Как сделать из лего зоопарк

Обновлено: 19.04.2024

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.

Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.

Конспект НОД для детей средней группы «Путешествие в Лего-зоопарк»

Материалы и оборудование:

- схемы на каждого ребенка

- конверт с письмом

- конструктор LEGO education

Цель : Развитие познавательных способностей у детей с помощью Лего - конструктора

1. развивать связную речь детей, познавательные интересы, логическое мышление, внимание, зрительную память через мелкую моторику.

2. Закреплять умения детей строить по схеме

3. Развивать у детей умения, передавать характерные особенности животных, опираясь на схему.

4. Воспитывать детей работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке.

Воспитатель : Ребята к нам пришло письмо, давайте его прочитаем: «Я ЛЕГО - человек . Я живу в волшебной стране ЛЕГО . Ночью там был сильный ураган. Когда утром мы проснулись, то увидели, что любимый зоопарк разрушен, а звери разбежались. Помогите Дети!» Ребята, Вы согласны помочь ЛЕГО - другу . Он такой интересный, необычный. (обращает внимание на фигурку ЛЕГО-человечка)

- Чем же он необычен?

Предполагаемые ответы детей

- Да, он сделан из деталей конструктора .

- А как называется этот конструктор ?

- Вы согласны? Как туда попасть нам?

-А мы с вами отправимся туда на поезде

Чтобы никто не потерялся в пути, крепко сцепимся мизинцами, как детали Лего (по кругу вокруг стола)

Воспитатель: Мы с вами в ЛЕГО - стране . А вот и зоопарк (подходят к столу с зоопарком) . Поспешим к нему!

Посмотрите, стены зоопарка разрушены. Сможем мы их восстановить? А как? Часть стены сохранилась. Это будет для нас подсказка. Давайте мы ее внимательно рассмотрим.

- Из чего она сделана?

Дети: Из деталей Лего – конструктора

Начинаем строительство. Дети восстанавливают стены зоопарка.

Воспитатель: Зоопарк восстановлен. Ребята посмотрите, как красиво смотрится наш зоопарк, но где же животные?

Дети : они все разбежались.

Воспитатель: Поможем их вернуть?

Воспитатель : А каких животных зоопарка вы знаете?

Ответы детей

Воспитатель: У ЛЕГО - друга сохранились фотографии животных, которые жили в зоопарке. Дети мы с вами, в ЛЕГО – стране , значит, собрать животных можно из…. ЛЕГО – деталей ! У нас на мольберте схемы животных. Давайте их рассмотрим.

Дети рассматривают животных и выделяют их характерные особенности, называют части тела.

Воспитатель : Вы узнали их? Сделаны они тоже из лего . Кто какого животного хотел бы собрать. Ответы детей.

Воспитатель предлагает взять фото-схему и пройди за столы - там будет удобнее работать.

Дети выбирают животного, строят по схеме .

Воспитатель: Теперь рассадим наших животных в вагоны нашего поезда, чтобы перевести их в свои клетки, но обратите внимание на номера вагонов, в каждый мы можем посадить животных, в соответствии с цифрой на вагоне.

Воспитатель : ЛЕГО - другу ваши постройки и животные очень нравятся. Он благодарит вас за помощь. А за какую помощь? Ответы детей

Я уже писала, почему именно выбрала LEGO для своего ребенка. Уже в 3 года дочка собирает своих «чудищ», чертиков, angry birds из классических деталек Лего. Правда, они еще не узнаваемы «для непосвященных», но ее интерес, азарт, погружение в конструирование каждый раз служат подтверждением, что выбор был правильным.

Оказывается, я выбрала LEGO не только для дочки, но и для себя :) Пока она маленькая, временами сажусь с ней и собираю персонажей для ее игры. И это очень затягивает! Сначала мы переделали все поделки из инструкций, а потом… Процесс придумывания настолько увлекателен, что я создала для проектов Лего отдельный блог, аккаунт в Инстаграмме и группу в Facebook. Подписывайтесь, будет интересно!

Да, существуют наборы Лего с фигурками животных, но, по-моему, делать их самостоятельно — гораздо интереснее!

Все поделки, представленные ниже, выполнены из блоков от трех наборов LEGO: 10662, 10693, 10696. Вы можете использовать другие наборы с подобными кубиками.

Список животных будет пополняться.

Животные из LEGO

Жираф и поросенок (стандартные)

Лев (стандартный, инструкция здесь):

Олень (придумали сами, в упряжку к Санте) — как сделать.

Крокодил (играли по книжке Ма-Тари-Кари) — инструкция.

Тигр из среднего набора 10696:

Птицы из LEGO

Пеликан (или альбатрос…) — инструкция.

Голубь — на него ушло много-много серых блоков разной формы. Инструкция здесь.

А это попугай (может, у вас не будет деталей для хвоста, они редко попадаются в наборах, не помню, из какого они у нас) — инструкция. Делала его по рисунку дочки, так что эксклюзивная модель :)

Рыбы из LEGO

Другие существа

Динозавр (из инструкции к набору) — как сделать.

Не хватает идей или вдохновения? Поможет книга!

Скажу сразу, таких книг у меня нет, но я давно смотрю на них, они у меня в списке «Отложенных» для покупок. Говорю себе «Вот разбогате-е-ею…» Это:

«LEGO. Книга идей» (ссылка на Лабиринте)
«LEGO. Книга игр» Дэниэл Липковец (ссылка в Лабиринте, в Озоне). В момент написания статьи на Озоне действовала специальная цена на это издание. Книг по лего море, можно выбрать на вкус ребенка.

Книжки подойдут детям примерно лет от 8. Подробных инструкций там нет, но там много крупных фотографий различных собранных «конструкций». Да, у вас наверняка будут не все детали для сборки, но можно вносить коррективы в модели с учетом имеющихся лего-кубиков.

Стоят книги недешево, но ребенок, увлекающийся конструктором, оценит такой подарок!

Я сама с удовольствием сажусь с дочкой играть в лего. У нас уже целая традиция подобного совместного времяпровождения. К тому же, игры с конструкторами (не только с лего) помогают малышу знакомиться с математикой (о наших «играх в математику» можно почитать здесь).

Конспект занятия по Лего-конструированию в старшей группе детского сада «Лего-зоопарк» прислала Фомина Елена Александровна , воспитатель МБДОУ «Детский сад № 14» муниципального образования Кандалакшский район, Мурманская область (п.г.т. Зеленоборский).

Цель : развивать у детей способности к наглядному моделированию через ЛЕГО-конструктор.

Развивать способность осуществлять элементарный анализ объектов, выделять целое и части, умения передавать характерные особенности животных, опираясь на схему;
Развивать наглядно-действенное мышление;
Закреплять умения детей строить по образцу;
Воспитывать у детей слаженность работы в коллективе, помогая, друг другу при совместной постройке.

Материал : ЛЕГО-человечки (белого, черного, синего, красного цвета), наборы с деталями конструктора, схемы

Воспитатель встречает детей, предлагая пройти на ковер. Звучит загадочная музыка. На столе появляются ЛЕГО-человечки (белый, черный, красный, синий)

— Мы ЛЕГО-человечки, смотрители ЛЕГО-зоопарка, в нашем зоопарке живет много разных лего-животных, ночью был сильный ураган. Когда утром мы пришли в наш зоопарк, то увидели, что все вольеры в зоопарке разрушены, а звери разбежались. Помогите нам, пожалуйста.

Воспитатель : Дети, вы согласны помочь необычным ЛЕГО-друзьям

Воспитатель : Чем же они необычные?

(Ответы детей)

Воспитатель : Как вы думаете, а как мы сможем попасть в волшебную лего-страну?

Ответы детей)

Воспитатель : Посмотрите, лего-человечки приготовили нам схему, при помощи которой мы сможем построить дорогу, но не простую, а лего-дорожку, она нас и приведет в лего-зоопарк.

«Волшебная дорожка»

Воспитатель : Чтобы построить дорогу, нужно следовать схеме, рассмотрите ее внимательно и скажите, какого цвета детали нам потребуются.

(Дети занимают места за столами, выполняют задание — собирают на панели дорожку по схеме).

Воспитатель : Молодцы ребята, давайте соединим наши панели вместе и посмотрим, какая лего-дорога у нас получилась.

(Дети проходят по кругу вокруг стола).

Воспитатель : Друзей с собою возьми, и в ЛЕГО-зоопарк попади. Ребята, вот мы и оказались в лего-зоопарке. Да, как-то здесь пусто, нет животных, вольеры разрушены. Нам с вами предстоит большая работа по восстановлению зоопарка, давайте мы с вами разделимся на команды, а помогут нам в этом наши Лего-друзья. Они предлагают достать из волшебного мешочка по одной детали (белого, черного, красного, синего цвета). Деталь какого цвета вам выпадет, к человечку такого цвета за стол, вы и проходите.

(Дети поочередно достают детали из мешочка и проходят к столам с лего-человечкам определенного цвета).

«Построй вольер»

Воспитатель : Мы разделились на команды. Каждая команда будет строить вольеры соответствующего цвета: команда красных — красные, команда синих — синие и т.д. Для того чтобы построить вольер, вы должны выложить детали своего цвета по каждой стороне панели.

(Дети рассаживаются за столы, у каждого панель, контейнер с деталями, начинают строить вольеры)

Воспитатель : Молодцы, команды. Ваши вольеры готовы. Лего-человечки приглашают нас выполнить «Звериную зарядку».

«Звериная зарядка»

Раз — присядка, два — прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснутся
(Кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться
(Потянуться)
Обязательно зевнуть
(Зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(Движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть
(Прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть
(Легкий прыжок вверх).
Ну, а мишка косолапый
(Руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы
(Ноги на ширине плеч)
То одну, то две вместе
(Переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте
(Раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало —
Начинает все сначала.

Воспитатель : Интересно, какие звери будут жить в вольерах? Лего-друзья предлагают разгадать загадки. Слушайте внимательно:

Гривою своей гордится,
Никого здесь не боится.
Царь зверей он не напрасно,
Подходить к нему — опасно.
(Лев)

Он трубит, но не трубач
Всеми признанный силач.
Стоя спит под пальмой он.
Догадались? Это…
(Слон)

В Антарктиде кто не знает птицу ту
Что не летает, что ныряет в море с льдин!
Ах, да это же…
(Пингвин)

Он снег глубокий разгребает
И ягель вкусный добывает
Копает он порой весь день
Полярный северный…
(Олень)

Любит кушать он малину
в берлоге спать всю зиму.
Страшно может он реветь,
А зовут его…
(Медведь)

Догадайтесь, кто же это?
В шубку рыжую одета.
И не рыба, и не птица.
Это — хитрая…
(Лисица)

И на суше, и в воде
Носит дом с собой везде.
Путешествует без страха
В этом доме…
(Черепаха)

Воспитатель : Молодцы, ребята, отгадали все загадки лего-человечков, а теперь мы можем эти вольеры заселить животными. В мире много животных, и все они живут в разных частях света Поэтому каждая команда будет строить животных определенной природной зоны по схемам, которые приготовили для вас лего-человечки. Команда «белого человечка» будет строить животных севера, команда «черного человечка» будет строить животных жарких стран, команда «синего человечка» начинает строить морских животных и команда «красного человечка» начинает строить животных леса.

(Дети располагаются за столами и строят по схемам животных, можно предложить построить животного по замыслу).

Воспитатель : Молодцы ребята, сколько много животных вы построили. Зоопарк снова восстановлен и заселен. В зоопарке время обеда, давайте угостим ваших животных. Выберите лего-предметы, которыми можно угостить животных.

(На тарелочке лежат лего-детали: банан, яблоко, куриная ножка, рыба, дети выбирают угощение для своего животного)

Курс повышения квалификации

Педагогические основы деятельности учителя общеобразовательного учреждения в условиях ФГОС

Курс повышения квалификации

Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками

Курс повышения квалификации

Развитие психологической устойчивости обучающихся к воздействиям СМИ

«Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников»

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Описание презентации по отдельным слайдам:

Животный мир Творчески – исследовательский проект Подготовили : ученики 1 «А» класса МОУ КСОШ №2 Руководитель: Серикова И.А.

Паспорт проекта 1.Название проекта: «Л ЕГО - ЗООПАРК» 2. Авторы проекта: ученики 1-А класса 3. Руководитель проекта: Серикова Ирина Александровна 5. Учебный предмет, в рамках которого проводится проект: окружающий мир 6. Возраст проектантов: 7-8 лет 7. Тип проекта: творчески -исследовательский 8. Цель проекта: - изучение жизни животных в зоопарке и естественной среде; - изготовление моделей животных из деталей конструктора «Лего» ; - пропаганда мер по охране обитателей зоопарка; - выпуск листовки «Защити беззащитных». 9. Задачи проекта: расширить и углубить знания о жизни диких животных; создание объемных моделей разных видов животных из деталей конструктора «Лего» 10. Вопросы проекта: - что такое зоопарк? - где появился первый зоопарк? - как вести себя в зоопарке? какие животные содержатся в зоопарке? 11. Предполагаемый продукт: творческий отчет, презентация 12. Форма презентации: компьютерная, выставка моделей животных.

Зоопарк это… просветительское, природоохранное и научное учреждение, в котором собрана коллекция живых животных различных видов. Их содержат и разводят в целях просвещения населения (экскурсии, лекции), сохранения редких видов, их изучения. (Источник: «Биология. Современная иллюстрированная энциклопедия». Москва: Росмэн, 2006г.)

Сколько в нашей стране зоопарков? В России более 10 крупных зоопарков, старейший из них – Московский зоопарк (создан в 1864 году). В нём содержится примерно 1 000 видов животных, в том числе , занесенных в Красную книгу России. Московский зоопарк

Где появился первый зоопарк? Первый известный в истории зоопарк появился очень давно, в 1150году по приказу китайского императора, и было в нём множество различных животных. Он был совсем не похож на современные зоопарки, так как был закрыт для широкой публики, а служил лишь для развлечения императора и его подданных.

Правила поведения в зоопарке Запрещается: кормить животных; дразнить животных; бросать различные предметы в вольеры и бассейны; вставать на заграждения и парапеты; шуметь; заходить в зоны обслуживания и строительства.

Жираф – животное парнокопытное, жвачное. Это самые высокие животные на Земле, ростом до 5-6 метров. Весит 550-750 кг. В жирафе можно узнать многих животных: стройное тело и голова, как у лошади; длинная шея, как у верблюда; уши, как у быка; легкие ноги, как у антилопы; шкура с пятнами, как у пантеры.

Горилла .Несмотря на свой устрашающий вид, эта большая, более двух метров ростом обезьяна очень дружелюбна.

Носорог - самое большое на суше после слона животное. Но почему его называют - "носорог"? У этого животного на носу и в самом деле растет огромный остроконечный рог.

Крокодилы обитают в реках, болотах, озерах жарких стран. Продолжительность жизни крокодилов составляет более 50 лет.

Медведь живет в лесу, он большой и сильный. Густая теплая шуба темно - коричневого, бурого цвета. Большой медведь кажется неуклюжим, косолапым. Но это совсем не так. Бурый медведь - сильное и очень ловкое животное.

Зебра – копытное животное, так как у нее на ногах имеются копыта. Это животное похоже на лошадь, только грива у нее густая и короткая, а шкура с полосатым рисунком. Хвост заканчивается кисточкой из волос. Длина тела до 2,4 м.

Верблюд относится к парнокопытным. Это животное высотой 2,3 м и длиной тела до 3,3 м.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «ВОК»

Структурное подразделение «Зюкайская школа»

в старшей группе

(интеграция областей художественно – эстетическое, речевое, познавательное, социально – коммуникативное развитие)

Павлова Екатерина Сергеевна

1 квалификационной категории

НОД для детей старшей группы

«Лего – зоопарк»

Цель : развитие познавательных и конструктивных способностей у детей с помощью лего - конструктора.

Задачи :

1. Развивать у детей умения, передавать характерные особенности животных, опираясь на схему; строить забор по образцу.

2. Продолжать учить детей словесно-логическому мышлению.

3. Развивать познавательные интересы, логическое мышление, внимание, зрительную память через пространственное восприятие.

4. Воспитывать желание работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке.

5. Выявить имеющиеся знания и обобщить представления детей о зоопарке и животных, находящихся в нём.

Образовательные области : развитие речи, социально-коммуникативное, познавательное развитие, художественно - эстетическое, физическое развитие.

Методы и приемы :

• наглядные – схема животного

• литературные – стихи, загадки

• музыкальные – музыкальное сопровождение

• оборудование – конструктор «Лего-дупло», картинки животных сделанных из лего, зонт с ленточками, столы, мольберт, корзинки, макет зоопарка из лего, мешочек с лего.

Планируемый результат :

у детей развиты умения работы со схемой, словесно – логическое мышление, познавательные интересы, логическое мышление, зрительная память, пространственное восприятие. Дети умеют работать в коллективе, помогают друг другу.

Ход занятия.

(Дети заходят в музыкальный зал). - Станем рядышком, по кругу, с кажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться не лень :

Всем " Привет ! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся – утро доброе начнётся.

Давайте, дети, скажем всем ДОБРОЕ УТРО! Звучит звук видео звонка, ребята, к нам кто-то, звонит, давайте посмотрим. (Дети смотрят видео. Говорит Лего - человек, что у них случилась беда).

« Здравствуйте ребята, я ЛЕГО – человек, меня зовут ЛЕГОбот . Я из волшебной страны ЛЕГО . Ночью у нас был сильный ураган. Когда утром ураган закончился, мы увидели, что наш любимый зоопарк пострадал ! Помогите, нам, пожалуйста!»

- Ребята, вы согласны помочь ЛЕГО боту?

- Как вы думаете, мы справимся с этой проблемой?

Встаем вокруг карусели (зонт с ленточками).

Произносим волшебные слова, чтоб попасть в волшебную страну Лего:

- «Детали, детали, вы спать не устали.

Сегодня с утра нам строить пора.

Здравствуй «Лего - страна».

- Вот и зоопарк. Поспешим к нему! (подходят к столу с зоопарком) .

- Ребята, что вы видите? (ответы детей). Да, половина зоопарка разрушена, на другой половине остались вольеры и несколько животных.

- Мы сможем восстановить зоопарк? Как? Часть стены сохранилась. Это будет для нас подсказка. Давайте мы ее внимательно рассмотрим.

- Из чего сделаны стены зоопарка? Да из деталей Лего – конструктора.

- Все детали одинаковые?

- Название, каких вы знаете?

- Как детали соединяются между собой? (с помощью кнопочек).

Начинаем строительство (дети конструируют стены зоопарка).

- Дети, что у нас получилось?

- Да, зоопарк восстановлен. Ребята посмотрите, как красиво он смотрится, но где же остальные животные? Да, они все разбежались.

- Каких животных зоопарка вы знаете?

- Посмотрите, здесь есть для нас подсказки - загадки, в которых мы сможем узнать, какие животные пропали из этого зоопарка слушайте:

В клетке топает гора.

Это серый чужестранец,

Он индус иль африканец.

Зверь трубит из клетки гулко,

Хоботом хватает булку. (Слон)

Перед вами - царь зверей,

Шелковиста и красива. (Лев)

Вот так ноги! Вот так шея!
Не видали мы длиннее!
Словно вышка между трав,
Возвышается … (Жираф)

По реке плывет бревно.
Ох и злющее оно.
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит… (Крокодил)

- Как вы думаете, мы можем их вернуть? Как? (Ответы детей).

- Дети, мы с вами в ЛЕГО – стране , значит, собрать животных можно из чего? (Ответы детей). Правильно вы можем собрать животных из ЛЕГО – деталей !

- Посмотрите, у ЛЕГО бота сохранились фотографии животных, которые жили в зоопарке. Давайте их рассмотрим (рассматриваем одного животного картинки, кто это, чем отличается это животное от других, из каких деталей будем собирать). У нас на мольберте есть схемы животных (с чего начинаем строить, обратить внимание, сколько деталей нужно для ног, туловища, головы).

- Я вам предлагаю разделиться на пары. У меня в мешочке есть лего разного цвета, вы выберете детали и найдите себе пару по цвету.

- Договоритесь между собой, какого животного вы будете собирать?

- Готовы? Тогда возьмите схему и пройдите за тот стол, на котором есть картинка вашего животного. (При необходимости помогаю).

Конструирование животных по схемам.

Беседа с детьми о том, как они собирали животного.

- Несите их аккуратно, бережно. Ставьте их в вольеры. Дети, посмотрите, кто живет в зоопарке?

- Вы заметили, какие удивительные у вас получились постройки. Крепкие, красивые, оригинальные. Дети, мне кажется, что ЛЕГОботу очень понравятся ваши животные. ( Звучит видеозвонок). Дети, давайте посмотрим, кто к нам звонит? (Смотрим видеописьмо от ЛЕГОбота). «Друзья, спасибо вам! Вы помогли жителям страны Лего восстановить зоопарк и вернуть животных. На вас можно положиться. Жители страны благодарят вас за помощь и ждут вас в гости, до свидания».

- Дети, жители зоопарка хотят с вами поиграть.

Физкультминутка «Мы веселые мартышки».

- А теперь, ребята, пора возвращаться в детский сад. Встаем вокруг карусели.

Расцветай ЛЕГО - страна , а нам в детский сад возвращаться пора.

Закрывайте глазки - мы уходим из этой сказки.

- Дети, вам понравилось наше путешествие?

- Что вам больше всего понравилось?

- Как вы думаете, всё у нас получилось? Что именно?

- Что было трудным? Почему?

- Вы сможете сами собрать животного по схеме?

- Как вы думаете, где обитают ваши животные, чем питаются?

(кто не знает дать задание - узнать у родителей).

- Вечером, когда вы придете домой, узнайте у родителей про своего животного, где оно обитает, чем питается.

- Спасибо дети вам, за увлекательное путешествие! Вы все молодцы, справились со всеми заданиями.

Читайте также: