Папка передвижка по дымковской игрушке

Обновлено: 18.04.2024

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ собрание.docx

Канюкова Надежда Сергеевна

Воспитатель

МБОУ «Брин-Наволоцкая СШ» д/с №9 «Брусничка

Конспект родительского собрания

Тема: «Игрушка, в которую никто не играет. Что же такое дымковская роспись?»

Группа: старшая разновозрастная

Форма проведения: теоретико-практический семинар

Место проведения: музыкальный зал

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с русским народным искусством (дымковской росписью) в условиях детского сада.

1. Уточнить и систематизировать знания родителей по проблеме приобщения детей к народному искусству;

2. Познакомить родителей с народным искусством «Дымковская роспись»;

3. Провести с родителями мастер-класс по росписи бумажной заготовки в технике дымковской росписи: «Петушок»;

4. Развить чувства единства, сплоченности.

Ожидаемый результат: создание в группе благоприятной среды, способствующей улучшению межличностных отношений между родителями и педагогами, повышению компетентности родителей в приобщении детей к декоративно-прикладному искусству (дымковской росписи).

Участники: воспитатель группы, родители.

Предполагаемое время: 45 минут

Предварительная работа:

· Выбор темы собрания, определение цели, задач родительского собрания, определение вида, формы и места проведения собрания, способов активизации родителей;

· Изучение литературы по теме родительского собрания;

· Оформление папки-передвижки «Дымковская игрушка»,

· Проведение микроисследования (анкетирование),

· Создание презентации «Особенности росписи дымковских игрушек»,

· Разработка и подготовка практической части семинара (мастер-класс «Петушок»),

· Оформление выставки детских работ по рисованию и лепке, теоретическую часть семинара

· Подготовка игры «Дымковские разрезные картинки».

· Разработка плана, конспекта собрания.

Оборудование: интерактивная доска, видеопроектор, ноутбук, оснащенный программой Microsoft Office PowerPoint , презентация «Особенности росписи дымковских игрушек», конверты с разрезными картинками, бумага, краски, баночки с водой, кисточки, клей, простые карандаши.

Ход собрания:

(Рис.1) Как вы думаете, нужно ли приобщать детей к истокам народного искусства, к декоративно-прикладному творчеству? (обсуждение родителей)

Все ваши высказывания правильны.

Народное искусство образно, красочно, оригинально по своему замыслу. Оно доступно детскому восприятию, так как несёт в себе понятное содержание, которое конкретно, в простых, лаконичных формах раскрывает ребёнку красоту и прелесть окружающего мира. Познание детьми народной культуры, русского народного творчества, народного фольклора находит отклик в детских сердцах, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребёнка, формирует общую духовную культуру. Это всегда знакомые детям сказочные образы животных, выполненные из дерева или глины. Орнаменты, используемые народными мастерами для росписи игрушек и посуды, включает в себя цветы, ягоды, листья, которые ребёнок встречает в лесу, в поле, на участке детского сада. Так, (рис.№2) мастера хохломской росписи умело составляют орнаменты из листьев, ягод калины, малины, клюквы. Городецкие (рис. №3) мастера создают свои орнаменты из листьев и крупных цветов купальницы, шиповника, розы. Гжельская (рис. №4) посуда, расписанная цветами и листьями в холодных тонах от белого, до темно-синего. Мастера (рис. №5) глиняной игрушки расписывают свои изделия чаще всего геометрическим орнаментом: кольцами, полосками, кругами, которые также понятны маленьким детям.

Сегодня мы остановимся на самом понятном и более-менее простом, в исполнении детьми, искусстве – дымковской росписи.

В начале недели мы проводили анкетирование и выявили, что определенное количество родителей не обладают знаниями об этом виде искусства. Поэтому мы решили провести собрание и с теоретической, и с практической частью.

Дымковская игрушка - самый известный из глиняных промыслов России. Она отличается предельно простой и ясной пластической, формой, обобщённость силуэта, яркой орнаментальной росписью по белому фону. Дымку (рис. №6) часто называют визитной карточкой Вятского края.

Игрушки эти очень простые (рис. №7). В фигурке барыни выделяется голова в кокошнике да юбка – колоколом с передником. Наездник может быть не только на коне, но и на козле, свинье или на петухе. Корова, баран, козёл очень похожи между собой, а отличаются друг от друга только формой рогов.

Технология изготовления довольно проста. Делается дымковская игрушка поэтапно. Основные этапы: лепка, сушка и обжиг, побелка и роспись.

(Рис. №8) Лепят дымковские игрушки по частям. Сначала из промытой жирной глины, разбавленной песком, катают шарики разных размеров. Затем расплющивают их для получения плоских лепешек, из которых и делается корпус игрушки. К корпусу прикрепляются более мелкие детали (руки, головы, хвосты). Места скрепления деталей обильно смачивают водой, затем заглаживают стыки влажной тряпкой. Выравнивают фигурку мокрыми пальцами.

Каждая дымковская игрушка перед обжигом должна пройти этап сушки, длительность которого зависит от размеров фигурки, а также от характеристик помещения (влажности, температуры воздуха и т. д.). В среднем этот этап занимает от 2-3 дней до 2-3 недель.

После этого наступает время обжига. Раньше он производился в русской печи на железном противне, устанавливаемом непосредственно над дровами. Игрушки накаляли докрасна, а затем оставляли остывать там же в печи.

После обжига в печи игрушка становится красно-коричневой, поэтому перед нанесением узоров ее выбеливают. Для этого готовится специальный раствор из мелового порошка и молока. При скисании молока этот раствор затвердевает, образуя на поверхности игрушки равномерный казеиновый слой.

Так или иначе, с дымковской игрушкой, её изготовлением мы вас познакомили. Теперь мы с вами поиграем в игру, в которую играют ваши детки.

Игра называется «Дымковские разрезные картинки»

Цель этой игры – закрепление знаний детей о народной дымковской игрушке, умения составлять разрезные картинки по типу пазл.

Вы сидите за двумя столами, это ваши команды. На столах у вас лежит конверт с «пазлами» от пяти изображений дымковских игрушек . Ваша задача их собрать как можно быстрее, а главное правильно! Время пошло!

(Выполнение задания, примерно 2 минуты)

Молодцы, у вас у всех получились картинки. Нам очень приятно, что вы не только быстрые, но и сплоченные команды!

(Включаю презентацию, слайд 1)

Как вы уже заметили, дымковские игрушки яркие, сочные, с простым узором.

Сейчас мы с вами рассмотрим особенности росписи дымковских игрушек.

(Слайд 2) Яркая и своеобразная роспись представляет собой крупный геометрический узор, сочетающийся с гладкоокрашенными частями. Особенно разнообразно и нарядно орнаментируют юбки, фигуры животных.

(Слайд 3) В росписи игрушек традиционно используются яркие цвета: синяя, красная, оранжевая, желтая, малиновая, синяя, голубая, изумрудная, зеленая и в очень небольшом количестве коричневый и черный. Желтая краска дополнялись кусочками золотой и серебряной потали.

(Слайд 4) В раскраске фигурок своя последовательность. Сначала черным рисовали волосы, палочкой наносили брови и глаза, другой лучинкой — три красных или оранжевых пятна — рот и щеки. Затем красили шляпку, а завершалась роспись орнаментацией юбки. Поверх окраски для усиления блеска местами наклеивали кусочки сусального золота или потали (имитирующих золото тончайших листочков из сплава меди и цинка).

(Слайд 5) Элементы росписи — это простейшие геометрические элементы: кружки, кольца, полоски, змейки. Причудливые сочетания простейших украшений по цвету, размеру, чередований друг с другом позволяют создавать очаровательные и поразительно разнообразные композиции росписи.

(Слайд 6) Роспись игрушки начинают после обжига и забеливания (можно воспользоваться водоэмульсионной краской с ПВА) с самой светлой краски, затем более темным цветом. При этом важно знать значение цвета. Зеленый цвет в народном представлении связан с понятием жизни. символизирует природу, землю, пашню. Белый всегда был связан с понятием нравственной чистоты, правды и добра. Чёрный говорит о горе, неправде, зле. Красный цвет не только символ огня, но и красоты, силы, славы, здоровья. Голубой — цвет неба.

(Слайд 7) В дымковской игрушке характерно использование символики, стремящейся к красоте, правде и здоровой жизни. Все узоры в традиционной дымковской игрушке знаковые, связанные с природой, оберегами.

Есть солярные солнечные знаки, например, круг с пересекаемыми полосками. Лунные — пересечение перпендикулярной и горизонтальной линии с точками внутри четырех образованных от пресечения треугольниках, точки в круге или чередующиеся точки с кругом — знаки семян и зародышей.

Знак плодородия — ромб. Небо с облаками — прямая линия и сверху волнообразная, если небо дождевое, с каплями, то между двух прямых линий чередование точек с равным интервалом. Мать земля сыра и зерна в ней — две линии параллельные, а внутри волнообразная с точками по обе стороны в углублениях.

(Слайд 8) А вот такими могут быть сочетания элементов росписи.

(Слайд 9) С ребятами мы уже работали с дымковской росписью. И для запоминания правил росписи дымковской игрушки мы разучивали такое стихотворение:

Вот мы и познакомились с дымковской росписью, с его истоками, особенностями.

Теперь прошу пройти в центр группы, взяться за руки и пойти по кругу. Закройте на несколько секунд глаза, представьте себя в машине времени, мы с вами переносимся к Дымковской слободе, в мастерские художников.

Открывайте глаза, присаживайтесь за столы.

У вас на столах приготовлены бумага, краски, кисточки, клей, ножницы, карандаши и баночки с водой. Все это нам пригодится для изготовления, пусть бумажных, но дымковских игрушек, а именно Дымковского петуха.

1. Возьмите лист бумаги, обведите свою ладонь по контуру. Дорисуйте контур петушка и вырежьте его (рис 9, 10, 11,12).

2. Нарисуйте и вырежьте крыло петуха.

3. Затем рисуем гребешок, бородку, крупные элементы узора кисточкой крупнее, мелкие детали маленькой кистью (рис. 13, 14, 15, 16, 17)

4. Не забываем про крыло, украшаем его и приклеиваем (рис. 18).

5. Наша игрушка готова!

На этом наше собрание подошло к концу.

Мы убеждены, что детей следует, как можно раньше приобщать к народной культуре. Овладевая специальными знаниями и особенно умениями, дошкольники с увлечением включаются в изготовление предметов декоративно-прикладного искусства. Это благоприятно сказывается на их общем художественном развитии, формировании творческого начала, приучает к старательному, добросовестному труду.

Всем огромное спасибо!

* О. А. Соломенникова . Радость творчества. Ознакомление детей с народным искусством. Для занятий с детьми 4-7 лет.

* Величкина Г.А. Искусство детям. Дымковская игрушка.

* Разработка мастер-класса – авторская.

Анкета для родителей

1.Знаете ли Вы историю дымковской игрушки? ________________________________________________

2.Какой материал используют для изготовления дымковской игрушки? ________________________________

3.Знаете ли вы технологию изготовления дымки? ________________________________________________

4. Откуда родом дымковская игрушка? ________________________________________________

5. Какие Вы знаете элементы орнамента, используемые в разрисовке игрушки? ________________________________________________

6.Есть ли у Вас дома дымковская игрушка? _____________________________

7. Перечислите последовательность изготовления дымковской игрушки ________________________________________________________________________________________________

8.Перечислите фигурки дымковской игрушки ________________________________________________________________________________________________

9. Рассказываете ли Вы своим детям о народно-прикладном искусстве?_________________________

Спасибо за сотрудничество