конспект занятия во второй младшей группе «Падают, падают листья, В нашем саду листопад» (коллективная аппликация)
План - конспект занятия во второй младшей группе Коллективная аппликация «Падают, падают листья, В нашем саду листопад».
Конспект занятия во второй младшей группе "Игрушечный мишка и бурый медведь"
Коммуникация (чтение художественной литературы).
Конспект игрового занятия во второй младшей группе "Путешествие в зоопарк"
Конспект занятия в ходе, которого легко в игровой форме закрепляются артикуляционные упражнения.
Конспект занятия во второй младшей группе "Веселый зоопарк"
Конспект занятия по физической культуре.
Конспект непосредственно образовательной деятельности Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» ( Рисование) Вторая младшая группа Тема: «Рисование ладошками» (Коллективная работа) Тема недели: «Женский день»
В конспекте образовательной деятельности прослеживаются задачи:- Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – « рисованиеладошкой »- Способствовать формированию уме.
Конспект занятия во второй младшей группе «Листопад-листопад- листья по ветру летят» (коллективная композиция)
Цели: создание коллективной композиции под музыкальное сопровождение; знакомство с техникой обрывной аппликации.Задачи: вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад»; учить.
Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе. Тема: «Ёжики гуляют» (Коллективная работа)
Интеграции образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация&ra.
Демонстрационные материалы:лев,лиса,ежик и зайчик. Конверт с загадками.
Ход занятия.
Воспитатель:Ребята,посмотрите кто к нам пришел (лев,лиса,ежик и зайчик).
Смотрите, у них конверт,что же они принесли -O-Загадки!Давайте отгадаем!
Не рычу,не грозен с виду,
Но не дам себя в обиду.
От медведя и от волка
Защитят меня иголки. (еж)
Я хитрая и ловкая,
Меня зовут плутовкою.
А мне вот больше нравится,
Когда зовут красавицей. (лиса)
Короткий хвостик,длинные ушки,
Весело скачет он по опушке. (заяц)
В джунглях это - царь зверей!
Всех на свете одолев,
Подобрел немножко. (лев)
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли.
По дорожкам пры-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык (Прыжки на месте)
Вот лиса идет по лесу.
Кто там скачет,интересно (Ходьба на месте)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (Потягивания - руки вперед)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе (Прыжки на месте)
И зайчата убегают. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Ходьба на месте)
Грустно смотрит в небеса (Потягивания - руки вверх)
Тяжело вздыхает. (Глубокие вдох и выдох)
Садится,отдыхает. (Дети садятся за столы)
-А вы знаете,что такое зоопарк (Ответы (Показать рисунки с зоопарком)
Ребята,а вы были когда-нибудь в зоопарке (Ответы)
Воспитатель:Наши друзья тоже хотят жить в зоопарке. Давайте слепим зоопарк. Каждый слепит любую зверушку.
Дети садятся за столы с пластилином и досками для лепки.
Воспитатель показывает еще раз как скатывать голову,туловище и хвостик.
-Ребята,смотрите,какой у зоопарк у нас получился!Теперь наши животные смогут играть вместе.
"Ребята,спасибо вам большое!"-говорит зайчик.
Итог занятия :
-Дети,вы все сегодня молодцы!Вы все хорошо слепили. Еще вы помогли зверятам. Давайте попрощаемся с ними.
«Зоопарк». Интегрированное занятие во второй младшей группе (итоговое) Тема: Зоопарк. Цель: Закрепление пройденного материала, развитие и совершенствование полученных умений и навыков. Программные задачи: Обучающие:.
Конспект музыкального занятия «Музыкальный зоопарк» в подготовительной группе ДОУ -Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие в зоопарк, но не так, как вы себе это представляете, мы не поедем туда,.
Конспект НОД по развитию связной речи у детей 4–5 лет. Рассказ-сравнение «Медведи: игрушечный и настоящий» Тема: Рассказ-сравнение «Медведи: игрушечный и настоящий» Цели: 1. Активизировать словарь по темам «Медведь» и «Игрушки». 2. Обучать умению.
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе КОНСПЕКТ по ФЭМП во второй младшей группе МБДОУ № 201 г. Кемерово, воспитатель Долгова Татьяна Парфирьевна Программное содержание: 1. Продолжать.
Цель: развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через создание коллективной работы из пластилина.
- Отрабатывать способы (конструктивный, скульптурный, комбинированный) создания изображения животных в лепке.
- Продолжать учить передавать характерные особенности животных.
- Развивать мелкую моторику рук в процессе лепки при создании образа животного.
- Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата.
- развивать умение анализировать свою работу в процессе её выполнения;
- воспитывать аккуратное отношение к поделке; своему рабочему месту.
Материалы: пластилин, стека, доска для лепки (на каждого ребенка, салфетки.
Ход занятия:
Я веселый сильный, смелый
Я все время занят делом.
Я не хнычу, не боюсь
Я с друзьями не дерусь!
Я могу играть, скакать,
На луну могу слетать.
Я не плакса, я храбрец!
И вообще я молодец!
Ребята, давайте поиграем в игру «Подскажи словечко»
Слышите могучий топот? Видите длиннющий хобот? Это не волшебный сон! Это африканский. (слон).
Самый рослый из зверей –
Ходит гордо, словно граф,
Грозный рык раздался вдруг,
Распугал всех птиц вокруг.
Ходит в клетке, озверев,
Царь зверей, короче …
Он сосёт в берлоге лапу.
Кто таков? скорей ответь!
Это очень странный сад,
Звери в клетках там сидят,
Его парком называют,
Люди в парке отдыхают.
За забором ходят звери.
Как мы этот парк зовём
И смотреть зверей идём?
(Зоопарк.)
Каких еще животных живущих в зоопарке вы знаете? (ответы детей)
Ребята мы с вами подготовили, территорию для зоопарка и нам не хватает животных, которые буду там жить. Как вы думаете из чего можно сделать животных? (ответы детей).
Подумайте, какое животное вы хотели бы слепить? У меня на подносе стоят фигурки животных,возьмите то животное, которое вы хотели бы слепить.
Воспитатель приглашает детей занять свои места.
Для того чтобы слепить любое животное, мы должны знать, что общего у всех животных, чем они похожи. (Рассмотрите фигурки животных).
Ребята, обратите внимание на части тела. Какие части тела есть у животных?
- Туловище, голова. Ноги, уши, хвост и т. д.
- Скажите, какой формы туловище? голова? ноги? уши? (овальной, круглой)
- Какая часть тела животного самая большая. Туловище.
- Ребята, скажите, каким способом можно лепить туловище? (конструктивным)
Нужно взять стеку. Отрезать пластилин на кусочки, скатать круговыми движениями ладоней шар, затем прямыми движениями раскатываем пластилин в форме овала.
Есть и другой способ лепки туловища скульптурный из целого куска. Раскатываем кусочек пластилина одной рукой на твердой поверхности прямыми движениями до нужной формы, а затем стекой разрезаем или моделируем – основу разнообразными движениями: оттягиваем, загибаем, скручиваем, прищипываем.
Уточнить особенности тела и других частей разных животных, которых будут лепить ребята.
Обратите внимание, Сначала к туловищу прикрепляется голова, затем ноги, лапки. К голове ушки, потом хвост. Каждую деталь нужно плотно примазывать при соединении.
В лепке используется много вспомогательных приемов декорирования образа. Именно они позволяют сделать каждого животного неповторимым.
В процессе лепки обращать внимание на использование разнообразных приемов лепки, передачу пропорций, характерных деталей.
Напомнить об использовании стеки для обозначения некоторых деталей.
Чья фигурка животного вам нравиться и почему?
Конспект интегрированного занятия по физической культуре «Веселый зоопарк» Конспект непосредственно образовательной деятельности по физической культуре с интеграцией образовательных областей «Здоровье», «Познание»,.
Конспект комплексного занятия «Небесный зоопарк» Цель: Дать детям сведения о звездах и созвездиях, их характерных признаках. Задачи: 1. Познакомить детей с символикой некоторых созвездий.
Конспект открытого занятия «Зоопарк» Цели: Расширить знания детей о диких животных, зоопарке. Обогатить активный и пассивный словарь по данной теме. Познакомить детей с черным.
Конспект занятия в старшей группе для детей с ТНР «Зоопарк» Коррекционно- обучающие цели: • Уточнение и расширение представлений детей о животных жарких стран и севера. • Расширение словаря по данной.
Конспект занятия во второй младшей группе «Зоопарк» Задачи: - повторить знакомые детям диких животных; - воспитывать любовь к природе,желание общаться с животными и помогать им; - тренировать.
Конспект занятия по речевому развитию «Путешествие в зоопарк» Цель – способствовать развитию речи при знакомстве с обитателями зоопарка; Задачи: Образовательные: - закрепить понятие гласный звук;.
Конспект экологического занятия по изодеятельности «Веселый зоопарк» Экологическое занятие по ИЗОдеятельности «Веселый зоопарк». Цель: Закреплять и расширять знания детей о животных разных стран, отражая собственные.
Конспект экологического занятия по изодеятельности «Веселый зоопарк» Экологическое занятие по ИЗОдеятельности «Веселый зоопарк». Цель: Закреплять и расширять знания детей о животных разных стран, отражая собственные.
Конспект занятия с использованием ИКТ «Экскурсия в зоопарк» Экскурсия в зоопарк. Дети заходят в зал. В зале стоит проектор с презентацией (фото животных). -Здравствуйте, ребята! Я предлагаю вам.
Читайте также: