Рисование на тему народная игрушка в средней группе
Обновлено: 18.05.2024
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Конспект занятия по рисованию
Образовательная область «Изобразительная деятельность»
Декоративное рисование «Укрась свою игрушку»
1. Закреплять навыки рисования элементов дымковской росписи кистью (кружок, точка, полоски, сетка, кольцо)
2.Продолжать учить детей украшать элементами декоративной росписи силуэты дымковских игрушек.
1.Развивать глазомер, чувство цвета, формы, пропорций.
2.Развиватьэстетическое восприятие, творчество.
3.Вызвать интерес к народной игрушке.
1. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.
2. Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе
Активизация словаря: глиняные, свистулька.
Обогащение словаря: умельцы, дымковская, мастера, роспись.
Предметные картинки, дымковские игрушки, готовые шаблонные рисунки дымковской игрушки, гуашь, кисти, ватные палочки, салфетки, баночки с водой.
Группа оформлена атрибутами «Дымковской игрушки».
Дети входят в группу.
Воспитатель: Проходите, ребята. Рассаживайтесь поудобнее.
Привлекаю внимание детей.
- Ребята посмотрите, вот на эту фотографию.
На ней изображена церемония открытия Олимпиады в Сочи, где была использована стилистика дымковской игрушки — народного промысла вятской земли. В ярких дымковских красках перед зрителями олимпиады предстала средневековая Русь. А творчеству дымковской росписи более 400 лет . Начали делать такие игрушки очень-очень давно, в селе с красивым названием Дымково. ( Дети повторяют название ). Так и назвали эти игрушки – дымковские (дети повторяют ). Их можно узнать по этим красивым узорам. А вы знаете, что в этих элементах есть секрет: круг означает солнце, волнистые линии –воду, а пересечение прямых линий(ромб)-землю. Посмотрите сколько тут красивых, ярких, нарядных предметов. Много лет прошло с тех пор, но и сегодня русские мастера делают эти красивые дымковские игрушки. Люди покупают их и любуются. Нигде в мире не умеют делать такие игрушки, только у нас в России. Вот какая интересная история у дымковской игрушки, (показываю детям дымковские игрушки).Дети как называются эти игрушки?
Воспитатель: Правильно. А почему их так назвали?
Дети: Потому что их сделали в селе Дымково.
Дым из труб столбом, точно в дымке все кругом.
Голубые дали, и село большое "Дымково " назвали.
Там любили песни, пляски, в селе рождались чудо сказки.
Все игрушки не простые, а волшебно-расписные.
Сами белоснежны, как березки,
А на них яркие кружочки, клеточки, полоски.
Воспитатель: Да, вот в старину в селе Дымково и зародилась дымковская игрушка. Мастера делали их из глины. Но ведь глиняные игрушки выглядят не очень нарядными. Поэтому дымковские мастера стали их расписывать яркими узорами.
Воспитатель: А какие элементы росписи использовали мастера?
Дети: Круги, полоски, точки, сетка, кольцо.
Воспитатель: А какие цвета использовали мастерицы для росписи игрушки?
Дети: Малиновый, красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый.
Воспитатель: А как одним словом можно сказать про цвета, краски?
Дети: яркие, нарядные, веселые, праздничные.
Воспитатель: А вы хотели бы в Дымково попасть и стать мастерами.
(имитация движений, переплыть)
Воспитатель: Вот мы и приплыли в село Дымково. Представим себе, что мы в дымковской мастерской, все тут есть для превращения обычной фигурки в настоящую расписную дымковскую игрушку. У меня для вас есть фигурки игрушек «Курочки», которые не успели расписать мастера. Давайте им поможем. Садитесь по удобнее, закройте глаза и подумайте, как вы распишите свою фигурку, представьте что получится. Настроились? А теперь приступаем к работе.
Самостоятельная работа детей под спокойную народную музыку. Во время работы оказывается помощь, дается указание.
Готовые работы выкладывают на общий стол, дети их рассматривают.
Воспитатель: Вот наши « Курочки» и стали ненаглядными. И впрямь, на них не наглядеться! Даже на душе стало радостно.
Все «Курочки» не простые,
А волшебно расписные.
Белоснежны как березки,
Кружочки, клеточки, полоски. Простой казалось бы узор,
Но отвести не в силах взор.
Спасибо вам за вашу работу, дорогие мастера!
После занятия, даю детям трудовое поручение.
- Ребята, каждый мастер после завершения работы, убирал своё рабочее место. Вы тоже мастера, поэтому не забудьте убрать рабочее место.
по приобщению детей средней группы к истокам русской народной культуры.
Тема: «Народная игрушка»
Цель: Формировать элементарные представления о русской народной игрушке-матрешке.
1. Учить планировать высказывания, используя слайды презентации.
2. Учить внимательно слушать речь воспитателя, отгадывать простые загадки.
3. Закреплять представления детей об особенностях народной игрушки, о характерных элементах росписи (косыночка, сарафан).
1. Развивать познавательную деятельность, инициативность.
2. Продолжать расширять и активизировать словарный запас воспитанников.
3. Развивать умение украшать силуэт матрёшки разнообразными узорами.
1. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
2. Воспитывать у детей интерес к культуре своих предков.
Оборудование и материалы:
Ноутбук, проектор, мультимедийная презентация, аудиоматериалы,
столы, стулья, русский народный костюм для педагога, игрушки-матрёшки,
бумажные силуэты матрешек с грустными лицами и нераскрашенными фартуками (по количеству детей, гуашь, ватные палочки, стаканчики для воды, салфетки.
Предварительная работа: дидактические игры с матрешками, чтение стихотворения Т. Шпикаловой «Русская матрешка», изготовление в группе выставки глиняной игрушки (дымковской, каргопольской, филимоновской, рассматривание иллюстраций с изображением соломенной игрушки.
Время реализации: 15 – 20 минут.
Методы и приемы организации НОД:
Словесные методы обучения: художественное слово – загадка, вопросы к детям, напоминание, подсказ, обобщение воспитателя, поощрение, диалогическое взаимодействие (вопросы, указания, педагогическая оценка).
Наглядные методы обучения: демонстрация презентации, игрушек (матрёшки)
Использование ИКТ: работа с мультимедийной презентацией, аудиоматериалами.
Игровые: сюрпризный момент (герои сказки).
Практические методы: развитие моторики, имитационные движения.
Ход НОД
1. Звучит русская народная мелодия. Педагог в русском народном костюме входит в группу
Воспитатель: Здравствуйте ребята.
Воспитатель: Я приглашаю вас в музей деревянной игрушки.
(Дети подходят к столу, где располагается выставка деревянных игрушек-матрёшек)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько здесь матрёшек! А вы знаете, что в каждой стране есть свои сувениры (подарки на память родственникам и друзьям). И в нашей огромной стране, в России тоже есть свой сувенир. Как вы думаете, какой?
Воспитатель: Люди из других стран, когда приезжают в Россию, обязательно на память о ней покупают матрёшек. А почему?
Дети: высказывают свое мнение, размышляют.
Воспитатель: (обращаясь к матрёшке)
Ой, ты барышня – матрешка,
Знает весь огромный мир
Этот русский сувенир.
Воспитатель: Я приглашаю вас занять свои места на стульчиках.
Воспитатель: Ребята я расскажу вам про секрет куклы-матрёшки.
Воспитатель: Матрёшка раскрывается.
Интересно, что же там?
Дети: Там еще одна матрешка,
Воспитатель: Улыбается, смеется,
Хоть и жаль ее ломать,
Будем дальше разбирать.
Разбираем и считаем
Дети: Раз, два, три
Воспитатель: Ребята, так какой же секрет у нашей русской народной игрушки – матрёшки?
Дети высказывают свое мнение, размышляют.
Воспитатель. Конечно же внутри матрешки еще одна матрешка
Воспитатель: Из чего сделаны матрешки?
Воспитатель: Значит, какие они?
Воспитатель: Сначала из дерева делают фигурки, затем фигурки расписывают.
Воспитатель: Какие они становятся?
Дети: Нарядные, красивые, цветные, яркие
Воспитатель: У каждой матрешки на голове платочек, яркий сарафан, праздничный фартук. Посмотрите внимательно узоры на одежде матрёшек.
Какие одинаковые рисунки вы заметили?
Дети: Цветы, ягодки, листики.
Воспитатель: Матрешки любимые игрушки у всех ребят. Да как же иначе? Матрешки – куклы веселые, жизнерадостные. Глянешь на их лица, и настроение сразу поднимается, а уж как они любят петь и танцевать! Встаньте в круг будем танцевать.
Физкультминутка «Матрёшки»
Хлопают в ладошки дружные матрешки. (Хлопают в ладоши).
На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед).
Топают матрешки. (Топают ногами).
Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо).
Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо).
Девчонки озорные, матрешки расписные.
В сарафанах ваших пестрых
Вы похожи словно сестры. (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево).
Ладушки, ладушки, веселые матрешки. (Хлопают в ладоши).
Воспитатель: Я приглашаю вас в мастерскую русской матрешки (одеваем фартуки)
Продуктивная деятельность. Расписывание матрёшек.
Воспитатель. Мастера скорей за дело.
Украшай матрешек смело.
Выбирай любой узор.
Чтобы радовал он взор.
Воспитатель: Художник нарисовал вот такую матрешку, а сарафан раскрасить забыл. Каким узором мы можем украсить сарафан?
Дети: цветочками, листьями, горошинками.
Воспитатель. Хотите помочь матрешке стать красивой?
Воспитатель: Посмотрите краски есть, а кисточек нет, чем же мы будем рисовать?
(Воспитатель показывает вариант раскрашивания матрешки, проговаривая действия).
Воспитатель: Смотрите вот это какой у меня пальчик?
Воспитатель: Правильно. Сначала я макаю указательный пальчик в красную краску и ставлю точку по середине фартука, затем вытираю об салфетку. Потом макаю пальчик в синюю краску, только подушечку пальчика и ставлю вокруг точки лепестки, большим пальцем. А мизинчиком я буду украшать косыночку своей матрешки. Окунаю только кончик мизинчика и аккуратненько ставлю точки на косыночке своей матрешки.
Воспитатель: Как украшен сарафан?
Дети: Цветочками, горошинками (кружочками)
Воспитатель: Теперь давайте вы сами попробуете.
Воспитатель: Проходим к столам. Садимся и приступаем!
После того как раскрасите, вытрите руки об салфетку, которая находится у каждого на столе.
Воспитатель: Ой, какие подружки получились для нашей матрешки. Красивые! А пока наши рисунки высохнут, давайте вместе с матрешкой поиграем в игру.
Дидактическая игра «Собери матрешку»
Воспитатель: На столе лежат конверты, в них находятся все части матрёшек. Нужно собрать из отдельных частей целую матрешку. Побеждает тот, кто первым соберет матрешку.
Воспитатель: Ну, вот ребята, настала пора возвращаться.
Подведение итогов занятия :
Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и вспомним, где мы сегодня были? Что мы делали?
Дети: Знакомились с Матрешкой, пели песенку и танцевали, отгадывали загадку, украшали сарафан цветами, листьями, играли в игру.
Воспитатель: Все ли справились с заданием - раскрасить сарафан Матрешек? За ваши старания матрешка прислала для вас сувениры.
«Народная игрушка — русский сувенир Матрёшка». Конспект занятия по изодеятельности с детьми подготовительной к школе группы Цель:расширение представлений детей о разнообразии народной игрушки, разных видах росписей матрёшек. Задачи:1. Создать условия для сравнения.
Народная игрушка своими руками из пластилина Дымковская игрушка – яркий представитель русского народного глиняного художественного промысла. Для производства фигурки применяется красная.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественному творчеству «Народная игрушка — конь» Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественному творчеству «Народная игрушка – конь». Цель: слепить из пластилина,.
Конспект «О чём расскажет народная кожлянская игрушка» Тема: «О чём расскажет народная игрушка»Цель - Продолжить знакомить детей с кожлянской игрушкой, с историей возникновения промысла. •Познакомить.
Лэпбук «Народная игрушка» Лэпбук - сравнительно новое методическое пособие, представляет собой одну из разновидностей метода проекта. Лэпбук направлен на развитие.
Мини-музей «Русская народная Игрушка» Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию.
Народная игрушка в детском саду «Детство – это незабываемое время в жизни каждого человека…». В дошкольном возрасте усвоение новых знаний происходит в игре. Всем известно,.
Народная кукла — традиционная русская игрушка (фотоотчет) Участвуя в конкурсе традиционной русской народной игрушки "Забытая старина" мы более тесно прикоснулись к русской истории, к народным традициям,.
Проект «Матрешка — русская народная игрушка» Проект «Матрешка-русская народная игрушка» Вид проекта: краткосрочный, творческий, познавательный. Участники проекта: Дети, воспитатели,.
Русская народная игрушка "Есть у нас одна игрушка, Не лошадка, не Петрушка. Алый шёлковый платочек, Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука в деревянные бока. А.
Цель: продолжать развивать у детей фантазию и воображение, научить новым способам нетрадиционного рисования- «монотипия» и «методом тычка»; вызвать желание стать художниками мастерами и разукрасить силуэт матрёшки новым способом.
Материал: белые силуэты матрёшек, краски, кисточки, стаканчики с водой, влажные салфетки, ватные палочки, деревянная матрёшка, картинки с изображением матрёшек, дидактическая игра «Собери матрёшку», проектор
Предварительная работа: беседа об истории русской народной игрушке- «матрёшка», рассматривание иллюстраций, настоящих изделий матрёшек, игры с матрёшками.
Ход занятия
Утренний круг приветствия :
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
Ребята, а вы любите загадки? (ответ детей). Даша знает одну интересную загадку и сейчас она вам её загадает, а вы попробуйте отгадать, о ком же эта загадка:
Алый шёлковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может – пять, а может, шесть.
Это русская.
(дети отгадывают «матрёшка»)
Молодцы! Конечно, это матрёшка.
Педагог показывает детям картинки на проекторе с изображением разных матрёшек (семеновская, полхов-майданская, загорская, авторская и др.) и настоящую деревянную матрёшку, раскрывает её и выставляет всех матрёшек, дети рассматривают их и держат в руках. Педагог комментирует.
Посмотрите, какие они красавицы!
Эти деревянные игрушки произошли тоже с давних времён и сделаны русскими народными мастерами. Матрёшка является одним из символов нашей страны. А как называется наша страна (Россия). Нашу традиционную игрушку – матрешку знают не только в нашей стране России, но и далеко за ее пределами. С матрешкой не только играют дети во всем мире, а так же люди дарят друг другу как сувенир - маленький подарок из России. Чтобы сделать матрешку используют дерево – березу или липу. Матрёшку сделать непросто. Сначала надо выточить из дерева заготовку, и чтобы ни сучка, ни трещинки не было. А начинает работу мастер с самой маленькой матрёшки, лишь потом их размер становится всё больше и больше.
Затем фигурку обрабатывают и распиливают на две части, расписывают, украшают и покрывают лаком.
У каждой матрёшки есть тоже своё название. Одни матрёшки Семёновские и их делают близ города Семёнова, другие матрёшки делают в Сергиевом Посаде и называют Сергиевские матрёшки. Другой вид матрёшек делают в Полх-Майдане и называют Полх-Майдановские матрёшки.
-Ребята, посмотрите, какие это удивительные игрушки. На матрёшках нарисованы и фартучки, и косыночки, и красивые узоры. Наташа, расскажи нам пожалуйста стишок про матрёшку.
Щечки зорькою горят.
И матрёшки, как живые,
Шлют улыбки всем подряд.
Посмотрите, ребята, какие они были красивые! Какие у них платочки, какие сарафанчики, какие милые и румяные лица!
Ребята, скажите, а матрёшки все одинаковые? Или нет? (на проекте разные матрешки 2 шт)
Чем они отличаются? (узорами, рисунками на сарафанах) на матрёшке – цветы, листья, завитки, ягоды.
Ещё какие они (нарядная, расписная, красивая)
Почему она расписная? (сарафан украшен цветами)
Из чего сделана матрёшка? (из дерева)
Что у нее на голове (косынка)
А на туловище (сарафан)
-Художники разукрашивали их розовыми, красными, жёлтыми, фиолетовыми, голубыми и зелёными красками.
А хотите сами побыть матрёшками?
Мы, матрешки, вот такие крошки.
(Руки на поясе, дети выполняют приседания с поворотами вправо и влево)
Посмотрите, вот у нас красные сапожки.
(Руки на поясе, движение «ковырялочка», завершаемое тремя притопами)
Мы, матрешки, вот такие крошки
(Руки на поясе, приседания с поворотами вправо и влево)
Посмотрите, вот у нас розовые щечки
(Растирание руками щек)
Мы, матрешки, вот такие крошки
(Руки на поясе, приседания с поворотами вправо и влево)
Посмотрите, вот у нас яркие платочки.
(Повороты головы вправо-влево, взявшись за «кончики платочков»)
А теперь я предлагаю ненадолго вам стать художниками-мастерами и разукрасить своими узорами вот этих матрёшек (силуэты) .
Для начала я предлагаю вам немного размять наши пальчики перед выполнением задания:
Пальчиковая гимнастика «Матрёшки»
Мы – красивые матрешки - Разноцветные одежки
Раз – Матрешка, Два – Милашка,
Мила – три, Четыре – Маша
Маргарита – это пять, Нас не трудно сосчитать.
-Но разукрашивать будем не как обычно, а разными способами рисования и разными материалами (показ). Это восковыми мелками, красками, кисточками и ватными палочками.
-А теперь посмотрите разные способы рисования.
-У каждой матрёшки фартучки разукрашены разными узорами, мы будем разукрашивать своим способом, называется способ рисования «монотипия»- это когда листочек бумаги сгибается пополам и на половину бумаги пятнами наносится разноцветная краска, а другой половинкой припечатывается на краску. Открываем силуэт матрёшки и смотрим рисунок похожий на узор (показ воспитателя, дети выполняют работу с «монотипией») .
Пока сохнет фартучек, кисточкой набираем любую краску и раскрашиваем платочек.
-На лице у матрёшки подрисовываем щёчки, губки.
-Затем, если платочек подсох, берём ватную палочку, для рисования другим способом - "тычком". Палочкой, набираем краску другого цвета, чтобы не сочеталось с платком и на поверхности платка нарисовать точки, как горошинки.
-Также ватной палочкой нарисовать бусы у матрёшки.
-Теперь, когда все закончили работу, даже в группе стало светлее, и как будто наша группа превратилась в большую мастерскую, а мы стали настоящими художниками-мастерами, но разукрашивали мы свои матрёшки необычными способами. Какими? (Дети делятся своими впечатлениями, проводится анализ работ.)
Какие красивые у вас получились матрёшки – нарядные и яркие. Все вместе рассматривают получившихся матрёшек и обсуждают.
Молодцы! На этом наше занятие подходит к концу. До свидания, ребята! До скорой встречи!
Проект «Русская народная деревянная игрушка матрешка» "Мы уверены в том, что народная игрушка является, при тщательном ее изучении, неисчерпаемым источником мудрой и творческой педагогики".
Интегрированное занятие в 1 младшей группе Матрёшка-народная игрушка. Программное содержание: знакомить детей с народными промыслами России, материалом игрушки. Развивать тактильные ощущения, умение рисовать.
Конспект интегрированного занятия с детьми средней группы «Русская матрёшка» Конспект интегрированного занятия с детьми средней группы. Тема: «Русская матрёшка». Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное.
Конспект НОД по дополнительному образованию «Русская народная игрушка. Украшение матрешки» Конспект НОД по дополнительному образованию в старшей логопедической группе «Радуга» (кружок «В горнице») воспитатель: Л. А. Бажкова ноябрь.
Конспект занятия в средней группе «Народная игрушка Матрёшка» Программно - педагогические задачи: Познакомить с русской народной игрушкой (матрёшкой) как символ русского народного искусства; расширять.
Конспект занятия в средней группе «Здравствуй, народная игрушка!» Государственное бюджетное образовательное учреждения города Москвы средняя общеобразовательная школа №1002 дошкольное отделение №1.
Народная кукла — традиционная русская игрушка (фотоотчет) Участвуя в конкурсе традиционной русской народной игрушки "Забытая старина" мы более тесно прикоснулись к русской истории, к народным традициям,.
Образовательный проект «Русская народная игрушка» (вторая младшая группа) "Мы уверены в том, что народная игрушка является, при тщательном ее изучении, неисчерпаемым источником мудрой и творческой педагогики".
Русская народная игрушка "Есть у нас одна игрушка, Не лошадка, не Петрушка. Алый шёлковый платочек, Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука в деревянные бока. А.
План-конспект занятия «Русская народная игрушка» Русская народная игрушка. (старшая группа) Цель: Познакомить детей с русской народной игрушкой. Задачи: 1. виды русской народной игрушки.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Планирование занятий
ГБОУ Школа 1788 средняя группа № 13-1
Воспитатель средней группы ГБОУ школа 1788
Воробьева Кристина Владимировна
Тема недели: «Дружат люди всей Земли»
Фестиваль нации (Субъект РФ «Костромская область»
Тема: «Костромская область» «Народная игрушка-матрешка»
Цель: знакомить детей с Костромской областью и ее столицей, формировать первоначальные знания о и гербе, расширять знания о творчестве и приобщать к национально-культурным традициям Костромской области, знакомство детей с народной игрушкой – матрёшкой.
Задачи: - знакомить детей с Костромской областью и ее столицей, формировать первоначальные знания о и гербе, расширять знания о творчестве и приобщать к национально-культурным традициям Костромской области;
- приобщение детей к национально-культурным традициям, познакомить детей с русской народной игрушкой (матрёшкой), развивать интерес к народным игрушкам.
- развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов; воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение.
- активизировать речь и словарный запас.
Материалы: флаг России, герб Костромской области, карта России, иллюстрации, платки Костромской области, расписные матрешки, расписная посуда, игрушки, трафарет матрешек, краски, кисточки, вода.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети сегодня мы с Вами продолжим путешествие по нашей Родине-России, и отправимся в Костромскую область, познакомимся со столицей, рассмотрим герб, изучим карту, и попадем на ярмарку.
Дети : строятся и отправляются в путешествие на волшебном поезде.
В центре зала расположена доска с картой и гербом Костромы, стол с ярмаркой (платки Костромской области, расписные матрешки, расписная посуда, иллюстрации.)
Воспитатель: дети мы с вами попали в замечательный город Кострома (Прослушивание стихотворения о Костроме)
Я люблю тебя, Кострома!
Ты на Волге стоишь величаво,
И красивы твои берега:
Вид у пристани и у причала.
Я пройдусь не спеша по аллее –
Тихий ветер там дует всегда.
Нет на свете града милее,
Чем родная моя Кострома!
Пусть уеду совсем ненадолго:
Может на день или на два…
Ты в моем сердце живешь постоянно —
Моя Родина – Кострома!
Шелест осиновых листьев,
Запах еловой смолы
И аромат медуницы –
Самые лучшие сны!
Эту природу вовеки
Мне не забыть никогда!
Ты одна на всем белом свете,
Ты едина, моя Кострома!
Воспитатель: Дети, а вы слышали когда-нибудь про город Кострома? Может кто-то из вас был в этом замечательном городе?
Дети: отвечают
Воспитатель: юные путешественники давайте подойдем к нашей карте и я вам расскажу историю города.
Кострома является городом России, расположена на знаменитой реке Волге, стала первым городом, которая получила собственный герб. Кострома является старинным центром промышленности.
Дети: рассматривают герб и карту Костромы.
Воспитатель: Ребята давайте с вами изучим герб Костромы, посмотрим, что на нем изображено. Герб города Костромы похож на щит, внутри щита мы видим волны с золотой галерой и убранными парусами, галерой управляют гребцы, на мачте расположен флаг с нами уже знакомым орлом времен Екатерины Великой.
Дети: увлеченно рассматривают и задают вопросы, представляют себя гребцами галеры.
Воспитатель: В городе Костроме есть центральная площадь, названная в честь Ивана Сусанина, на этой площади есть и торговые ряды и сейчас мы с вами отправимся на ярмарку, но перед этим проведем физкультур минутку.
По ровненькой дорожке
По ровненькой дорожке,
Дети идут шагом,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Раз-два, раз-два,
По камешкам, по камешкам,
прыгают на двух ногах,
По камешкам, по камешкам.
приседают на корточки
Дети: Подходят к столу с разложенными предметами (платки Костромской области, расписные матрешки, расписная посуда, иллюстрации)
Воспитатель: Давайте с вами рассмотрим, что у нас есть, какие замечательные, яркие и красочные платки, расписные матрешки, расписная посуда, глиняные фигурки, все эти предметы являются символом народного творчества Костромы.
Дети : рассматривают предметы
Воспитатель: Ребята, давайте сегодня, попробуем стать художниками и расскрасим сарафан игрушки, но какой игрушки поможет нам загадка:
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
Дети: Матрешка.
Воспитатель: Правильно дети, это матрешка. Матрешку знают во всем мире. Матрёшка – одна из самых известных игрушек России, часто ее покупают в качестве подарка и сувенира. Ее изготавливают из липы и березы, дерево сначала сушат, затем распиливают на бруски. Из них и вытачивают фигурки. Затем фигурку обрабатывают шкуркой и расписывают. После покрывают лаком. Матрёшкой называют игрушку, изображающую девочку в сарафане и платочке. Эта игрушка особенная. Она легко разбирается. В каждой большой живет маленькая, а в маленькой еще меньше (Демонстрация матрешки).
Дети давайте сейчас пройдем за столы
Дети: проходят за столы, на которых лежат трафареты матрешек, краски двух цветов (черный, красный), кисти и баночки с водой.
Воспитатель: Дети сначала мы закрашиваем основу матрешки, затем раскрашиваем рисунок платья матрешки. (Образец матрешки расположен перед детьми)
Воспитатель: Дети какие красивые и красочные куклы-матрешки у вас получились.
Заключение: Ребята давайте с вами вспомним, куда мы сегодня отправились в своем путешествии, с какими символами Костромы познакомились, о какой игрушки поговорили, из чего она сделана, как она расписана.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Конспект интегрированного занятия с детьми средней группы «Русская матрёшка»
Ирина Ардатова
Конспект интегрированного занятия с детьми средней группы «Русская матрёшка»
Конспект интегрированного занятия
с детьми средней группы .
Тема : «Русская матрёшка» .
Интеграция образовательных областей : социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель : Формировать у детей представление о народной игрушке- матрешке ; о традициях и обычаях. Развивать у детей познавательный интерес к матрешке , как к сувениру, символу страны.
Задачи : приобщать детей к истокам духовной культуры русского народа :
*формировать представление о русской народной игрушке , традициях и обычаях, связанных с изготовлением, росписью матрешки ;
*развивать творческие и познавательные особенности;
*речевые умения и мелкую моторику;
*обогащать словарный запас;
*сохранять и укреплять физическую и психическую деятельность;
*формировать умение отвечать на вопросы.
Методы : Игровой, словесный, наглядный практический.
Приемы : рассматривание подлинной игрушки- матрешки , беседа, художественное слово, загадки, частушки, физминутка, поощрение, самостоятельная деятельность детей, сюрпризный момент.
Материалы и оборудование : персонаж Кузя, кукла- матрешка , иллюстрации разных матрешек , восковые мелки, силуэты матрешек , музыкальное сопровождение
Предварительная работа : рассматривание иллюстраций о матрешках , чтение стихотворений о матрешках , загадывание загадок о матрешках , рисование на тему : «Украсим сарафан, платочек матрешке»
Введение в игровую ситуацию. Воспитатель сообщает. что в гости к детям пришел их давний друг домовёнок Кузя, он принес с собой деревянную куклу – матрешку .
Звучит весёлая музыка.
Вос-ль : Ребята, к нам в гости пришёл домовёнок Кузя, он принес нам куклу, и хочет сам узнать,что это за кукла.
Я загадаю вам загадку, а вы внимательно послушайте и постарайтесь отгадать, что это за игрушка : (загадывает загадку)
Есть для вас одна игрушка, не лошадка, не Петрушка.
Алый. шелковый платочек, яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока. А внутри секреты есть :
Может три, а может шесть. Разрумянилась немножко Наша…. (русская матрешка)
Вос-ль : Конечно матрешка !
(Дети и Кузя сидят на стульчиках и слушают рассказ воспитателя)
Вос-ль : Ребята, сегодня Кузя и мы увидели самую любимую игрушку в нашей стране- матрешку .
Великая Россия наша,
И талантлив наш народ
О Руси родной умельцах
На весь мир молва идет.
Матрешка у нас появилась очень давно – это русская игрушка , она отражает образ русской женщины . Она одета «в русский костюм ): сарафан, фартук, платок.
Это красивая, расписная кукла. Фигура матрешки вытачивают из деревянного бруска. Она состоит из двух частей. (Рассказ сопровождается показом) .
Её изготавливают из липы и берёзы, дерево сначала сушат, затем распиливают на бруски. Из них и вытачивают фигурки, сначала самую маленькую, которая не разбирается, потом следующую по больше, затем ещё больше, в последнюю очередь- самую большую.
Потом игрушки расписывают яркими красками,» одевают» русский сарафан с передником, на голову повязали яркий платочек, нарисовали ей красивые глазки и положили на щечки яркий румянец. И назвали её старинным русским именем – Матрёшей .
Эта игрушка особенная. Она легко разбирается. В каждой большой живёт маленькая, а в маленькой ещё меньше.
Нашу Матрёшку знают и любят во всём мире – ни один турист не уедет из России без куклы-сувенира.
А вы знаете,что в каждой стране есть свои сувениры. И в нашей огромной стране России, тоже есть свой сувенир. Как думаете, какой (матрёшка)
Вос-ль : Кузя, а наши ребята приготовили стихи про матрёшку , вот послушай.
Дети читают стихи :
Ой, ты барышня матрёшка ,
Знает весь огромный мир
Этот русский сувенир !
Ох, матрёшечка- матрёшка ,
Хороша не рассказать!
Очень любят с тобой детки
В нашем садике играть.
Щёчки яркие, платочек
По подолу цветики
Весело кружатся в танце яркие букетики!
Эти русские матрешки ,
На секреты мастерицы
В старшей прячутся сестрицы.
Кузя : Как интересно . А я вспомнил частушку про матрёшку . Вот послушайте.
Шли матрёшки по дорожке
Было их немножечко.
Две Матрёны ,три Матрёшки ,
И одна Матрёшечка . (повторяют все дети)
Весь народ глядит в окошки
Танцевать пошли матрёшки .
Восемь водят хоровод,
А девятая поёт. (повторяют все дети)
Мы весёлые матрёшки ,ладушки-ладушки (полочка)
Хороши у нас одёжки,ладушки-ладушки (руки в стороны)
В сарафанах наших пёстрых,ладушки- ладушки (руки на пояс)
Мы похожи словно сёстры,ладушки-ладушки. (поклонились)
Какая матрёшка (нарядная,расписная,красивая)
Почему она расписная (сарафан украшен цветами)
Из чего она сделана (из дерева)
Какой вы знаете русский сувенир (матрёшку)
Мастера,скорей за дело
Украшай матрёшку смело
Выбирай любой узор,
Чтобы радовал он взор.
Очень любят все матрёшки разноцветные одежки . Вот и мы с вами будем наряжать, каждый свою матрёшку- расписывать для матрёшек фартучки .
(Дети садятся за столы,воспитатель раздаёт им силуэты матрёшек и восковые мелки ).
Кузя : Ребята, с какой куклой мы с вами сегодня познакомились,как её зовут?
Что вы расписывали для матрёшек (фартучки)
Вам понравилось сегодня знакомиться с матрёшкой ?
Вос-ль : Давайте посмотрим,какие у нас получились матрёшки .
(Красивая матрёшка ,за ней –самая весёлая,потом –самая румяная и т. д.)
Молодцы,красивыми и яркими получились матрёшки , так и кажется, что взмахнут они платочками, пустятся в пляс и запоют частушки…
(Дети рассматривают матрёшек и делятся впечатлениями о них и о своей работе)
Спасибо, что рассказали мне про матрёшку , теперь и я буду знать про эту деревянную куклу. Но теперь мне пора прощаться с вами. До свидания ребята.
Читайте также: