Как построить зоопарк из конструктора
Обновлено: 14.05.2024
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «ВОК»
Структурное подразделение «Зюкайская школа»
в старшей группе
(интеграция областей художественно – эстетическое, речевое, познавательное, социально – коммуникативное развитие)
Павлова Екатерина Сергеевна
1 квалификационной категории
НОД для детей старшей группы
«Лего – зоопарк»
Цель : развитие познавательных и конструктивных способностей у детей с помощью лего - конструктора.
Задачи :
1. Развивать у детей умения, передавать характерные особенности животных, опираясь на схему; строить забор по образцу.
2. Продолжать учить детей словесно-логическому мышлению.
3. Развивать познавательные интересы, логическое мышление, внимание, зрительную память через пространственное восприятие.
4. Воспитывать желание работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке.
5. Выявить имеющиеся знания и обобщить представления детей о зоопарке и животных, находящихся в нём.
Образовательные области : развитие речи, социально-коммуникативное, познавательное развитие, художественно - эстетическое, физическое развитие.
Методы и приемы :
• наглядные – схема животного
• литературные – стихи, загадки
• музыкальные – музыкальное сопровождение
• оборудование – конструктор «Лего-дупло», картинки животных сделанных из лего, зонт с ленточками, столы, мольберт, корзинки, макет зоопарка из лего, мешочек с лего.
Планируемый результат :
у детей развиты умения работы со схемой, словесно – логическое мышление, познавательные интересы, логическое мышление, зрительная память, пространственное восприятие. Дети умеют работать в коллективе, помогают друг другу.
Ход занятия.
(Дети заходят в музыкальный зал). - Станем рядышком, по кругу, с кажем "Здравствуйте! " друг другу.
Нам здороваться не лень :
Всем " Привет ! " и "Добрый день! ";
Если каждый улыбнётся – утро доброе начнётся.
Давайте, дети, скажем всем ДОБРОЕ УТРО! Звучит звук видео звонка, ребята, к нам кто-то, звонит, давайте посмотрим. (Дети смотрят видео. Говорит Лего - человек, что у них случилась беда).
« Здравствуйте ребята, я ЛЕГО – человек, меня зовут ЛЕГОбот . Я из волшебной страны ЛЕГО . Ночью у нас был сильный ураган. Когда утром ураган закончился, мы увидели, что наш любимый зоопарк пострадал ! Помогите, нам, пожалуйста!»
- Ребята, вы согласны помочь ЛЕГО боту?
- Как вы думаете, мы справимся с этой проблемой?
Встаем вокруг карусели (зонт с ленточками).
Произносим волшебные слова, чтоб попасть в волшебную страну Лего:
- «Детали, детали, вы спать не устали.
Сегодня с утра нам строить пора.
Здравствуй «Лего - страна».
- Вот и зоопарк. Поспешим к нему! (подходят к столу с зоопарком) .
- Ребята, что вы видите? (ответы детей). Да, половина зоопарка разрушена, на другой половине остались вольеры и несколько животных.
- Мы сможем восстановить зоопарк? Как? Часть стены сохранилась. Это будет для нас подсказка. Давайте мы ее внимательно рассмотрим.
- Из чего сделаны стены зоопарка? Да из деталей Лего – конструктора.
- Все детали одинаковые?
- Название, каких вы знаете?
- Как детали соединяются между собой? (с помощью кнопочек).
Начинаем строительство (дети конструируют стены зоопарка).
- Дети, что у нас получилось?
- Да, зоопарк восстановлен. Ребята посмотрите, как красиво он смотрится, но где же остальные животные? Да, они все разбежались.
- Каких животных зоопарка вы знаете?
- Посмотрите, здесь есть для нас подсказки - загадки, в которых мы сможем узнать, какие животные пропали из этого зоопарка слушайте:
В клетке топает гора.
Это серый чужестранец,
Он индус иль африканец.
Зверь трубит из клетки гулко,
Хоботом хватает булку. (Слон)
Перед вами - царь зверей,
Шелковиста и красива. (Лев)
Вот так ноги! Вот так шея!
Не видали мы длиннее!
Словно вышка между трав,
Возвышается … (Жираф)
По реке плывет бревно.
Ох и злющее оно.
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит… (Крокодил)
- Как вы думаете, мы можем их вернуть? Как? (Ответы детей).
- Дети, мы с вами в ЛЕГО – стране , значит, собрать животных можно из чего? (Ответы детей). Правильно вы можем собрать животных из ЛЕГО – деталей !
- Посмотрите, у ЛЕГО бота сохранились фотографии животных, которые жили в зоопарке. Давайте их рассмотрим (рассматриваем одного животного картинки, кто это, чем отличается это животное от других, из каких деталей будем собирать). У нас на мольберте есть схемы животных (с чего начинаем строить, обратить внимание, сколько деталей нужно для ног, туловища, головы).
- Я вам предлагаю разделиться на пары. У меня в мешочке есть лего разного цвета, вы выберете детали и найдите себе пару по цвету.
- Договоритесь между собой, какого животного вы будете собирать?
- Готовы? Тогда возьмите схему и пройдите за тот стол, на котором есть картинка вашего животного. (При необходимости помогаю).
Конструирование животных по схемам.
Беседа с детьми о том, как они собирали животного.
- Несите их аккуратно, бережно. Ставьте их в вольеры. Дети, посмотрите, кто живет в зоопарке?
- Вы заметили, какие удивительные у вас получились постройки. Крепкие, красивые, оригинальные. Дети, мне кажется, что ЛЕГОботу очень понравятся ваши животные. ( Звучит видеозвонок). Дети, давайте посмотрим, кто к нам звонит? (Смотрим видеописьмо от ЛЕГОбота). «Друзья, спасибо вам! Вы помогли жителям страны Лего восстановить зоопарк и вернуть животных. На вас можно положиться. Жители страны благодарят вас за помощь и ждут вас в гости, до свидания».
- Дети, жители зоопарка хотят с вами поиграть.
Физкультминутка «Мы веселые мартышки».
- А теперь, ребята, пора возвращаться в детский сад. Встаем вокруг карусели.
Расцветай ЛЕГО - страна , а нам в детский сад возвращаться пора.
Закрывайте глазки - мы уходим из этой сказки.
- Дети, вам понравилось наше путешествие?
- Что вам больше всего понравилось?
- Как вы думаете, всё у нас получилось? Что именно?
- Что было трудным? Почему?
- Вы сможете сами собрать животного по схеме?
- Как вы думаете, где обитают ваши животные, чем питаются?
(кто не знает дать задание - узнать у родителей).
- Вечером, когда вы придете домой, узнайте у родителей про своего животного, где оно обитает, чем питается.
- Спасибо дети вам, за увлекательное путешествие! Вы все молодцы, справились со всеми заданиями.
Цель: развитие умений создавать модели животных из LEGO по схеме Задачи : 1. Содействовать совершенствованию конструктивных умений.
2. Развивать умение договариваться о совместной деятельности в паре.
3. Развивать интерес к техническому конструированию.
4. Способствовать развитию рефлексивной позиции.
Оборудование: - конструктор LEGO DASTA - конструктор LEGO WeDo - программное обеспечение к конструктору LEGO WeDo - ноутбук - экран для презентации - проектор - презентор - презентация - схемы моделей животных - корзинки для конструктора
Ход: Мотивационная часть.
Дети входят в группу, воспитатель уже в ней.
Воспитатель: Мы с вами не знакомы, давайте познакомимся? Меня зовут Антонина Викторовна.
Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в интересную игру. В моем детском саду дети любят в нее играть. Вставайте в круг. (Проводится игра. Текст игры: «Вправо, влево повернитесь, и друг другу улыбнитесь. Светит солнышко в окошко, очень теплая ладошка у меня и у Сережки (перечисляет имена присутствующих детей»)
Воспитатель: я очень рада видеть вас. Сегодня нас ждут увлекательные игры и еще много чего интересного. Мне очень хочется, чтобы у вас целый день было хорошее настроение и все у вас получалось.
Воспитатель: Что вы больше всего любите делать?
Дети: играть, мультфильмы смотреть, ходить в гости и т. д.
Воспитатель: А я очень люблю посещать одно место, я вам загадаю загадку и вы узнаете как оно называется.
Это очень странный сад.
Звери в клетках там сидят.
Люди в парке отдыхают.
Там укрытия, вольеры.
За забором ходят звери.
Как мы этот парк зовем
И смотреть зверей идем?
Воспитатель: А что такое зоопарк?
Дети: Это место, где мы можем увидеть разных зверей, птиц, рыб. Зоопарк- это звериный городок. Всех этих животных, птиц, рыб собрали ученые, чтобы показать нам, как разнообразен мир на планете.
Видео о зоопарке.
Воспитатель: А кто из вас был в зоопарке? (ответы детей). Каких животных вы там видели?
Дети: Слона, обезьяну, змею и т. д.
Воспитатель: А у нас в Ольховатке есть зоопарк?
Воспитатель: Я предлагаю нам с вами построить зоопарк. А какие животные будут жить в нем, мы узнаем, собрав картинки, которые находятся на столе. Картинки наклеены на детали лего.
Д. И. «Собери картинку»
Воспитатель: Называем зверей, которые у вас получились.
Слайд 1. Слон –до чего огромен он, но совсем не злобен он.
Нас на хоботе качает и бананом угощает.
Слайд 2. Жираф- с длиной шеей, весь пятнистый, на высоких ножках
Шел красивый, мускулистый жираф по дорожке.
Слайд 3. страус-Это что ещё за птица?
Крылья есть, а не летает.
Почему он не летает?
Он и сам того не знает.
Но зато как побежит –
Всех подряд опередит
Слайд 4. Верблюд – у верблюда есть горбы, а в горбах запас воды.
Чтоб наполнились горбы, выпьет литров сто воды.
Слайд 5. Крокодил – по реке плывет бревно – ох, и злющее оно.
Слайд 6. Зебра- я всегда ношу матроску в черно- белую полоску.
Воспитатель : А давайте поиграем с нашими животными.
Динамическая пауза «У жирафа пятна…»
Воспитатель: Ребята, а ведь это звери жаркой страны, какой?
Слайд. Изображение Африки (сафари)
Воспитатель : А почему ее называют жаркой?
Дети: Там всегда жарко и нет зимы.
Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам построить зоопарк с этими животными. Зоопарк наш будет не простой. Как вы уже догадались мы его будем строить из Лего -конструктора. Для этого мы должны стать свами конструкторами и создать свое бюро легоконструирования.
Закрываем глазки. И произносим слова:
Мы на месте покружились и в конструкторов превратились.
Воспитатель: Для постройки зоопарка нам надо разбиться на пары. Пара выбирает себе схему постройки животного. Вместе рассматривают и анализируют какой вольер для животного вы построите (Форма. Размер, цвет).
Перед работой разомнем наши помощники- пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Зоопарк».
В зоопарк пойдем скорей,
Много разных там зверей.
(пройти по столу или по ладошке указательным и средним пальцами)
(растопырить пальцы, как иголки у ежей)
И клыкастые моржи
(опустить вниз мизинец и указательный пальцы, а все остальные зажать в кулачке)
Уж невиданной длины,
(делать волнообразные движения правой рукой)
(выставить указательный и средний пальцы обеих рук, остальные в кулачке)
(и помахать кистями скрещенных рук)
Даже крокодилы есть.
Впрочем, всех не перечесть.
(соединить основания ладоней, смыкать и размыкать кончики слегка согнутых пальцев – это «пасть крокодила»).
Самостоятельная деятельность детей.
(дети строят под музыку)
оспитатель вместе с детьми оценивает выполненную работу.
Воспитатель: Нам пора превращать назад в детишек. Закрываем глазки.
Мы на месте покружились и в детишек превратились.
Воспитатель: Ребята в зоопарке у каждого животного весит табличка с его названием. Я предлагаю взять на столе букву с которой начинается название нашего животного.
Воспитатель: У тебя какая буква?
Воспитатель есть у нас животное на такую букву?
(Дети берут буквы называют и называют животной с этой буквы).
Воспитатель: А как же люди узнают Что это зоопарк?
Дети: нам нужна вывеска.
Воспитатель: Возьмите буквы на столе и составьте из них слово. Какое слово мы будем составлять?
Воспитатель: Сколько букв в этом слове?
Дети: 7. (дети составляют слово и у них не получается)
Воспитатель: Что случилось?
Дети: У нас не хватает одной буквы.
Воспитатель: а что же нам делать? Может нам помогут наши животные?
У кого из них есть в названии буква (к). Как мы ее узнаем? На Что она похожа?
Воспитатель: Вы, сегодня, молодцы! Постарались. Теперь в вашем детском саду есть лего-зоопарк. Удалось ли нам построить задуманное? А почему у на все получилось?
Дети: Мы работали дружно.
Конспект открытого занятия по конструированию из Lego-конструктора «Неизвестная планета» в подготовительной к школе группе Цели: • развитие устойчивого интереса к конструированию; • расширение знаний о космосе при помощи конструктора «Lego»; • закрепить знания.
Конспект занятия с использованием конструктора LEGO WeDo «Путешествие в страну LEGO» для детей подготовительной группы Цель: создание модели «Самолет» по пооперационной карте с использованием конструктора LEGO WeDo. Задачи: • обучающая: продолжать формировать.
Консультация для родителей «Конструирование из деталей настольного конструктора как средство развития мелкой моторики» Любое конструирование безусловно является эффективным средством развития мелкой моторики рук. Также оно способствует развитию и совершенствованию.
LEGO-конструирование-как средство развития детских способностей LEGO -конструирование- как средство развития детских способностей. Дошкольный возраст - яркая неповторимая, неповторимая страница в жизни.
Мастер-класс «Картотека игр по математике с использованием LEGO конструктора» Картотеки игр бывают разные! Они просто необходимы в работе воспитателя. А самое главное должны быть всегда под рукой! В основном картотеки.
НОД «Достопримечательности и театры родного города с использованием конструктора LEGO» НОД «Достопримечательности и театры родного города» с использованием конструктора LEGO Цель: представление своей модели перед аудиторией.
НОД «LEGO-конструирование по замыслу» (подготовительная группа) Цель: Обобщить знания детей о строительных профессиях, развивать интерес к творческому конструированию из деталей лего. Задачи: - Закреплять.
План самообразования «Развитие технического творчества дошкольников посредством LEGO конструирования» План самообразования «Развитие технического творчества и познавательных интересов дошкольников посредством LEGO конструирования»Цель: развитие.
Лего- конструирование – одно из самых современных направлений развития. Лего позволяет детям учиться, играя и обучаться в игре. Узнавая новое, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Конструируя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию. В ходе образовательной деятельности становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, дети придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. В процессе конструктивной деятельности решаются самые разные задачи: психологические, развивается познавательная деятельность. При этом у детей развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда.
Типы проекта :
По деятельности: творческий,познавательный.
По количеству участников: групповой.
По продолжительности: краткосрочный.
Участники проекта : Педагоги, дети старшей группы.
Возраст детей: 5 лет.
Продукт детской деятельности:
-Постройка из лего - конструктора «Зоопарка».
-Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» .
Проблема проекта :
-Сформировать у детей представление о том, как построить зоопарк и заселить его.
Игровая мотивация проекта :
- Беседы о животных с использованием иллюстраций о зоопарке,
- Рассматривание альбома «Дикие животные», плакатов «Животные Африки «Животные Севера»
- Загадывание и отгадывание загадок о животных,
- Чтение художественной литературы о животных и зоопарках мира.
- Изображение животных трафаретами,
- Лепка диких животных.
-Собирание пазлов с животными разных континентов нашей планеты.
Цель проекта :
Учить детей строить из лего- конструктора, выбирая верную последовательность действий, приемы соединения, сочетание форм и цветов.
Задачи проекта :
Образовательные: Расширять знания детей о жизни диких животных и животных зоопарка Учить мысленно, разделять предмет на составные части и строить из лего - конструктора животных
Развивающие: Развивать фантазию, конструктивное воображение и умение творчески использовать приобретнные навыки. Развивать самостоятельность при работе со схемами, рисунками. Развивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие и умственные способности.
Воспитательные: Воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение своего и чужого труда.
Этапы работы над проектом :
1. Продумывание, проблемы и игровой ситуации.
2. Подготовка схем для конструирования животных.
- Деятельность педагога
-Погружение в проект
- Педагог предлагает детям вспомнить названия животных, которых они видели в зоопарке.
- Вводит в игровую ситуацию.
- воспитатель предлагает детям рассмотреть альбом «Дикие животные», плакатов «Животные Африки», «Животные севера» .
-Вхождение в проблему.
- Вживание в игровую ситуацию.
- Дополнение задач проекта.
2. Организация деятельности:
- Предлагает детям поделиться на две группы: изготовление животных и изготовление вольеров для животных.
-Предлагает детям рассмотреть схемы, распределить между детьми кто и что делает в каждой группе.
-Помогает спланировать деятельность.
- Собирают информацию, материал.
Объединение детей в рабочие группы:
- изготовление «Животных»,
-изготовление «Вольеров» ,
-Рассмотрение и анализ схем.
3 .Осуществление деятельности
-Практическая помощь детям при создании из лего- конструктора фигур «Животных, «Вольеров».
-Составление общей композиции.
-Создание из лего- конструктора фигур «Животных», «Вольеров» .
Фотоотчёт «Городской конкурс для дошкольников по Лего конструированию» Доброго времени суток, дорогие коллеги!5 февраля 2015 года наша группа ребят участвовала в городском конкурсе Лего. В городском конкурсе.
Конспект НОД в подготовительной группе по лего-конструированию «Легогород» Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие Раздел: Конструктивно-модельная деятельность Тема: «Легогород» Цель: Закрепление.
Конструкт НОД по лего-конструированию с детьми 4–5 лет «Дом для трёх поросят» Цель: Развитие познавательной активности у детей среднего дошкольного возраста с использованием конструктора «Lego Duplo» Задачи: Образовательные.
Лего-проект «Детский сад будущего». Защита лего-проекта и фотоотчет Недавно у нас прошел муниципальный конкурс Лего-проектов. Тема - Детский сад будущего. Для начала составили проект. Идея проекта принадлежит.
Конспект занятия по Лего-конструированию «Цветочная поляна» Содержание организованной образовательной деятельности детей. Виды детской деятельности:познавательно – исследовательская, коммуникативная,.
Презентация «Детский творческий проект по конструированию Лего-модели космического корабля «Серебряная акула» Творческий проект «Юные техники и изобретатели — 2019»: конструирование Лего-модели космического корабля «Серебряная акула» ЛЕГО–конструирование.
Конспект занятия по конструированию из Лего «Знакомство» Занятие. Конструктор ЛЕГО. Знакомство. Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память. Задачи: 1. Познакомить в игровой.
Занятие по лего конструированию «В зоопарке» «В зоопарке». Часть 1Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память. Задачи: 1. Вспомнить основные детали LEGO, 2. Освоить.
Занятие по лего конструированию «Айболит в зоопарке» «В зоопарке». Часть 2Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память Задачи: 1. Развивать умение анализировать предмет,.
Я уже писала, почему именно выбрала LEGO для своего ребенка. Уже в 3 года дочка собирает своих «чудищ», чертиков, angry birds из классических деталек Лего. Правда, они еще не узнаваемы «для непосвященных», но ее интерес, азарт, погружение в конструирование каждый раз служат подтверждением, что выбор был правильным.
Оказывается, я выбрала LEGO не только для дочки, но и для себя :) Пока она маленькая, временами сажусь с ней и собираю персонажей для ее игры. И это очень затягивает! Сначала мы переделали все поделки из инструкций, а потом… Процесс придумывания настолько увлекателен, что я создала для проектов Лего отдельный блог, аккаунт в Инстаграмме и группу в Facebook. Подписывайтесь, будет интересно!
Да, существуют наборы Лего с фигурками животных, но, по-моему, делать их самостоятельно — гораздо интереснее!
Все поделки, представленные ниже, выполнены из блоков от трех наборов LEGO: 10662, 10693, 10696. Вы можете использовать другие наборы с подобными кубиками.
Список животных будет пополняться.
Животные из LEGO
Жираф и поросенок (стандартные)
Лев (стандартный, инструкция здесь):
Олень (придумали сами, в упряжку к Санте) — как сделать.
Крокодил (играли по книжке Ма-Тари-Кари) — инструкция.
Тигр из среднего набора 10696:
Птицы из LEGO
Пеликан (или альбатрос…) — инструкция.
Голубь — на него ушло много-много серых блоков разной формы. Инструкция здесь.
А это попугай (может, у вас не будет деталей для хвоста, они редко попадаются в наборах, не помню, из какого они у нас) — инструкция. Делала его по рисунку дочки, так что эксклюзивная модель :)
Рыбы из LEGO
Другие существа
Динозавр (из инструкции к набору) — как сделать.
Не хватает идей или вдохновения? Поможет книга!
Скажу сразу, таких книг у меня нет, но я давно смотрю на них, они у меня в списке «Отложенных» для покупок. Говорю себе «Вот разбогате-е-ею…» Это:
- «LEGO. Книга идей» (ссылка на Лабиринте)
- «LEGO. Книга игр» Дэниэл Липковец (ссылка в Лабиринте, в Озоне). В момент написания статьи на Озоне действовала специальная цена на это издание. Книг по лего море, можно выбрать на вкус ребенка.
Книжки подойдут детям примерно лет от 8. Подробных инструкций там нет, но там много крупных фотографий различных собранных «конструкций». Да, у вас наверняка будут не все детали для сборки, но можно вносить коррективы в модели с учетом имеющихся лего-кубиков.
Стоят книги недешево, но ребенок, увлекающийся конструктором, оценит такой подарок!
Я сама с удовольствием сажусь с дочкой играть в лего. У нас уже целая традиция подобного совместного времяпровождения. К тому же, игры с конструкторами (не только с лего) помогают малышу знакомиться с математикой (о наших «играх в математику» можно почитать здесь).
Очень рада, что могу поделиться сегодня с вами прошедшим, замечательным занятием по конструированию из конструктора "Лего".
Конструктор "Лего" можно найти сейчас в любой дружной семье, а купить в любом магазине " игрушки"
В нашей группе есть такой замечательный,занимательный,развивающий чудо - конструктор!
Играя в данный конструктор ребенок развивает : умственные, творческие,познавательные способности, мелкую моторику рук, коммуникативные качества (если он играет с друзьями или родственниками,просто сам общается со своими игрушками).
Конструктор "Лего" развивает у дошкольников логическое мышление,внимательность и усидчивость! Дети из деталей конструктора могут соорудить все, что угодно: гараж,жилой дом,театр,цирк,магазин и т. д.
Цель нашего занятия : построить "Зоопарк",рассказать о своей постройке. развивать у детей умение делать интересные постройки из конструктора "Лего", обыгрывать их,развивать
творческую активность,коммуникативные качества детей, познавательные способности. Применять полученные умения в дальнейших самостоятельных играх. Занятие прошло быстро, дети были очень увлечены работой,а потом долго играли самостоятельно. Спасибо за внимание!
Фотоотчет о конструировании из бумаги «Аист на крыше — мир на Земле» Фото отчет о конструировании из бумаги «Аист на крыше – мир на Земле» Аист – очень грациозная, высокая птица. Весной, в апреле месяце, аисты.
Фотоотчет о конструировании из конструктора «Банчемс» Фотоотчет конструирование из конструктора «Банчемс». Все мы родом из детства. Вспоминая свое детство сейчас, можно сказать, что игрушек.
Фотоотчет о конструировании в технике оригами «Бабочка» Одним из любимых занятий в ДОУ у детей, является конструирование. Конструирование у детей развивает художественный вкус, формирует глазомер,.
Использование конструктора Лего учителем-логопедом на индивидуальных занятиях Интерес детей к конструктору Лего не ослабевает. Логопед, используя Лего на занятиях получает дополнительный инструмент, мотивирующий детей.
«Дом для зверей». Конспект занятия по лего-конструированию в средней группе с использованием конструктора «Лего-дупло» ЗАНЯТИЕ ПО ЛЕГО - КОНСТРУИРОВАНИЮ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОНСТРУКТОРА «ЛЕГО ДУПЛО» Воспитатель Камалова Е. А. МАДОУ «ДС №378.
Конспект НОД по ФЭМП с использованием конструктора Лего «В зоопарке» Цель: Развивать математические знания у детей, развивать конструктивные Задачи: закрепить понятия «большой - маленький», «высокий.
Конспект занятия по формированию сенсорного восприятия посредством Лего-конструктора (вторая младшая группа) Цель: Формирование сенсорного восприятия посредством ЛЕГО – конструктора Задачи: 1) Развивать зрительное и пространственное восприятие;.
Конспект НОД с использованием лего-конструктора «Путешествие по следам друзей» Конспект непосредственной образовательной деятельности по курсу «Я – Златоустовец». Тема: «Путешествие по следам друзей» Возраст: средняя.
Развитие математических способностей с использованием игровых технологий Лего конструктора в старшем дошкольном возрасте АКТУАЛЬНОСТЬ Развитие математических способностей в дошкольном возрасте закладывает фундамент обучения математике в школе, способствует.
Читайте также: