Проект игрушки из русской избушки в старшей группе
Обновлено: 28.04.2024
2. Формирование мини-музея в группе: «Игрушки из русской избушки».
3. Беседа: «В какие игрушки играли наши бабушки и дедушки»
4. Беседа: «Русская матрешка»
«Народная игрушка – конек».
5. Экскурсия в музей «Русская
изба» в детском саду.
6. Беседа: «Дымковские игрушки» Февраль
7. Продуктивная деятельность: «Роспись дымковской уточки»
8. Мастер-класс для родителей: «Тряпичная кукла своими руками» Март
9. Продуктивная деятельность:
10. Беседа: «Богородские забавы»
11. Продуктивная деятельность:
12. Досуг: «Мы играем с куколкой» Май
Анализ результатов проекта.
Проект «Игрушки из русской избушки»
(2-ая младшая группа)
Руководитель проекта: Парамонова Н. А.
Тип проекта – познавательно-исследовательский.
По предметно-содержательной области – художественно-эстетическое развитие.
По продолжительности – долгосрочный (8 месяцев).
По количеству участников – групповой.
Участники проекта: Дети, воспитатель, родители.
Цель: Духовно-нравственное воспитание и приобщение детей к истокам народного искусства и быта через игрушки, потешки, песенки.
- Познакомить детей с игрушками, играми-забавами, в которые играли дети раньше.
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам и уважение к труду мастеров.
- Закрепить знания о материалах, из которых изготавливались игрушки: ткань, солома, дерево, глина.
- Обогатить словарь детей: народная игрушка, соломенная, кукла- пеленашка, кукла-мотанка, кукла-оберег, гончар, роспись, узор, богородская, дымковская, игрушки и т. д.
- Привлечь родителей к участию в проекте через знакомство с обычаями и традициями русского народа.
Последние десятилетия ознаменовались выраженным интересом к проблеме сохранения культурного наследия. Можно ли в наше время переоценить важность и необходимость эстетического воспитания дошкольников через восприятие народно-прикладного искусства. И начинать это воспитание необходимо, безусловно, с самого раннего возраста, с детского сада.
эффективная работа МДОУ по формированию основ эстетического развития детей требует грамотного подхода в этом направлении. Надо тренировать в детях наблюдательность, внимательность, сочувствие, сопереживание.
Важно формировать у детей потребность в самостоятельном познании окружающего мира где встречаются уникальные экспонаты с глубоким прошлым.
Необходимо сочетать ознакомление детей с яркими объектами и творческой и игровой деятельностью.
Таким образом, с помощью регионального компонента можно грамотно использовать народных кукол в эстетическом развитии детей.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Проект «Игрушки из русской избушки»
Этапы реализации проекта
Подготовительный
Заключительный
1. Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;
3. Создание необходимых условий для реализации проекта;
4. Перспективное планирование проекта;
5. Разработка и накопление методических материалов по проблеме;
6. Создать развивающею среду для игровой, продуктивной и творческой деятельности детей;
7. Подобрать художественную литературу.
1. Создание предметно- развивающей среды: подобрать
игрушки из ткани, соломы, глины, дерева.
2. Формирование мини-музея в группе: «Игрушки из русской избушки».
3. Беседа: «В какие игрушки играли наши бабушки и дедушки»
4. Беседа: «Русская матрешка»
«Народная игрушка – конек».
5. Экскурсия в музей «Русская
изба» в детском саду.
6. Беседа: «Дымковские игрушки» Февраль
7. Продуктивная деятельность: «Роспись дымковской уточки»
8. Мастер-класс для родителей: «Тряпичная кукла своими руками» Март
9. Продуктивная деятельность:
10. Беседа: «Богородские забавы»
11. Продуктивная деятельность:
12. Досуг: «Мы играем с куколкой» Май
Анализ результатов проекта.
Проект «Игрушки из русской избушки»
(2-ая младшая группа)
Руководитель проекта: Парамонова Н. А.
Тип проекта – познавательно-исследовательский.
По предметно-содержательной области – художественно-эстетическое развитие.
По продолжительности – долгосрочный (8 месяцев).
По количеству участников – групповой.
Участники проекта: Дети, воспитатель, родители.
Цель: Духовно-нравственное воспитание и приобщение детей к истокам народного искусства и быта через игрушки, потешки, песенки.
Познакомить детей с игрушками, играми-забавами, в которые играли дети раньше.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам и уважение к труду мастеров.
Закрепить знания о материалах, из которых изготавливались игрушки: ткань, солома, дерево, глина.
Обогатить словарь детей: народная игрушка, соломенная, кукла- пеленашка, кукла-мотанка, кукла-оберег, гончар, роспись, узор, богородская, дымковская, игрушки и т. д.
Привлечь родителей к участию в проекте через знакомство с обычаями и традициями русского народа.
Актуальность
Последние десятилетия ознаменовались выраженным интересом к проблеме сохранения культурного наследия. Можно ли в наше время переоценить важность и необходимость эстетического воспитания дошкольников через восприятие народно-прикладного искусства. И начинать это воспитание необходимо, безусловно, с самого раннего возраста, с детского сада.
эффективная работа МДОУ по формированию основ эстетического развития детей требует грамотного подхода в этом направлении. Надо тренировать в детях наблюдательность, внимательность, сочувствие, сопереживание.
Важно формировать у детей потребность в самостоятельном познании окружающего мира где встречаются уникальные экспонаты с глубоким прошлым.
Необходимо сочетать ознакомление детей с яркими объектами и творческой и игровой деятельностью.
Таким образом, с помощью регионального компонента можно грамотно использовать народных кукол в эстетическом развитии детей.
Русская народная игрушка имеет огромное значение в воспитании всесторонне развитого человека. Русская -народная игрушка самобытна, интересна. История народной игрушки начинается в глубокой древности. Она связана с творчеством народа, с народным искусством, с фольклором. Совместное с родителями изготовление игрушек вызовут положительные эмоции у детей, надолго останутся в памяти
| Вложение | Размер |
|---|---|
| master_klass_vozhdaeva_t.v.rar | 2.74 МБ |
| Русская - народная игрушка | 61 КБ |
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Лукоморье»
«Русская - народная игрушка»
Старшая группа (дети 5-7лет)
Автор: воспитатель Вождаева Т.В.,
Игрушка – это часть культуры народа. Она возникла давно вместе с человеческим обществом. Люди всегда заботились о красоте и занимательности игрушек, предназначенных для игры ребенка. Поэтому, мастера-игрушечники вкладывают в образ игрушки всю свою фантазию, выдумку и изобретательность. Интерес к игрушке у детей дошкольного возраста устойчивый.
Русская народная игрушка имеет огромное значение в воспитании
всесторонне развитого человека. Русская -народная игрушка самобытна,
интересна. История народной игрушки начинается в глубокой древности. Она связана с творчеством народа, с народным искусством, с фольклором. Игрушка - одна из самых древнейших форм творчества, на протяжении веков она изменялась вместе со всей народной культурой, впитывая в себя ее национальные особенности и своеобразие.
Наш проект позволит:
- зародить интерес к русской народной игрушке, народно-прикладному искусству, промыслам, освоить искусство изготовления игрушки своими руками, элементы росписи;
- привить уважение к истории России;
- пополнить предметно развивающую среду;
- вложить частичку своей души в игрушку, стать мастерами.
В рамках проекта дети совместно с родителями под руководством педагога получат знания о русской матрешке, Ванька-встаньке, филимоновской, дымковской, богородской игрушках, о куклах пеленашках, крупеничках, столбушках, закрутках, хохломской и городецкой росписи. Совместное с родителями изготовление игрушек вызовут положительные эмоции у детей, надолго останутся в памяти.
Основные преимущества этого проекта:
- формирование интереса к различным профессиям, к истории народного творчества, уважения к людям труда;
- формирование умения видеть прекрасное в жизни и передавать его в своих творческих работах;
- развитие творческой и трудовой активности, художественного вкуса, интереса к искусству своего народа, его истории и традициям.
Этапы реализации проекта.
1-й этап: подготовительный – планирование, сбор материала.
2-й этап: организационный – разработка содержания непосредственно образовательной деятельности, сценария праздника
3-й этап: формирующий – проведение мероприятий с детьми и родителями по плану
4-й этап: итоговый – анализ полученных результатов.
Паспорт педагогического проекта
Тема: Ознакомление детей с русской народной игрушкой и народными промыслами.
Название проекта. «Русская - народная игрушка».
Тип проекта. Творческо-исследовательский
Сроки реализации. Краткосрочный
Состав участников: дети старшей группы, их родители и педагоги
Цель. Эстетическое воспитание дошкольников через восприятие красивого мира русской - народной игрушки.
- Продолжать знакомить детей с народно декоративным искусством.
- Расширять представление о русской - народной игрушке.
- Познакомить с русской народной игрушкой : кукла – пеленашка, крупеничка, кукла - столбушка, закрутка, Ванька-встанька, Богодской игрушкой – Медведь в кузнице, Зайчик обедает, Медведь – барабанщик .
- Развивать познавательные и творческие навыки, применение полученных знаний на практике.
- Реализовать процесс сотрудничества, сотворчества детей и родителей, потребность в самореализации в самовыражении.
Проект способствует приобщению детей к истокам русской - народной культуры, помогает напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес и уважение к истории России
- У детей сформированы знания о русском - народно прикладном творчестве, русской народной игрушке.
- Родители активно вовлечены в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность;
- Укреплены семейные связи.
- Индивидуально личностный рост ребенка через восприятие эстетического красивого мира русской народной игрушки.
Мероприятия по реализации:
Формы работы с детьми:
1. Рассматривание иллюстраций, книг
2. Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства
3. Расписывание детьми предметов элементами росписи.
4. Непосредственная образовательная деятельность:
Волшебный мир красок (русские народные промыслы);
Золотые руки мастеров;
В гости к матрешке.
5. Беседы о народной игрушке, истории возникновения
6. Дидактические игры: «Разрезанные картинки», «Русские узоры», игра – эстафета «Веселые мастера», «Собери матрешку»
7. Художественное творчество: Кукла «Пеленашка», Столбушка, Закрутка, Ванька–встань-ка
8. Сюжетно-ролевая игра «Виртуальная экскурсия в музей народного творчества»
9. Чтение рассказов, стихов о народной игрушке, пословиц.
10. Слушание «Русские матрёшечки» сл. А. Осьмушкин, муз. В Темнов; «Русская матрёшка» муз. Варламова; «Ой да мы матрёшки» сл. Петрова, муз. З. Левина; «Незабудковая гжель» муз. Ю Чичкова, сл. П. Синявского; «Русский сувенир» муз. И сл. Чурилова; «Наша Хохлома» сл. Синявского, муз. Чичкова.
11. Разучивание народных игр: «Яша», «Горшок», «Карусели»
12. Пение «Ложкари», музыка и слова Н. И. Суховой; игрушкины частушки, муз. Т. Ореховой, слова П. Синявского
13. Разучивание танца «Самоварчики», танец Матрешек, «Во саду ли, в огороде… », танец Неваляшек.
Формы работы с родителями.
- Информация в родительский уголок: «Что такое русская - народная игрушка»
- Папка передвижка «Русская - народная игрушка»
- Придумывание сказок, загадок о русской народной игрушке, с последующей записью.
- Выставка «Русская народная игрушка»
- Индивидуальные консультации по презентации семейных проектов.
- У детей сформирован интерес к изготовлению русских народных кукол из ткани;
- Оформлена выставка детских работ «Волшебный мир русской народной куклы»;
- Куклы используются в театральном представлении сказок: «Крошечка Хаврошечка», «Придумай сказку…» и др.
Социально - коммуникативное развитие, труд.
- Беседы о народной игрушке, истории возникновения
- Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства, русских народных игрушек, иллюстраций, книг.
- Составление и отгадывание загадок о народных промыслах.
- Мастерская по изготовлению куклы «Пеленашки», Столбушки, Закрутки.
- Просмотр видеороликов о народно прикладном творчестве
- Дидактические игры «Разрезанные картинки», «Русские узоры», игра – эстафета «Веселые мастера», «Собери матрешку».
- Народные игры: «Яша», «Горшок», «Карусели».
- Музыкально-дидактические игры «Весёлые подружки», «Игра с матрёшками».
- Сюжетно-ролевая игра ««Экскурсия в музей народного творчества».
В течение месяца
- Художественное творчество
- Расписывание детьми предметов элементами росписи: Хохлома – ложка, Городец – доска, Полховско-Майданская – птичка, Дымковская – барашек, Филимоновская – петушок, Гжель – тарелочка.
- Раскраски «Русская матрешка», «Гжель», «Золотая хохлома»
- Организация выставки мини-музея «Русские народные игрушки»
Взаимодействие с родителями
- Информация в родительский уголок: «Что такое русская - народная игрушка»
- Папка передвижка «Русская - народная игрушка»
- Придумывание сказок, загадок о народной игрушке, с последующей записью.
- Мини-музей «Русская - народная игрушка»
В планах на следующий год:
1. Использование русской – народной игрушки, утвари в праздниках, развлечениях.
2. Привлечение родителей в создании русской игрушки: круглые столы, совместные мероприятия .
3. Организация выставок, ярмарок, распродаж.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Армянска Республики Крым
Конспект НОД в старшей группе
«В каждой избушке - свои игрушки»
Подготовила:
воспитатель старшей группы:
Легун Ирина Владимировна
Конспект НОД в старшей группе
«В каждой избушке - свои игрушки»
Цель : Уточнить и расширить представление детей о русских народных игрушках, формирование знаний о народном творчестве.
Задачи :
● Познакомить с популярной русской народной деревянной игрушкой – матрешка
● Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства предметов.
● Развивать связную речь, внимание, мышление.
● Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания, интерес к народному искусству.
● Продолжать воспитывать детей на русских народных традициях, углублять их знания о народном творчестве
● Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
● Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров.
Предварительная работа: беседы с детьми о народном прикладном искусстве; рассматривание альбомов, фотографий, рисунков, изделий народных промыслов.
• Русские народные игрушки, музыкальные инструменты и поделки, выполненные из различных материалов (фигурки животных и людей, копилки, дудочки, погремушки, свистульки).
• Старинное вышитое полотенце. Большая матрешка.
• Матрешки из счетного материала.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Организационный момент.
Хозяюшка : Здравствуйте, а кто вы такие? Зачем пожаловали?
Дети : Здравствуй, Хозяюшка! Можно к тебе в гости?
Хозяюшка : Глаза у вас добрые. Так и быть - заходите, гостями дорогими будете!
Хозяюшка : Я вижу вы с не с пустыми руками ко мне пожаловали. Что это за диковинные вещи у вас?
Дети показывают свои игрушки.
Хозяюшка :
-Что это за игрушка? (Обращается к ребенку)-Это игрушка «самолет»
-Из чего она сделана?
Дети: Она сделана из пластмассы. Она пластмассовая.
-Эта машина из чего? Из металла.
Дети: Она металлическая. Эта игрушка из резины. Она резиновая.
Хозяюшка : Таких материалов, как у вас, у нас нет.
Хозяюшка: Сейчас я вам, расскажу о игрушках, которыми играли ваши бабушки и дедушки,.
Хозяюшка : Мужчины у нас плетут лапти, корзины. Женщины ткут, вышивают. А детей у нас много. Они помогают взрослым. А еще они играют. Но делаем мы детям игрушки из материалов, которые дает наша матушка — природа. Из природных материалов.
-А какие природные материалы вы знаете? (Глина, дерево, солома, ткань) Да глина, дерево, солома и даже ткань из Льна и хлопка это всё природный материал.
- А я сейчас покажу вам игрушки, которыми играют наши дети.
Хозяюшка приглашает на выставку игрушек.
Игра «Из чего – какой?»
-Эта игрушка из чего? Игрушка из дерева- она деревянная,
Больше всего наши мастера любят делать забавные фигурки животных и птиц.
Д\ игра “ Посчитай”
Сосчитайте, сколько на столе деревянных игрушек? (здесь четыре деревянные игрушки).
Сколько соломенных? (Три соломенные игрушки)
Сколько глиняных? (Семь глиняных игрушек).
Хозяюшка : Выберите понравившуюся вам игрушку. Я, например, выбираю матрешку.
Ростом разные подружки,
А похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
Но всего одна игрушка.
- Из чего сделана матрешка? (Она деревянная)
Дети продолжают : «Я выбираю соломенную куклу. Я выбираю глиняную свистульку. Я - деревянного петушка..
Хозяюшка: А еще наши ребята любят веселые хороводные игры.
Игра- хороводная “ У Маланьи у старушки”
У Маланьи, у старушки, (дети движутся по кругу, держась за руки)
Жили в маленькой избушке.
Семь сыновей. (Останавливаются и с помощью жестов и мимики изображают то, о чем говорится в тексте: закрывают руками брови, делают «круглые» глаза, «большой» нос и уши, показывают усы и пр.). Присаживаются на корточки. Повторяют за ведущим любое смешное движение.
Вот с такими ушами,
Вот с такими носами,
Вот с такими усами,
С такой головой.
С такой бородой,
Целый день сидели,
Движения могут быть самые разнообразные: можно сделать рожки, попрыгать и поплясать, сделать руками длинный нос, погрозить пальцем или в шутку заплакать. Они могут сопровождаться звуками и возгласами, передающими настроение. Движение необходимо повторить несколько раз, чтобы ребята могли войти в образ и получить удовольствие от игры .
Хозяюшка : Но наши дети играют не только с игрушками. Посмотрите, что лежит на столе (Полотенце)
Скажите, а какое полотенце? (Очень длинное, яркое, красивое, вышитое, нарядное)
Что на нем вышито мастерицей? (Узоры, цветы, петушки.)
- А вы знаете как называется такое полотенце? Такие полотенца мы называем рушниками. Их обычно предлагаем гостям на празднике, чтобы, вымыв руки, они их вытерли. Дети могут с таким рушником устроить весёлую игру - соревнование. Давайте и мы поиграем. Сначала найдем середину нашего рушника и отметим её ленточкой.
Игра на развитие мелкой моторики рук «Рушничок».
Хозяюшка : Кто хочет посоревноваться? (Выходят двое детей) Каждому играющему нужно быстро, но аккуратно свернуть свой край полотенца в
рулон. Победит тот, кто первым дойдет до середины. А мы в это время хором будем приговаривать:
Чок- чок, чоки - чок-
Пальцы крутят рушничок.
Чей — чей, чоки-чей-
Ты закручивай ловчей!
Победивший выбирает партнера. Игра продолжается.
Хозяюшка: Молодцы ребята отлично справились.
Хозяюшка :А теперь я приглашаю вас вот за этот длинный стол, вся наша семья собирается за этим столом и познакомлю еще с одной интересной игрушкой.
Посмотрите, на этих кукол, скажите, они отличаются друг от друга? Чем? А чем они похожи? Что у них общего? (Ответы детей).
Конечно, эти куклы отличаются друг от друга. У современных кукол есть лицо, а у тряпичных и соломенных кукол лица нет. Она безлика. Что это означает? (Ответы детей).
Каждая куколка особенная, потому что имеет свое имя, историю и маленький секрет. Посмотрите, какие они нарядные и красивые.
У тряпичных кукол лицо не изображалось. Такая «безликая кукла» служила «оберегом». Такая кукла оберег спасала человека от различных опасностей. Кукла защищала от болезней, несчастий и, по мнению людей того времени от всяких злых духов. Такие куклы имелись даже в самых бедных крестьянских семьях. Их изготавливали из лоскутков ткани, которые сматывали нитками, или лентами, поэтому и называли таких кукол - мотанками. Кукол украшали элементами национальных костюмов.
Хозяюшка: А я вам предлагаю сделать куклу “Желанницу” и загадать ей самое сокровенное желание. Вы согласны?
(Звучит русская народная мелодия).
Практическая деятельность детей по изготовлению тряпичной куколки.
Поэтапное изготовление куклы.
Хозяюшка: Шарик кладем в центр тканевого круга с изнаночной стороны
(Что такое изнаночная сторона? Это сторона без рисунка).
Это будет голова нашей куклы- мотанки.
Теперь сожмите в кулак, образуя шар, и замотайте ниткой.
Расправляем ткань - это будет первый слой платья тряпичной куклы.
Берем второй круг, который чуть меньше первого. Накладываем его на поверхность головы. Снова обматываем его ниткой.
И третий круг – самый маленький накладываем тоже на поверхность нашей головы.
Теперь, ребята, возьмите белую ткань и накладываем ее на поверхность всех тканей, обматываем ниткой вокруг головы.
А теперь берем треугольник – это косынка на голову. Одеваем ее, завязываем. И вот наша кукла готова.
Хозяюшка: Ребята, как называют куклу, которую мы сделали?
Дети: Кукла-мотанка.
Хозяюшка: Игрушки никогда не оставляли на улице, не разбрасывали по избе, а берегли в корзинах, коробах, запирали в ларчики или сундучки. Давайте тоже спрячем наших куколок в волшебный сундучок и скажем волшебные слова.
Все вместе: Волшебный сундучок приоткрой свой бочек кулол наших прими все желанья сохрани.
Итог занятия.
Хозяюшка : Ребята, а что нового вы узнали, побывав у меня в гостях? Ответы детей.
-Где мы сегодня были? (В русской избе). Мы говорили о русских народных игрушках.
-Из каких материалов их изготавливали?
Спросите бабушек и дедушек, какими игрушками они играли в детстве и на следующем занятии мы об этом поговорим.
Проект для детей 5-7 лет. Цель. приобщение детей старшего дошкольного возраста к народной культуре через знакомство с народной игрушкой.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| deryabina_l.a._proekt_narodnaya_igrushka_avtovosstanovlenie.docx | 22.98 КБ |
| narodnaya_igrushka.pptx | 1.44 МБ |
Предварительный просмотр:
Луговской детский сад, филиал МБДОУ «Детский сад № 189»
Старшая разновозрастная группа
для детей от 5 до 7 лет
Автор: Дерябина Л.А.
Участники проекта. Дети, воспитатели, родители воспитанников
Тип проекта. Информационно – творческий, групповой
Сроки реализации. 19.10.20 - 23.10.20
Цель проекта: приобщение детей старшего дошкольного возраста к народной культуре через знакомство с народной игрушкой.
- Познакомить с историей народной игрушки (тряпичной, глиняной).
Формировать интерес к культуре русского народа и уважение к национальным традициям
- Развивать творческие способности детей через приобщение к исконно русскому промыслу - изготовлению игрушек.
- Повышать компетентность родителей в вопросах воспитания через информирование; вовлечение их в совместную деятельность для установления партнерских взаимоотношений.
- Пополнить предметно – пространственную развивающую среду в группе путем создания мини – музея народной игрушки.
Для воспитания духовно – нравственной личности, формирования интереса к культуре русского народа и уважения к национальным традициям важно правильно сконструировать содержание деятельности по всем направлениям развития ребенка, необходимо учитывать потребности детей и их возрастные особенности.
В соответствии с поставленными задачами содержание проекта включает несколько направлений деятельности:
- Работу с детьми в процессе организации различных видов деятельности, как в организованной образовательной, так и в совместной с взрослыми и самостоятельной деятельности.
Образовательная область: «Речевое развитие»
Цель: знакомство детей с народной культурой, промыслами и видами русских народных игрушек; формирование эмоционального отношения к литературным произведениям на основе знакомства с народной игрушкой обогащение и активизация словаря.
- «Что ты знаешь о русских народных игрушках?»
- «Игрушки не простые – глиняные расписные»
- «Бабушкины куклы»
Художественная литература и фольклор:
- Заучивание стихотворения В. Феофанова «Чем знаменито Дымково!»
- Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная»
- Чтение и обсуждение произведения И. Рюминой «Куклы наших бабушек»
- Отгадывание загадок
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Цель: расширение представлений детей о разнообразии народного искусства;
Познавательно – исследовательская деятельность:
- «Путешествие в страну глиняных игрушек»
- «Куклы из бабушкиного сундука»
- Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов, народных игрушек, иллюстрированных книг с рассказами и сказками.
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»
Цель: приобщение детей к исконно русскому промыслу – изготовлению игрушек; развитие умения создавать декоративную композицию в жанре дымковской росписи.
- НОД «Лошадка» (лепка из глины и роспись игрушки по мотивам дымковской росписи)
- «Дымковский индюк» (пластилинография)
- Работа в раскрасках «Дымково»
- Изготовление тряпичной куклы
Образовательная область: «Социально – коммуникативное развитие»:
- Дидактические игры: «Народные промыслы», «Подбери узор», «Что лишнее?»,
- Игры с самодельными куклами из ткани
Образовательная область: «Физическое развитие»:
- Пальчиковые игры: «Мастера»;
- Физкультминутки;
- Народные подвижные игры «Золотые ворота», «Ручеек».
Работа с родителями.
- Папка-передвижка «Тряпичная кукла как средство приобщения детей к народной культуре»
- Альбом «Тряпичные куклы»
Предметно – пространственная среда.
- пополнение мини – музея «Народная игрушка»
- Выставка тряпичных кукол, игрушек из глины «Народная игрушка»
Этапы реализации проекта
1 этап - подготовительный
Разработка конспектов бесед и организованной образовательной деятельности с детьми, подготовка иллюстративного и дидактического материала, составление познавательных презентаций о народной игрушке, разработка демонстрационно-информационного материала для родителей, разработка календарного плана по реализации проекта.
2 этап - основной
Организация и проведение работы по реализации задач проекта.
3 этап – заключительный
Изучение эффективности реализации проекта, выставка детского творчества «Народные игрушки», оформлен мини – музей «Народная игрушка».
- У детей расширится представление об истории народной игрушки: глиняной (Дымковской), тряпичной куклы.
- Появится интерес к изучению истории России, народной культуре и творчеству.
- Научатся мастерить и расписывать игрушки по мотивам народной росписи.
- Повысится компетентность родителей в вопросах воспитании через информирование; установятся партнерские взаимоотношения, через вовлечение их в совместную деятельность.
- Пополнится предметно – пространственная развивающая среда группы игрушками, созданными на основе народных промыслов.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Народная игрушка» Луговской детский сад, филиал МБДОУ «Детский сад № 189» Подготовила воспитатель: Дерябина Людмила Алексеевна 2021 г
приобщение детей старшего дошкольного возраста к народной культуре через знакомство с народной игрушкой. Задачи проекта: Познакомить с историей народной игрушки (тряпичной, глиняной). Формировать интерес к культуре русского народа и уважение к национальным традициям Развивать творческие способности детей через приобщение к исконно русскому промыслу - изготовлению игрушек. Повышать компетентность родителей в вопросах воспитания через информирование; вовлечение их в совместную деятельность для установления партнерских взаимоотношений. Пополнить предметно – пространственную развивающую среду в группе путем создания мини – музея народной игрушки. Цель проекта:
Этапы реализации проекта 1 этап - подготовительный Разработка конспектов бесед и организованной образовательной деятельности с детьми, подготовка иллюстративного и дидактического материала, составление познавательных презентаций о народной игрушке, разработка демонстрационно-информационного материала для родителей, разработка календарного плана по реализации проекта. 2 этап - основной Организация и проведение работы по реализации задач проекта. 3 этап – заключительный Изучение эффективности реализации проекта, выставка детского творчества «Народные игрушки», оформлен мини – музей «Народная игрушка».
Ожидаемые результаты У детей расширится представление об истории народной игрушки: глиняной (Дымковской), тряпичной куклы. Появится интерес к изучению истории России, народной культуре и творчеству. Научатся мастерить и расписывать игрушки по мотивам народной росписи. Повысится компетентность родителей в вопросах воспитании через информирование; установятся партнерские взаимоотношения, через вовлечение их в совместную деятельность. Пополнится предметно – пространственная развивающая среда группы игрушками, созданными на основе народных промыслов.
Лепка и роспись лошадки (дымковская роспись)
Пластилинография «Дымковский петух»
Папка передвижка для родителей «Тряпичная кукла, как средство приобщения детей к народным традициям» Из бабушкиного сундука «Кукла закрутка»
Обереги без лица, кажется незримо Отделят добро от зла неисповедимо. Сколько вложено любви неприметной, тихой И защита на века от любого лиха.
Читайте также: