Проект для доу история игрушки
Обновлено: 09.05.2024
информационно-творческий, групповой.
Участники проекта :
дети, воспитатели группы, родители, специалисты ДОУ.
индивидуальная, групповая, подгрупповая, самостоятельная работа.
Долгосрочный (1год)
Старшая группа с 5-6 лет.
Реализация данного проекта : осуществлялась через интеграцию образовательных областей : «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Безопасность», «Физическая культура», «Здоровье», «Труд», «Художественное творчество», «Музыка».
Как известно, игра – это специфическая, объективно развивающая способности, деятельность, которая используется взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям, способам и средствам общения.
О том, что игра необходима для полноценного развития ребенка, сказано и написано немало. Дети должны играть. Игра увлекает малышей, делает их жизнь разнообразнее, богаче.
Участие в играх облегчает детям сближение друг с другом, помогает найти общий язык, облегчает обучение на занятиях в детском саду и подготавливает к умственной работе, необходимой для обучения в школе.
Игра является довольно эффективным средством формирования таких качеств, как организованность, самоконтроль, внимание. Ее, обязательные для всех, правила регулируют поведение детей, ограничивают их импульсивность.
Роль игры, к сожалению, недооценивается некоторыми родителями. Они считают, что на игры уходит много времени. Лучше пусть ребенок сидит у экрана телевизора, компьютера, слушает сказки в записи. Тем более в игре он может что-то сломать, порвать, испачкать, потом убирай за ним. Игра – это пустое занятие.
А для ребенка игра – это способ самореализации. В игре он может стать тем, кем мечтает быть в реальной жизни: врачом, водителем, летчиком и т. д. В игре он приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а также нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать. В игре воспитывается отношение к людям, к жизни. Позитивный настрой игр помогает сохранить бодрое настроение.
Эта проблема решаема только в совместной работе ДОУ и семьи.
Была разработана своя технология привлечения родителей к совместной работе и определены пути решения поставленной проблемы: образовательно-игровой проект.
Новизна данного проекта заключается в привлечении родителей к данной проблеме, чтобы научить их общаться и играть с детьми, одновременно решая задачу- быть для детей партнером.
Помочь родителям увидеть в сотрудниках детского сада помощников, союзников, коллег в решении проблем воспитания.
Все предусмотренные мероприятия решают задачи обучения и воспитания дошкольников, обеспечивают личностно- ориентированное взаимодействие взрослого и ребенка.
В ходе реализации проекта задействованы практически все участники воспитательно- образовательного процесса и специалисты ДОУ: т. е. прослеживается интегративная связь всего воспитательного процесса.
Цель проекта :
Создание условий для оптимальной работы ДОУ и семьи в формировании социально-личностной компетентности дошкольника, проявляющуюся в совокупности отношений ребенка к миру, самому себе, взрослому через совместную творческую игровую деятельность детей.
Задачи по подготовке и реализации проекта «Игрушки прошлого и настоящего»
*Первичное обследование детей, на предмет актуальности темы, насколько высока необходимость заняться решением проблемы. *Провести анкетирование среди родителей по проблеме, предложить родителям участвовать в реализации проекта.
*Подобрать методические и информационные материалы для работы с детьми, для работы с родителями.
*Составить перспективный план по работе с детьми, родителями.
*Обогатить предметно – пространственную среду дидактическими, методическими материалами по теме проекта.
* Организовать детско-родительское сотрудничество в разных видах деятельности
Задачи по работе с родителями:
*Заинтересовать родителей актуальностью данной темы, сделав их единомышленниками в осуществлении данного проекта;
*Познакомить родителей с особенностями организации игровой деятельности детей в старшем дошкольном возрасте, через изучение литературы по данной проблеме, оформление стендовых консультаций, проведения тематических родительских собраний;
*Привлечь родителей принять непосредственное участие в совместной практической деятельности с детьми и участие в других запланированных мероприятиях, тем самым сблизить интересы детей и родителей.
*Разработать проекты игровых макетов в семье и представить их как мастер-класс другим детям.
*Соединять усилия родителей и педагогического коллектива для полноценного и всестороннего развития детей.
*Обогатить предметно – пространственную среду дидактическими, методическими материалами по теме проекта
*Совершенствовать стиль партнерских отношений.
План реализации проекта :
Организационно – подготовительный этап:
Познавательно- речевая деятельность:Вводная беседа об игрушках (история игрушки) .
Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Магазин игрушек».
Изготовление книжки- малышки «Моя любимая игрушка» совместно с родителями дома.
Чтение художественной литературы :
Стихи, пословицы, поговорки, об игрушках. Литературный вечер «Я люблю свою игрушку»
Основной этап (деятельный, творческий) :
Физическая культура (двигательная деятельность) :
Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.
* Подвижные игры: «Барабан», «Мой веселый звонкий мяч», «У кого мяч?», «Волк во рву», «Мяч скорее мне бросай и игрушку называй», «Школа мяча».
*Эстафеты, игры со спортивными игрушками.
