Планирование на неделю народная игрушка средняя группа
Обновлено: 24.04.2024
Вызвать желание у детей познакомиться с разнообразием народной игрушки (глиняная, деревянная, тряпичная, соломенная, берестяная и др.). Обеспечить запоминание игр с народными игрушками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности (подвижные, сюжетные, режиссерские игры, театрализованная деятельность, изобразительное творчество по мотивам народной игрушки). Формировать и развивать коммуникативные навыки, желание использовать народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности.
Познавательное
Способствовать развитию познавательных интересов, эстетического восприятия, логического мышления, внимания, воображения, сенсомоторных навыков, смекалки. Прививать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и её истории. Закреплять порядковый счет в пределах 5. Продолжать формировать представления о частях суток, закреплять знание цветов спектра, названия геометрических фигур.
Развивать речевое внимание, мышление, навыки словоизменения, связную речь, умение давать полные ответы. Обогащать словарный запас детей, развивать диалогическую и монологическую речь детей. Формировать способность понимать произведения фольклора.
Художественно-эстетическое
Приобщать детей к народному декоративно-прикладному творчеству, познакомить с дымковской игрушкой. Развивать композиционные навыки, творческую активность. Привлекать детей к совместному музицированию, пению народных песенок, используя их в играх.
Продолжать развивать двигательную активность, ловкость, выносливость. Закреплять бег змейкой и ходьбу в разных направлениях.
День недели вторник
Отрезок дня
Формы организации
Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Индивидуальная
Культурные практики в соответствии с ОО
(виды деятельности, кроме НОД)
Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх.
Задачи: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и
играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку
в играх и потешках.
И/р с Миленой, Макаром. Д/и «Чудесный мешочек» Цель: развивать связную речь и мелкую моторику .
Чтение потешек, прибауток, закличек.
Задачи: познакомить детей с народным творчеством. Побуждать к употреблению потешек в играх.
Подвижные игры:«Цветные автомобили», « «Кот и мыши»
Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
Создать условия для с/р игры «Мы едем в магазин». Задачи: развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.
Создать условия для рисования «Моя любимая игрушка». Задачи: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.
Физкультура. По плану инструктора.
Ребенок и окружающий мир.
Знакомство детей с тряпичной куклой.
Показ иллюстраций, как изготавливалась кукла.
рассказать о традициях; кукла не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства.
И/р с Арсением, Славой по ф/к . Задачи: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
Д/и «Скажи наоборот». Задачи: активизировать в речи слова-антонимы.
Чтение р.н. сказок по выбору детей. Задачи: побуждать детей к совместному рассказыванию знакомых сказок.
Работа с родителями
Информация по теме недели в родительском уголке.
День недели среда
Отрезок дня
Формы организации
Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Индивидуальная
Культурные практики в соответствии с ОО
(виды деятельности, кроме НОД)
Беседа с рассматриванием «Матрешки – народная игрушка». Задачи: расширять знания о народных игрушках, вызвать эмоциональный отклик.
И/р с Данилом, Верой д/и «Сложи картинку». Задачи: Развивать зрите-льное восприятие, внимание, логическое мышление, память.
Ситуационное общение: «Выйдет котя в огород – всполошится весь народ». Задачи: Знакомство с прибаутками и песнями о домашних животных, Вовлечение детей в подвижные народные игры.
Русская народная подвижная игра «Карусель». Задачи: развитие общей моторики, развитие внимания.
Создать условия для рассматривания иллюстраций к сказкам и потешкам «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Бычок – черный бочок, белые копытца
Внесение театра бибабо для самостоятельной драматизации сказки.
Игровое задание: «Кто знает больше « волшебных слов». Цель: закреплять навыки владения родным языком с использованием « волшебных» слов: спасибо, пожалуйста, здравствуйте и др. Воспитывать культуру общения.
И/р с Прохором, Ксюшей по ф/к «Докати мяч до кегли». Задачи: формировать умение катить мяч по прямой линии до определённого места
Пальчиковая гимнастика- игра «Пальчики- помощники», «Про сороку». Задачи : формировать у детей умение слушать родное слово, улавливать ритм потешки, соотносить слова с действиями пальцев.
С/р игра «Как котик в гости ходил». Задачи: Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. Повторение прибаутки, разучивание игры «Поясок».
Работа с родителями
День недели четверг
Отрезок дня
Формы организации
Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Индивидуальная
Культурные практики в соответствии с ОО
(виды деятельности, кроме НОД)
Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Задачи: Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари
Русская народная игра «Каравай». Задачи: формировать чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.
И/р с Верой, Сашей д/и «Собери самовар из частей». Задачи: закреплять умение собирать целое изображение из частей; закреплять знание детей о самоваре, развивать внимательность, память, умение работать по образцу.
Поручения. Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал, приводить в порядок прически кукол.
Слушание р.н. песен: «Ах вы сени», «Светит месяц», «Ой встала я раненько». Задачи: приобщать детей к народному искусству, вызвать интерес к исполнению народных песен.
Создать условия для игры с бумажной куклой. «Оденем куклу на праздник».
Задачи: познакомить с элементами народного костюма "кокошник", "кафтан", "лапти».
Внесение в изо уголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки для самостоятельного рассматривания и действий с ними. Задачи: формировать умение общаться - откликаться на предложение общения, устанавливать вербальные и невербальные контакты со взрослыми и детьми в различных видах деятельности и общении
Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Задачи: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положителный настрой.
И/р с Егором по рисованию. Задачи: формировать умение располагать рисунок по всему листу, развивать композиционные навыки.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.
«У медведя во бору». Задачи: Развивать речевую активность детей, умение соотносить свои действия со словом, быстро реагировать на словесный сигнал, упражнять в произношении звука р
Работа с родителями
Беседы по запросу родителей.
День недели пятница
Отрезок дня
Формы организации
Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Индивидуальная
Культурные практики в соответствии с ОО
(виды деятельности, кроме НОД)
Беседа« Мои любимые сказки» Задачи: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.
И/р с Ульяной, Настей. Д/и «Кто чем питается?». Задачи: Закреплять представления детей о пище животных.
Внесение в музыкальный уголок записей русских народных колыбельных песен.
Обыгрывание действий убаюкивания куклы с пением колыбельных. Чтение потешки «Ночь пришла, темноту увела». Задачи: побуждать к употреблению потешек и песенок в играх.
Создать условия для с/р игры «В гостях у матрёшки игра «Угощение». Задачи: развивать умение реализовывать игровой замысел.
Внесение картинок, иллюстраций к потешкам для самостоятельного рассматривания детьми.
Д/и « Близко- далеко». Цель:
обогащать словарь, формировать навыки свободного общения; развивать ориентировку в пространстве; воспитывать желание играть с воспитателем.
И/р с Аней, Миленой по аппликации. «Укрась салфетку». Задачи: развивать композиционные навыки, творческие умения.
Игровая ситуация «Катя заболела». Задачи: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать обогащению сюжета детских игр; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские.
Музыкальная игра « Зайка беленький». Задачи:
приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом ; упражнять в прыжках; развивать двигательные навыки; воспитывать желание играть в подвижные игры.
Работа с родителями
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Вы дочитали рассказ до конца? Если понравился, оцените, пожалуйста и оставьте отзыв. Для меня это оч. Подробнее.
Здравствуйте, вот вы пишете, что это современный урок. Но сейчас уже разрабатывается технологическая. Подробнее.
Оксана Валерьевна, внимательно ознакомилась с Вашей работой. Это просто шикарная идея -- социальное . Подробнее.
Екатерина Степановна, я интересом ознакомилась с Вашей статьёй. Помогаю организовать частный детский. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Сертификат соответствия качества предоставляемых услуг рег. № 04 ЕАС1.СУ.01217 от 19.11.2019. Услуга: Дополнительное профессиональное образование.По результатам оценки оказания услуг, оценки процесса оказания услуг и проверки результатов оказываемых услуг данный документ подтверждает соответствие предоставляемых ООО «Центр Развития Педагогики» услуг всем нормативным требованиям.
Цель: формирование представлений о игрушках, народных игрушках, приобщение к традициям русского народа.
Задачи: Познакомить детей с русской народной игрушкой; Развивать творческое восприятие, воображение, память, речь, внимание, наблюдательность, целостное зрительное восприятие окружающего мира; расширять словарный запас, продолжать знакомить с устным народным творчеством. Приобщать детей к национально-культурным традициям, развивать интерес к народным игрушкам. Развивать коммуникативные навыки, желание использовать народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности.
Итоговое мероприятие : Развлечение «Русская народная игрушка»
Цель : формирование интереса к народной культуре.
Дата проведения итогового мероприятия:14.01.2022
Ответственные за проведение мероприятия : воспитатели, музыкальный руководитель.
Воспитательно-образовательная деятельность с учетом интеграции образовательных областей
Беседа: «Что такое народная игрушка?» (познакомить с понятием)
« Матрёшка – игрушка символ страны» Расширение представлений об обычаях русского народа.
Чтение народных потешек («Гуси вы гуси», «Идет лисичка по мостику»
Цель: формирование интереса к народной культуре; развитие памяти, речи
Игра с Мячом «Земля, вода, воздух»
Цель: Закрепление представлений детей об объектах природы, среде обитания живых существ.
Настольно-печатная игра «Профессии»
Цель: Расширение представлений о разнообразных профессиях, ознакомление с орудиями труда и инструментами, нужными людям различных профессий.
Артикуляционная гимнастика «Лошадка». Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика «У Антошки есть игрушки» »- развитие мелкой моторики.
Утренняя гимнастика №1
Д. Игра «Мишка спрятался»
Цель: Формирование умения ориентироваться в пространстве
(По плану музыкального руководителя)
2. Лепка (Источник: Конспект занятия)
Тема: «Лошадка» (Дымковская игрушка)
Цель: Расширение представлений о народном искусстве; Формирование умения лепить лошадку комбинированным способом.
Наблюдение за ветром
Цель: Формирование умения определять наличия/ отсутствие и направления ветра.
Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место для построек. Цель: Формирование трудовых навыков.
Дидактическая игра: «Какой игрушки не стало" – закрепление навыков порядкового счета. Формирование интереса к народной игрушке.
Подвижная игра: « Снежинки и ветер» Цель: Формирование умения ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.
Игра малой подвижности: «Найди себе пару» - упражнять в построении парами
Игровые упражнения: «Пройди, не упади»
Цель: развитие координации движений.
Самостоятельная деятельность детей
Игровое упражнение «Точно в цель»
Цель: Развитие глазомера.
Закаливающие и гигиенические процедуры .
Задачи: развивать умения различать пожароопасные предметы, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. Дать детям элементарные знания о необходимости безопасного обращения с огнём.
Игры с конструктором «Городок для матрешек»
Цель : Формирование умения создавать постройки по общему сюжету; конструировать по желанию; воспитывать желание и умение строить спокойно вместе.
Чтение художественной литературы : «Лиса и тетерев»
Цель: приобщение детей к русскому фольклору; формирование умения отвечать на вопросы о прочитанном.
Д. Игра «Обведи трафарет» - обведение по трафарету силуэтов животных.
Цель: Формирование умения правильно держать карандаш, закрашивать, не заходя за контур.
Самостоятельная деятельность детей
Игры с предметами для обогащения сенсорного опыта «Блоки Дьенеша»
Формирование умения составлять описательный рассказ о народной игрушке по плану:
Что это? Какого цвета, размера, формы?
Из какого материала сделана? Из скольких частей состоит?
Как в нее играют? -
Дидактическая игра: «Какая сегодня погода?»
Цель: Формирование умения сравнивать.
Труд: Сгребание снега для горки.
Цель: воспитание желания трудиться в коллективе.
П/ И На ориентировку: «Найди свой домик»
Цель: Развитие внимания, умение действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.
Подвижные игры : «Самолеты»
Цель: Упражнение детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.
Хороводная игра «АУ »
Цель: развитие умения водить хоровод, выполнять движения в соответствии с текстом, развитие фонематического слуха.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.03 – 22.03. 2019г.)
Тема: : «Народные игрушки»
Цель : создание развивающей среды для обогащения игрового опыта детей, приобщения к народной игровой культуре Учить детей заучивать потешки, считалки; Знакомить с разнообразием народной игрушки (глиняная, деревянная, тряпичная, соломенная, и др.)
Познакомить с содержанием игр с народными игрушками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности (подвижные, сюжетные, режиссерские игры, театрализованная деятельность, изобразительное творчество по мотивам народной игрушки)
Развивать познавательные интересы, эстетическое восприятие, логическое мышление, внимание, воображение, сенсомоторные навыки, ловкость, смекалку
Развивать коммуникативные навыки, желание использовать народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности
Итоговое мероприятие : показ презентации «Народные игрушки»
Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Воспитывать у детей сочувствие к игровым персонажам и вызвать желание помочь им. Развивать умение видеть красоту народных игрушек. Учить детей эмоционально откликаться на происходящее. Создавать радостное настроение.
Знакомить детей с основами безопасного поведения в быту на основе знакомства с русскими народными сказками, произведениями русской литературы.
Познакомить детей с русской народной игрушкой (матрёшкой), учить рассматривать её. Выделять особенности внешнего вида (у матрешки есть голова круглой формы, туловище продолговатой, ручки, она наряжена в сарафан, кофточку и фартук, на голове у неё косынка, вся её одежда украшена цветами). Дать детям первоначальные представления основ национальной культуры, вызвать интерес к познанию культуры своего народа.
Способствовать развитию речи, учить понимать речь взрослого, отвечать на поставленные вопросы, побуждать повторять фразы, отдельные слова. Познакомить с художественным произведением, помочь понять содержание, способствовать восприятию интонационной речи.
Обогащать и расширять средствами музыки представление детей о матрешке; обогащать слуховой опыт детей и создавать запас музыкальных впечатлений; развивать элементарное эстетическое восприятие музыки, эмоциональную отзывчивость. Вызывать у детей желание и интерес к украшению образа, развивать желание работать с гуашью, а так же умение пользоваться пластилином.
Содействовать полноценному физическому развитию детей, поддерживать потребность в двигательной активности. Учить бегать стайкой, упражнять в ориентировании на местности. Побуждать детей к самостоятельности в организации подвижных игр.
Виды совместной деятельности
«Поможем матрёшки найти маму».
Д/И «Собери матрёшку», «Сложи матрёшку» (разрезные картинки), «Помоги матрешке найти свои игрушки», «Определи на ощупь».
С/И «Матрёшки ходят в гости». Просмотр иллюстраций по теме.
Конструирование: «домики для матрешек»
беседа «Знакомство с матрёшкой».
Рассматривание иллюстраций.
Конструирование «Дорожка для матрёшки»,
Д/И «Прокати матрёшку», «Парные картинки»
Беседа с детьми на тему « Дымковская игрушка" » Краткий обзор о дымке и ее истории.
Элементы росписи дымковской игрушки
«Кто такой Ванька встанька?».
чтение и рассматривание книги «Матрёшки», чтение потешек, рассматривание иллюстраций и игрушек матрёшек.
Д/И «Что изменилось», «Больше – меньше»,
Пальчиковая игра «Идёт коза рогатая», «Сорока-белобока». Составление описательного рассказа о своих любимых игрушках отгадывание загадок , Заучивание русской народной песенки «Тень- тень- потетень», «Во кузнице..»
Разучивание стих-я Г. Лагздынь «Деревянная матрешка влезла с Машей на окошко»
крошки», музыкальная игра «Наши ручки», разучивание танец матрёшек». Слушание русских народных песен: «Калинка», «Ах вы сени, мои сени». «Барыня»
С выполнением музыкально-ритмических движений.
Просмотр презентаций на тему: «Павло-посадские платки», «Дымковская игрушка», «Матрешка –русская душа», «Промыслы России-гжель и хохлома».
лепка:«Испечём баранки для матрёшек».
П/И «Беги к матрешке», «Догони Матрешку», «Матрёшки пляшут», «У медведя во бору».
Пальчиковая игра «Смехота, смехота бьет барашек в ворота», «Сорока –белобока».
Игра - хоровод: «Мы- матрешки».
«Ходит Ваня», «Кто у нас хороший», «Кот и мыши».
Взаимодействие с семьёй
Консультация «Фольклор для маленьких», «Роль народных игр и игрушек в воспитании дошкольников»;
Рекомендации «Игры для сенсорного развития ребёнка»;
Мастер – класс: изготовление куколки.
Совместное творчество родителей и детей выставка «Игрушки наших бабушек»;
Предоставленный материал-это дидактические,хороводные, пальчиковые, подвижные игры и т.д.,а также художественная литература и проведения мероприятия.
Просмотр содержимого документа
«Перспективное планирование "Народная игрушка"»
«Народные игрушки,роспись дымковская и филимоновская»
1.Познакомить с народно-прикладным искусством-дымкой, филимоновской игрушкой. Расширить знания о русской народной игрушке.
2. Учить составлять описательный рассказ о народной игрушке;
3.Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).
4. Развивать художественно-творческие способности.
5. Учить бросать мешочки с песком в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить и бегать по кругу, взявшись за руки.
Беседы: « История о происхождении этих игрушек», «Мастера-умельцы», «Зачем игрушки нам нужны?», «Кто делает игрушки?», « Какие игрушки вы знаете?», « Кто раскрасил игрушки?», «Народная игрушка», « Матрешки, разноцветные одежки»,
Наблюдения: за солнцем в зимних условиях, за птицами прилетающие на участок, рассматривание снежинок, за метелью, за сезонным явлением — инеем, заморозками, за облаками, за направлением ветра, за дворником который расчищает дорожки, за поведением птиц, за снегопадом, транспортом,
Экскурсии: Целевая прогулка по участку детского сада: рассматривание и сравнение деревьев.
Труд: дежурство по столовой, полив цветов, рыхление земли в цветах, протирание листьев растений, сгребание снега на участке, посильное участие в ремонте игрушек, наведем порядок на полках.
Рассматривание: иллюстраций, картинок, альбома дымковских и филимоновских игрушек,
Чтение: стих-я: «Веселая белая глина», «Ой, свистулечка какая», Загадки о народных игрушках, сказки «Лисичка со скалочкой»,сказка «Девочка и лиса», «Лиса и тетерев», И.Нехода «Матрешка», потешка «Расти, коса, до пояса», Разучивание стих-я Г. Лагздынь, «Деревянная матрешка влезла с Машей на окошко», А. Кулешовой «Матрешка»,
Просмотр презентации: на тему: « Народные игрушки»
Разучивание: «Ой, свистулечка какая».
Аппликация: "Узор на платочке"
Рисование: «Петушок»( украсим силуэт петушка разноцветными полосками (филимоновская роспись)).
Лепка: «Свистулька-лошадка».
Слушание: Муз. дид. игры "Настроение куклы", "Как поет матрешка", Пляска "Мы матрешки".
Конструирование: «Дом, в котором находится мастерская».
Дыхательная гимнастика: «Любуемся игрушками»,
Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Индюк», «Хомячек», «Дудочка»,
Физ.минутки «Мы игрушки расписные», «Эй, лошадки все за мной», «Зарядка»
Конструирование: «Строим домик для матрешки», работа со счетными палочками.
Дидактические игры «Подбери картинку к игрушке», "Четвертый лишний", "В какой руке игрушка", "Кто спрятался", "Найди игрушку из глины" (дерева), "Найди различия и сходства", "Разложи матрешек по величине", «Что изменилось», "Собери игрушку", "Расставь по росту",
Пальчиковые игры: «Петушок стоит весь яркий», «Мы- веселые матрешки»,
Хороводные игры: «Мы матрешки», «Заинька», «Ходит Ваня».
Подвижные игры: «Снежинки и ветер», «Самолеты», «Перепрыгни – не задень», « Пилоты», «Ручеек», "Перелет птиц", «Жмурки», «Горелки»
Речевые игры: «Ласковые слова», «Опиши игрушку, какая она?», « Доскажи словечко »,
С. Р. игры: « Магазин Игрушек» ,"Парад игрушек", «Напоим матрешку чаем» ,
Исследоват. деятельность: Сравнение деревянной и фарфоровой матрешки, опыты:
Развлечение: "Ярмарка русской матрешки"
Работа с родителями: выставка «Игрушки наших бабушек».
«Ой свистулечка какая».
Ой, свистулечка какая,
И чуть-чуть пузатая.
Ты откуда уточка?
Уточка свистит моя:
«Деревянная матрешка влезла с Машей на окошко»
Деревянная матрешка
Влезла с Машей на окошко.
По карнизу ходит кошка
И не может сосчитать:
То стоит одна матрешка,
То матрешек целых пять!
Читайте также: