Занятие по развитию речи в первой младшей группе на тему народная игрушка

Обновлено: 04.05.2024

Задачи:
• закреплять знания детей о русской народной игрушке – Матрешке;
• упражнять в умении различать и называть размеры предмета – большая, поменьше, самая маленькая;
• развивать речь детей, умение отвечать на вопросы;
• развивать эстетическое восприятие, двигательную активность, умение выполнять движения под музыку.

Планируемые результаты:знает и называет русскую народную игрушку матрешку; с удовольствием слушает «сказку» воспитателя о происхождении матрешки; участвует в разговоре о матрешке, отвечает на вопросы воспитателя; участвует в играх; правильно выполняет движения под музыку.
Материал и оборудование:иллюстрации разных матрёшек, большая матрешка; матрешки на каждого ребенка. Репертуар «Мы веселые матрешки».
Предварительная работа:дидактические игры с матрешками, чтение стихотворений о матрешках, отгадывание загадок, рассматривание разных матрешек, беседы о матрешках, слушание песни «Мы веселые матрешки».

Воспитатель: Ребята, смотрите я нашла необыкновенный мешочек : большой мешочек, красивый, с огромным бантом разноцветным. А чей это мешочек? Не знаете? (Нет)А может, посмотрим, что там? (Да, посмотрим). Ой он не открывается, тут замочек. А на замочке загадка. Надо ее отгадать. Вы поможете мне? (Да)Тогда слушайте загадку:
Схожи личиком сестрички,

Как две капельки водички.

Но сидят они друг в дружке.

Что за милые игрушки?

(Дети отгадывают загадку)
Основная часть.
Воспитатель: - Молодцы, отгадали ,снимает замочек и развязывает бант. (достаёт большую матрёшку, все дети внимательно её рассматривают).
Воспитатель читает стихотворение о матрешке:
Покорил весь Божий мир

Самый русский сувенир

И в полметра, и с ладошку

Наша кукла- непростая,

Ловко прячутся друг в дружке

Воспитатель: Ребята, так как называется игрушка, которая у меня в руках?
(Матрешка).
- Как вы думаете, для чего сделали эту матрёшку?
(Играть)
- Давайте я расскажу, как родилась матрёшка.
Воспитатель: Садитесь на коврик рядком, слушать сказку ладком.

В некотором царстве, в деревянном государстве жил-был Иван Умелые Руки. И, как у всякого порядочного отца семейства, росла у него дочка, Машенька. Отец очень любил свою маленькую дочку. Всё у неё было: и наряды, и сладости. Вот только кукол у неё не было. Играла Машенька чугунками и ложками деревянными расписными. Отец посмотрел и решил сделать дочери куколку. А государство-то наше было деревянным. И всё, что в нём находилось, было сделано из дерева: и посуда, и мебель, и даже дома. И куколка, конечно, была тоже из дерева. Такая ладная получилась, что радовался Иван своей работе. Но только не яркая была куколка, безликая какая-то получилась. Вот и пошёл Иван к своему соседу, Петру Золотые Кисти. И надо ещё добавить, что куколка Машенькина была непростая, а с секретом. В ней находилась ещё одна точно такая же куколка. Точь-в-точь как первая, только размером поменьше. А в ней ещё одна. А в ней ещё одна… И так их было сделано десять штук, вместе с первой, конечно. Вот и расписал Пётр Золотые Кисти всех куколок. А Машенька назвала она её Матрёшка. С той поры для всех детишек точили забавные деревянные игрушки, разрисовывали их цветами, ягодами, другими узорами. Сказке конец.

Вот так ребята родилась русская народная игрушка - матрёшка. Её не случайно называют народной, потому что она сделана добрыми руками русский людей.

Матрешку делают только в нашей стране России, и только русские мастера. Когда к нам в Россию приезжают иностранные гости, они обязательно везут домой на память нашу русскую народную игрушку - матрешку.

А теперь мы с вами сделаем физкультминутку «Мы веселые матрешки» (дети выполняют движения под музыку)
Мы веселые матрешки (руки на поясе, пружинка)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
На ногах у нас сапожки (выставляют пяточку, руки на поясе)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Проигрыш (кружатся)
Завязали мы платочки (повороты головы вправо-влево, взявшись за «кончики платочков»)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Раскраснелись наши щечки (растирание руками щек)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Проигрыш (кружатся)
В сарафанах наши пестрых (плавные махи руками вверх-вниз)

Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Мы похожи словно сестры (руки на поясе, приседания с поворотами вправо ивлево)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
Проигрыш (кружатся)
Мы веселые матрешки (руки на поясе, пружинка)
Ладушки, ладушки (хлопают в ладоши)
На ногах у нас сапожки (выставляют пяточку, руки на поясе)
Воспитатель : танцевали, ладно пели и на стульчики присели. Ребята ждет нас мультфильм. Все готовы посмотреть?(Да) (музыкальный мультфильм «Матрешки»)

Воспитатель: ребята, посмотрите, сколько здесь матрёшек? (одна, две, три)
- Ребята, а из чего сделана матрешка? (из дерева)
- Значит она какая? (Деревянная)
- Посмотрите внимательно, матрёшка цветная, яркая. Как это получилось? (Разукрасили)
- Верно, её украшали красками, разрисовывали ей платок, сарафан. У каждого мастера была своя манера росписи, поэтому матрёшки все разные.
- Ребята, а вы знаете, что куклу-матрёшку делают с секретом? (Да, она раскрывается). Матрёшка раскрывается, давайте покажем нашим гостям.
Д/игра: «Разбери и собери матрешку»
Воспитатель: Сколько у вас матрешек? (одна)
Теперь разберите матрешку.
Сколько у вас матрешек? (много)
Д/игра: «Большая матрешка и маленькая матрешка»
Воспитатель: Покажите мне, пожалуйста, большую матрешку?
Покажите мне матрешку поменьше?
Покажите мне матрешку самую маленькую. А теперь соберите матрешку, чтобы у каждого получилась одна матрешка.
Рефлексия:
Воспитатель: - Ребята назовите мне русскую народную игрушку, о которой мы сегодня говорили? Ребята, а вам нравится матрешка? Почему?

воспитательная: вызвать эмоциональный отклик на УНТ, создать детям радостное настроение, способствовать проявлению двигательной активности.

- Здравствуйте, ребятки, я- Хозяюшка - Забавушка, пришла к вам из добрых сказок и со мной кот – Васька, послушайте пожалуйста потешку про моего котика:

Как у нашего кота шубка очень хороша,

Как у котика усы удивительной красы,

Глаза смелые, зубки белые.

- Котик хочет с вами поиграть в игру "Мышеловка".

Дети встают в круг, котик сидит в середине круга.

- "Мыши" водят хоровод, на лежанке дремлет кот, тише, мыши, не шумите, кота-Ваську не будите, вот проснется Васька –кот, разобьет весь хоровод!

(Дети убегают на стульчики, а кот в руках у ведущей их догоняет).

Вед. : Ребята, какие вы все ловкие, никого котик не поймал. А вам понравилось с ним играть?

Котик: Мурр, - мяуууу

- Котик, ты посиди на лавочке, отдохни, а я ребятам покажу, что у меня лежит в корзинке. Посмотрите – это "волшебный клубок". Он нам покажет, где живут добрые игрушки. Хотите это узнать?

- Вот, он покатился по дорожке и что-то хочет нам показать.

Клубок катится к домику.

- Ребята, посмотрите, домик, здесь кто-то живет. Ведущий показывает Матрешку.

Ведущий: Ах, Матрешечка-Матрешка, хороша, не рассказать,

Очень любят с тобой детки в нашем садике играть.

Щечки яркие, платочек, по подолу цветики,

Весело кружатся в танце яркие букетики!

- Матрешка предлагает нам поиграть в игру "Карусель". Поиграем?

Дети играют в игру.

- Ребята, Матрешка вам улыбается, ей понравилась игра.

- Матрешка, оставайся с нами!

Вед. : Я клубочек покатаю, в колокольчик позвоню. А кто в этом домике живет?.

Хозяюшка держит в руках Петрушку и произносит слова:

"Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки. Я веселая игрушка, а зовут меня Петрушка! Я люблю играть, шутить и веселиться! У меня есть ложки, да непростые, музыкальные, расписные.

Дети играют на ложках.

- Молодцы какие, правда, Петрушка! А ты оставайся с нами.

Вед. : Ой, ребята, да здесь еще шкатулка какая красивая стоит, давайте в нее заглянем. Посмотрите, что это? (игрушка – Курочка)

- Вот еще одна добрая игрушка нам попалась.

- А давайте мы вместе с ней поиграем в игру "Курочка-Хохлатка".

-Я буду изображать курочку, а вы будете моими цыплятами. Нам еще для этой игры нужен кот. Назначаем кота.

- Вышла Курочка-Хохлатка, с нею желтые цыплятки, квохчет Курочка : "Ко-ко, не ходите далеко.

Приближается к кошке, говорит: На скамейке у дорожки, улеглась и дремлет кошка… Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет. Кошка мяукает и бегает за цыплятами. Курочка защищает цыплят. "Уходи, кошка, не дам тебе цыплят!"

Вед. : Ай, да, цыплятки-ребятки, быстро убегают от кошки!

- Ребята, котик говорит- что-то еще осталось в шкатулке. Отгадайте загадку:

Непоседа озорная, я такая заводная!

Стоит пару раз нажать-

И меня не удержать.

Быстро заверчусь на месте,

Очень грустно быть одной.

Ну, давай резвиться вместе,

Не соскучишься со мной!

Дети угадывают и рассматривают, как она вращается.

Пальчиковая игра "Юла".

Сжать правую руку в кулак, вытянуть указательный палец. Опустить вниз и вращать им по кругу, проговаривая слова:

Ты юла, юла пляши, малых деток весели.

Быстро кружится, поет и гудит как самолет "у-у-у"….

- Какие вы молодцы, а вам понравились добрые игрушки, с которыми мы сегодня повстречали? А кого мы встретили? В какие игры играли?

- Ребята, какие вы молодцы, как хорошо и весело играли сегодня, но игрушкам пора обратно в сказку! Давайте скажем им : "До свидания!"

- Возьмем с собой моего кота Ваську и пойдем к другим ребятам, расскажем, что мы сегодня делали.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе по теме «Игрушки» Обучающие задачи: расширять знания детей по теме «Игрушки»; развивать речевой слух, формировать развитие элементарных.

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Будем мы лечить игрушки» Цель: развивать общение и контакт взрослого и детей. Задачи:учить детей внимательно слушать воспитателя;формировать способность детей к диалогической.

Конспект занятия по развитию речи «Из чего сделаны игрушки» для детей младшей группы Тема: «Из чего сделаны игрушки» Задачи: учить определять название игрушек и материал, из которого сделаны; развивать слуховое восприятие,.

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе «Наши любимые игрушки» Программные задачи: Образовательные: расширять словарный запас детей, развивать связную речь. Закреплять умения описывать игрушку. Формировать.

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Курочка и цыплята» по развитию речи и лепке Тема:,Курочка и цыплята" Цели:Обогащать словарь детей (курица,цыплята, цыпленок, клюет) ;содействовать употреблению простых фраз ;побуждать.

Конспект занятия по развитию речи «Ярмарка. Звуковая культура речи: звуки [п], [п’]» в младшей группе Конспект занятия по развитию речи «Звуковая культура речи: звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка» в младшей группе. Цель: создание условий.

Конспект занятия по развитию речи «Игрушки в гостях у ребят» для детей младшей группы Цель: - расширение и активизация словаря. Задачи: 1. Образовательные; - учить правильно образовывать формы слова: деревянная, железная,.

Конспект занятия «Русские народные песни в операх русских композиторов» Конспект занятия «Русские народные песни в операх русских композиторов» Цель: Знакомство с новым жанром в музыке- оперой. Знакомство с творчеством.

Конспект занятия во второй младшей группе по развитию речи «Звуковая культура речи. Звуки [м], [м’]» Тема: Звуковая культура речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко» Цель занятия: Упражнение детей в четком произношении.

Развитие речи посредством театрализованной деятельности через русские народные сказки во второй младшей группе-фотоотчет Дети младшего дошкольного возраста в семье и в детском саду читают русские народные сказки, например, «Курочка ряба», «Репка», «Колобок»,.

Цель: формирование у детей устной речи и навыков речевого общения.

Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие с педагогом, выполнять движения вслед за воспитателем.

Познакомить детей с народной игрушкой «Матрешка», формировать умение соотносить предмет с его словесным обозначением, выполнять простые действия с предметами, обогащать сенсорный опыт малышей, продолжать вводить понятия «большая», «маленькая», «один», «много». Закреплять представления об основных цветах (синий, красный, зеленый).

Развивать координацию движений рук, внимание, память, обогащать и активизировать словарный запас.

Способствовать развитию сообразительности, мышления, воображения, мелкой моторики.

Воспитывать доброжелательное отношение, эмоционально-положительное отношение к народной игрушке «Матрешка».

Содержание непосредственно образовательной деятельности:

1. Организационный момент

Приветствие: «Я дарю тебе улыбку»

Дети стоят кругом.

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

2. Сюрпризный момент

Ребята, сегодня утром, когда я зашла в группу, то увидела на столе необычный сундучок. Я так хочу его открыть и посмотреть, что же в нем лежит.

А вы хотите его открыть?

Давайте все вместе произнесем волшебные слова:

Один, два, три, сундучок отопрись (воспитатель открывает сундучок)

Что же здесь лежит? (воспитатель достает матрешку)

К нам в гости пришла игрушка. Посмотрите, у меня в руках яркая игрушка - это веселая МАТРЁШКА.

Давайте вместе скажем МАТРЁШКА. (Дети хором повторяют за воспитателем).

3. Работа с матрёшкой

Ребята, посмотрите, какой красивый фартучек у матрешки.

А что нарисовано на фартучке?

Дети: Цветочки, листочки.

А что одето на голове у матрёшки?

- А какого цвета платочек у матрёшки?

Воспитатель берет матрёшку, показывает на ее лицо (обводящий жест, и говорит:

- У матрешки-голова, и у меня голова. А у вас есть голова? Покажите. (Дети показывают)

- Арина, что это у тебя? (Голова)

- У матрешки глазки, и у меня глазки. А у вас есть глаза? (Дети показывают)

- Семен, что это у тебя? (Глаза)

- У матрешки носик, и у меня носик. А у вас есть носик? (Дети показывают)

- Дима, что это у тебя? (Нос)

- У матрешки щечки, и у меня щечки. А у вас есть щечки? (Дети показывают)

- Яна, что это у тебя? (Щечки)

- У матрешки ручки, и у меня ручки. А у вас есть ручки? (Дети хлопают в ладошки)

- Максим, что это у тебя? (Ручки)

- А у матрешки есть ножки? (Есть, под сарафанчиком)

Ой, что-то тяжёлая матрёшка (трясёт её)

Наверное, внутри, что-то есть. Вы хотите посмотреть?

(Пытается открыть матрёшку, она не открывается.

Что-то матрёшка никак не открывается)

Чтобы открыть матрёшку, нужно произнести волшебные слова:

«Матрёшка, матрёшка,

Не хочет матрёшка открываться, давайте скажем хором, вместе

«Матрёшка, матрёшка,

Откройся немножко» - (дети повторяют, воспитатель открывает матрёшку).

Ой, да там ещё одна матрёшка.

Оказывается Матрёшка пришла не одна, а со своей сестрёнкой.

Вот матрёшки озорные

Это главная Матрешка

Старше всех она немножко,

Ну, а младшая Матрешка,

Очень маленькая крошка!

Ребята, скажите, сколько у нас стало матрёшек?

Воспитатель: (убирает маленькую матрёшку в большую)

А сейчас сколько у нас стало матрёшек?

Молодцы! Правильно, ребята!

4. Дидактическая игра «Разбери и собери матрёшку»

(Воспитатель обращает внимание детей на стол, на котором стоит коробка с матрешками. Для каждого ребенка по матрешке. Внутри каждой матрешки - еще одна матрешка меньшего размера).

Матрешки приготовили для вас интересную игру. (У каждого по одной матрешке, внутри которой еще 1).

Сколько у вас матрешек? (одна)

- Арина, сколько у тебя матрешек? (одна)

- А у тебя Семён? (одна)

Теперь разберите матрешку.

- Сколько у вас матрешек? (много)

- Арина, сколько у тебя матрешек? (много)

- А у тебя Лейб? (много)

- Семен, покажи мне, пожалуйста, большую матрешку?

- Дима, покажи мне маленькую матрешку?

- А теперь соберите матрешку, чтобы у каждого получилась одна матрешка.

- Молодцы, ребята! Теперь давайте соберем всех матрешек в домик. (Дети убирают матрешек в коробку, из которой воспитатель их доставал для игры).

Ребята, матрёшка очень добрая игрушка, она любит дружить и танцевать. И наша матрешка тоже хочет с вами потанцевать. А вы хотите?

5. Физическая минутка «Мы веселые матрешки» (дети выполняют движения под музыку)

Мы веселые матрешки (руки на поясе, пружинка)