* Физкультминутки :«Семейная зарядка»
*Пальчиковая гимнастика : «Дружная семейка», «Помощник», «Кто живет в моей квартире?», «Есть игрушки у меня», «Магазин игрушек», «Любимые куклы», «На большом диване в ряд».
*Комплексы утренней гимнастики :
«Я узнал, что у меня есть огромная семья.», «Мы-игрушки».
*«Мои игрушки», «О наших любимых игрушках «Какими были игрушки наших бабушек», «Музей игрушек».
*Конструирование «Сказочный домик для моей семьи», «Дом для кукол», «Город мастеров», «Домики для игрушек», «Мебель для игрушек»,
«Построим транспорт для игрушек».
* Беседа - рассказ о истории возникновения игрушки;
* Познавательные беседы: «Эта удивительная игрушка», «В какие игры я люблю играть?», «Мир семейных увлечений», * Составление рассказов по сюжетным картинкам о любимой игрушке;
* Составление и отгадывание загадок на тему: «Любимая игрушка»
* Творческое рассказывание: «Мир семейных увлечений», «В какие игры я играю дома с мамой (папой, бабушкой) .
* Рассматривание альбомов, энциклопедий, семейных фотоальбомов:«Моя семья»;, «Так мы вместе отдыхаем».
*Игры с песком, водой.
Чтение художественной литературы:
*«Непослушная кукла» Т. Крюкова; «Мои игрушки» О. Крас; «Игрушки» А. Барто, «Моя семья» Дора Габе, «Конь- огонь» В. Маяковский, «Малыш и Карлсон» А. Линдгрен, «Чебурашка и крокодил Гена» Э. Успенский,
«Приключения Незнайки и его друзей» Н. Носов, «Берегите игрушки» Э. Успенский, «Мяч» С. Маршак
Отгадывание загадок, заучивание стихов об игрушках.
* Сюжетно- ролевые игры: «Семья», «Магазин», «Дом», «Салон красоты», «Ателье», «Мебельный салон», «Салон одежды для дома», «Дочки- матери», «Магазин игрушек», «Игрушечная фабрика», «Кукольный театр», «Комната для друга»;
Дидактические игры: «Назови игрушку», «Бабушкин сундучок», «Что игрушка расскажет о себе», «Запомни на каком месте игрушка», «Магазин игрушек», «Кто делает игрушки», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек» «Домино», «Кто больше запомнит игрушек?», «Лото», «Найди спрятанную игрушку»;
Игры- драматизации: «Гуси-лебеди», «Красная шапочка», «Три поросенка», «Репка»
Настольный театр : «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Заюшкина избушка»,
Хозяйственно-бытовой труд : «Наведем порядок в игровых уголках», «Постираем платье для дочки».
Игровая ситуация «Каждой вещи- свое место»
«Мини- мастерская-изготовление мебели для кукольного дома (из бросового материала)
Ремонт игрушек (совместно с родителями).
Рисование: «Как мы играем в детском саду», «Моя любимая игрушка», «Дом моей мечты», «Игрушки моей бабушки», «Мы на отдыхе», «Мой дом», «Семейные портреты».
Лепка: «Мое любимое домашнее животное», «Дымковская игрушка- петушок», «Моя любимая игрушка».
Аппликация: «Оденем куклу на прогулку», «Вырежи и наклей силуэты народных игрушек», «Бал кукол», «Витрина магазина игрушек», «Городок игрушек».
Ручной труд: «Игрушки- самоделки», «Тряпичные куклы», «Куклы из ниток».
Изготовление игрушек из бумаги, картона, природного материала, ткани (мягкая игрушка) и др.
Музыкальная деятельность: слушание музыкальных произведений:
на тему «Игрушки» из «Детского альбома» П. И. Чайковского, произведений А. Гречанинова, В. Я. Шаинский «Песня о папе», муз. Е. Тиличевой «Наш дом».
Разучивание и исполнение песен об игрушках.
Заключительный этап - презентация проекта :
1. Выставка «Тряпичная кукла-оберег»
2. Выставка детских рисунков «Моя любимая игрушка».
3. Конкурс «На лучшего чтеца стихов об игрушках».
4. Создание группового фотоальбома по сюжетно-ролевым играм «Игра и жизнь маленьких «звездочек».
РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА :
В процессе проекта по решению проблемы у детей сформировалось бережное отношение к игрушкам. В ходе бесед дети узнали много нового об истории игрушек, об их производстве. Дети научились самостоятельно составлять небольшие рассказы об игрушках. Дети проявили творческий подход в продуктивных видах деятельности. Работа помогла в развитии коммуникативных навыков детей. Родители воспитанников, с интересом, заботой и ответственностью подошли к вопросам воспитания, развития детей. Благодаря сотрудничеству и совместному творчеству воспитателей, детей и родителей, удалось достичь намеченной цели.
•Создана положительная атмосфера общения между детьми, родителями и педагогами.
•Повысился уровень психолого-педагогической культуры родителей по вопросам семейного воспитания.
Презентация «Образовательный проект по опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе «Удивительная вода» «Удивительная вода» • Цель: Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде, воспитание экологического сознания. Способствовать.
Образовательный проект «Светлая Пасха» в младшей группе Образовательный проект «Светлая Пасха» Цель: Познакомить детей с христианским праздником Светлой Пасхи и его обычаями. Актуальность: Не.
Образовательный проект в старшей группе ДОУ «Загадочный космос» «ЭТОТ ЗАГАДОЧНЫЙ КОСМОС» Образовательный проект Актуальность Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых.
Педагогический проект в старшей группе «Спички детям — не игрушки!» Педагогический проект в детском саду «Спички детям - не игрушки!» Данный проект может быть полезен воспитателям детского сада. Реализовать.
План образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности (недельный). Проект «Игрушки» Проект: «Игрушки». Цель: создание ситуаций развития творческих способностей детей в изготовлении игрушек из бросового материала 18.09.2017.
Проект «Моя семья. Без прошлого нет будущего!» МДОУ «Детский сад № 12 комбинированного вида» Проект «Моя семья» средняя группа «Без прошлого нет будущего!» Воспитатели: Гуськова.
Образовательный проект «Осень золотая» в старшей группе Образовательный проект «Осень золотая» в старшей группе подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории Махаури Елена Владимировна.
Проект «Из далёкого прошлого. Воспитание маленького волжанина». Региональный компонент дминистрация Ленинского муниципального района Волгоградской области муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Царевский.
Фотоотчет «Традиции прошлого, веяния настоящего, надежды будущего» важаемые коллеги! Хотелось бы поделиться вопросом воспитания,который актуален в наше время. Согласны ли вы со мной, что процесс патриотического.
Творческий проект «Паровоз — транспорт прошлого» УНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» п. ХАНЫМЕЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА.
Данный проект выполняется воспитателями дошкольного учреждения, деятельность организуется с родителями и детьми для выполнения запланированных мероприятий.
Эта разработка будет осуществляться через комплексную образовательную деятельность в процессе разных форм работы, направленных на расширение потенциала творческих и познавательных способностей детей, через активизацию детской жизнедеятельности. Проект предполагает активное участие детей и родителей и по своей доступности и эффективности может применяться в дошкольных учреждениях любого типа.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| istoriya_igrushki.pptx | 2.17 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Проект для детей подготовительной к школе группы «История игрушки» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – «ДЕТСКИЙ САД №200» Г. БАРНАУЛ, 2021 ГОД Выполнили: Проскурина И. Н Синельникова Е.В.
Мои игрушки Хороши у нас игрушки: Куклы , мишки и хлопушки , С ними весело играть, Но не надо забывать: Игрушки – не люди, Но все понимают И очень не любят , Когда их ломают. Пусть игрушки дружат с нами , Обижать мы их не станем , Поиграем и потом Все на место уберем. (З. Петрова)
Тип проекта : творческий , исследовательский, групповой. Продолжительность проекта: долгосрочный (октябрь – ноябрь) Участники проекта : дети, воспитатели, родители. Интеграция : социализация, коммуникация, художественное творчество, духовно - нравственное воспитание. Возраст детей : 6–7 лет.
Краткая аннотация проекта . Данный проект выполняется воспитателями дошкольного учреждения, деятельность организуется с родителями и детьми для выполнения запланированных мероприятий. Эта разработка будет осуществляться через комплексную образовательную деятельность в процессе разных форм работы, направленных на расширение потенциала творческих и познавательных способностей детей, через активизацию детской жизнедеятельности. Проект предполагает активное участие детей и родителей и по своей доступности и эффективности может применяться в дошкольных учреждениях любого типа.
Актуальность. Как известно, игра – это специфическая, объективно развивающая способности, деятельность, которая используется взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям, способам и средствам общения. О том, что игра необходима для полноценного развития ребенка, сказано и написано немало. Дети должны играть. Игра увлекает малышей, делает их жизнь разнообразнее, богаче. Участие в играх облегчает детям сближение друг с другом, помогает найти общий язык, облегчает обучение на занятиях в детском саду и подготавливает к умственной работе, необходимой для обучения в школе. Игра является довольно эффективным средством формирования таких качеств, как организованность, самоконтроль, внимание. Ее, обязательные для всех, правила регулируют поведение детей, ограничивают их импульсивность.
Роль игры, к сожалению, недооценивается некоторыми родителями. Они считают, что на игры уходит много времени. Лучше пусть ребенок сидит у экрана телевизора, компьютера, слушает сказки в записи. Тем более в игре он может что-то сломать, порвать, испачкать, потом убирай за ним. Игра – это пустое занятие. А для ребенка игра – это способ самореализации. В игре он может стать тем, кем мечтает быть в реальной жизн и : врачом, водителем, летчиком и т. д. В игре он приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а также нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать. В игре воспитывается отношение к людям, к жизни. Позитивный настрой игр помогает сохранить бодрое настроение. Эта проблема решаема только в совместной работе ДОУ и семьи.
Цель проекта: расширять, обогащать и систематизировать знания детей об игрушках. Задачи проекта: * Дать детям представление о различных видах игрушек, способах игры с ними, материалах, из которых их изготавливают. * Развивать познавательные интересы детей, потребности в познании культурно-исторических ценностей русского народа посредством ознакомления изготовления игрушек в древности; * Формировать интерес к самостоятельному изготовлению игрушек. * Воспитывать у детей бережное, эмоционально-эстетическое отношение к игрушкам. * Обогащать и расширять словарный запас детей, развивать связную речь, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки. * Провести работу с родителями, привлекая их к совместному творчеству с детьми.
Основное содержание проекта: Группы методов: наглядные (рассматривание, наблюдение); словесные (слушание, разучивание, беседы); практические (проблемные и игровые ситуации).
Ресурсное обеспечение проекта художественная литература, наборы различных игрушек, картинки и иллюстрации, настольно – печатные игры, видео - и аудиозаписи, материалы для изобразительной деятельности, телевизор, консультации для родителей
План реализации проекта 1. Подготовительный этап: - определение проблемы воспитателем совместно с детьми - определение воспитателем целей и задач для реализации проекта - Дети: вхождение в проект - Родители: вызвать положительный отклик на существующую проблему 2. Практический этап : - Игры, НОД, беседы, чтение художественной литературы, творческая продуктивная деятельность по теме проекта - консультации в родительском уголке - создание творческих выставок 3. Заключительный этап: - презентация проекта .
Ожидаемые результаты: Р азвитие познавательной активности детей и их родителей через обогащение знаний истории появления игрушек, в том числе, народных; Повышение компетентности родителей при выборе игрушек . Создание условий для реализации потребностей ребёнка в игровой деятельности не только в ДОУ, но и в семье. Увеличение возможности сотрудничества родителей с детьми и детским садом по решению актуальных проблем воспитания и развития, возрождение и сохранение традиций семейного воспитания в игровой и творческой деятельности.
Перспективы дальнейшего развития проекта Дальнейшая реализация проекта «История игрушек» предполагает: *Разработка новых технологий; *Ориентация на ребенка, на его потребности, возможности и способности; *Использование новых технологий; *Приобретение новых игрушек; *Продолжение проекта предполагается за счет привлечения родителей.
ФОТООТЧЁТ: Рисунки детей «Моя любимая игрушка»
Совместные поделки детей и родителей. Погремушки
История возникновения кукол . Куклы - обереги
Совместные поделки детей и родителей. Куклы - обереги
Совместные поделки детей и родителей. Игрушки из воздушного шарика.
Игрушки из пластиковой ложки… Совместные поделки детей и родителей
Фрагмент беседы «Свойства дерева. Деревянные игрушки»
Совместные поделки детей и родителей. Игрушки из деревянной прищепки
Рисунки детей на тему: Матрешка-подружка на все времена!
Совместные поделки детей и родителей. Мягкие игрушки из помпонов
Выставка рисунков. «Береги игрушки»
Выставка рисунков «Игрушки будущего»
Материал в родительский уголок
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект для детей старшего дошкольного возраста "История Новогодней игрушки"
Описаны все этапы.
проект для детей старшего дошкольного возраста "Мини-музей ДОУ. История одной игрушки"
Воспитание нравственности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР Инновационный проект для детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Задачи:- давать представления о вежливом человеке;- знакомить с понятием "этикет";- формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений;- учить самосто.
Творческий проект для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство с творчеством К.И.Чуковского детей старшего дошкольного возраста»
Актуальность проектаСовременные родители уделяют мало внимания творчеству детских советских поэтов и писателей, т. к. считают их произведения устаревшими и неинтересными для детей XXIвека. Данным прое.
Образовательный проект для детей старшего дошкольного возраста «Дорогами войны». (военно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста)
Авторский образовательный проект по нравственно-патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста. С использованием стихотворений, песен, сцен на военную тему.Данный проект способству.
ОД по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста "Игрушки"
Занятие по лексической теме "Игрушки".
Педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста «Развивающие игры как средство формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста»
Педагогический проектдля детей старшего дошкольного возраста«Развивающие игры как средство формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы организации здоровьесберегающей среды в дошкольном образовании
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
Курс повышения квалификации
Консультирование в работе педагога-психолога ДОУ: содержание деятельности и этические принципы
«Творческая работа с детьми (3-10 лет) по теме Космос»
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Описание презентации по отдельным слайдам:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №1 Приморского района Санкт-Петербурга
Непосредственная образовательная деятельность: Презентация для дошкольников «История возникновения игрушек».
Составители: Наконечная Н.В.
Санкт-Петербург
Июль 2016 год
появилась первая игрушка в очень и очень далекие времена, когда на Земле еще обитали первобытные люди. \ И была это погремушка - она помогала отпугивать зверей от детей
Самые древние игрушки сделаны из доступных природных материалов, камней, палок и глины.
Мастера в древнем египте старались передать в игрушке реальность окружающего мира: игрушка-кошка с открытой пастью, тигр со своей жертвой и многое другое.
Некоторые игрушки могли рассказать о жизни людей
Тысячи лет назад египетские дети играли в куклы, у которых были парики и подвижные конечности, они были сделаны из камня, керамики и дерева
Сегодня игрушки изготовляются из пластмассы, появились игрушки с батарейками.
раньше игрушки были самодельными, \ а сейчас их делают на производстве
Первыми игрушками на Руси были колокольчики, подвески с шумом, пестрые лоскутки, трещотки.
А потом ребенок получал мячи, волчки, свистульки, куклы.
когда начали развиваться народные деревянные и гончарные игрушки, популярными стали Гжель,\
Дымковская игрушка,\ Городецкая.
Каргопольские, Филлимоновские, Хлудневские
На первый взгляд хлуднивская игрушка очень похожа на дымковскую, но это не так. У дымковской и одежда, и лицо –все нарисовано, а у хлудневской все вылеплено и только потом расписано.
и самые известные деревянные Богородские и Сергиево-Посадские игрушки
С развитием промышленности, средств передвижения менялось и содержание игрушек. Стали появляться автомобили, поезда и другой вид транспорта.
сюжетные или образные (кукла, собака, кот) – по своему назначению – во многом определяют сюжет игры.
дидактические –обучения детей (матрешки, пирамидки, разноцветные шары, мозаика, настольные и печатные игры)
игрушки-забавы – предназначены для развлечения
строительные и конструктивные
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
Видеолекции для
профессионалов
- Свидетельства для портфолио
- Вечный доступ за 120 рублей
- 311 видеолекции для каждого
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 917 510 материалов в базе
«Интеграция современного искусства в детское творчество»
Свидетельство и скидка на обучение
каждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Другие материалы
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
- Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
- Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
- Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
- Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
- Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
- Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
- 12.02.2018 21002
- PPTX 21.4 мбайт
- 1448 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кондратьева (Наконечная) Наталья Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
61 минута
«Современное содержание и практические аспекты социализации и воспитания школьников: инструменты и возможности образовательных организаций»
60 минут
«Особенности общения с ребенком с УО»
32 минуты
«Искусство детям - увлекательно и просто: Минимализм»
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Информационная карта проекта
«Истории игрушек».
МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №126» г. Саратова
1. Название проекта: «Истории игрушек»
2. Авторы проекта: воспитатели группы, учитель-логопед.
3. Адрес организации: г. Саратов, улица.
4. Вид проекта: групповой, информационно-творческий
5. Тип проекта: долгосрочный
6. Цель проекта: привлечение родителей к активному участию в приобщении детей к культурно-нравственным ценностям семьи и страны посредством совместной исследовательской, практической деятельности; обогащение знаний взрослых и детей об игрушках, их происхождении, разновидностях, полезных свойствах; развитие творческого потенциала, уверенности в своих силах у детей с ОВЗ.
7. Задачи проекта:
· Поддержка инициативы детей и родителей в познавательно-исследовательской и творческой деятельности.
· Формирование уважительного отношения к истории и традициям национальной культуры и искусства посредством знакомства с историей игрушек;
· Развитие инициативы и творческих способностей детей на основе сотрудничества с взрослыми в творческой деятельности.
· Активизировать творческий потенциал родителей, их стремление к сотрудничеству с детьми, ДОУ.
· Учить детей игровым действиям с игрушкой в соответствии с ее назначением, учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей;
· Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь посредством их знакомства с произведениями художественной литературы и музыки.
· Художественно-эстетическое развитие детей в совместной творческой деятельности с родителями.
· Воспитывать чувство патриотизма, основанного на знаниях истории национальной игрушки (тряпичной куклы, дымки, филимоновской игрушки и др)
8.Проблема: дети с ОВЗ многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть с ними, не умеют организовать игровое пространство; у родителей недостаточно информации для решения данной проблемы.
9.Актуальность проекта : проблемы мотивации и правильной организации игровой деятельности детей с ОВЗ, совместной деятельности, проведения досугов родителей и детей, отсутствие поддержки детской инициативы. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах коррекции развития и образования, охраны здоровья детей.
10.Сущность проекта : В процессе подготовки и выполнения проекта родители и воспитанники знакомятся с историей некоторых видов игрушек (тряпичная кукла, петрушка, современная кукла); с некоторыми видами народного декоративно-прикладного творчества; подвижных игр, забав; дети учатся переносить знакомые действия в игру; использовать игрушку в соответствии с её назначением, составлять описательный рассказ об игрушке, бережно обращаться с игрушкой. Р одители обогащают (расширяют) опыт взаимодействия с детьми в познавательной и игровой деятельности, приобретают умения и навыки выполнения различных видов совместных работ; создают атмосферу радости взаимодействия, увлеченности творчеством.
11 . Место проведения: МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №126» г. Саратова Группа для детей с ЗПР.
12. Сроки проведения: октябрь 2020 – май 2021гг.
13. Участники проекта: дети, родители, педагоги
14. Возраст детей: 5-7лет
15. Форма проведения: познавательно-игровая, изобразительная деятельность, музыкальная.
16. Ожидаемый результат:
Решение проблем организации и мотивации совместной деятельности родителей и детей, овладение разнообразными методами и приёмами развития детей в игровой и художественно-эстетической деятельности; развитие познавательной активности детей и их родителей через обогащение знаний истории появления игрушек, в том числе, народных; воспитание бережного отношения к игрушкам. Повышение компетентности родителей при выборе игрушек .
Создание условий для реализации потребностей ребёнка в игровой деятельности не только в ДОУ, но и в семье. Поддержка инициативы детей и родителей в творческой деятельности. Повышение познавательного интереса детей и их родителей к истории России. Увеличение возможности сотрудничества родителей с детьми и детским садом по решению актуальных проблем воспитания и развития, возрождение и сохранение традиций семейного воспитания в игровой и творческой деятельности.
Этапы проекта.
I . Подготовительный этап.
1.«Мир игрушек наших детей»,
2.«Как играют наши дети: проблемы»
Сбор информации и подготовка литературы, оформление презентации по теме проекта.
Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
Составление перспективного плана работы проекта.
II .Основной этап – познавательный, практический. (Формы проведения)
Проект составила: Поспелова Диана Валерьевна, воспитатель.
Тип проекта: познавательно-практический, среднесрочный.
Проблема:
Всем известно, что один из самых любимых праздников дошкольников – Новый год! Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение елки игрушками, долгожданные подарки под ёлкой, волшебные превращения – всё это не сравниться даже с Днём Рождения. Но в ходе работ с родителями выяснилось, что многие не знают про новогодние традиции, приметы, особенности, большинство не спешат сделать новогодние игрушки и никогда не делали, а предпочитают приобрести их в магазине.
Цель:
Повысить интерес к истории елочной игрушки, нового года, укрепить связи поколений, приобщить к народной культуре. Активизировать поисковую деятельность дошкольников, развивать познавательные навыки навыки практической деятельности, а так же способы применения их на практике.
Задачи:
- Принять проблему «Что такое новогодняя игрушка? Какой она должна быть?» и найти способы её решения.
- Научиться изготавливать Новогоднюю игрушку разными способами из различного материала.
- Познакомиться с историей возникновения новогодней игрушки, в т. ч. с историей украшения ёлки на Руси;
1. Создать условия для:
- воспитания интереса к народному творчеству, любови к ручному труду;
- развития у детей навыков коммуникативного общения;
- развития познавательной активности дошкольников;
2. Познакомить с историей возникновения новогодней игрушки;
3. Оказывать детям помощь в выявлении проблемы, в поиске её решения, в реализации идей, в оформлении работ, в организации выставки;
4. Привлекать родителей к участию в проекте, налаживать конструктивное взаимодействие с семьями воспитанников;
- Оказать помощь детям в достижении положительных результатов;
- Привлечь родителей к поиску вместе с детьми познавательного материала, участию в мастер-классах группы, в организации выставки новогодних игрушек.
- Формировать положительный опыт общения и совместной деятельности детей и родителей
Актуальность проекта:
Новый год – самый любимый, чудесный, семейный праздник. Праздник с чудесными превращениями и подарками Деда Мороза. Наряжать елку – это предпраздничный творческий процесс, в котором, как правило, участвуют практически все члены семьи – родители, дети, бабушки и дедушки. И, как правило, у каждого члена семьи есть любимые елочные игрушки и конечно интересная история, связанная с появлением этих игрушек. В ходе этого проекта мы познакомим дошкольников с возникновением традиции празднования Нового года, с историей появления первой ёлочной игрушки. «Откуда берется новогодняя игрушка? Почему люди во все времена любили делать игрушки своими руками? Из чего можно сделать елочную игрушку своими руками? Что будет особенного в ней?». Очень важно научить детей задуманные идеи отражать в практической деятельности и воспитывать у детей желание делать приятное близким (изготовление игрушек своими руками и подарить их членам семьи). Разобраться в этом поможет работа, осуществляемая в ходе реализации проекта «История новогодней игрушки».
Планирование:
1. Подбор познавательного и иллюстрационного материала об истории новогодней игрушки.
2. Анкетирование родителей «В ожидании Нового года». Выявление проблемы, подбор информации по интересующим темам (1-я неделя декабря) .
3. Консультация для родителей «История новогодней игрушки». Повысить информационный уровень, осведомленность родителей в данном вопросе (декабрь).
4. Мастер-класс «Новогодние игрушки своими руками». Повысить информационный уровень, осведомленность родителей в данном вопросе (2-я неделя декабря) .
4. Родительская гостиная «История появления новогоднего шарика». Повышать интерес к культуре и традициям разных стран. Подготовка к выставке новогодних игрушек (3-я неделя декабря) .
5. Сбор информации и экспонатов для выставки. Подготовиться к выставке. Организация выставки новогодних игрушек разных годов выпуска (2-я половина декабря)
Основной этап:
1. Совместно познавательная деятельность «Знакомство с елочной игрушкой». Знакомить детей с историей возникновения елочной игрушки, материалами из которых ее изготавливают. (первая неделя декабря)
2. Дидактическая игра «Украсим ёлку» (первая неделя декабря)
3. Самостоятельная деятельность детей «Подарки для елочки» (рисование, аппликация) (первая неделя декабря)
4. Совместно познавательная деятельность «Осторожно, елка!». Знакомить детей с правилами пожарной безопасности и поведения на новогодних праздниках. Рисунки детей по теме занятия. (вторая неделя декабря)
5. Совместная деятельность с детьми по конструированию и ручному труду «Новогодняя фантазия». Знакомить детей со способами изготовления елочных игрушек своими руками, техникой безопасности во время их изготовления. (вторая неделя декабря)
6. Составление описательного рассказа о своей любимой елочной игрушке. (вторая неделя декабря)
7. Рисование на тему: «Моя любимая новогодняя игрушка». (вторая неделя декабря)
8. Презентация «Изготовление елочных игрушек на заводе» - познакомит с процессом, этапами изготовления елочных игрушек в современных условиях.
9. Организация и оформление мини-музея «Чудеса новогодних игрушек» (старинные, интересные и необычные елочные игрушки). (третья неделя декабря)
10. Экскурсии детей других групп в мини-музей (экскурсию проводят сами дети). (третья неделя декабря)
11. Фотовыставка «Я и моя елка». Провести наглядную демонстрацию традиций оформления новогодней елки (последняя неделя декабря) .
12. Конкурс «Новогодняя игрушка своими руками» (дети-родители) Повышать творческую активность родителей, вовлекать их в работу ДОУ. (4-я неделя декабря) .
13. Оформление группы к празднику. (третья неделя декабря) .
Обобщающий этап:
1. Проведение новогоднего утренника - создание праздничной атмосферы, укрепление традиций.
2. Выставка - украсить ёлку на участке самодельными елочными игрушками.
Подведение результатов конкурса ёлочной игрушки
Проведение мини-экскурсии детьми старшей группы для родителей, детей средних групп.
3. Награждение грамотами активных родителей за участие в организации и реализации проекта (последняя неделя декабря,
Ожидаемые результаты реализации проекта:
- повышение интереса дошкольников к истории новогодних традиций;
- рост уровня информированности родителей о формах совместной познавательной деятельности с детьми;
- активное участие родителей в жизни детского сада и группы;
- развитие творческих способностей детей;
- повышение интереса к коллективной и командной работе с детьми, коллегами и родителями.
Реализация проекта в совместной деятельности детей и взрослых.
1. развитие у детей навыков целеполагания, умения находить пути решения проблемных вопросов, добиваться задуманных результатов.
2. проведение творческих выставок, конкурсов по теме проекта;
3. создание тематических коллекций, фотоальбомов;
I этап – подготовительный
Когда Снежная Королева появляется в своих владениях, мы все с нетерпением ждем праздника – Новый год. И перед нами всеми встает вопрос, чем украсить ёлку, какими игрушками? В наше время мы редко задумываемся, а как же появилась игрушка? Данный проект нацелен на ознакомление детей с историей новогодней игрушки и развитие у детей практических продуктивных навыков.
Памятка для воспитателя:
Первые елки в России появились в 19 веке. Их устанавливали на заборах и крышах питейных заведений. Украшать елки стали в 1860-1870-е годы. Заказывались игрушки в Европе. Сразу же после появления такие изделия были достаточно дорогими. Купить стеклянную игрушку могли только зажиточные люди.
Лишь после открытия завода в Клину в период Первой мировой войны игрушки стали более доступными. Русских мастеров обучали пленные немцы. Именно они научили специалистов создавать не просто шары, но и бусы, другие украшения.
Игрушки делали и из картона. Елки украшали красивыми куколками с бумажными лицами, которые приклеивались к телу из кружев, ткани, бисера. Существовали в России и игрушки из ваты. Материал накручивался на проволочный каркас. Так создавались фигурки ангелочков, детей, моряков, клоунов. На елках развешивали и бутафорские фрукты. Их делали из бархата, папье-маше.
II этап – основной (практический)
1. Совместная познавательная деятельность «Знакомство с елочной игрушкой».
- проявлять интерес к рассказу об истории ёлочной игрушки;
- отгадывать загадки по теме;
- вступать в диалог с педагогом и другими детьми.
2. Знакомство детей с тем, как делают новогодние игрушки.
Задачи:
- Подводить детей к пониманию того, что новогодние игрушки – результат творческой деятельности человека.
- Формировать представления детей о многообразии новогодних игрушек.
3. Работа в мастерской деда Мороза.
Продуктивная деятельность – рисунки, аппликация «Новогодние игрушки».
В преддверии праздника нам хочется украсить наш участок новогодними игрушками.
Для этого, в нашей группе впервые будет проходить мастер-класс - Работа в мастерской, «Елочные игрушки» - изготовление игрушек для нашей елочки.
4. Работа с родителями.
Конкурс «Новогодняя игрушка нашей семьи»
Участие в защите мини проектов (книжки малышки)
Пособия:
Педагогами, для детей, были изготовлены различные дидактические игры, с помощью которых ребятам легче представить историю игрушки:
В игре участвует 10 игроков и 1 ведущий. Игроки делятся на 2 команды. По сигналу ведущего игроки выбирают соответствующую их команде фигуру, наполняют ее красочным содержимым. Кто быстрее - получает один жетон. Когда все члены команды наполнили (разукрасили) каждый свою (фигуру) по сигналу ведущего игроки по очереди подбегают и прикрепляют игрушку к елке. Выигрывает та команда, которая быстрее украсила елку. Третий жетон получает та команда, которая правильно подобрала игрушки на елку.
Изменение правил игры. За быстрое и правильное выполнение задания, каждый игрок получает фишку. По итогам игры каждый член команды сдает фишки, они суммируются, и большинство фишек у команды приводит их к выигрышу.
2.«Покажи столько же»
Цель: продолжать учить соотносить число с цифрой и карточкой с кружками.
Материал: цифры, карточки с разным количеством предметов.
Ход игры: Ведущий показывает детям карточки с цифрами, а дети находят у себя карточки с таким же количеством предметов, затем объясняют свой выбор
3.«В магазине игрушек»
Цель: закрепление порядкового счета, развитие внимания и памяти.
Материал: разные игрушки.
Ход игры: приглашаем детей в магазин игрушек. Чтобы купить какую-нибудь игрушку, надо посчитать их по порядку и назвать ее порядковый номер.
4.“Собери картинку (до 10 разрезанных частей)”.
5. «Четвертый лишний»
6. Дети старшего дошкольного возраста любят решать ребусы, разгадывать кроссворды. Для этого были разработаны ребусы и различные головоломки.
8. «Найди отличия».
III этап – заключительный
1. Защита мини-проекта «История новогодней игрушки».
Задачи: привлечь родителей к участию в проекте, познакомить детей с тем, как стечением времени изменяются новогодние игрушки, с тем, где и как они изготавливаются.
2. Оформление альбома «Новогодняя игрушка» и его представление для детей других групп. Оформление музея и проведение экскурсии.
Подготовить детей для проведения экскурсии по мини – музею «Новогодняя игрушка». Экскурсии для детей других групп по выставке, беседы о праздновании Нового года в семье.
3. Объявить благодарность самым активным родителям за участие в организации проекта на родительском собрании.
Правила безопасности:
• Все ёлочные украшения должны быть сделаны из негорючих или огнестойких материалов. Выбирайте мишуру и ёлочные игрушки из пластика или металла.
• Никогда не украшайте ёлку свечами. Всегда используйте огнестойкие подсвечники, и ставьте свечи в таких местах, откуда их не скинут.
• Если в доме есть маленькие дети, избегайте использовать острые или бьющиеся украшения. Элементы декорации, имеющие маленькие детали, должны находиться в недосягаемости детей, чтобы они случайно не проглотили или не вдохнули их. Не используйте украшения, имитирующие конфеты или другую соблазнительную еду, — дети могут захотеть попробовать их на вкус.
• Следуйте инструкциям на упаковке спрея с искусственным снегом, чтобы избежать повреждений лёгких.
• После того, как все подарки будут распакованы, уберите с пола всю упаковку, ленточки, пакеты и прочее. Из-за них часто происходят удушения и пожары.
Прикреплённые файлы:
«Необычные игрушки для Новогодней Ёлки» (Фотоотчет) «Необычные игрушки для Новогодней Ёлки» (Фотоотчет) Логопедическая группа. Невозможно представить новогоднюю елку без игрушек. Ведь елка.
Исследовательско-творческий проект «История новогодней игрушки» ПАСПОРТ ПРОЕКТА ВИД ПРОЕКТА: исследовательско – творческий. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: 4 недели (среднесрочный проект) УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:.
«История новогодней открытки». Конспект непосредственно-образовательной тематической деятельности в старшей группе Тюрина Лариса Викторовна, музыкальный руководитель Порозова Людмила Федоровна, старший воспитатель Цель: Расширить представления детей.
Конспект комплексного занятия «История новогодней игрушки» Конспект комплексного занятия в подготовительной группе «История новогодней игрушки» 2014 год Реализация содержания программы в образовательных.
Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшей группы по теме «История появления новогодней игрушки» Программные задачи: 1. Вызвать интерес к предстоящим новогодним праздникам. 2. Развивать коммуникативные навыки, совершенствовать лексическую.
Мастер-класс новогодней игрушки «Дед Мороз на елку» До Нового года осталось совсем немножко. Сегодня мы в нашем детском саду будем устанавливать елку. И мы с ребятами решили сделать своими.
Мини-музей новогодней игрушки Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 39 «Золотой ключик» поселка Фряново Щелковского муниципального.
Поделка новогодней игрушки «Ёлочка» Добрый вечер! Предоставляю коллективную поделку, сделанную детьми подготовительной к школе группы. Для этого нам понадобились бумажные салфетки,.
«Шапочки». Игрушки для новогодней елочки (фотоотчет) Быстро, просто без особых затрат на материалы можно нарядить новогоднюю елочку. Мы с ребятами решили сделать своими руками шапочки для украшения.
Читайте также: