Путешествие в мир игрушек 1 младшая группа
Обновлено: 14.05.2024
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие, познавательное.
Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями Агнии Барто.
Побуждать понимать речь взрослого и активно реагировать на неё.
Развивать речевую активность, рассказывать стихи вместе с
Повторить и закрепить ранее изученные стихотворения А. Барто.
Познакомить детей с новым произведением А. Барто из цикла «Игрушки»
Побуждать понимать речь взрослого и активно реагировать на неё.
Обогащать словарный запас детей.
Формировать выразительность в речи в процессе исполнения стихов.
Развивать основные психические процессы: внимание, память, мышление.
Развивать речевую активность, рассказывать стихи вместе с
Развивать коммуникативные способности.
Побуждать и поддерживать самостоятельные высказывания детей.
Формировать у детей бережное отношение к игрушкам.
Методы и приемы:
1. Мотивационный прием: заинтересовать детей к практическим действиям.
2. Словесный: художественное слово, беседа, вопросы, объяснение.
3. Наглядный: модель импровизированного «Поезда», рассматривание игрушки «Лошадка» .
1. Рассматривание игрушек «Зайка», «Медведь» .
2. Слушание аудиозаписей стихотворений «Зайка», «Медведь»
3. Чтение и заучивание стихотворение из цикла игрушки «Зайка», «Медведь».
4. Разучивание подвижных игр «Зайка серенький сидит…», «Мишка косолапый»
1. Активизация словаря: лошадка, грива, хвост, мокрый
1. Организационный момент
Цель: создать у детей позитивный настрой, пробудить интерес к предстоящему занятию.
1. Заинтересовать детей, создать позитивный эмоциональный настрой.
2. Поддержать интерес к дальнейшей совместной деятельности.
Дети включаются в образовательную деятельность из интереса к моему предложению.
- Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но путешествие будет необычное, а путешествие будет в мир игрушек.
- Поедим мы с вами на необычном поезде.
Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями Агнии Барто.
Задачи: Повторить и закрепить ранее изученные стихотворения А. Барто.
Познакомить детей с новым произведением А. Барто из цикла «Игрушки»
Развивать коммуникативные способности.
Обогащать словарный запас детей.
Формировать выразительность в речи в процессе исполнения и обыгрывания стихов.
Побуждать и поддерживать самостоятельные высказывания детей.
Формировать у детей бережное отношение к игрушкам.
Дети садятся в вагончики
И вагончики повез,
Чу-чу-чу, я далеко укачу»
Стоп остановка «Зайкина»
Воспитатель обращает внимание детей на то, что – кто плачет (зайка)
- Давайте подойдем и посмотрим, что же случилось.
Воспитатель предлагает детям потрогать зайку.
- Дети зайка какой сухой или мокрый?
- Кто же его намочил. Может вы ребята его намочили?
- А вы знаете стихотворение про зайку? Давайте его прочтем, может станет теплее зайки.
Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
- Дети скажите мне хорошая хозяйка у этого зайки?
- Ребята разве можно оставлять свои игрушки на улице?
- Как же можно помочь зайчику, чтоб ему было теплее?
Воспитатель предлагает детям обмотать полотенцем.
- Посмотрите, какой зайка стал веселый. Он говорит вам «спасибо»
- Ребята, а хотите поиграть с зайкой?
Игра малой подвижности
«Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит (руки на голове, шевелят ими)
Зайки холодно сидеть,
надо лапочки погреть.
Хлоп-хлоп (хлопают в ладоши)
Зайки холодно стоят
Надо зайки по скакать
Скок-скок-скок (прыжки на месте)
Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг и убежал. (бег)
- Молодцы помогли зайку,
Но нам пора отправляться дальше в путь. Давайте возьмем зайку с собой в путешествие.
И вагончики повез,
Чу-чу-чу, я далеко укачу»
Стоп остановка «Мишуткина»
-Что это за игрушка?
- А про мишку вы знаете стихотворение?
Уронили Мишку на пол,
Оторвали Мишке лапу.
Всё равно его не брошу-
Потому что он хороший.
- Дети смотрите у него лапка оторвана, давайте его возьмём с собой в детский сад и починим его.
- Ребята давайте с мишкой по играем.
Игра малой подвижности
«Мишка косолапый»
Мишка косолапый. По лесу идет
Имитация ходьбы медведя)
Шишки собирает в сумочку кладет (дети имитируют сбор шишек)
Шишка отскочила,прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногу топ
(Дети топают ногой)
- Давайте его возьмём с собой в детский сад и починим его.
И вагончики повез,
Чу-чу-чу, я далеко укачу»
Стоп остановка «Лошадкина»
- Дети, что за игрушку вы видите?
- А где у лошадки голова, хвост, грива, копыта?
- А как говорит лошадка?
-А я знаю про лошадку стихотворение.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко.
Гребешком приглажу хвостик,
И верхом поеду в гости.
Воспитатель еще раз читает стихотворение «Лошадка»
-Ребята, вам понравилось стихотворение?
Воспитатель читает еще раз стихотворение, выполняя при этом действия и просит детей повторят за ним.
-Дети давайте покажем, как ходит лошадка.
Давайте мы тоже с собой возьмем лошадку в детский сад.
Нам пора возвращаться в детский сад, занимайте места в вагончиках.
Цель: подведение итогов занятия
Задача: поощрить успехи детей, вызвать эмоциональный отклик на результат своей деятельности.
Ребята, вот мы и вернулись в детский сад, выходите из вагончиков.
Ребята, скажите, куда мы с вами отправлялись? Какие игрушки мы с вами встречали? Про какие игрушки мы с вами рассказывали стихотворения? Какое новое стихотворение мы с вами слушали? А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями.
Конспект занятия «Путешествие в весенний лес» в первой младшей группе Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Путешествие в весенний лес». Цель: создание условий для формирования у детей.
Конспект музыкального занятия с детьми первой младшей группы «В магазин игрушек с котом Леопольдом» Музыкальное занятие на тему: «В магазин игрушек с котом Леопольдом.» (в 1 младшей группе) Программное содержание: 1. Развивать умение.
Конспект НОД по развитию речи в первой младшей группе «В магазине «Игрушек» Задачи: • Образовательная: Продолжать учить детей рассказывать стихотворения вместе с педагогом; и без помощи педагога; обогащать словарь.
Конспект НОД по речевому развитию в первой младшей группе «Магазин игрушек» Задачи: Учить составлять простые предложения из словосочетаний, учить сравнивать знакомые предметы, подбирать предметы по тождеству, группировать.
Конспект НОД с детьми первой младшей группы «Магазин игрушек» Задачи: Образовательные: - обогащать активный и пассивный словарь детей по теме «Игрушки» (магазин, витрина, заводные, пушистые, название.
Конспект занятия «Путешествие» в первой младшей группе Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 27 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербург.
Конспект занятия по игротерапии «Путешествие в магазин игрушек» во второй младшей группе Конспект занятия по игровой деятельности (игротерапия) «Путешествие в магазин игрушек» во 2 младшей группе. Цели: - закреплять представления.
Самоанализ НОД «Магазин игрушек» в первой младшей группе Непосредственно - образовательная деятельность составлена в соответствии с программными задачами основной образовательной программы «От.
Тематический досуг для детей первой младшей группы «Путешествие в страну Волшебных игрушек» по творчеству Агнии Львовны Барто униципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №72» Тематический досуг для детей первой младшей группы.
Конспект занятия «Путешествие в лес» в первой младшей группе Занятие «Путешествие в лес» в первой младшей группе. Багиной Юлии Анатольевны, Воспитателя МБДОУ «ДС № 471 г. Челябинска» Цель: расширять.
Цель: Формировать у детей представление об игрушках.
Программные задачи:
1. Образовательная: продолжать учить детей разгадывать загадки.
2. Развивающая: развивать интерес к стихотворениям, память, мышление, речь.
3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Предварительная работа: чтение стихотворений А. Барто
Материалы и оборудование: игрушки: зайка, лошадка, мишка, мячик, корзинка.
ХОД:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у меня есть волшебная корзинка, в ней лежат игрушки. А вот какие там игрушки вам надо угадать?
Его пинают, а он не плачет, его бросают назад скачет. Что это?
Дети: Мячик!
Воспитатель: Посмотрите, какой он красивый. Какого он цвета? Какой по форме? Большой или маленький? А стишок про мячик знаете? Давайте прочитаем его?
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Воспитатель: Молодцы, слушаем следующую загадку:
Комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, грызет морковку!
Что это за игрушка?
Дети: Зайка!
Воспитатель: Посмотрите, какой он красивый. Какие ушки у зайчика? А хвостик?
А теперь прочтем стихотворение про зайку:
Зайку бросила хозяйка
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
Воспитатель: Хорошо ли поступила хозяйка с зайкой? Можно ли свои игрушки забывать?
Дети: нет.
Воспитатель: Конечно же, нет. Слушаем следующую загадку:
Он странный и красивый,
У него густая грива, и кричит он «иго-го»
Дети: Лошадка!
Воспитатель: Правильно это лошадка. Посмотрите, какая у меня лошадка. Красивая. Большая. А стишок знаете про лошадку?
Давайте прочитаем стихотворение!
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Воспитатель: А в этом стихотворении хороший хозяин лошадки?
Воспитатель: Конечно, его хозяин заботливый, очень любит свою лошадку.
Вот еще одна загадка:
Любит одолжить он
У лесных пчел мед.
Что это за игрушка?
Дети: Мишка!
Воспитатель: Правильно Мишка! Большой или маленький?
Дети: Большой.
Воспитатель: А про Мишку знаете стишок?
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу
Потому что он хороший.
Воспитатель: Все загадки разгадали, теперь можно отдохнуть и поиграть мы все с вами будем мишками.
Физминутка:
Мишка косолапый, по лесу идет
Шишки собирает и в карман кладет
Вдруг упала шишка, мишке прямо в лоб
Мишка рассердился и ногою топ.
Больше я не буду шишки собирать
Сяду я в машину и поеду спать!
Воспитатель: На этом наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось? В следующий раз мы с вами снова отправимся путешествовать! Все были молодцы!
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_nod_po_okruzhayushchemu_miru_v_pervoy_mladshey_gruppe_puteshestvie_v_mir_igrushek.docx | 14.62 КБ |
Предварительный просмотр:
Цель: Формировать у детей представление об игрушках.
1. Образовательная: продолжать учить детей разгадывать загадки.
2. Развивающая: развивать интерес к стихотворениям, память, мышление, речь.
3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Предварительная работа: чтение стихотворений А. Барто
Материалы и оборудование: игрушки: зайка, лошадка, мишка, мячик, корзинка.
Воспитатель : Ребята, посмотрите, какая у меня есть волшебная корзинка, в ней лежат игрушки. А вот какие там игрушки вам надо угадать?
Его пинают, а он не плачет, его бросают назад скачет. Что это?
Воспитатель: Посмотрите, какой он красивый. Какого он цвета? Какой по форме? Большой или маленький? А стишок про мячик знаете? Давайте прочитаем его?
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Воспитатель: Молодцы, слушаем следующую загадку:
Комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, грызет морковку!
Что это за игрушка?
Воспитатель: Посмотрите, какой он красивый. Какие ушки у зайчика? А хвостик?
А теперь прочтем стихотворение про зайку:
Зайку бросила хозяйка
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
Воспитатель: Хорошо ли поступила хозяйка с зайкой? Можно ли свои игрушки забывать?
Воспитатель: Конечно же, нет. Слушаем следующую загадку:
Он странный и красивый,
У него густая грива, и кричит он «иго-го»
Воспитатель: Правильно это лошадка. Посмотрите, какая у меня лошадка. Красивая. Большая. А стишок знаете про лошадку?
Давайте прочитаем стихотворение!
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Воспитатель: А в этом стихотворении хороший хозяин лошадки?
Воспитатель: Конечно, его хозяин заботливый, очень любит свою лошадку.
Вот еще одна загадка:
Любит одолжить он
У лесных пчел мед.
Что это за игрушка?
Воспитатель: Правильно Мишка! Большой или маленький?
Воспитатель: А про Мишку знаете стишок?
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу
Потому что он хороший.
Воспитатель: Все загадки разгадали, теперь можно отдохнуть и поиграть мы все с вами будем мишками.
Мишка косолапый, по лесу идет
Шишки собирает и в карман кладет
Вдруг упала шишка, мишке прямо в лоб
Мишка рассердился и ногою топ.
Больше я не буду шишки собирать
Сяду я в машину и поеду спать!
Воспитатель: На этом наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось? В следующий раз мы с вами снова отправимся путешествовать! Все были молодцы!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект НОД по окружающему миру в первой младшей группе по теме "Зимующие птицы"
Данный конспект представлен по теме "Птицы"с целью расширения знаний о зимующих птицах.
Конспект НОД образовательной области " Речевое развитие" ( итоговое) в первой младшей группе. Тема: " Путешествие в мир игрушек по стихотворениям А. Барто"
Задачи: Закрепить умение разгадывать загадки; осмысливать, что такое хорошо, что такое плохо, описывать предметы (игрушки), повторить и закрепить ранее изученные стихотворения А.Барто; развивать речь.
Конспект занятия по окружающему миру в первой младшей группе на тему"Животные и их детёныши"
Конспект занятия по окружающему миру на тему "Животные и их детёныши".
Конспект занятия по окружающему миру "Овощи и фрукты-полезные продукты" Конспект занятия по окружающему миру в первой младшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура
Конспект занятия по окружающему миру "Овощи и фрукты-полезные продукты"Конспект занятия по окружающему миру в первой младшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты»Интеграция образовательных облас.
Конспект НОД по речевому развитию в первой младшей группе. Тема: «Путешествие в мир игрушек по стихотворениям А. Барто.
Конспект НОД по речевому развитию в первой младшей группе.Тема: «Путешествие в мир игрушек по стихотворениям А. Барто.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром В первой младшей группе. Тема: «К Зайке на полянку» Воспитатель: Мышанская Н.В.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миромВ первой младшей группе.Тема: «К Зайке на полянку» Цель:Расширять представления детей об окружающем мире. Познакомить детей с дикими.
Конспект по окружающему миру в первой младшей группе. Тема: « Мой город». Игра – путешествие.
Актуальность темы в том, что мой город мой дом – это многогранное понятие. Дом – это то, с чем связаны первые впечатления, представления ребенка об окружающем мире, дом – это р.
Формировать у детей представление об игрушках.Развивать интерес к стихотворениям, память, мышление, речь.Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_po_okruzhayushchemu_miru.doc | 60 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе «Путешествие в мир игрушек».
Конспект НОД по окружающему миру
Тема : « Путешествие в мир игрушек »
Возраст : первая младшая группа
Цель : Формировать у детей представление об игрушках .
1) Обучающая : закреплять умения описывать предметы ( игрушки ) ; продолжать учить детей разгадывать загадки;
2) Развивающая : развивать интерес к стихотворениям, память, мышление, речь;
3) Воспитывающая : воспитывать положительные черты качеств; воспитывать бережное отношение к игрушкам ;
Предварительная работа : чтение стихотворений А. Барто
Материалы и оборудование : картинки с изображениями; игрушки : зайка, лошадка, мишка, мячик.
1. Организационный момент
-Ребятки, сегодня к нам пришли на занятие гости, поздоровайтесь с ними.
2. Основная часть
-Посмотрите, какой у меня есть волшебный мешочек, он не простой, а волшебный, там лежат игрушки . А вот какие там игрушки вам надо угадать ?
Его пинают, а он не плачет, его бросают назад скачет.
Воспитатель : Посмотрите, какой он красивый. Какого он цвета? Какой по форме? Большой или маленький? А стишок про мячик знаете? Давайте прочитаем его?
Наша Таня громко плачет :
Уронила в речку мячик.
-Тише, Танечка, не плачь :
Не утонет в речке мяч.
Подвижная игра : «Мячики»
Давайте мы сейчас все вместе превратимся в мячики и попрыгаем!
Воспитатель : Молодцы, слушаем следующую загадку :
Комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, грызет морковку!
- Что это за игрушка ?
Воспитатель : Посмотрите, какой он красивый. Какие ушки у зайчика? А хвостик?
- А теперь прочтем стихотворения про зайку :
Зайку бросила хозяйка
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
-Хорошо ли поступила хозяйка с зайкой? Можно ли свои игрушки забывать ?
Воспитатель : Слушаем следующую загадку :
Он странный и красивый,
У него густая грива, и кричит он «иго-го»
Воспитатель : Правильно это лошадка. Посмотрите, какая у меня лошадка. Красивая? Большая? А стишок знаете про лошадку?
-Давайте прочитаем стихотворение!
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Воспитатель : А в этом стихотворении хороший хозяин лошадки?
Вот еще одна загадка :
Любит одолжить он
У лесных пчел мед.
-Что это за игрушка ?
Воспитатель : Правильно Мишка! Большой или маленький? А про Мишку знаете стишок?
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу
Потому что он хороший.
Воспитатель : Все загадки разгадали, теперь можно отдохнуть, мы все с вами будем мишками, встаем и подходим ко мне на ковер.
Мишка косолапый, по лесу идет
Шишки собирает и в карман кладет
Вдруг упала шишка, мишке прямо в лоб
Мишка рассердился и ногою топ.
Больше я не буду шишки собирать
Сяду я в машину и поеду спать!
Воспитатель : Отдохнули, а теперь садитесь на места.
Воспитатель : На этом наше занятие подошло к концу. Вам понравилось? В следующий раз мы с вами снова отправимся путешествовать !
Тема : « Путешествие в мир игрушек »
Возраст : первая младшая группа
Цель : Формировать у детей представление об игрушках .
1) Обучающая : закреплять умения описывать предметы ( игрушки ) ; продолжать учить детей разгадывать загадки;
2) Развивающая : развивать интерес к стихотворениям, память, мышление, речь;
3) Воспитывающая : воспитывать положительные черты качеств; воспитывать бережное отношение к игрушкам ;
Предварительная работа : чтение стихотворений А. Барто
Материалы и оборудование : картинки с изображениями; игрушки : зайка, лошадка, мишка, мячик.
1. Организационный момент
-Ребятки, сегодня к нам пришли на занятие гости, поздоровайтесь с ними.
2. Основная часть
-Посмотрите, какой у меня есть волшебный мешочек, он не простой, а волшебный, там лежат игрушки . А вот какие там игрушки вам надо угадать ?
Его пинают, а он не плачет, его бросают назад скачет.
Воспитатель : Посмотрите, какой он красивый. Какого он цвета? Какой по форме? Большой или маленький? А стишок про мячик знаете? Давайте прочитаем его?
Наша Таня громко плачет :
Уронила в речку мячик.
-Тише, Танечка, не плачь :
Не утонет в речке мяч.
Подвижная игра : «Мячики»
Давайте мы сейчас все вместе превратимся в мячики и попрыгаем!
Воспитатель : Молодцы, слушаем следующую загадку :
Комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, грызет морковку!
- Что это за игрушка ?
Воспитатель : Посмотрите, какой он красивый. Какие ушки у зайчика? А хвостик?
- А теперь прочтем стихотворения про зайку :
Зайку бросила хозяйка
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
-Хорошо ли поступила хозяйка с зайкой? Можно ли свои игрушки забывать ?
Воспитатель : Слушаем следующую загадку :
Он странный и красивый,
У него густая грива, и кричит он «иго-го»
Воспитатель : Правильно это лошадка. Посмотрите, какая у меня лошадка. Красивая? Большая? А стишок знаете про лошадку?
-Давайте прочитаем стихотворение!
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Воспитатель : А в этом стихотворении хороший хозяин лошадки?
Вот еще одна загадка :
Любит одолжить он
У лесных пчел мед.
-Что это за игрушка ?
Воспитатель : Правильно Мишка! Большой или маленький? А про Мишку знаете стишок?
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу
Потому что он хороший.
Воспитатель : Все загадки разгадали, теперь можно отдохнуть, мы все с вами будем мишками, встаем и подходим ко мне на ковер.
Мишка косолапый, по лесу идет
Шишки собирает и в карман кладет
Вдруг упала шишка, мишке прямо в лоб
Мишка рассердился и ногою топ.
Больше я не буду шишки собирать
Сяду я в машину и поеду спать!
Воспитатель : Отдохнули, а теперь садитесь на места.
Воспитатель : На этом наше занятие подошло к концу. Вам понравилось? В следующий раз мы с вами снова отправимся путешествовать !
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для первой младшей группы на тему: «Здоровые зубы, здоровью любы»
Методическая тема:«Воспитание экологической культуры дошкольников через развитие нравственно- патриотических качеств»Цель:В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к то.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко»
Дать представления о весенних изменениях в природе.Формировать интерес к явлениям природы.Поддерживать у детей радостное настроение во время прогулки в солнечный день.Учить передавать .
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром В первой младшей группе. Тема: «К Зайке на полянку» Воспитатель: Мышанская Н.В.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миромВ первой младшей группе.Тема: «К Зайке на полянку» Цель:Расширять представления детей об окружающем мире. Познакомить детей с дикими.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе «Домашние животные и их детеныши»
Занятие по ознакомлению с окружающим миром в 1 младшей группе.Тема: «Домашние животные и их детеныши»Задачи:Обучающие: Знакомить детей с домашними животными и их детенышамиРазвив.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе «Транспорт»
Учить детей определять и различать транспорт.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе «Безопасность на улице и дороге»
Формирование представлений о безопасности движения и правильности поведения у проезжей части.
Методические приемы: беседа, сюрпризный момент, наглядный метод. Материал: картинки с изображениями, игрушки: мячик, зайка, лошадка, мишка.
- Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, поздоровайтесь с ними.
- Давайте мы друг другу улыбнемся и с хорошим настроение начнем наше занятие.
Садитесь на свои места.
II. ПОВТОРЕНИЕ РАНЕЕ ИЗУЧЕННОГО
1) СТИХОТВОРЕНИЯ А.БАРТО
-Посмотрите, какой у меня есть волшебный мешочек, он не простой, а волшебный, там лежат игрушки. А вот какие там игрушки вам надо угадать? Первая загадка.
Его пинают, а он не плачет,
Его бросают назад скачет.
- Что это? Правильно это мяч.
-Посмотри, какой он красивый. Какого цвета? Какой по форме? Большой или маленький?
-А стишок про мячик знаете? Давайте прочитаем его (А.Барто «МЯЧИК»)
-Молодцы, слушаем следующую загадку:
-Что эта за игрушка? Правильно это зайка. Посмотрите, какой он красивый. Какие ушки у зайчика? А хвостик?
-А теперь прочтем стихотворение про зайку (А.Барто «Зайка»).
-Хорошо ли поступила хозяйка с зайкой? Можно ли свои игрушки забывать? А вы так поступаете!
-Слушаем следующую загадку:
Он странный и красивый
У него густая грива
И кричит он «иго-го»
-Правильно это лошадка. Посмотрите, какая у меня лошадка. Красивая? Большая? А стишок знаем про лошадку?
-Давайте прочитаем это стихотворение А.Барто «ЛОШАДКА».
-А в этом стихотворение хороший хозяин лошадки?
-Вот еще одна загадка:
Любит одолжить он
У лесных пчел мед.
-Что за игрушка? Правильно мишка. Посмотрите, какой он красивый. Большой или маленький? А про мишку знаем стишок? Давайте прочитаем А. Барто «МИШКА».
-Вы все загадки разгадали, теперь можно отдохнуть, мы все с вами будем мишками, встаем и подходим ко мне на ковер.
Мишка косолапый по лесу идет
Шишки собирает и в карман кладет
Вдруг упала шишка, мишке прямо в лоб
Мишка рассердился и ногою топ.
-Немного отдохнули садитесь теперь на свои места
3) Лепка «Ягодки для мишки»
Воспитатель. Ребята, а наш мишка очень любит ягоды. Давайте слепим для него много ягод.
Воспитатель. Сейчас мы с вами сядем за столы.
Ребята, у вас у каждого есть на дощечке пластилин. Какого он цвета? (Красная)
Из этого пластилина я слепила вот такую ягоду. Какая по форме ягода? (Круглая)
Какого цвета ягода?
(Выполнение работ детьми)
Воспитатель. Вы ребята молодцы.
Вот сколько красных спелых ягод малины вы слепили, давайте соберём их в кузовок и угостим Мишку.
(Мишка благодарит детей, и говорит, что ему пора в лес. Дети прощаются с Мишкой).
- На этом наше занятие подошло к концу. Вам понравилось наше занятие? Что больше всего запомнилось и понравилось?
За то, что вы у меня сегодня хорошо занимались, разгадывали загадки, вспомнили стихотворения А. Барто, лепили ягодки для мишки, за это у меня для вас есть угощение.
-На этом занятие закончилось. Попрощаемся с нашими гостями.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по развитию речи Чтение стихотворения "Снегирек" в первой младшей группе
Конспект комплексного занятия для самых маленьких. Чтение стих-я (немецкой песенки) В. Викторова и лепка ягодок. Дети знакомятся через художественное слово со снегирем, рассматриваем картинку, беседуе.
Конспекты Конспект организации непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в первой младшей группе по теме «Желтые листочки».
Задачи приоритетной образовательной области: · «Художественно-эстетическое развитие»: развитие интереса к рисованию пальчиками и ручками;·.
Конспект НОД образовательной области " Речевое развитие" ( итоговое) в первой младшей группе. Тема: " Путешествие в мир игрушек по стихотворениям А. Барто"
Задачи: Закрепить умение разгадывать загадки; осмысливать, что такое хорошо, что такое плохо, описывать предметы (игрушки), повторить и закрепить ранее изученные стихотворения А.Барто; развивать речь.
ПРОЕКТ «ПЕРВЫЕ СТИХИ» По творчеству АГНИИ ЛЬВОВНЫ БАРТО ( первая младшая группа)
Стихи для детей - один из самых первых и простых опытов знакомства с книгами. Часто ещё до того, как он сможет прочитать их самостоятельно, малыш слышит эти стихи от взрослых и выучивает их наиз.
Картотека пальчиковых игр по потешкам и стихотворениям для детей первой младшей группы
Картотека пальчиковых игр по потешкам и стихотворениям для детей первой младшей группы.
Конспект ООД по познавательному и речевому развитию «Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик»», младшая группа
Программное содержание.1.Актуализация представлений детей о транспорте;2.Познакомить детей с новым произведением А. Барто «Грузовик».3.Учить детей внимательно слушать стихотворный те.
Конспект занятия по развитию речи "Игрушки" А.Барто, I младшая группа
Цель: помочь детям запомнить стихотворение А. Барто., предоставить возможность детям договаривать слова, фразы, поощрять попытки прочесть текст целиком. Воспитывать интерес к стихотворениям, жела.
Цель: Формировать у детей представление об игрушках.
1) Обучающая: закреплять умения описывать предметы (игрушки); продолжать учить детей разгадывать загадки;
2) Развивающая: развивать интерес к стихотворениям, память, мышление, речь;
3) Воспитывающая: воспитывать положительные черты качеств; воспитывать бережное отношение к игрушкам;
Предварительная работа: чтение стихотворений А. Барто
Материалы и оборудование: картинки с изображениями; игрушки : зайка, лошадка, мишка, мячик.
1. Организационный момент
-Ребятки, сегодня к нам пришли на занятие гости, поздоровайтесь с ними.
2. Основная часть
-Посмотрите, какой у меня есть волшебный мешочек, он не простой, а волшебный, там лежат игрушки. А вот какие там игрушки вам надо угадать?
Первая загадка
Его пинают, а он не плачет, его бросают назад скачет.
Воспитатель: Посмотрите, какой он красивый. Какого он цвета? Какой по форме? Большой или маленький? А стишок про мячик знаете? Давайте прочитаем его?
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
-Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Подвижная игра: «Мячики»
Давайте мы сейчас все вместе превратимся в мячики и попрыгаем!
Воспитатель: Молодцы, слушаем следующую загадку:
Комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, грызет морковку!
- Что это за игрушка?
Воспитатель: Посмотрите, какой он красивый. Какие ушки у зайчика? А хвостик?
- А теперь прочтем стихотворения про зайку:
Зайку бросила хозяйка
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
-Хорошо ли поступила хозяйка с зайкой? Можно ли свои игрушки забывать?
Воспитатель: Слушаем следующую загадку:
Он странный и красивый,
У него густая грива, и кричит он «иго-го»
Воспитатель: Правильно это лошадка. Посмотрите, какая у меня лошадка. Красивая? Большая? А стишок знаете про лошадку?
-Давайте прочитаем стихотворение!
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Воспитатель: А в этом стихотворении хороший хозяин лошадки?
Вот еще одна загадка:
Любит одолжить он
У лесных пчел мед.
-Что это за игрушка?
Воспитатель: Правильно Мишка! Большой или маленький? А про Мишку знаете стишок?
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу
Потому что он хороший.
Физминутка: «Мишка»
Воспитатель: Все загадки разгадали, теперь можно отдохнуть, мы все с вами будем мишками, встаем и подходим ко мне на ковер.
Мишка косолапый, по лесу идет
Шишки собирает и в карман кладет
Вдруг упала шишка, мишке прямо в лоб
Мишка рассердился и ногою топ.
Больше я не буду шишки собирать
Сяду я в машину и поеду спать!
Воспитатель: Отдохнули, а теперь садитесь на места.
Воспитатель: На этом наше занятие подошло к концу. Вам понравилось? В следующий раз мы с вами снова отправимся путешествовать!
Тема: «Путешествие в мир игрушек»
Возраст: первая младшая группа
Цель: Формировать у детей представление об игрушках.
1) Обучающая: закреплять умения описывать предметы (игрушки); продолжать учить детей разгадывать загадки;
2) Развивающая: развивать интерес к стихотворениям, память, мышление, речь;
3) Воспитывающая: воспитывать положительные черты качеств; воспитывать бережное отношение к игрушкам;
Предварительная работа: чтение стихотворений А. Барто
Материалы и оборудование: картинки с изображениями; игрушки : зайка, лошадка, мишка, мячик.
1. Организационный момент
-Ребятки, сегодня к нам пришли на занятие гости, поздоровайтесь с ними.
2. Основная часть
-Посмотрите, какой у меня есть волшебный мешочек, он не простой, а волшебный, там лежат игрушки. А вот какие там игрушки вам надо угадать?
Первая загадка
Его пинают, а он не плачет, его бросают назад скачет.
Воспитатель: Посмотрите, какой он красивый. Какого он цвета? Какой по форме? Большой или маленький? А стишок про мячик знаете? Давайте прочитаем его?
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
-Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Подвижная игра: «Мячики»
Давайте мы сейчас все вместе превратимся в мячики и попрыгаем!
Воспитатель: Молодцы, слушаем следующую загадку:
Комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, грызет морковку!
- Что это за игрушка?
Воспитатель: Посмотрите, какой он красивый. Какие ушки у зайчика? А хвостик?
- А теперь прочтем стихотворения про зайку:
Зайку бросила хозяйка
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
-Хорошо ли поступила хозяйка с зайкой? Можно ли свои игрушки забывать?
Воспитатель: Слушаем следующую загадку:
Он странный и красивый,
У него густая грива, и кричит он «иго-го»
Воспитатель: Правильно это лошадка. Посмотрите, какая у меня лошадка. Красивая? Большая? А стишок знаете про лошадку?
-Давайте прочитаем стихотворение!
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Воспитатель: А в этом стихотворении хороший хозяин лошадки?
Вот еще одна загадка:
Любит одолжить он
У лесных пчел мед.
-Что это за игрушка?
Воспитатель: Правильно Мишка! Большой или маленький? А про Мишку знаете стишок?
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу
Потому что он хороший.
Физминутка: «Мишка»
Воспитатель: Все загадки разгадали, теперь можно отдохнуть, мы все с вами будем мишками, встаем и подходим ко мне на ковер.
Мишка косолапый, по лесу идет
Шишки собирает и в карман кладет
Вдруг упала шишка, мишке прямо в лоб
Мишка рассердился и ногою топ.
Больше я не буду шишки собирать
Сяду я в машину и поеду спать!
Воспитатель: Отдохнули, а теперь садитесь на места.
Воспитатель: На этом наше занятие подошло к концу. Вам понравилось? В следующий раз мы с вами снова отправимся путешествовать!
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в космос» (часть 1) часть 2 Игровая мотивация: «Сигнал SOS с планеты Шелезяка». Интеграция образовательных областей: познание, социализация, коммуникация,.
Читайте также: