Викторина про игрушки с ответами

Обновлено: 26.04.2024

-кубик с цифрами (для выбора номера вопроса), микрофон, конверты с
вопросами, песочные часы, фишки-магниты, магнитная доска, эмблемы на
каждого ребенка команды знатоков и для болельщиков - родителей.

-беседа с детьми о любимых игрушках, сюжетно-ролевая игра «Мы играем»,
детские рисунки «Мои игрушки».

Ход игры - викторины:

Ведущий: Ребята, сегодня у нас особенный день и необычная игра. К нам на
игру пришли ваши родители и они тоже будут участвовать в игре. Скажите,
пожалуйста, а вы любите играть? (Ответы детей).

А во что вы любите играть? (Ответы детей).
Сегодня у нас пройдет игра, которая называется «Что? Где? Когда?»

Вы слышали о такой игре? (Ответы детей).

Правильно, молодцы. В эту игру играют знатоки. А вы знаете, кто такие
знатоки? (Ответы детей) Вы можете отнести себя к знатокам? Почему?
(Ответы детей).
Как в настоящей игре команда имеет свою эмблему. Посмотрите, какие они
красивые! (Воспитатель раздает эмблемы участникам игры). Родители будут
командой болельщиков и для них тоже будут задания, поэтому они должны
внимательно слушать ведущего.
Сейчас команда знатоков должна выбрать капитана команды, который
будет бросать кубик и называть номер вопроса.

А теперь послушайте, какие необходимо выполнять правила во время игры -
викторины:

Ведущий: Друзья, вы все прослушали правила и теперь пришло время
начинать игру-викторину. Давайте капитан команды бросит кубик и назовет
номер выпавшего вопроса.

(Капитан команды бросает кубик с цифрами и называет номер вопроса.
Ведущий открывает конверт и медленно (с повторением) читает вопрос.
Команда болельщиков переворачивает песочные часы (1 минута) и
внимательно следит за обсуждением.

По окончании времени болельщики сообщают, что время закончилось.
Капитан команды знатоков выбирает одного игрока, который будет давать
ответ. Болельщики подтверждают правильность ответа и ведущий дает
фишку. Если ответ дан не правильно, то команда болельщиков дает
правильный ответ и ведущая присуждает им одно очко и дает фишку).

Вопросы: ( все вопросы запечатаны в конверт и разложены на столе)

1 .Какие вы знаете сказки с героями-куклами?

2. Из каких материалов изготавливают игрушки?

3 .Чему учат сказки?

4.Если сломалась (порвалась) игрушка, что нужно сделать.

выбросить;
отремонтировать, зашить;
положить в ящик с другими игрушками.

5.Откуда берутся игрушки? (Шьют, изготавливают на фабрике из разных
материалов)

Как вы думаете, зачем детям нужны игрушки? (Играть)
Какие вы знаете игрушки для взрослых? (Шахматы, шашки, футбол, теннис
и т.д.)
Знаете ли, вы, какими игрушками играли ваши родители? Назовите.

9Что нужно делать, чтобы игрушка долго жила? (Бережно относиться,
любить, не ломать, не рвать)

10 А, как, вы, поступаете со своими игрушками, когда они становятся
старенькими?

ставлю на полку;
убираю в шкаф;
выбрасываю.

11 Давайте представим себе, что все игрушки исчезли. Выразите свои
чувства.

12 Отгадайте загадку:

- Я хорошая игрушка
Буду девочкам подружкой.

Я могу сидеть в коляске,

Закрывать умею глазки. (Кукла.)

13.Чему учат игрушки? (Бережливости, дружбе, вежливости и т.д.)

14. Продолжи предложение: «Мы любим играть в детском саду. »

В завершении игры-викторины ведущий подсчитывает количество фишек в
команде знатоков и в команде болельщиков и называет победителей.
Победившей команде вручаются грамоты и памятные призы, проигравшая
команда получает сладкий утешительный приз.

Конспект игры-викторины разработан воспитателем подготовительной
группы.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Игра - викторина «В мире электроприборов» (для детей старшего дошкольного возраста) Горкина С.С., пгт Пышма МБДОУ ПГО «Пышминский детский сад №7»

Викторина о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования в быту .К викторине имеется презентация , а также необходимый материал и оборудование.Игра проходит вместе с.

Конспект проведения игры-викторины "Своя игра" с родителями детей старшей группы по теме: "Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма"

Игру можно проводить на родительском собрании.

Игра викторина «Что? Где? Когда?», для детей старшего дошкольного возраста.

Игра викторина «Что? Где? Когда?»,для детей старшего дошкольного возраста. Задачи: 1. Закрепить понятие «Пожарная безопасность»; сформировать умение правильно действовать в экстренных .

Стихи, потешки, игры, викторины по формированию кгн у детей дошкольного возраста

Полезный материал для работы с детьми по формированию культурно-гигиенических навыков детей.

Конспект игры - викторины «Как быть здоровым» для детей старшего дошкольного возраста.

Конспект разработан для Ресурсного Центра "Здоровячок".

Конспект занятия, игра- викторина «Любимый сказочный герой» для детей среднего общеразвивающей группы

Текст написанный ниже -очень вечёлая игра-виикторона.

Проект Игра-викторина «Знатоки правил безопасности» для детей подготовительной группы ( с использованием интерактивной доски)

Данный вид деятельности представляет собой учебную игру- викторину – занятие, которое имеет определенные правила и служит для познания, отдыха и удоволь.

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Викторина "В мире игрушек" для детей 5-7 лет

Цель – обобщение знаний детей об игрушках.

Задачи - закрепить знания детей об игрушках; развивать у детей логическое мышление, внимание, воображение, зрительную память; формировать бережное отношение к игрушкам.

Ход викторины

Дети делятся на 3- команды, команды придумывают название. За каждый правильный ответ команды получают жетон. Побеждает команда, набравшая большее количество жетонов, все участники игры награждаются сладкими призами.

Это детская площадка.

Мячик здесь, ведро, лопатка.

И мальчишки, и девчушки

Принесли с собой. (игрушки)

Кто не ест душистый мед

И в берлоге не живет?

Не умеет он реветь.

Это — плюшевый. (медведь)

Кирпичи возьмем цветные,

Сложим домики любые,

Даже цирк для публики.

Ведь у нас есть. (кубики)

Рвутся вверх они, играют,

С тонкой нитки улетают.

Это радость детворы —

В глубь трубы всмотрись: как в сказке,

Там в узор сложились краски.

Трубочка — не микроскоп.

А цветной. (калейдоскоп)

Хоть на ножке он одной,

Крутится как заводной.

Лишь устанет — на бочок.

Яркий, озорной. (волчок)

По асфальту я скачу,

Через двор в траву лечу.

От друзей меня не прячь,

Поиграй-ка с ними в. (мяч)

Не заставишь лежа спать.

Лишь уложишь - хочет встать.

Эта кукла-. (неваляшка)

Эта мягкая игрушка —

Ей морковку в лапку дай-ка,

Ведь игрушка эта — . (зайка)

Ядра в ствол ей заряжают

И в солдатиков стреляют.

Вот военная игрушка.

Догадались? Это. (пушка)

Прячется от нас с тобой

Одна куколка в другой.

На косыночках горошки.

Что за куколки? (Матрешки)

Хоть взлетает к облакам,

Но за хвост привязан к нам.

Удержать его сумей,

Он — смешной воздушный. (змей)

В ней горошинки звенят,

Это первая игрушка

Под названьем. (погремушка)

На одной ноге крутилась,

И вдруг на бок повалилась,

С шумом на пол прилегла

Кукла есть одна на свете,
Куклу эту любят дети.
Модница она большая –
Платья без конца меняет.
(Барби)

Вот упрямый человек!
Не заставишь лечь вовек!
Он совсем не хочет спать,
Положу – встает опять.
И стоит, качается.
Как он называется?
(Ванька-встанька)

Эта птица не умчится,
Эта птица возвратится,
Пусть кружит под облаками –
Хвостик я держу руками.
(Воздушный змей)

Его держу за поводок,
Хотя он вовсе не щенок.
А он сорвался с поводка
И улетел под облака.
(Воздушный шар)

Круглый, гладкий, как арбуз…
Цвет любой, на разный вкус.
Коль отпустишь с поводка,
Улетит за облака.
(Воздушный шар)

Меня спроси, как я тружусь?
- Вокруг оси своей кружусь.

Одноногий Ивашка –
Расписная рубашка!
Петь, плясать – мастак,
А стоять никак.
(Волчок)

Хоть на ножке он одной,
Крутится как заводной.
Лишь устанет — на бочок.
Яркий, озорной.
(волчок)

Вот игрушка не простая,
А бывает как живая.
Сбоку ключик покручу
Побежит, куда хочу.
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?
(Заводная игрушка)

Совсем не нужен ей водитель.
Ключом ее вы заведите –
Колесики начнут крутиться,
Поставьте, и она помчится.
(Заводная машинка)

Серый байковый зверюшка,
Косолапый длинноушка.
Ну-ка, кто он, угадай.
И морковку ему дай!
(Зайка)

Эта мягкая игрушка —
Длинноухая зверюшка.
Ей морковку в лапку дай-ка,
Ведь игрушка эта — .
(Зайка)

Хоть взлетает к облакам,
Но за хвост привязан к нам.
Удержать его сумей,
Он — смешной воздушный.
(Змей)

Без неё не обойтись,
Если жду гостей я к чаю:
Медвежонка, лягушонка,
Полосатого котенка.
Всех хочу я угостить,
Ароматный чай попить.
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?
(Игрушечная посуда)

Буду мастером таким,
Как наш дядя Евдоким:
Делать стулья и столы,
Красить двери и полы.
А пока сестре Танюшке
Сам я делаю.
(Игрушки)

И рисую, и леплю –
Очень это я люблю.
А совей сестре Валюшке
Сам я делаю …
(Игрушки)

Это детская площадка.
Мячик здесь, ведро, лопатка.
И мальчишки, и девчушки
Принесли с собой.
(Игрушки)

В глубь трубы всмотрись: как в сказке,
Там в узор сложились краски.
Трубочка — не микроскоп.
А цветной.
(Калейдоскоп)

Будто в цирке, круг за кругом
Мчатся кони друг за другом.
А на них детишки мчатся,
Очень трудно удержаться!
Только страх свой дети прячут
И смеются, а не плачут.
(Карусель)

Конь за конем едут,
Друг друга не догонят.
(Карусель)

На олене, на коне
Хорошо кататься мне!
Не по тундре, не по лугу -
Еду я по чудо-кругу.
(Карусель)

Я скачу, я лечу,
Я в восторге хохочу.
Будто в цирке, круг за кругом
Мчатся кони друг за другом.
А на них детишки мчатся,
Очень трудно удержаться.
(Карусель)

Под ногами доска,
А в руках веревки.
На доске под облака
Мы взлетаем ловко.
(Качели)

Вверх-вниз, вверх-вниз.
Кататься хочешь -
На них садись.
(Качели)

Кирпичи возьмем цветные,
Сложим домики любые,
Даже цирк для публики.
Ведь у нас есть.
(Кубики)

Строю дом из кирпичей,
Он пока еще ничей.
Вот кирпичик к кирпичу –
Строю все, что захочу!
Не нравится – ломаю
И снова начинаю.
(Кубики)

Эти чудо-кирпичи
Я в подарок получил.
Что сложу из них – сломаю,
Все сначала начинаю.
(Кубики)

Я достану их скорей,
Дом построю для зверей,
В доме будут стол и стул,
Чтоб уютней было в нем.
Для машинки я гараж с мостиком построю…
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?
(Строительные кубики)

Я строю все, что захочу!
Кладу кирпичик к кирпичу –
Построю я высокий дом
И поселю зверюшек в нем.
(Кубики)

Собери игрушки

Приглашаются все команды. На полу лежит обруч, в котором находятся картинки с изображением игрушек

- первая команда собирает мягкие игрушки

- вторая команда собирает игрушки из других материалов

Команды, собравшие все картинки правильно, получают по 2 жетона.

Игрушки в мультфильмах и сказках

Внимательно ли вы слушаете и смотрите сказки и мультфильмы? В этом мы сейчас убедимся, проведя шуточную викторину.

За каждый правильный ответ команды получают по 1 жетону.

Где Винни-Пух нашёл хвост Иа ? (На двери у Совы)

У кого в дверях застрял Винни-Пух? (У Кролика)

Имя любимого пса Мальвины из сказки «Приключение Буратино»? (Артемон)

Что послужило выкупом за жизнь Маугли? (Буйвол)

За кем побежала Алиса в Страну чудес? (За кроликом)

Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (Оленя)

Кто поёт песенку: «Я на солнышке лежу. »? (Черепаха и львёнок)

Назовите любимое выражение кота Леопольда. («Ребята, давайте жить дружно»)

38 попугаев и 1 крылышко – это длина кого? (Удава)

«Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро. » Чьи это слова? (Винни-Пуха)

Как звали черепаху из сказки «Приключение Буратино» (Тортилла)

Как зовут сказочного героя, у которого большие уши? (Чебурашка)

К кому спешил мамонтёнок? (К маме)

Этот страшный зверь съел сказочную Красную Шапочку вместе с её бабушкой (Волк)

Как звали собаку Элли из сказки «Волшебник Изумрудного города»? (Тотошка)

Подсчитывается количество жетонов. Победила команда, набравшая большее количество жетонов. Победители награждаются медалями «Знатоки».

Викторина «В мире игрушек»

- расширение представлений учащихся о разнообразии мира игрушек;

- способствовать воспитанию познавательного интереса у детей, любознательности;

- развивать мышление, внимание, память;

- формирование навыков сотрудничества, коллективного взаимодействия;

Оборудование: мультимедийная установка, слайды, призы.

Ход мероприятия:

Игрушки окружают нас в течение всей жизни. Это не только предмет забавы и развлечений. Игрушки – это свидетели, а иногда и участники мировой истории. Приглашаю вас совершить путешествие в удивительный мир игрушек.

В игре принимают участие две команды (выбирают капитанов, придумывают название команд).

1. В мире игрушек – презентация (после каждого ответа учащихся демонстрируется соответствующий слайд).

2. Какая кукла является национальным символом России? (Матрешка)

3. Откуда русские мастера заимствовали принцип вытачивания «Куклы в кукле», лежащий в основе матрешки? (Матрешка появилась после того, как известному русскому промышленнику Савве Ивановичу Мамонтову привезли деревянную разъемную игрушку из Японии – добродушного мудреца Фукуруму.)

4. Назовите игрушку, в основе которой лежит принцип устойчивости равновесия. (Неваляшка. Ее невозможно уронить - она тут же вскакивает, мелодично звеня.)

5.“Он сидел возле нарисованного огня и от голода потихоньку икал. Он видел – из-под лестницы, из-под пола, показалась толстая голова. Высунулось, понюхало и вылезло серое животное на низких лапах. Не спеша оно пошло к корзине со стружками, влезло туда, нюхая и шаря, - сердито зашуршало стружками. Должно быть, оно искало яйцо, которое разбил…” Кто разбил это яйцо? (Буратино. А.Толстой “Золотой ключик или приключения Буратино”)

6. Как французы называют голенькую куклу-младенца? (Пупс)

7. Было их двадцать пять родных братьев по матери - старой оловянной ложке. Ружьё на плече, голова прямо, красный с синим мундир - ну, прелесть что за солдаты! Первые слова, которые они услышали, когда открыли их домик-коробку, были… Какие слова они услышали первыми? ("Ах, оловянные солдатики!" Г.Х.Андерсен “Оловянный солдатик”)

8. Как звали девочку, которая в сказке Юрия Олеши «Три Толстяка» была очень похожа на механическую куклу? (Суок)

9. Какая кукла была непременным персонажем в кукольных представлениях на русских ярмарках? (Петрушка)

10. Какая игрушка справилась с целой армией мышиного короля? (Щелкунчик. Сказка Эрнста Гофмана «Щелкунчик и Мышинный король).

11. Праздник какой игрушки отмечают 27 октября? (Праздник плюшевого мишки)

12. Какая любимая всеми игрушка получила свое название от того, что постоянно падала? (Чебурашка)

13. В каком году появилась кукла Барби? (В 1959 году. Ее создательницей была американка Рут Хендлер).

14. “Он вечно глядел на подзеркальный столик, где стояла прелестная фарфоровая пастушка. Рядом с нею стоял маленький трубочист, черный как уголь, но, впрочем, тоже из фарфора. Он стоял рядом с пастушкой - так их поставили, так они и стояли; стояли, стояли, да и обручились: они были отличною парочкой, оба молоды, оба из фарфора и оба одинаково хрупки”. Как называется это сказка? (“Пастушка и трубочист” Г.Х.Андерсен)

14а. Угадайте что в черном ящике. Эти предметы люди достают раз в году на праздник, они очень яркие, блестящие, играют всеми цветами радуги. (Елочные игрушки).

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел,

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

15. Какие игрушки являются символами Олимпиады 2014 года в Сочи? (белый Мишка, Зайка и Леопард).

16. “Большая елка посреди комнаты была увешана золотыми и серебряными яблоками, а на всех ветках, словно цветы или бутоны, росли обсахаренные орехи, пестрые конфеты и вообще всякие сласти. Вокруг дерева все пестрело и сияло. И чего там только не было! Мари увидела нарядных кукол, хорошенькую игрушечную посуду, но больше всего обрадовало ее шелковое платьице, искусно отделанное цветными лентами и висевшее так, что Мари могла любоваться им со всех сторон; она и любовалась им всласть…” Героиней какой сказки является Мари? (“Щелкунчик и Мышиный король” Э.Гофман)

17. Что такое бильбоке? Это игрушка состоящая из шарика и чаши на стержне, в которую ловят шарик.

18. Как вы думаете, что это такое? (Мячи, найденные археологами в Древнем Новгороде. Такими мячами из туго набитых тряпок когда-то играли дети в Древнем Новгороде.)

19. Эта игрушка относится к древнейшим гончарным промыслам России. В старину такие игрушки готовили к празднику проводов зимы, который в Вятской губернии назывался Свистопляской или Свистуньей. Что это за игрушка? (Это знаменитая дымковская игрушка. Ее характерным отличием в росписи являются яркие тона краски по белому фону.)

20. Какое традиционное имя носят мишки в Америке? В честь кого их так называют? (В Америке плюшевых мишек называют «Тедди» это сокращенное от имени президента США Теодора Рузвельта, который в конце 1902 года на охоте пощадил медвежонка.)

21.Почему у кукол древних славян не было лица. (Считалось, что если у куклы будет лицо, то у нее появится душа и в нее может вселиться злой дух.)

Подведение итогов викторины.

Вот и закончилась наша викторина! А теперь давайте посчитаем жетоны и определим победителя викторины. Награждение участников викторины.

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение

дополнительного образования детей

Центр развития творчества детей и юношества

«Мир мягких игрушек»

Выполнила: Аверина Надежда Анатольевна,

педагог дополнительного образования

первой квалификационной категории

I. Описание разработки

Данная методическая разработка представлена сценарием познавательной викторины.

Познавательная викторина может быть использована педагогами дополнительного образования на занятиях кружка.

Викторина построена на основе тестового задания по мягкой игрушке, и разработана таким образом, чтобы учащиеся из вопросов получали или закрепляли базовые знания по мягкой игрушке.

Разработка предназначена для обучающихся 10-12 лет.

II .Актуальность разработки

Опыт отечественных учебных учреждений по совершенствованию преподавания дисциплин художественно-эстетической направленности убеждает в необходимости поиска путей активизации учебной деятельности обучающихся.

В дидактической литературе разработан ряд таких методов и приемов. Наиболее распространенным из них является тестирование.

Предложенная викторина позволит расширить и дополнить знания по мягкой игрушке. Предлагая данные тесты, можно вовлечь учащихся в активное обсуждение, на занятии контроля и обобщения знаний, развить творческую дискуссию.

Викторина может использоваться, по усмотрению педагога, в разных возрастных группах учащихся.

III . Цель и задачи мероприятия

Цель: расширить представление учащихся об искусстве изготовления мягкой игрушки;

1. Дать представление о мягкой игрушке.

2. Развивать творческие способности.

3. Воспитывать интерес к изготовлению игрушек.

Оборудование:

Для педагога: разработка мероприятия, жетоны за правильные ответы, сертификаты и грамоты для награждения участников викторины; приз – мягкая игрушка.

Для учащихся: вопросы викторины.

IV . Конспект мероприятия

1. Приветствие детей.

Ребята, прослушайте отрывок из стихотворения:

Мои любимые игрушки:
Зайчата, ёжики, лягушки.
Жираф, бельчонок, бегемот
Медведь, тигрёнок и енот.
В моей коробке для игрушек -
Найду я место для зверюшек
И пусть они из мягкой ткани,
Они живые, гляньте сами!

- Как вы думаете, чему посвящена викторина?

-правильно, мы будет разговаривать о мягких игрушках. Викторина представлена в виде тестового задания, которое находиться у вас на столах.

2. Вступительное слово ведущего, о истории мягкой игрушки

У каждого в детстве были любимые мягкие игрушки .

Плюшевые медвежата, зайчики, котята и лисички, задумывались ли вы об истории их возникновения?

Первые упоминания о игрушках встречаются в книгах античного мира. Изображались такие игрушки на фресках и сосудах, но конечно самые лучшие свидетельства – это те, которые были найденные археологами.
Множество исторических находок было найдено в Италии на раскопках Помпеи, среди них было немало погремушек-трещоток в виде пустотелых фигурок уток, лошадей, свиней. Внутри этих зверей перекатывались шарики. В те времена считалось что трещотка, издавая звук, отпугивала злых духов.
Так же находки были найдены на территории Сибири, это были игрушечные мамонты, носороги и медведи, выполненные из бивня мамонта и из мягкого камня, примерно за 35-15 тыс. лет до н.э.. Мастерство скульпторов живших в каменном веке просто поразительно по приближенности к оригиналу фигурки человека, животного и птицы. На территории Новгорода было найдено огромное количество игрушек из дерева.
Куклы тоже появились в глубокой древности. Самые первые появились в Египте, им около четырех тысяч лет.

В 16 веке, куклы начали изготавливать на заказ. Цены на них были очень высокими, они были моделями и одновременно глянцевыми журналами того времени, по ним женщины изучали моду, а их дочери забавлялись.
Важный этап в истории игрушек это тот, когда началось их производство из папье-маше. Самая поздняя игрушка по времени возникновения – это, конечно же, мягкая. Она шилась заботливой мамой из разноцветных лоскутков, набивалась ватой и тканью. Впервые ее появление отмечено в 19 веке, а в 20 началось массовое производство, и возник бум на плюшевых медвежат.
Мягкая игрушка популярна и в наше время, во время компьютерных игр и технологий. Ребенок, с удовольствием играя в черепашек-ниндзя, Барби и покемонов не забывает о любимом потрепанном плюшевом медведе, доставшимся в наследство от старших сестер и братьев или даже от родителей.

3. Ознакомление с правилами проведения викторины.

Все участники викторины, за правильный ответ получают жетон.

Победителем викторины станет участник, который дал наиболее правильные и полные ответы на все вопросы викторины и набравший наибольшее количество жетонов.

4. Вопросы викторины «Мир мягких игрушек».

1.В каком году студия декоративно прикладного творчества «Мастерица» начала изготовление мягких игрушек?

2.Как давно начали изготавливать первые мягкие игрушки?

в).более 100 лет тому назад.

3.В каком году появился медвежонок Тэдди?

4.В какой стране впервые сшили медвежонка Teddy, из плюшевой ткани?

5. Какие материалы для изготовления игрушек использовали первобытные люди?

а).камень, глину;

6. Какие из перечисленных мягких игрушек являются символами Олимпиады 2014 года в Сочи?

а). белый Мишка, Зайка, и Леопард;

б).попугайчик, олененок, жираф;

в).лисичка, дельфин, морж.

7.Из какого материала лучше всего делать выкройку для мягких игрушек?

а).из картона;

б).из тонкой бумаги в клетку;

8. Из каких этапов состоит процесс изготовления мягких игрушек?

а). подбор материала и подготовка его к работе (стирка, отпаривание ткани), раскрой деталей, наметка, прошивание, набивка, сборка, оформление работы;

б ). подбор материала и подготовка его к работе (стирка, отпаривание ткани), наметка, раскрой деталей, прошивание, набивка, сборка, оформление работы;

в). подбор материала и подготовка его к работе (стирка, отпаривание ткани), раскрой деталей,прошивание, наметка, набивка, сборка, оформление работы.

9.Что такое выкройка?

а).вырезка из бумаги, образец, по которому кроят части игрушки.

б) вырезанные детали мягкой игрушки;

в).рисунок мягкой игрушки.

10.На Руси заботливые мамы делали куклы из ткани. Как оформляли их лица?

а) .лица рисовали углем, но чаще оставляли куклу "безликой.

б). вышивали нитками.

в). рисовали простым карандашом .

5.Подведение итогов викторины.

Вот и закончилась наша викторина! А теперь давайте посчитаем жетоны и определим победителя викторины.

- Способствовать расширению активного словаря детей по теме : «Игруш-ки».

-Вызывать у детей чувство сопереживания, бережного отношения к иг-рушкам.

-Воспитывать умение заниматься вместе, не мешать друг другу.

- Учить двигаться, сохраняя направление. Развивать внимание, умение действовать в коллективе.

Ход викторины:

Воспитатель: (в костюме Феи волшебницы) :

-Ребятки, мы сегодня с вами отправимся в загадочное путешествия- в гости к любимый нашим игрушкам, но просто так мы туда с вами не доберемся перед нами будут испытания, которые мы с вами ложны пройти. Вы гото-вы?

Воспитатель: А что бы мы с вами смогли быстрее пройти все испытания, и добраться до игрушек отгадайте загадку и вы узнаете на чем мы с вами отправимся в путешествие:

Братцы в гости снарядились,

Друг за другом уцепились.

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.

Воспитатель: Правильно ребята. Так давайте вы будете вагончики а я Ло-комотивчик и мы с вами отправимся в путь.

(Дети берутся друг за друга и отправляются в путь)

И так первая наша остановка называется «Загадочная»

Внимательно слушать загадки, которые я буду вам загадывать и находить на них отгадки в виде карточки и показать.

Игрушка, которой оторвали лапу.

Дети показывают изображения (Мишка.)

Игрушка, на которой вернешься к маме.

Дети показывают изображения (Самолет.)

Игрушка, на которой можно поехать в гости.

Дети показывают изображения (Лошадка.)

Что же надо делать, чтобы игрушки всегда были красивыми?

Дети: играть аккуратно, не терять, не рвать, не ломать.

Игрушки надо беречь, играть с ними нужно осторожно. Пусть игрушки, книжки дружат с нами. Обижать мы их не станем. Поиграем, а потом все на место уберем.

Воспитатель: Молодцы ребята, поехали дальше.

(дети, взявшись друг за друга отправляются дальше)

Следующая наша остановка «Волшебная»

Здесь нам с вами наши игрушки прислали волшебное письмо давайте мы его прочитаем. (Воспитатель читает письмо где игрушки просят от ребят изготовить волшебный подарок)

Ну что ребята выполним с вами просьбу игрушек?

(Дети совместно с воспитателем изготавливают волшебное дерево для иг-рушек в подарок)

Воспитатель: Молодцы ребята справились с заданием, ну что ж осталось совсем немного, и мы уже увидим наши красивые игрушки.

(дети отправляются дальше)

Воспитатель: И вот ребята мы с вами добрались до наших любимых с ва-ми игрушек. Дети дарят изготовленный подарок игрушкам. Они уже очень заскучали пока ждали нас и хотят с нами немного поиграть. Ребята каж-дый берет по игрушке и проводится игра.

«Мишка по лесу гулял».

Мишка по лесу гулял,

Мишка деточек искал,

Долго, долго он искал,

Сел на травку, задремал.

Вышли деточки плясать,

Стали ножками стучать.

Мишка, Мишка, вставай,

Наших деток догоняй.

Воспитатель: Молодцы ребята все справились с заданием, вам понрави-лось путешествовать?

Воспитатель: Никогда не обижайте игрушки, играйте с ними бережно и они всегда будут рады вновь встречи с вами

Досуг-викторина для детей старшего дошкольного и среднего возраста «День космонавтики» Досуг - викторина для детей старшего дошкольного и среднего возраста на тему " День космонавтики" Программное содержание Цель: Закрепить.

Фотоотчёт спортивного развлечения «Любимые игрушки-спортивные игрушки» Лето-это пора отдыха и всевозможных развлечений. В очередной раз мы решили порадовать детей и разработали сценарий спортивного праздника.

Конспект НОД по художественно — эстетическому развитию для детей 4–5 лет с нарушением зрения «Мои любимые игрушки» Задачи. Коррекционно - образовательные задачи: учить образовывать признак предмета, использовать в речи уменьшительно ласкательные суффиксы,.

Конспект занятия для детей раннего возраста «Любимые игрушки» Проблема: «Поможем любимым игрушкам» Игровая мотивация: «Оказать помощь игрушкам, попавшим в беду» Цель: развивать наглядно-действенное.

Консультация для родителей «Любимые игрушки детей» У каждого ребёнка дошкольного возраста есть любимая игрушка. У кого-то красивая кукла, у кого-то машинка с дистанционным управлением, а.

Развлечение «Мои любимые игрушки» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад №7 «Умка» Развлечение. Тема: «Мои любимые.

Сценарий досуга по произведениям А. Л. Барто для детей младшей группы «Любимые игрушки» Цели: • Приобщать, формировать интерес и положительное отношение к поэзии, к литературному творчеству А. Л. Барто. • Продолжать учить.

Совместная игровая деятельность с родителями в группе раннего возраста «Наши любимые игрушки» Хочу представить вашему вниманию, особенно тем педагогам, кто работает на группах раннего возраста, конспект совместной игровой деятельности.

Викторина по сказкам А. С. Пушкина для детей старшего дошкольного возраста «Наши любимые сказки» Цель викторины – формирование интереса к творчеству А. С. Пушкина. Задачи: 1. Проверить знание детьми сказок А. С. Пушкина. 2. Расширить.

Читайте также: