Бабочка из лего конструктора
Обновлено: 06.05.2024
Наблюдения на прогулке за деревьями, насекомыми; чтение литературы, рассматривание иллюстраций.
Воспитатель: Ребята, когда я сегодня шла на работу-то увидела маленького дракончика. Он сидел и жалобно плакал. Я его привела к нам в группу, так как не могла оставить его одного. Оказывается, ему друзья загадали загадку, а он не смог на нее ответить.
Тогда я предложила ему спросить ответ у вас. Вы то, наверняка отгадаете эту загадку:
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел –
Он вспорхнул и улетел.
Дети: это бабочка!
Динозаврик: А кто это – бабочка?
Дети: Бабочка- это такое насекомое.
Воспитатель вывешивает на доску картинки с изображением бабочек.
Динозаврик: А как появляются бабочки?
Воспитатель: Бабочка откладывает яйца. Из них появляется гусеница. Сначала она стройна, потом начинает усиленно есть листья. Превращается в толстую, огромную, затем обматывает себя шелковой нитью, превращаясь в куколку. Нитки между собой склеиваются и образуют плотный кокон. Затем он лопается и появляется бабочка. Воспитатель вывешивает на доску иллюстрацию «Цикл развития бабочки».
Динозаврик: Ой, а гусеница немного похожа на меня! Она такая же зеленая! Вот бы с ней подружиться!
Расширение активного словарного запаса, кругозора.
Закрепление знаний о насекомых.
На занятии дети объединяются в пары, Для каждой пары ребенка - набор конструктивного материала, карточка – схема.
Воспитатель: ребята, сейчас я вам покажу новый способ крепления деталей. Уголок к уголку. При таком креплении наша гусеница может шевелиться.
А сейчас ребята найдите себе дружочка или подружку, объединитесь в пары, и приступим к работе.
Сегодня поделиться на пары нам поможет «Чудесный мешочек». В пары вы объединитесь по количеству кнопочек на детали. Итак, достаем детали и считаем кнопочки.
Воспитатель: проходите за столы и приступайте к работе. Вам нужно скрепить детали так, чтобы они могли двигаться!
Умение работать в паре.
Развитие коммуникативных навыков: взаимопомощь, общение, обсуждение, распределение обязанностей;
Развитие мелкой моторики.
Воспитатель: рассмотрим все вместе, что же у вас получилось. Все ли гусеницы могут шевелиться?
Развитие речи, воображения, мышления. Составление мини-рассказов о своих постройках.
Фотоаппарат, создание выставочных экспонатов.
Воспитатель: А сейчас, ребята, я предлагаю вам вернуться за столы и попробовать «превратить» гусениц в бабочек!
Развитие воображения, коллективная работа, Развитие навыков взаимопомощи.
Занятие : «Бабочка».
Цель: формировать понятие о симметричности LEGO моделей. Моделирование бабочки.
Задачи : Вспомнить основные детали конструкторов, вспомнить способы крепления, формировать чувство симметрии и умение правильно чередовать цвет в моделях, ознакомить детей с различными видами бабочек.
Оборудование и материалы: Наборы конструкторов в достаточном количестве, платы, схемы сборки, картинки с изображением бабочек.
Ход занятия:
Педагог и дети сидят за столом или на ковре, перед ними LEGO детали и иллюстрации бабочек.
П е д а г о г. Ребята сегодня на занятии мы вспомним названия LEGO деталей и соберем модели бабочек.
П е д а г о г: Сейчас предлагаю вам поиграть в игру «Скреплялки».
Взяв LEGO детали в руки, покажите, какие варианты скреплений вы знаете…
Дети самостоятельно соединяют детали разными способами (лесенкой, пирамидкой и т. д.)
П е д а г о г : Молодцы! Вы настоящие знатоки LEGO! Приступим к новому заданию.
П е д а г о г: Хотя сейчас осень, но еще можно увидеть бабочек.
Кто из вас наблюдал летом за бабочками или встречал в природе?
А каких бабочек вы знаете? Посмотрите на иллюстрации, может здесь, вы встретите знакомую?
Давайте внимательно разглядим каждую бабочку. Что у них общего? Д е т и: У всех бабочек есть крылья, тельце, усики, узор на крыльях…
Сколько у бабочек крыльев? (4)
Посмотрите, мы можем сказать, что левая часть бабочки точно такая же как и правая: по размеру, окраске, строению?
Значит, мы можем сказать, что бабочка симметрична и узоры тоже симметричны.
Педагог демонстрирует на плате принципы выкладывания контуров крыльев бабочки кирпичиками конструктора (соединение «лесенка»)
После этого дети объединяются парами, выбирают картинку с понравившейся им бабочкой.
Дети собирают модели бабочек на платах. Педагог следит за тем, что бы фигура получалась симметричной.
П е д а г о г: У всех получились великолепные бабочки! Они понравятся и вашим родителям и друзьям, поэтому давайте их сфотографируем…
Занятие по конструированию в старшей дошкольной группе «Путешествие в Лего-страну» Задачи: Обучающие: активизировать внимание, направленное на продолжение рисунка постройки; способствовать умению осуществлять элементарный.
Конспект НОД в подготовительной группе по лего-конструированию «Легогород» Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие Раздел: Конструктивно-модельная деятельность Тема: «Легогород» Цель: Закрепление.
Конспект занятия к 23 февраля по лего-конструированию. Подарок папе «Грузовик» Цель:Учить создавать сложную постройку грузовой машины из Лего – конструктора; учить правильно, соединять детали. Оборудование: Наборы конструктора.
Конспект занятия по конструированию из бумаги «Медвежонок» в старшей группе Цель: Учить детей конструировать из бумаги медвежонка, выделяя его характерные особенности. Задачи: Формировать умение следовать устным.
Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Яблоко» Цель: Учить из бумаги конструировать яблоко, выделяя его характерные особенности. Задачи: Формировать умение следовать устным инструкциям.
Конспект занятия по конструированию из бумаги «Зайчонок» в старшей группе Цель: Учить из бумаги конструировать зайчонка, выделяя его характерные особенности. Задачи: Формировать умение следовать устным инструкциям;.
Конспект занятия по конструированию «Мой детский сад» в старшей группе Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». Цель: закрепить.
Конспект занятия по конструированию из бумаги «Снеговик» в старшей группе Конструирование из бумаги: «Как люди изобрели бумагу и сделали новогоднего снеговика» бразовательные задачи: 1. Продолжать знакомить детей.
Конспект занятия по Лего-конструированию «Цветочная поляна» Содержание организованной образовательной деятельности детей. Виды детской деятельности:познавательно – исследовательская, коммуникативная,.
Конспект занятия по конструированию из Лего «Знакомство» Занятие. Конструктор ЛЕГО. Знакомство. Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память. Задачи: 1. Познакомить в игровой.
Цель. Формировать умение конструировать симметричный рисунок, передавать особенности предмета средствами конструктора ЛЕГО.
1) Образовательные: закрепить знания о насекомых; рассказать, что у бабочки на крыльях симметричный рисунок; формировать чувство симметрии и умение правильно чередовать цвет в моделях.
2) Развивающие: развивать творческую инициативу и самостоятельность, способность к самоконтролю; развивать мелкую моторику рук.
3) Воспитательные: воспитывать устойчивый интерес к конструированию; воспитывать детей работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке.
Материал и оборудование: наборы лего; иллюстрации разных видов бабочек; фильм «Цикл жизни бабочки».
1. Вводная часть. Организационный момент.
В: Доброе утро, ребята. Давайте начнем наше занятие с приветствия:
Встанем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу.
Нам здороваться не лень –
Всем «Привет» и «Добрый день».
В. Ребята, отгадайте загадку:
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел –
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
В. Ребята, а кто такие бабочки?
Д. Это насекомые.
В. А вы знаете, как появляются бабочки? ( ответы ). Бабочка откладывает яйца. Из них появляется гусеница. Сначала она стройна, потом начинает усиленно есть листья. Превращается в толстую, огромную, затем обматывает себя шелковой нитью, превращаясь в куколку. Нитки между собой склеиваются и образуют плотный кокон. Затем он лопается и появляется бабочка.
Гимнастика для глаз «Носик»
Смотрит носик вправо-влево,
Смотрит носик вверх и вниз.
Что увидел хитрый носик?
Ну, куда мы забрались?
Резко перемещают взгляд вправо и влево
Резко перемещают взгляд вверх и вниз.
Мягко проводят указательными пальцами по векам.
Просмотр фильма «Цикл жизни бабочки».
В. А каких бабочек вы знаете? ( дети перечисляют ). Посмотрите на иллюстрации, может здесь, вы встретите знакомую.
Воспитатель показывает иллюстрации разных видов бабочек и называет их.
В. Давайте внимательно разглядим каждую бабочку. Что у них общего?
Д. У всех бабочек есть крылья, тельце, усики, узор на крыльях.
В. Сколько у бабочек крыльев? (4) . Посмотрите, мы можем сказать, что левая часть бабочки точно такая же, как и правая: по размеру, окраске, строению? ( дети отвечают ). Значит, мы можем сказать, что бабочка симметрична и узоры тоже симметричны.
Физкультминутка «Стали дети ровно в круг» (движения по тексту).
Стали дети ровно в круг, а затем присели вдруг.
Дружно сделали прыжок, и над головой - хлопок.
А теперь все дружно перепрыгнем лужу!
А сейчас идем по кругу, улыбаемся друг другу.
В. А теперь посмотрите, как мы можем сделать таких же красивых бабочек.
Педагог демонстрирует принципы выкладывания контуров крыльев бабочки кирпичиками конструктора ( соединение «лесенка»).
Пальчиковая гимнастика «Матрешки»
Мы веселые матрешки, ( Сжимать и разжимать пальчики в кулачок )
Разноцветные одежки:
Раз - Матрена, два - Милаша, ( Разгибать пальчики поочередно )
Мила - три, четыре - Маша,
Маргарита - это пять.
Нас не трудно сосчитать!
Далее дети приступают к работе, объединяются парами, выбирают картинку с понравившейся им бабочкой. Педагог следит за тем, что бы фигура получалась симметричной.
3. Заключительная часть. Рефлексия.
В: Ребята, посмотрите какие прекрасные бабочки у вас получились. Скажите, вам было трудно строить их? Все у вас получилось? Что было сложным, лёгким? ( ответы ). Спасибо вам за работу.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Тема: Симметричность LEGO моделей. Моделирование бабочки
Цель: Вспомнить основные детали LEGO, вспомнить способы крепления, формировать чувство симметрии и умение правильно чередовать цвет в моделях, ознакомить учащихся с различными видами бабочек. Оборудование: Наборы ЛЕГО DUPLO в достаточном количестве, платы, вертушка с изображением LEGO деталей, картинки с изображением бабочек.
Ход занятия
1. Организационный момент
Ребята сегодня на уроке мы вспомним названия LEGO деталей и соберем модели бабочек.
2. Повторение названий LEGO деталей и вариантов их скрепления.
Сейчас предлагаю вам поиграть. Посмотрите на нашу вертушку, сейчас самые смелые повернут ее и назовут деталь, на которую укажет стрелка…
Взяв LEGO детали в руки, покажите, какие варианты скреплений вы знаете…
Дети самостоятельно соединяют детали разными способами (лесенкой, пирамидкой и т. д.)
Молодцы! Вы настоящие знатоки LEGO! Приступим к новому заданию.
Хотя сейчас осень, но еще можно увидеть бабочек.
Кто из вас наблюдал летом за бабочками или встречал в природе?
Бабочки являются насекомыми. Эти хрупкие и очаровательные создания, радующие нас своей красотой в тёплое время года. В природе их существует огромное количество. Учёные насчитывают более 140 тыс. дневных бабочек. Кроме того существуют ещё и ночные - те, которые летают и питаются ночью. Вот их сколько много и какие они разные!
- А вам, ребята нравятся бабочки?
- Что же вас всё - таки в них привлекает?
- Конечно же, красота бабочек в её крыльях, в их разнообразной, яркой расцветке и узорах.
- За их красоту люди дали бабочкам красивые имена (павлиний глаз, махаон, адмирал).
- А можно ли ловить бабочек?
Не стоит их ловить, брать в руки, ведь они такие хрупкие! Да и в неволе бабочки не могут жить!
- Будет ли нам весело и приятно гулять по полянке, если не будет таких красивых бабочек?
А каких бабочек вы знаете? Посмотрите на иллюстрации, может здесь, вы встретите знакомую?
Давайте внимательно разглядим каждую бабочку. Что у них общего?
У всех бабочек есть крылья, тельце, усики, узор на крыльях…
Сколько у бабочек крыльев? (4)
Посмотрите, мы можем сказать, что левая часть бабочки точно такая же как и правая: по размеру, окраске, строению?
Значит, мы можем сказать, что бабочка симметрична и узоры тоже симметричны.
Подойдите к доске и возьмите себе ту бабочку, которая вам понравилась больше всего.
Прочитайте и запомните её название.
А чтобы было легче учиться рисовать бабочку вы должны усвоить одно правило – правило СИММЕТРИИ.
Помогут вам в этом конверты, которые лежат на подоконниках. Возьмите их и садитесь на своё рабочее место.
4. Практическая работа
Соберите недостающее крыло. Используйте кубики крыльев, чтобы построить
столбчатую диаграмму. Сколько в ней кубиков каждого цвета?
В этом задании ученики работают с симметрией и зеркальным отражением, а также с представлением данных на столбчатой диаграмме. У этого задания только один способ выполнения, однако существует несколько подходов к выполнению. Собирая бабочку, ученикам необходимо понять концепцию зеркального отражения и собрать недостающую половину крыльев бабочки. Затем ученики собирают столбчатую диаграмму из кубиков, которые использовались только для крыльев. Предложите им записать количество кубиков в рабочей тетради. Способом выполнения этого задания является столбчатая диаграмма, на которой показано 4 красных, 8 синих, 0 оранжевых, 8 салатовых и 10 фиолетовых кубиков.
Ключевые слова, которые следует подчеркнуть в этом задании: собрать, недостающее крыло, столбчатая диаграмма и сколько.
Разберите бабочку на части, прежде чем приступать к следующему заданию.
Выберите шесть кубиков одного цвета, четыре кубика другого цвета и десять кубиков третьего цвета. Постройте столбчатую диаграмму. Соберите новые крылья для бабочки.
В этом задании ученики представляют данные на столбчатой диаграмме и работают с симметрией и зеркальным отражением. Возможно, вам следует подсказать ученикам, что у этого задания есть несколько способов выполнения. Это будет зависеть от выбранного цвета и собранной схемы крыла. Каждый учащийся должен составить столбчатую диаграмму, показывающую 4, 6 и 10 кубиков разного цвета. При сборке крыльев бабочки
ученикам необходимо понятие о симметрии.
Рекомендованные ключевые слова, которые следует подчеркнуть в этом задании: столбчатая диаграмма, шесть, четыре, десять и новые крылья.
Разберите бабочку на части, прежде чем приступать к следующему заданию
Выберите два кубика одного цвета, четыре кубика другого цвета, восемь кубиков
третьего цвета и десять кубиков оставшегося цвета. Постройте столбчатую диаграмму. Соберите новые крылья для бабочки.
В этом задании ученики представляют данные на столбчатой диаграмме и работают с симметрией и зеркальным отражением. Возможно, вам следует подсказать ученикам, что у этого задания есть несколько способов выполнения. Это будет зависеть от выбранного цвета и собранной схемы крыла. Каждый учащийся должен составить столбчатую диаграмму, показывающую 2, 4, 8 и 10 кубиков разного цвета. При сборке крыльев бабочки ученикам необходимо понятие о симметрии.
Рекомендованные ключевые слова, которые следует подчеркнуть в этом
задании: столбчатая диаграмма, два, четыре, восемь, десять и новые крылья.
Игрушки
Что построить из лего дупло: идеи для начинающих и опытных строителей.
Лего Дупло — идеальный конструктор для маленьких детей, потому что блоки лего дупло:
- достаточно большие, их легко держать,
- они не могут быть проглочены,
- они хорошо держатся вместе.
Многие дошкольники также продолжают играть в дупло, даже когда «дорастут» до «взрослого» лего с мелкими деталями.
Новые идеи позволяют создавать крупные конструкции, которыми удобно играть.
Если ваш ребенок фанат Duplo, но у вас уже заканчивается вдохновение, подсмотрите несколько идей здесь!
Кухня
У этого оленя реально классная кухня! И сделана она из конструктора!
Мосты
Конструкторы идеально подходят для строительства мостов. В данном случае это мосты через реку.
Туннели
Железнодорожные туннели — прекрасная альтернатива мостам. И они замечательно дополняют деревянную железную дорогу.
Ракета
Насколько крута эта ракета? Ей не только весело играть — она украшает детскую комнату.
Домик на дереве
Сочетание веток, листьев и окон превращает конструкцию в самый замечательный дом на дереве.
Пианино
Посмотрите, даже педали не забыли!
Радуга
Создание конструкции из повторяющихся блоков всегда привлекает ребенка, будь то мозаика, поделка или конструктор Лего Дупло.
Воздушные шары
Охапка воздушных шариков в руках у девочки — один из распространенных символов беззаботного детства.
Сердце
Несложная и эффектная детская поделка ко дню Святого Валентина.
Утенок
Качели
Качели появились в наборах лего лишь пару лет назад. До этого приходилось быть изрядно креативным и предприимчивым, чтобы покатать человечков! Здесь качели сделаны с помощью леговских шлангов (топливных насосов).
Бассейн
Бассейн для человечков — удачная идея. Соорудите конструкцию по своему выбору, а роль воды может играть пластиковый пакет. Чтобы зафиксировать пакет в бассейне, можно положить на него еще один ряд блоков.
Замок
Настоящий замок в миниатюре: с башенкой, подъемным мостом и рвом.
Ваза с фруктами
В этой вазе груша, яблоко бандарин и банан — и все из Lego Duplo.
Эйфелева башня
Зоопарк
Город
Если у вас много блоков конструктора, вы можете построить не только дом, но и целый город Lego!
Читайте также: