Перечень рекомендуемых игрушек для детей раннего возраста
Обновлено: 02.05.2024
Эмоциональный мир ребенка немыслим без игрушек.
Игрушка позволяет ребенку выразить свои мысли, эмоции, чувства, общение.
Игрушки для самых маленьких должны развивать органы чувств: глаза, уши, руки.
- Игрушки для маленьких должны быть мягкими. Самые лучшие игрушки для маленьких, это те, которые можно кусать.
- Они должны быть сделаны из пластмассы, каучука, хорошо мыться, быть легкими.
- Цвета игрушек должны быть яркими, хорошо, чтобы были звучащие.
Для годовалого малыша полезны пирамидки из 3-4 составляющих колец разного цвета, разноцветные кубики, мисочки разных размеров. Очень полезны игрушки неваляшки.
Для 2-х летних детей большой разноцветный мяч, 7-8 составные пирамидки, пушистые и мягкие игрушки.
Хорошо когда у ребенка есть свое игровое место. Нужно детей приучать к порядку, поиграл ребенок нужно приучать убирать за собой свои игрушки на место.
Вредные для ребёнка игрушки :
Представители: нарочито яркие, неприятно пахнущие мячи, куклы, резиновые игрушки, мягкая игрушка с яркой вылезающей шерстью, сломанная машинка.
Критерии : несоответствие игрушек санитарно-гигиеническим требованиям. В основном, это дешёвые игрушки китайского производства.
Проверка таких игрушек на токсичность выявила, что нормы концентрации химических веществ в них были превышены в десятки раз, краска на целлулоидных и резиновых игрушках содержала свинец. Покупая такую игрушку, Вы расплачиваетесь здоровьем ребёнка. Сюда же относятся игрушки с мелкими непрочно держащимися деталями и сломанные с острыми краями.
Представители: монстры, роботы с искажёнными злобой лицами и т. д.
Критерий - агрессивные игрушки, то есть игрушки, содержащие явные признаки агрессии и жестокости или вызывающие у ребёнка страх.
Ребёнок, которого окружают такие игрушки, может переносить свою игру в реальность, воспринимая окружающий мир, как субстанцию, населённую врагами, которых нужно обезвредить и уничтожить. Если ребёнок в игре вынужден быть агрессивным, грубым, жестоким, это обязательно воспроизведётся когда-нибудь в той или иной жизненной ситуации. Игрушка программирует поведение ребёнка.
Агрессия маленького человека накапливается и со временем может принять неконтролируемые, опасные формы.
Такие игрушки могут способствовать появлению у ребёнка невротических проявлений (нарушения сна, появление различных страхов и т. д.).
Представители: игры, содержащие мелкие детали (мозаика, пистолет с пульками).
Критерий - игрушки, несоответствующие возрасту ребёнка.
Мелкие детали представляют опасность для детей раннего возраста.
Бесполезные игрушки :
Представители: огромная мягкая собака, туго и со скрипом открывающаяся матрёшка, машина у которой колёса плохо прокручиваются и т. д.
Критерий - игрушки, которыми ребёнок не может играть по их назначению, то есть игрушки, которые не могут стать предметом соответствующей деятельности ребёнка.
Величина или технические качества этих игрушек не дают ребёнку возможности осуществлять с ними соответствующие игровые действия в полной мере.
Представители: различные головоломки, настольные игры для детей старшего дошкольного возраста и т. д.
Критерий - игрушки, несоответствующие возрасту ребёнка. Такие игрушки не соответствуют интересам самого ребёнка, не дают простора для самостоятельных действий.
Представители: изящная фарфоровая кукла, раритетная модель машины и т. д.
Критерий – дорогие игрушки, скорее всего это игрушки для взрослых, а не для детей.
С точки зрения ребёнка такие игрушки не приносят никакой практической пользы и доставляют сплошные неудобства. Ими нельзя насладиться в полной мере («Осторожно, сломаешь!», их нельзя выносить во двор или в детский сад, играть с ними можно только под пристальным надзором взрослых.
Красивая дорогая игрушка может быстро превратиться в источник раздражения и злости у ребёнка.
Также бесполезными будут десятая по счёту кукла, восьмая плюшевая собачка, двадцать пятая модель машины и т. д.
Они не дадут ребёнку ничего, кроме страсти к накопительству.
Игрушки необходимые для развития детей раннего возраста
Представители: пирамидки, матрёшки, крупные пазлы, крупные конструкторы, геометрик, игры-вкладыши, игры-застёжки, пластиковые контейнеры, пустые коробки и т. д.
Критерий – игрушки, развивающие интеллектуально-познавательные и моторные способности.
Играя с ними, ребёнок познаёт окружающий предметный мир, овладевает различными действиями с предметами, учится соотносить форму, размер, расположение отдельных деталей. · Представители: мягкие игрушки-животные небольшого размера, куклы со всевозможной кукольной утварью (колясками, кроватками, посудой, мебелью и т. д., детали костюма и атрибуты, помогающие принять и удерживать игровую роль (халат и шапочка врача, руль для машины и т. д., транспортные игрушки, телефон.
Критерий: игрушки, способствующие социально-эмоциональному развитию, предполагающие общение или обращение с ними как с живыми персонажами.
Играя с ними, ребёнок примеряет на себя роль взрослого, копирует его действия, постепенно входя в мир реальных жизненных ситуаций, человеческих отношений.
Как показывает практика, пушистый мишка, симпатичный слоник или лохматая собачка способны «вылечить» ребёнка от страхов и даже ночного энуреза.
Представители: мячи разного размера, кегли.
Критерий: игрушки, способствующие развитию физических качеств.
Все эти игрушки безусловно, полезные.
Однако «полезность» игрушки с точки зрения развития ребёнка далеко не единственный критерий оценки.
Игрушка должна, с одной стороны, развивать способности ребёнка, а с другой – приносить ему радость и удовольствие.
Для того, чтобы игрушка способствовала развитию, она должна соответствовать интересам и потребностям самого ребёнка. Игрушка должна привлекать внимание ребёнка и вызывать желание действовать с ней.
Таким образом, подбор игрушек – дело серьёзное ответственное. От того, насколько успешен будет Ваш выбор, зависит настроение ребёнка и прогресс в его развитии.
При покупке игрушек руководствуйтесь простым правилом – игрушки следует выбирать, а не собирать!
Поэтому так важно ориентироваться в мире современных игрушек, сохраняя баланс между желаниями ребёнка и пользой для него.
Вы, вооружённые знаниями о пользе и вреде игрушек, отправляетесь в магазин. Как вы думаете, стоит ли брать с собой ребёнка?
Психологи не рекомендуют брать в магазин за покупкой игрушек малышей до трёх лет. Дети от трёх до пяти лет могут выбирать себе игрушки, но не повседневно, а по какому-либо случаю (день рождения, к празднику, по случаю «дня новой игрушки» в семье и т. д.). Не водите ребёнка часто в игрушечный магазин с множеством соблазнительных, но очень дорогих или бесполезных (вредных) для вашего ребёнка игрушек. Сколько слёз и страданий малышей видели сидящие на прилавках куклы, мишки, заводные машины! Эти переживания, когда ребёнок не может получить то, что хочется, ему совсем не нужны. Только когда вы сами готовы подарить ребёнку радость, ведите его в магазин и делайте ему праздник.
1. Богуславская, З. «Развивающие игры» /Текст/ – М. Просвещение, 1991.
2. Зворягина, Е. В. «Первые сюжетные игры малышей» /Текст/ - М. Просвещение, 1988.
3. Игра дошкольника/ под ред. С. Н. Новосёловой. /Текст/ – М. Просвещение, 1988.
4. Печора, К. Л., Пантюхина Г. В., Голубева Л. Г. «Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях» /Текст/ - М. Просвещение, 1986.
5. Михайленко, Н., Короткова Н. «Как играть с ребёнком» /Текст/ – М. Педагогика, 1990.
Методическая разработка «Приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре» Приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре. Обобщение опыта работы. Тема: Фольклорные праздники для современных.
Методическая разработка из опыта работы по изготовлению новогодних игрушек из синельной проволоки и мишуры Методическая разработка из опыта работы по изготовлению новогодних игрушек из синельной проволоки и мишуры с использованием бросового материала.
Методическая разработка «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста» В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования одним из важнейших направлений развития дошкольника названо.
Методическая разработка «Перспективное планирование по познавательному развитию» для детей старшего возраста Перспективное планирование по познавательному развитию (исследование живой и неживой природы, экспериментирование, познание предметного и.
Методическая разработка по изучению основных цветов с детьми раннего возраста «Разноцветная неделька». Хотим представить вашему вниманию наш проект по изучению цвета с детьми раннего возраста. Мы обратили внимание, что не всем детям легко.
Методическая разработка «Психологические особенности детей старшего возраста» Методическая разработка "Психологические особенности детей старшего возраста" К пяти годам дети умеют сдерживать свои чувства и произвольно.
Методическая разработка психологического занятия для детей подросткового возраста «Быть уверенным» Цель: создание условий для развития личностных возможностей, знания и умения уверенного поведения. Задачи: • развивать навыки самоанализа.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Подбор игрушек для детей раннего возраста»
Особую роль такие любимые мягкие игрушки играют для малышей раннего возраста в трудные моменты их жизни, когда ребенок чувствует себя одиноким и нуждается в помощи и защите. Например, перед сном, или когда малыш болеет, или когда оказывается в незнакомой ситуации или в период адаптации ребенка к детскому саду. Адаптация вызывает дискомфорт у ребенка. Особенно нуждаются в присутствии мягкой игрушки дети с трудной адаптацией, которые испытывают в новой обстановке тревогу, напряжение. Игрушка дает им ощущение защищенности и безопасности.
Развитие ребёнка немыслимо без игрушек. Именно они позволяют ребёнку выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат общаться и познавать себя. Выбор игрушек для ребёнка – очень важное и серьёзное дело. Только сам ребёнок способен выбрать из огромного количества игрушек именно то, что ему необходимо.
У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет, пожалеет и утешит. Именно она поможет преодолеть ему страх одиночества, когда родители куда-то уйдут, страх темноты, когда выключается свет и надо уснуть, но не в одиночестве, а
В "подружки" маленькие мальчики и девочки скорее выберут Барби, Мишку, котёнка, зайчонка, то есть существо, очень на человека, близкое ему и понятное. Поэтому, узнав о заветной мечте ребёнка иметь ту или иную игрушку, подумайте сначала, нужна ли она ему.
Несомненно, у ребёнка должен быть определённый набор игрушек, способствующих развитию его чувственного восприятия, мышления, кругозора, позволяющих ему проигрывать реальные и сказочные ситуации, подражать взрослым.
Игрушки из реальной жизни.
Куклы (разного размера), кукольный домик, мебель, посуда, машины, мелки и доска, счёты, музыкальные инструменты, железные дороги, телефон и т. д.
Игрушки, помогающие "выплеснуть" агрессию.
Солдатики, ружья, мячи, надувные груши, подушки, резиновые игрушки, скакалки и т. д.
Игрушки для развития творческой фантазии и самовыражения.
Кубики, матрёшки, пирамидки, конструкторы, разрезные картинки,краски пластилин,
Игрушки для самых маленьких прежде всего должны развивать органы чувств: глаза, уши, руки. И пока основная его потребность - чувствовать тепло, первые игрушки малышей должны быть мягкими и тёплыми, тогда они будут полностью соответствовать стремлению малыша всё познать через осязание. Самые лучшие игрушки для маленьких – это те, которые можно кусать. Они должны быть сделаны из мягких материалов – пластмассы, резины, хорошо мыться, быть лёгкими, не иметь удлиненной плоской формы, чтобы, засовывая их в рот, ребёнок не мог подавиться. Окраска игрушек должна быть яркой. Хорошо, если они будут звучащими.
Для ребенка от 1.5 до 2 лет интересны и полезны будут пластмассовые пирамидки из 3-4 составляющих колец разного цвета, мисочки разных размеров, вкладывающиеся друг в друга, разноцветные кубики. Манипуляция с этими игрушками не только развивает интеллект ребёнка, но и доставляет удовольствие и радость, когда у малыша что-то получается так же, как у взрослого. Очень полезны игрушки неваляшки.
При покупке игрушек пользуйтесь простым правилом: игрушки следует выбирать, а не собирать.
Универсальная подборка игрушек: пособия для развития мелкой моторики и логики, игры на развитие координации, игрушки,
с которыми детки играют самостоятельно – одним словом, всё здесь. Не забудьте добавить в закладки!
1. Различные пазлы
Один из лучших инструментов для развития мелкой моторики и логического мышления. Пазлы рассматривайте различные:
горизонтальные и вертикальные, со скреплением и без.
2. Рамки-вкладыши
Тот случай, когда ребенок развивает свои когнитивные навыки, учит названия предметов – и при этом получает огромное удовольствие. Особенной любовью пользуются вкладыши с соответствующим звуковым сопровождением. После полутора лет задачу усложняем: смотрите вкладыши Радуга Кидс.
3. Кубики и кубики-головоломки
Второе крупное достижение для ребенка после сбора своей первой пирамидки – это построение башни из кубиков, для которой подойдут самые традиционные. А кубики-головоломки – это и полезный, и очень увлекательный вариант. Рекомендуем:
4. Конструктор
Приходит в жизнь малыша постепенно, но остается, разумеется, надолго. Начинайте с самых простых наборов из крупных деталей. Рекомендуем:
5. Мозаика
К 2 годам малыш уже сможет делать «дорожки» из классической мозаики. В этом возрасте предлагайте также варианты с трафаретами. Рекомендуем:
Не забывайте! Игра с мозаикой – строго под присмотром взрослых!
6. Развивающие игры
Потрясающие «тренажеры» для логики, пространственного мышления и концентрации.
7. Краснокамская игрушка «Геометрик»
«Геометрик» помогает малышу познакомиться с формами, цветами и счетом. При этом развивает мелкую моторику и координацию.
 |  |  |
8. Квадраты Никитина, кубики Никитина
Обучающие пособия, разработанные российским педагогом. Сегодня интеллектуальные игры Никитина включены практически во все методики раннего развития.
 |  |  |
9. Сортеры
Сортеры на удивление универсальны: сначала знакомят малыша с цветами и формами, а затем плавно перекочевывают в песочницу:) Рекомендуем:
10. Наборы цилиндров (по Монтессори)
Монтессори-игрушки – это когда нет кричащих цветов и пластика, а есть натуральные материалы и ненавязчивое вовлечение в развивающую игру. Очень популярный пример – наборы деревянных цилиндров. Рекомендуем:
11. Шнуровка (бусы)
Первые шнуровки у малышей, как правило, появляются еще до годика. Но после 1 года размер бусин следует пересмотреть: для того, чтобы шнуровка оставалась развивающей игрой, диаметр бусин не должен превышать 1 см. Рекомендуем: Goki
 |  |  |
Не забывайте! Игра с мелкими деталями – строго под присмотром взрослых!
12. Досочки Сегена
Одновременно игровое и обучающие пособие для детей, разработанное по методике французского педагога Эдуарда Сегена. Развивает зрительное восприятие и логическое мышление.Рекомендуем:
13. Настольные игры на развитие мелкой моторики и координации
Они могут быть совершенно различными, приведем лишь несколько надежных примеров: для начала — игры-стучалки с молоточком (Ikea, Игрушки из Дерева), затем — «Соберу я урожай» (Вальда) и игры-рыбалки с крючками (Djeco).
 |  |  |
14. Лото с толстыми элементами
В полтора года у ребенка появляется первое лото. Не стоит выкладывать перед малышом сразу весь набор: начните с одной простой карточки – и один за одним сами положите все соответствующие элементы на место. Затем предложите это сделать ребенку: постепенно, по одному предмету. Так и продолжайте – элемент за элемент, карточка за карточкой. Рекомендуем:
15. Тесто для лепки, мягкий пластилин, классический «советский» пластилин
Занятия лепкой развивают мелкую моторику и творческие способности, поэтому пластилин (всех видов) должен быть у ребенка обязательно. Еще полезнее будет подобрать соответствующее возрасту пособие по играм с пластилином. Рекомендуем:
16. Пальчиковые краски
Как и для детей до года, рисование пальчиковыми красками (лучше в ванной, где у ребенка нет никаких ограничений) – замечательный способ психологической разгрузки, которая на самом деле нужна в любом возрасте. Кроме того, для малышей от полутора лет существует целый комплекс развивающих заданий по работе с красками, которые учат его осмысленно манипулировать и пальчиками, и красками. Рекомендуем: Jovi
 |  |  |
17. Фигурки животных
Какой малыш не любит животных? Фигурки можно смело давать малышу для самостоятельной игры – и в то же время с ними можно придумать массу интересных заданий для совместных занятий с мамой.
18. Бизиборд, бизикуб
Развивающая игрушка, на которой малыши непременно «залипают» (только убедитесь заранее в ее безопасности). Сортер, шнуровка, молния, лабиринт и другие игры на развитие мелкой моторики и концентрации – в одном месте. Отличный шанс для мамы попить чая:) Рекомендуем:
19. Музыкальные инструменты
Казалось бы, все эти детские барабаны, бубны, ксилофоны и маракасы способны лишь производить шум (хотя одним этим они уже нравятся малышам) – но нет, детские музыкальные инструменты развивают чувство ритма, музыкальный слух, координацию и внимание. Обязательно приобретайте такие игрушки, если планируете развивать творческие способности ребенка. Рекомендуем:
20. Ортоковрики
В чем незаменимая польза ортоковриков? Специалисты говорят про усиление кровообращения стопы, укрепление мышц и стимуляцию сенсорики. Желательно, чтобы такой коврик появился у ребенка в самом раннем возрасте, когда он только начинает передвигаться с опорой. Не поверите, но затем коврик останется с ним вплоть до подросткового возраста! Просто выстелите им пол под рабочим местом – и регулярный массаж стоп обеспечен. Рекомендуем:
21. Кольцеброс
Активная и веселая игра для развития крупной моторики. Играть можно всей семьей! Только не начинайте учить годовалого ребенка бросать кольца с 6-ти метров:) В самый первый раз малыш стоит прямо над игрушкой и старается бросить кольцо на штырь сверху вниз. Только с течением времени игру усложняем и расстояние постепенно увеличиваем. Не забывайте, что для ребенка очень важно добиваться успеха и побеждать, поэтому форсировать ситуацию ни в коем случае не стоит.
22. Боулинг
Развивающая игрушка для малыша, а затем – веселое развлечение для всей семьи. Начинать играть можно уже в годик. И пусть ребенок после броска сам поднимает кегли – это полезно! Рекомендуем:
23. Баскетбольное кольцо (растущее)
Баскетбольную стойку в комнате ребенка можно поставить уже тогда, когда малыш начал уверенно и свободно ходить. Для начала установите кольцо на уровне груди ребенка и научите его забрасывать в него мячик – лучше мягкий, пожалейте соседей снизу:) Со временем игра «растёт» с ребенком: кольцо будет подниматься, а расстояние до него при броске – увеличиваться. Полезнейший инструмент для развития координации движений, крупной моторики – и отличного настроения! Рекомендуем:
24. Мини-гольф, крокет
Игра, которая нравится всем деткам! Незаметно для себя даже малыши учатся концентрировать внимание и управлять своим телом – и получают при этом массу положительных эмоций. Как и в других играх, главное – поставить перед ребенком посильную задачу. Начните с самого минимального расстояния от лунки и отчаянно хвалите за каждое попадание:) Рекомендуем:
25. Активная игра «Ложки – яйца»
Вариант разнообразить прогулки с малышом – добавить соревнование по переносу яиц в ложках! Веселая и полезная игра на развитие крупной моторики и координации увлечет не одного малыша на детской площадке. Рекомендуем: Bondibon
 |  |  |
26. Игрушки-каталки, крупный транспорт
Игрушки, которые так любят дарить взрослые, — а все потому, что их так любят получать дети:) Искренний сиюминутный восторг любимого малыша бесценен. В этой категории для фантазии нет предела: каталки на веревках и палках, большие машины с прицепами, транспорт с первыми в жизни ребенка элементами конструктора – выбирайте на свой вкус. Рекомендуем:
27. Машинки
В полтора-два года просыпается интерес и к более мелким моделям транспорта – причем как у мальчиков, так и у девочек. Рекомендуем:
28. Железная дорога
Кто из нас в детстве не мечтал о железной дороге? Потрясающая игрушка сегодня доступна и безопасна даже для малышей полутора-двух лет. Вам достаточно будет всего несколько раз показать ребенку, как играть с железной дорогой – и поверьте, в итоге он проведёт за игрой (причем, игрой самостоятельной) не один час! Если не в полтора, то в два или в два с половиной года – но в определенный момент железная дорога ребенку «зайдет» точно. Проверено! Рекомендуем:
29. Посуда или кухня (и для мальчиков тоже!)
Одно из главных желаний ребенка – быть похожим на своих родителей. Именно поэтому готовить в этом возрасте любят все: и мальчики, и девочки. Смело приобретайте для малыша детскую кухню или посуду: и приготовьтесь каждый день кушать суп, кашу или пюре от «маленького шефа»! Рекомендуем:
30. Машина-каталка \ толокар \ пушкар (абсолютный маст-хэв!)
Не родился еще тот ребенок, которого бы не осчастливила машина-каталка:) С ней он делает первые неуверенные шаги, учится ходить, а затем «седлает» и начинает ощущать себя настоящим автомобилистом. Рекомендуем:
Как видите, теперь есть из чего выбрать подарок ребенку от 1 года до 2 лет. Добавляйте список в закладки и обязательно разошлите его родственникам! Пусть вашему малышу дарят только полезные и нужные игрушки.
Покупаете ли вы игрушку для своего ребенка или в подарок – всегда хочется, чтобы она оказалась нужной и полезной. Поэтому мы подготовили для вас тщательно продуманный список из 20 лучших развивающих игрушек для малышей.
1. Мобиль
Карусель с подвесными игрушками, двигающимися под спокойную музыку или звуки природы – зачастую это самая первая игрушка малыша. Младенец смотрит, концентрирует внимание, успокаивается и даже иногда засыпает. Рекомендуем:
2. Подвесные игрушки
Первые игрушки малыша, способные вызвать долгожданную улыбку – ведь они яркие, фактурные, шуршащие и приятные на ощупь! Качественная подвесная игрушка привлекает внимание и вызывает эмоции у ребенка уже в 2 месяца – и становится постоянным спутником надолго. Рекомендуем:
3. Развивающий коврик
Уже в 3-4 месяца малыш с удовольствием проводит время, лежа в своём развивающем коврике: он рассматривает подвесные игрушки, пытается попробовать их на вкус, начинает «агукать» и «болтать». Коврик остается востребованным и позднее: когда ребенок переворачивается, когда начинает сидеть и даже ползать. Рекомендуем:
4. Погремушки
Помогают малышу концентрировать внимание, тренируют захват и удерживание рукой, тем самым развивая мелкую моторику, а музыкальные погремушки (то есть те, что издают громкие звуки) – ещё и развивают слуховое восприятие. Из мировых хитов – мячики Oball. Рекомендуем:
5. Прорезыватели
Эти полезные штуки массажируют малышам дёсны и облегчают дискомфорт в период прорезывания зубов. Международная классика – жираф Софи, однако в деле себя лучше проявляет абсолютный бестселлер – цветочек от японского производителя Pigeon. Рекомендуем:
6. Мягкие игрушки
Уют, который создает плюшевый зайчик с длинными ушами, актуален для малышей во все времена. Но сегодня мягкие игрушки часто способны на большее: к примеру, воспроизводить убаюкивающую музыку, создавать вибрации и даже вмещать в себя специальные безопасные грелки. Рекомендуем:
7. Тактильные книги, книги-пищалки
Не совсем книги в привычном понимании, а скорее, игрушки с выпуклыми, фактурными, шелестящими и даже пищащими деталями – тем не менее, они приучают ребенка к перелистыванию страниц, а главное, учат концентрировать внимание. Впоследствии, благодаря таким «тренировкам», малыша будет гораздо легче заинтересовать полноценными детскими книгами. Рекомендуем:
8. Сенсорные и тактильные игры
К примеру, сенсорное лото – набор деревянных цилиндриков со вставками из материалов различных текстур. Или наборы тактильных шариков. Такие игрушки обостряют и развивают тактильные ощущения у малышей, стимулирует развитие мелкой моторики. Рекомендуем:
9. Пирамидка
Пластмассовая или деревянная, классическая или нетрадиционная, пирамидка – это отличная игрушка для развития координации и мелкой моторики. Для детей до года оптимальная высота – 15-20 см. Усложненный вариант – пирамида-башня из квадратных стаканчиков. Рекомендуем:
10. Бусы (шнуровка)
Совершенно простой и в то же время эффективный способ помочь ребенку «подружиться» со своими пальчиками – научить его нанизывать большие элементы-бусины на шнурок и создавать тем самым своеобразные бусы. При этом бусины должны быть размером не более 2 см. За процессом, конечно же, лучше присматривать. Рекомендуем:
11. Пальчиковые краски
Прекрасная игрушка, которую можно использовать для выплескивания эмоций и снятия стресса, а можно – как развивающее пособие для развития моторики, внимания, мышления. Для малышей до года актуален, разумеется, первый вариант, и для него есть небольшая хитрость: давайте ребенку пальчиковые краски только в ванной! Рекомендуем:
12. Фигурки животных
Животные – это, как правило, первая и любимейшая тема любого малыша. Различные фигурки домашних и диких животных не только расширяют кругозор ребенка, но и развивают слуховое внимание (практикуйте игру «Дай мне собачку / котика / ёжика»), мелкую моторику, а через звукоподражание стимулируют речь и память. Оптимальный размер фигурок – не более 5 см.
13. Тесто для лепки
14. Дартс на липучках
Исключительно детский вариант игры с мячиками на липучках: малыш учится отрывать мячики, а затем снова их прикреплять. Рекомендуем:
 |  |  |
15. Рыбалка
Увлекательная и полезная игра, которая отлично развивает координацию. Начинать играть можно уже в 10 месяцев! Рекомендуем:
16. Интерактивные музыкальные игрушки
Обожаемый малышами формат игрушки: будь то зайчик, рассказывающий сказку, утенок, читающий стихи Агнии Барто, или музыкальный паровозик. Интерактивные игрушки умеют и увлекать, и обучать.
17. Игра Smartmax «Сафари»
Самый первый магнитный конструктор, с которым малыш будет играть уже к 12 месяцам. Здесь мы работаем с мелкой моторикой, а также тренируем память и стимулируем мышление. Рекомендуем:
 |  |  |
18. Развивающий игровой столик
Игрушка, скорее, для развлечения, чем для развития или обучения. Зато все эти тактильные элементы, звуковые эффекты и занимательные игры способны увлечь малыша, пока мама пьет чай. А это ох как нужно и полезно! Рекомендуем:
19. Игра Smartmax «Мой первый тотем»
Одно из главных развивающих пособий для подрастающего малыша: уже с 11-12 месяцев он учится ставить деталь на деталь, а с течением временем задания усложняются. Игра долгоиграющая и очень полезная: развивает мелкую моторику, логическое мышление и зрительно-моторную координацию.
 |  |  |
20. Мозаика
Игрушка и полезный инструмент для развития мелкой моторики в одном флаконе. Первая мозаика должна состоять из шестигранных деталей размером не более 1 см в диаметре. Игра начинается с 5-6 деталей, которые годовалый малыш пытается для начала достать за шляпку из плашки. По мере того, как у него развивается устойчивый щипок большим и указательным пальцами, ребенок пробует засунуть деталь в отверстие. Мелкая моторика просто вопит от восторга:) Внимание! Игра проводится строго под наблюдением взрослых! Рекомендуем:
Итак, у нас получилось 20 отличных вариантов. Сохраняйте список в закладки и приобретайте только полезные игрушки!
Задачи: научить родителей выбирать игрушки для своего ребенка, учитывая его возрастные особенности.
Младенческий возраст
Возрастные особенности развития детей от 2-х месяцев до одного года
В первые месяцы жизни у ребенка интенсивно развиваются зрение и слух, малыш учится сосредотачивать взгляд на лице взрослого или игрушке, следить за их движением, прислушиваться к голосу или звучащему предмету, тянуть руки и захватывать предметы, подвешенные над кроваткой. Игрушки для самых маленьких, прежде всего, должны развивать органы чувств: глаза, уши, руки. И пока основная его потребность - чувствовать тепло, первые игрушки малышей должны быть мягкими и тёплыми, тогда они будут полностью соответствовать стремлению малыша всё познать через осязание. Самые лучшие игрушки для маленьких – это те, которые можно кусать. Они должны быть сделаны из мягких материалов – пластмассы, резины, хорошо мыться, быть лёгкими, не иметь удлиненной плоской формы, чтобы, засовывая их в рот, ребёнок не мог подавиться. Окраска игрушек должна быть яркой. Хорошо, если игрушки будут звучащими.
После 4,5-5 месяцев дети способны различать основные цвета и формы. Они эмоционально отзывчивы на интонацию и музыку разного характера.
Под их контролем и при их участии начинают действовать руки: малыш хватает и удерживает видимый предмет (4-5 месяцев). Дайте возможность малышу чаще прикасаться к предметам, предлагайте его вниманию игрушки разной формы (круглые, овальные, прямоугольные, из разного материала (мягкий, упругий, гладкий). Подвесьте над детской кроваткой 2-3 игрушки (подвесные - звучащие игрушки) так, что бы ребенок мог задевать их ручками. Малыш заденет - и схватится. Такие действия очень полезны: из них разовьется умение брать и удерживать.
После 4 месяца перед малышом на разном расстоянии можно разложить несколько разных игрушек. Например, погремушку, плюшевого мишку, киску. Положите малыша на животик, погремите погремушкой и скажите вслух: «Погремушка». Пусть малыш возьмет ее и делает с ней, что захочет. Повторите этот процесс с другими игрушками, пока малышу не надоест. Хорошая игрушка - реалистична, она передает основные, типичные черты изображаемого. Нужно, чтобы игрушка вызывала удивление ребенка – это начало понимания и путь к познанию окружающего. Вид яркой игрушки или голос близкого человека побуждает ребенка, опираясь на руки или держась за опору, ползать и потом ходить (второе полугодие).
После 5-6 месяцев малыш начинает обследовать предметы. Пока он просто манипулирует тем, что попала в ручки: крутит, стучит, трясет, пробует на зубок, бросает… Дети обучаются различным действиям, наблюдая, как это делают взрослые и подражают им. Помогите малышу разобраться что делать с предметами, каковы их свойства. Обязательно позволяйте своему малышу много и свободно двигаться. Передвигаясь, ребенок начинает ориентироваться в пространстве (манеж, комната, двигаться на встречу окликающему его взрослому, развивается его умение действовать с предметами.
Простые действия с игрушкой (удерживает, размахивает) превращаются после 9-10 месяцев в несложные предметно-игровые. Малыш способен выполнять простые действия по словесной просьбе взрослого: брось маме мячик, возьми мишку. Кубики малыш кладет в коробку, мяч бросает, куклу баюкает, пирамидку собирает. Появляются любимые игрушки. Реализм игрушки сочетается с некоторой условностью (конь на колесиках, машинка - которую нужно возить за веревочку) - для того чтобы ребенок мог активно действовать с игрушкой. Эта условность помогает раскрыть реальный образ. Благодаря разнообразным играм – занятиям, появляются и оформляются первичные познавательные действия и мыслительные функции, малыш начинает размышлять о предметах.
Возрастные особенности развития детей от одного года до двух лет
На втором году жизни малыш много двигается, совершенствуются основные движения, особенно ходьба. Играйте с малышом в подвижные игры, поменьше держите его в коляске. Поставьте дома старый чемодан без острых углов – и пусть малыш забавляется, осваивая подъем и спуск с него. Почаще играйте с малышом в мяч. С начала дети катают большой мяч, сидя, потом учатся катать, стоя. Освоить броски поможет маленький мячик. Побуждайте ребенка бросать мяч то левой, то правой рукой. В это время ребенку полезно поиграть с игрушками, которые можно толкать впереди себя (тележки, коляски, игрушки на колесиках).
Наблюдается быстрое и разноплановое развитие предметно-игрового поведения, благодаря чему формируются компоненты всех видов деятельности. У ребенка меняется отношение к миру предметов и способ взаимодействия с ними. Раньше они были просто интересными штучками для манипулирования. Теперь же любой предмет становится для него вещью, имеющей определенное назначение и определенный способ употребления. Обучать ребенка нужно посредством игры, наглядно и поэтапно, используя игрушки соответствующего размера (куклы, мишки, зайки, машинки, кубики).
Кукла самая древняя и популярная игрушка, динамически живой образ человека. Учит и закрепляет в игре простейшие жизненные навыки, ориентирует в величине, цвете, движении. В раннем возрасте для игры лучше всего подходит кукла - голыш, она становится для ребенка игровым партнером. Игрушка должна быть привлекательной, красивой, но простой, такой, чтобы с ней можно было активно действовать. Игрушка должна быть безопасна (не иметь острых углов, деталей которые могут причинить вред, отвечать требованиям гигиены: она должна быть из такого материала, чтобы ее можно было мыть, дезинфицировать.
Происходит быстрое развитие речи, темп развития понимания речи окружающих по-прежнему опережает умение говорить. Быстро формируется связь между предметом (действием) и словом его обозначающим. Речь малыша становится основным средством общения со взрослым, развивается эмоциональное взаимное общение, от языка жестов, мимики и словосочетаний малыш постепенно переходит к словам. Теперь он может сказать вам о своих просьбах и предложениях. В это время необходимо развивать слух и звуковую память с помощью простых музыкальных инструментов (бубен, дудочка, барабан, свистульки, звучащих и музыкальных игрушек.
Развивается самостоятельность детей в предметно-игровой деятельности и самообслуживании. Важно подталкивать ребенка к открытиям, а не представлять ему готовый результат. Для годовалого малыша интересны и полезны будут пластмассовые пирамидки из 3-4 составляющих колец разного цвета, мисочки разных размеров, вкладывающиеся друг в друга, разноцветные кубики. Манипуляция с этими игрушками не только развивает интеллект ребёнка, но и доставляет удовольствие и радость, когда у малыша что-то получается так же, как у взрослого. Поиграйте с малышом в дидактические игрушки (матрешки, пирамидки, грибочки, бизиборды). Дидактическая игрушка подчеркивает какое-нибудь одно свойство, на котором строится игра: форму, цвет, величину. Она способствует накоплению опыта, совершенствованию познавательных процессов
Ребенок осваивает правила поведения с другими детьми - играть, не мешая сверстникам, учится просить игрушки, обмениваться ими. Все это является основой для развития в будущем совместной игровой деятельности.
Возрастные особенности развития ребенка от 2 до 3 лет
На третьем году жизни малыш продолжает познавать мир и становиться самостоятельней. В активной совместной деятельности с близкими взрослыми развивается его память, воображение, речь, появляется способность к анализу, синтезу, сравнению. Задача родителей в этот период - продолжать знакомить ребенка с предметами, окружающими его: с их свойствами, назначением. Важно помнить, что у малыша появляется потребность создавать что-то своими руками-рисовать, конструировать, строить, лепить.
На третьем году жизни у ребенка формируется образ своего Я. В этом возрасте дети думают о себе в превосходной степени: Я самый ловкий, смелый, красивый… Но на самом деле их навыки, пока еще далеки от совершенства. И если родители не будут помогать своему ребенку в развитии, однажды его может постичь горькое разочарование, которое впоследствии обернется неуверенностью в себе. Родители должны знать, что лучше всего разные навыки усваиваются и совершенствуются в интересной игре.
К трем годам набор игрушек расширяется : очень хороши большой разноцветный мяч, который не закатывается под мебель и способствует развитию основных движений, крупные пирамидки из 7-8 колец, мягкие игрушки, которые дети уже не тянут в рот, а хорошо засыпают с ними. С мягкими игрушками можно разыгрывать знакомые сказки, они уточняют, дополняют представление ребенка о внешнем виде животных. К сюжетно - образным игрушкам, прибавляются простейшие конструкторы, которые малыши собирают вместе со взрослыми, испытывая удовольствие от того, что из странных кусочков получается замечательная, понятная ребенку игрушка.
Для малыша будет интересна крупная мозаика, из которой они могут мастерить сами, развивая свои творческие способности и фантазию.
На этом возрастном этапе ребенок начинает активно включаться в мир реальных жизненных ситуаций, узнает, что люди заняты в жизни работой и имеют разные профессии. Поэтому чаще всего ребенок выбирает сюжеты для ролевых игр из той жизни, которая его окружает. Дети играют в дочки - матери, в папу и маму, в магазин, в доктора, в детский сад, в гараж. Эти игры помогают развивать речь ребенка, расширяют его словарный запас. Игрушки в этом возрасте увеличиваются в размерах (большая кукла, большой медведь, большая машина).
Правильной будет покупка парикмахерских наборов, чайных и столовых сервизов, принадлежностей доктора Айболита, мебели и других предметов, отображающих различные стороны реальности.
Очень порадуют ребенка игрушки - забавы, назначение которых вызывать веселый смех детей, развивать чувство юмора. Они радуют неожиданным движением или звучанием (пищалки, хлопушки, дудочки, крякающая уточка, часики и т. д.)
Необходимы и настольно-печатные игры: лото, парные картинки, домино, разрезные картинки из 2,4,6 частей пазлы, кубики – эти игры требуют самостоятельной умственной работы, учат сравнивать, соотносить, группировать.
Хорошо, если уже в этом возрасте у ребенка будет свое игровое место в квартире, а у игрушек свой «домик», или большая коробка, куда можно сложить игрушки. Именно с этого возраста нужно приучать малыша к аккуратности.
Стремление ребенка жить общей со взрослыми жизнью свидетельствует о новом этапе в развитии эмоций и социальной адаптации. Основное требование к игрушкам – они должны быть похожи на оригинал, быть прочными и безопасными. Играя в игрушки, ребенку должно быть радостно и весело.
После того как игрушки выбраны родителями, проходит обсуждения правильности выбора.
- «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования. ФГОС.
Арапова-Пискарева Н. А., Белая К. Ю., Борисова М. М., Веракса А. Н., Веракса Н. Е., Волосовец Т. В. Мозаика-Синтез, 2020 год, 368 стр.
- «Воспитателю о детской игре» Д. В. Менджерицкая. Москва Просвещение, 1982 год, 128 стр.
- «Игра и игрушки» Е. А. Флерина. Москва Просвещение, 1973 год, 111 с.
- Журналы «Воспитатель ДОУ» № 5, ст. «Игра в раннем возрасте
(организация самостоятельной игровой деятельности детей раннего возраста в ДОУ)
канд. пед. наук Печора К. Л. стр. 73. 2008 г.
- «Игровые занятия с детьми 1-2 лет» Д. Н. Колдина.
- «Психическое и физическое развитие ребенка от 1 до 3 лет» А. С. Галанов.
Читайте также: