Памятка для родителей как выбирать игрушки
Обновлено: 05.05.2024
Игрушка должна быть интересна ребенку в его возрасте: не быть слишком простой, но и не слишком сложной.
Для младенцев – гремящие, шумящие, звенящие игрушки; то, что можно пробовать на зубок; игрушки на руку, за которыми ребенок только следит глазками. Картинки – понятные и крупные.
С 1,5 до 3-х лет – всевозможные каталки, стучалки, качалки: все, что может двигаться и чем можно эффектно манипулировать. Музыкальные игрушки. А так же сортеры, крупные мозаики и кубики. Книжки – игрушки с подвижными элементами и толстыми страницами.
С 3 до 5 лет – игрушки и атрибутика для сюжетных игр (посудка, больничка, парикмахерская, магазин), фигурки животных и людей. Сказки и стихи в большом количестве. Первые энциклопедии в необычном формате (3D, кармашки-окошки).
С 5 до 7 – настольные игры, конструкторы, головоломки, наборы для творчества. Фигурки для создания коллекций. Книги из серии о любимых героях и на интересующую тему (космос, машины, динозавры).
2. Безопасность и качество
Обычно родители уделяют этому пункту особое внимание. Основное, на что стоит здесь обратить внимание:
- форма игрушки. Никаких острых краев, длинных шнурков, торчащих зазубрин, мелких магнитов и других деталей, которые можно проглотить,
- отсутствие резкого запаха любой этимологии,
- естественные цвета без «кислотного» оттенка,
- возрастная маркировка,
- срок годности. Да, на игрушках он тоже должен быть, представляете? Особенно обращайте внимание на этот пункт при покупке резиновых и пластиковых игрушек. Некоторые из них изготовлены из эко-материала, который с течением времени разлагается\рассыпается,
- наличие инструкции и сертификата качества. Вы можете попросить посмотреть эти документы у продавца в магазине
3. Развитие
Да, в принципе, каждая игрушка для ребенка развивающая. Даже простая кастрюля с крышкой может стать многофункциональной развивашкой. Но, выбирая в магазине игрушку, лучше заранее знать, что именно вы хотите развивать на данном этапе взросления малыша – это поможет сузить круг поиска, сэкономить время и облегчит муки выбора.
Нужна мелкая моторика? Берем сортеры, матрешки, пазлы, конструкторы, шнуровки, пластилин.
Нужно развивать речь? Обращаем внимание на духовые музыкальные инструменты, книги, логопедические пособия.
И здесь тоже нужно учитывать возраст. Потому что развивать мелкую моторику в 1 год и в 5 лет детки будут по-разному.
4. Соответствие интересам
Сколько раз мы с вами уже наступили на эти грабли?
«Ну, может, если дома будет не 101-ая лошадка, а хотя бы один бегемот, он увлечется бегемотами?»
Если ребенок увлекается лошадками (бегемотами, машинками, динозаврами, феями), нужно брать игрушки этой тематики, НО… подсмотреть в пункт 3 и взять игрушки, которые развивают разные навыки. Лошадок можно не только расставлять в рядок, но и
- собирать с ними пазлы,
- решать про них задачки,
- читать про них книги и запоминать породы,
- строить конюшни из конструкторов,
- лепить им еду из пластилина, вырезать из бумаги, учить про них стихи,
- учиться заплетать им косички и даже сделать самим мыло для лошадок!
Подобно поступаем и с машинками-динозаврами-феями.
5. Простота
«Пакет подарков дарят Васе:
машинки, книжки, арбалет!
Ребенок радостно играет…
Знаете, почему так получается? Потому что пакет оставляет пространство для творчества, с ним можно фантазировать, придумывать разные способы его применения, изучать и экспериментировать с его свойствами.
У ребенка должны быть игрушки, которые оставляют пространство для творчества, чтобы можно было что-то снять-поменять-переставить (сменить одежду, чтобы пожарный стал доктором, а доктор - ковбоем), вообразить одно другим (кубик – это хлебушек, кирпичик, стульчик, тряпочка – это юбочка, седло, полотенце и фата), по-разному использовать свойства одного предмета и использовать его в разных играх.
Обратите внимание, есть ли такие игрушки у вашего ребенка сейчас?
6. Как вы ее подадите
Не в том смысле, на какой праздник и в какой упаковке.
А как вы научите ребенка с ней играть. Да, ребенка нужно учить играть: показать ему возможности игры, как ее использовать множеством разных способов, в разном темпе, в разных сюжетах, с разными смыслами, одному и в компании.
А главное – играя вместе с вами, ребенок получает положительные эмоции. И потом, когда ребенок сам увидит эту игру, он будет ассоциировать с тем интересом, азартом и радостью, которые были у него в прошлый раз, и захочет играть снова.
7. Вторая жизнь
Об этом тоже лучше подумать заранее, особенно если вы любите эффективность, универсальность и практичность – ваше все.
Головоломки, конструкторы, мозаики – всегда практичны. Дети могут играть ими 5-7 лет. А потом такие игрушки переходят младшим братикам и сестричкам. Особенно, если игрушки качественные и пользовались ими аккуратно.
Куда и кому можно будет пристроить игрушку после того, как ребенок вырастет из нее?
- Младшенькому,
- родственникам, соседям, знакомым,
- выложу в группу «Отдам за…»,
- в благотворительные организации или развивающие центры,
- перекочуют на дачу,
- книги отдам в библиотеку,
- спрячу игрушки на балкон и дождусь внуков – я терпеливая!
8. Выбирайте игрушечки с удовольствием и в хорошем настроении!
И играйте в них вместе с детками смачно, от души, забывая про возраст и время! Ведь для этого мы их и покупаем.
В памятке объясняется родителям как выбрать для ребенка игрушку, в соответствиии с назначением.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konsultatsii.docx | 135.57 КБ |
Предварительный просмотр:
Памятка для родителей на тему:
« Как правильно выбрать игрушку
для ребенка дошкольного возраста »
Подготовила: старший воспитатель Нижегородцева Т. А.
« Игрушка для ребенка – не просто забава , а культурное орудие, с помощью которого он осваивает огромный и сложный мир, постигает законы человеческих взаимоотношений и вечные истины. В то же время известно и то, что каждая игрушка , даже самая незатейливая, символизирует собой те или иные стороны человеческих отношений» В. Абраменкова
Согласно этой экспертизы, игрушка должна полностью соответствовать возрасту ребенка – игрушка может быть использована для развития нескольких психических функций или личностных новообразований предполагаемого возраста ее использования , требовать определенных усилий, поиска решения, не допускать автоматических действий; вызывать у ребенка радость , чувство успеха.
Игрушка должна полностью соответствовать культурным традициям родной страны – принятым в обществе нормам и духовно-нравственным ценностям; способствовать воспитанию патриотических чувств; приобщать ребенка к родной истории , языку, миру искусства и народному творчеству, но не является сувениром.
Игрушка должна вызывать устойчивый интерес ребенка и самостоятельную активность. К игрушке длительное время сохраняется устойчивый интерес (в течение месяца и более) ребенок время от времени самостоятельно обращается к игрушке , продолжительно с ней играет.
Полифункциональность игрушки , способность вызывать разнообразные
игровые действия. Игрушка вызывает разнообразные игровые действия, дает
возможность придумывать новые конструкции, сюжеты, стимулирует познавательный интерес и творческие способности при самостоятельной игре. Игрушка может быть гибко использована в соответствии с замыслом ребенка , сюжетом игры
в разных функциях (в индивидуальной и коллективной игре) .
Дидактическая ценность игрушки . Игрушка расширяет знания детей о мире, развивает познавательные процессы. Предполагает возможность внесения тех или иных дополнительных компонентов самим ребенком (достроить, дорисовать декорации,
включить в игру другие игрушки и пр .). Сюда, в качестве примера, можно отнести различного рода конструкторы, игровые наборы для творчества (сделать илитдоделать самому игрушку , модель, и пр., экспериментирования.
Сенсорная привлекательность игрушки . Она состоит из натуральных, различных на ощупь материалов. Дает возможность сенсорного развития, вызывает приятные тактильные, звуковые и зрительные ощущения.
Игрушка способна вызывать гуманные чувства. Игрушки , сюжеты и содержание игр с которыми отличаются особой доброжелательностью и позитивностью, положительно влияют на эмоциональное здоровье ребенка . Они должны способствовать развитию эмпатии, родительских чувств , волевых качеств. К ним относятся образные игрушки , способствующие развитию отношений между людьми, трансляции семейных и культурных ценностей, обычаев и традиций своего народа. С помощью таких игрушек у детей должно происходить усвоение правил и норм поведения . Однако к таким игрушкам не относятся , например, говорящие куклы, так как они не вызывают материнских чувств, а лишь указывают детям, что надо с ними делать, манипулируя и диктуя свои правила .
Игрушка способна вызывать художественно-эстетические чувства. Это реалистичная, не детализированная, гармонично окрашенная, соразмерная и пропорциональная игрушка . Такие игрушки соразмерны и пропорциональны, имеют простые пластичные формы, не искажаю картину мира ребенка . Матовые оттенки должны преобладать над основными цветами.
Побуждает к социальным действиям, общению, овладению социальными ролями. Это игрушка , которая идеально подходит для создания коллективных игр, оказывает положительное влияние на нравственное развитие детей, формирование коммуникативных функций, развитие социальных эмоций. Она широко используется в разных играх и сюжетах, способствует пробуждению творчества. Это игрушки для идентификации в ролевой игре (куклы – члены семьи, врач, полицейский и пр., вариативный строительный материал, конструкторы, игрушки-утешители с добрым выражением .
- Детская игрушка должна быть доброй и заботиться о психическом здоровье малыша. В общем оформлении должны использоваться яркие основные светлые тона (зеленый, красный, желтый, белый, синий), не более 2–3 в одной игрушке;
- Игрушка должна приносить эстетическое удовольствие. Игрушка для ребенка — определенный идеал, образ, который закладывается в подсознание. Хорошо, если образы эти будут соответствовать общечеловеческим представлениям о красоте;
- В игрушках для детей до 3 лет не допускается применение натурального меха, натуральной кожи, стекла, фарфора, ворсованной резины, картона и бумаги, набивочных гранул размером 3 мм и менее без внутреннего чехла;
- Игрушка не должна быть перегружена дополнительными деталями (кукла с нарисованными глазами и лепным париком и т. д.), так как у детей раннего возраста отмечается непроизвольность внимания;
- Лучше, чтобы игрушка была полифункциональной. При выборе детской игрушки в магазине попробуйте придумать минимум 3–4 игры с ней. Если у Вас это получилось, то смело покупайте;
- Максимальная масса игрушки или отдельного элемента игры должны соответствовать силе ребенка — не превышать 400 г для детей дошкольного возраста.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Как правильно выбрать игрушки для детей от 1 года до 3 лет?
Действуя с предметами, ребёнок чувствует свою самостоятельность, независимость, уверенность в своих силах. В данной статье собран материал об основных типах игрушек для детей раннего возраста.
Семейный клуб: "Роль игрушки в развитии ребенка, как выбрать игрушку".
Статья посвящена повышению педагогической компетенции родителей по проблеме игровой деятельности у детей младшего дошкольного возраста, о достоинствах и недостатках детских игрушек.
консультации для родителей "Как выбрать игрушки для детей"
Консультации для родителей «Какие игрушки необходимы детям»Развитие богатого эмоционального мира ребёнка немыслимо без игрушек. Именно они позволяют ребёнку выразить свои чувства, ис.
Консультация для родителей "Игрушка в жизни ребенка.Как правильно выбрать игрушку"
рекомендации для родителей.
Консультация «Как правильно выбрать игрушки для детей дошкольного возраста» Советы заботливым родителям.
В материале даны рекомендации воспитателям и родителям по выбору игр и игрушек для детей дошкольного возраста.
Как выбрать игрушки для детей
Встреча практикум для родителей.
Памятка для родителей на тему: «Как правильно выбрать игрушку для ребенка дошкольного возраста »
В памятке объясняется родителям как выбрать для ребенка игрушку, в соответствиии с назначением.
- Детская игрушка должна быть доброй и заботиться о психическом здоровье малыша. В общем оформлении должны использоваться яркие основные светлые тона (зеленый, красный, желтый, белый, синий, не более 2–3 в одной игрушке;
- Игрушка должна приносить эстетическое удовольствие. Игрушка для ребенка — определенный идеал, образ, который закладывается в подсознание. Хорошо, если образы эти будут соответствовать общечеловеческим представлениям о красоте;
- В игрушках для детей до 3 лет не допускается применение натурального меха, натуральной кожи, стекла, фарфора, ворсованной резины, картона и бумаги, набивочных гранул размером 3 мм и менее без внутреннего чехла;
- Игрушка не должна быть перегружена дополнительными деталями (кукла с нарисованными глазами и лепным париком и т. д., так как у детей раннего возраста отмечается непроизвольность внимания;
- Лучше, чтобы игрушка была полифункциональной. При выборе детской игрушки в магазине попробуйте придумать минимум 3–4 игры с ней. Если у Вас это получилось, то смело покупайте;
- Максимальная масса игрушки или отдельного элемента игры должны соответствовать силе ребенка — не превышать 400 г для детей дошкольного возраста.
Памятка для родителей «Какие игрушки нравятся дошкольникам?» «Какие игрушки нравятся дошкольникам?» Цель: • Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка; • Вооружить знаниями о.
Памятка для родителей «Бахилы как суровая необходимость» В группе чисто, в группе мило, И помощник пол помыла. Чтоб не натащить бацилл - Не ходите без бахил! Это модно, это стильно, Аккуратно.
Памятка для родителей «Делайте вместе с ребенком бумажные игрушки и играйте» Не маловажную роль в развитии личности ребенка я бы даже сказала первостепенную,играют родители. Совместные занятия по вечерам, в выходные.
Памятка для родителей «Детям о здоровье» «Если хочешь быть здоров» Автор: Елена Качур Это книжный вариант аудиоэнциклопедии про Чевостика. Там есть разделы об утренней зарядке,.
Памятка для родителей «Игрушки для детей 1–2 лет» Самым первым соотносящим движением малыша является вкладывание одних предметов в другие. В начале второго года жизни собирание деталей в.
Памятка для родителей «Как избежать школьных неудач?» Современные дети проводят в школе большую часть своего времени, в школе испытывают первые радости успеха и первые разочарования от неудач.
Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы?» Дети, часто задавая взрослым вопросы: «почему», «зачем», «как» — ждут на них готовые ответы. Как же правильно отвечать на детские вопросы?.
Памятка для родителей «Как вести себя в лесу» На этой неделе мне по вопросам профессиональной деятельности пришлось побывать в одном учреждении. В фойе было много народу. Заняв очередь,.
Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы?» 1 Относитесь к вопросам ребенка с уважением, не отмахиваясь от них. 2 Внимательно выслушайте детский вопрос. 3 Подумайте, что заинтересовало.
Памятка для родителей «Пойте детям песни» Памятка для родителей "Пойте детям песни" Детский сад – это сад, Где стоят деревья в ряд И на каждой ветке Вырастают детки, Румяные, счастливые,.
«Игрушка для ребенка – не просто забава, а культурное орудие, с помощью которого он осваивает огромный и сложный мир, постигает законы человеческих взаимоотношений и вечные истины. В то же время известно и то, что каждая игрушка, даже самая незатейливая, символизирует собой те или иные стороны человеческих отношений» В. Абраменкова
Согласно этой экспертизы, игрушка должна полностью соответствовать возрасту ребенка – игрушка может быть использована для развития нескольких психических функций или личностных новообразований предполагаемого возраста ее использования, требовать определенных усилий, поиска решения, не допускать автоматических действий; вызывать у ребенка радость, чувство успеха.
Игрушка должна полностью соответствовать культурным традициям родной страны – принятым в обществе нормам и духовно-нравственным ценностям; способствовать воспитанию патриотических чувств; приобщать ребенка к родной истории, языку, миру искусства и народному творчеству, но не является сувениром.
Игрушка должна вызывать устойчивый интерес ребенка и самостоятельную активность. К игрушке длительное время сохраняется устойчивый интерес (в течение месяца и более) ребенок время от времени самостоятельно обращается к игрушке, продолжительно с ней играет.
Полифункциональность игрушки, способность вызывать разнообразные
игровые действия. Игрушка вызывает разнообразные игровые действия, дает
возможность придумывать новые конструкции, сюжеты, стимулирует познавательный интерес и творческие способности при самостоятельной игре. Игрушка может быть гибко использована в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры
в разных функциях (в индивидуальной и коллективной игре).
Дидактическая ценность игрушки. Игрушка расширяет знания детей о мире, развивает познавательные процессы. Предполагает возможность внесения тех или иных дополнительных компонентов самим ребенком (достроить, дорисовать декорации,
включить в игру другие игрушки и пр.). Сюда, в качестве примера, можно отнести различного рода конструкторы, игровые наборы для творчества (сделать илитдоделать самому игрушку, модель, и пр., экспериментирования.
Сенсорная привлекательность игрушки. Она состоит из натуральных, различных на ощупь материалов. Дает возможность сенсорного развития, вызывает приятные тактильные, звуковые и зрительные ощущения.
Игрушка способна вызывать гуманные чувства. Игрушки, сюжеты и содержание игр с которыми отличаются особой доброжелательностью и позитивностью, положительно влияют на эмоциональное здоровье ребенка. Они должны способствовать развитию эмпатии, родительских чувств, волевых качеств. К ним относятся образные игрушки, способствующие развитию отношений между людьми, трансляции семейных и культурных ценностей, обычаев и традиций своего народа. С помощью таких игрушек у детей должно происходить усвоение правил и норм поведения. Однако к таким игрушкам не относятся, например, говорящие куклы, так как они не вызывают материнских чувств, а лишь указывают детям, что надо с ними делать, манипулируя и диктуя свои правила.
Игрушка способна вызывать художественно-эстетические чувства. Это реалистичная, не детализированная, гармонично окрашенная, соразмерная и пропорциональная игрушка. Такие игрушки соразмерны и пропорциональны, имеют простые пластичные формы, не искажаю картину мира ребенка. Матовые оттенки должны преобладать над основными цветами.
Побуждает к социальным действиям, общению, овладению социальными ролями. Это игрушка, которая идеально подходит для создания коллективных игр, оказывает положительное влияние на нравственное развитие детей, формирование коммуникативных функций, развитие социальных эмоций. Она широко используется в разных играх и сюжетах, способствует пробуждению творчества. Это игрушки для идентификации в ролевой игре (куклы – члены семьи, врач, полицейский и пр., вариативный строительный материал, конструкторы, игрушки-утешители с добрым выражением.
Памятка для родителей и педагогов «Как нужно поощрять детей дошкольного возраста» Поощрять детей нужно : 1. Так, чтобы, оценивая соотношение поощрений и наказаний, мы были уверены в том, что поощрений в количественном.
Буклет «Как научить ребенка говорить правильно?» Рекомендации родителям по развитию речи детей старшего дошкольного возраста Учитель-логопед Литвинова Яна Одним из важнейших направлений коррекционной работы с дошкольниками является исправление нарушений речи,.
Консультация для родителей «Как правильно выбрать спортивную секцию для ребёнка?» Консультация для родителей "Как правильно выбрать спортивную секцию для ребёнка?" Все родители хотят, чтобы их дети росли здоровыми, крепкими.
Консультация для родителей «Как правильно укладывать ребенка спать» Почему мы так удивляемся и расстраиваемся, когда говорим ребенку: «Пора спать!», а он отвечает: «Не буду! Не хочу!» Да, сон ему необходим,.
Памятка для родителей «Адаптация ребенка к дошкольному учреждении» Ваш малыш пришел в детский сад. Для него начинается новая жизнь. Его впервые оторвали от мамы. Все для него новое, непривычное. Чтобы ребенок.
Памятка для родителей «Хвалите ребенка правильно» Ребенок подрос, но не может ещё он отличать хорошее поведение от плохого. Поэтому вы, родители должны помнить, что самое главное этому надо.
Памятка для родителей «Наказывая ребенка, нужно помнить!» Нет таких родителей, которые бы не хотели жить со своими детьми в полном взаимопонимании. Многие мамы и папы задаются вопросом, как воспитать.
Памятка для родителей «Открытое окно — опасность для ребенка!» Основные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь и здоровье детей: - ребенок не может находиться без присмотра в помещении,.
Советы для родителей «Как правильно кормить ребенка» Любить ребенка важно, но важно ещё и заботиться о его здоровье. Поэтому каждая мама об этом помнит. Здоровье зависит от многих факторов,.
Советы родителям «Как правильно выбрать искусственную ёлку для дома» Трудно представить себе праздник Новый год без зелёной пушистой красавицы-ёлки. Конечно, хорошо, когда она настоящая, большая, пахнет.
Читайте также: