Как сделать конструктор банчемс
Обновлено: 09.05.2024
Игры, направленные на развитие элементарных математических способностей с использованием конструктора «Банчемс – липучки».
1. «Прилипчивое волшебство»
Цель : знакомство с деталями конструктора, с его свойствами и способом соединения деталей, формирование умений различать цвета, закрепление названий цветов, расширение словарного запаса.
Материалы : Конструктор «Банчемс – липучка».
Воспитатель раскрывает коробку и показывает конструктор. Обращает внимание детей, что все содержимое разделено по цветам и просит назвать их. Затем необходимо раздать детали конструктора, чтобы дети его исследовали, проверили как они друг к другу «прилипают», попытались создать самые простые конструкции.
2. «Угадай и назови».
Цель : закрепление умений различать цвета, развитие памяти, мышления, расширение словарного запаса, закрепление знаний о деталях конструктора.
Интеграция образовательных областей : познавательная, художественно – эстетическая.
Материалы : Конструктор «Банчемс – липучка», волшебный мешочек, цветные талончики.
Воспитатель предлагает каждому ребенку достать деталь из волшебного мешочка. Дает инструкцию: необходимо назвать овощи / фрукты в соответствии с цветом детали. Если попалось две детали, то соответственно называется 2 овоща / фрукта на выбор ребенка. Затем можно предложить выложить из конструктора названные овощи / фрукты. За правильно выполненное задание каждому ребенку выдается цветной талончик.
Цель : формирование умения выкладывать цифру по образцу, развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.
Интеграция образовательных областей : познавательная, художественно – эстетическая, речевая.
Материалы : конструктор «Банчемс – липучка», белый картон с контуром цифр, цветные талончики.
Воспитатель раздает детям белый картон и предлагает выложить цифры с помощью конструктора. На доске имеется образец для каждой цифры.
Дает инструкцию: Нужно соединить между собой детали определенного цвета (для каждого ребенка – свой цвет) так, чтобы получилась цифра. Для облегчения задания используется контур цифр на картоне. После выполнения задания воспитатель спрашивает у детей, какую цифру они сделали, какого цвета. За правильно выполненное задание выдается цветной талончик.
4. «Посчитай и собери».
Цель : формирование / закрепление навыков счета, развитие мышления, воображения, речи.
Интеграция образовательных областей : познавательная, художественно – эстетическая, речевая.
Материалы : конструктор «Банчемс – липучка», цветные талончики.
Воспитатель раздает детям конструкторы / детали и предлагает собрать любую фигуру, но с одним условием. Использовать для своей поделки можно только 10/15/20 деталей конструктора (в зависимости от возраста). После выполнения детям нужно рассказать о своей поделке (имя, цвет, чем занимается). За правильно выполненное задание выдается цветной талончик.
5. «Выбери правильный знак».
Цель : формирование / закрепление навыков сравнения с использованием знаков
«>», « , повторение счета в пределах 10, развитие речи, мышления.
Интеграция образовательных областей : познавательная, речевая, художественно – эстетическая.
Материалы : конструктор «Банчемс – липучка», карточки с цифрами для сравнения.
Воспитатель повторяет с детьми счет в пределах 10, знаки «больше», «меньше», «равно». Раздает детали конструктора, затем выдает карточки с цифрами, на которых необходимо поставить нужный знак. Дает инструкцию: Ребята, для того чтобы выполнить мое задание, вам нужно из конструктора сделать нужный знак и поставить между цифрами. За правильно выполненное задание выдается цветной талончик.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект НОД с детьми 4-5 лет по развитию элементарных математических представлений с использованием дидактических игр на основе палочек Кюизенера.
Конспект НОД с детьми 4-5 лет по развитию элементарных математических представлений с использованием дидактических игр на основе палочек Кюизенера.
Разработка НОД по развитию элементарных математических представлений с использованием ИКТ "Занимательная математика".
НОД рассчитано на воспитанников подготовительной группы.Цель: познакомить детей с разными видами четырехугольников.Задачи: 1. Научить находить четырехугольников на чертежах и в окружающих на.
Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений с использованием палочек Кюизенера во 2 младшей группе
Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений с использованием палочек Кюизенера во 2 младшей группе.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию элементарных математических представлений с использованием здоровьесберегающих технологий для детей группы общеразвивающей направленности 2-3 лет «Курочка в гостях у ребят»
Цель: развитие сенсорных эталонов и приобщение детей к здоровому образу жизни путём использования здоровьесберегающих технологий.Обучающие задачи: • Учить узнавать в игрушках домашних птиц и называть .
Конспект занятия по развитию элементарных математических представлений с использованием дидактических игр в старшей группе.
Занятие по математике о точке и различных линиях: прямая, ломанная, кривая, луч и отрезок.
НОД по развитию элементарных математических представлений с использованием блоков Дьенеша и палочек Кюизенера на тему "Путешествие в Африку".
Конспект НОД с подгруппой детей 6-7 лет по развитию элементарных математических представлений с использованием блоков Дьенеша и палочек Кюизенера .
Конспект итогового занятия по развитию элементарных математических представлений с использованием технологии проблемного обучения «Математическая тропинка» младшая группа
Итоговое занятие по ФЭМП с использованием технологии проблемного обучения.
Для какого возраста? Где купить? Сколько стоит bunchems?
Это своеобразный конструктор состоящий из липучек, напоминает всем знакомый репейник.
Состоит такой конструктор из наборов мягких цветных шариков.Маленькие детали-шарики слипаются между собой по принципу репейника.
Конструктор развивает моторику рук,фантазию.
Bunchems рекомендован детям с 4 лет.
Цена за оригинал около 2000 рублей.
Но хочу предупредить,наедине ребенка оставлять с таким конструктором нельзя,если попадет в волосы,то распутать будет очень сложно,нужен присмотр.
В детстве, все мы игрались в различные игры, придумывали разные поделки, так и поделки из репейника пользовалась в детей большой популярностью.
Мы играли в такие игры, кто сделает самую большую куклу из репейника, тот получал красивый приз.
Сейчас дети более современные, не нужно придумывать игры из разных трав, в том числе из репейника. Не стоит делать из обычной палки игрушку, стоит только зайти в игрушечный магазин и всё есть на прилавках, доставай только деньги из кошелька.
Что касается конструктора bunchems, то он напоминает маленьких круглых ежей – липучек, благодаря липучкам нужно соединять между собой ежей, делая при этом какого - то зверька.
Липучки сделаны из резины, имеют маленькие крючки, благодаря которым крепятся друг к другу.
Резиновые ежики имеют разные цвета, их в коробке может быть разное количество, есть 400 штук, а есть больше или меньше, цены зависят от количества деталей в коробке. Из резиновых шариков можно делать разные поделки, можно учить детей буквам, цифрам. Так что в такую игру могут играть не только дети от 3 – х лет, но и взрослые.
Цель: помочь родителям с минимальными затратами сил и времени осуществлять целенаправленную работу по развитию мелкой моторики младшего дошкольного возраста в домашних условиях.
1. Показать родителям важность работы по развитию мелкой моторики рук.
2. Познакомить с играми и упражнениями, направленными на развитие мелкой моторики руки, которые можно организовать в домашних условиях.
3. Вызывать желание заниматься с ребенком развитием мелкой моторики рук дома.
4. Создание условий для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей.
Участники: воспитатель, родители.
Материал: фотовыставка «Не бывает скуки, если заняты руки.», набор конструктора «Банчемс», памятки «Конструктор «Банчемс»», иллюстрированные инструкции.
Ход мероприятия:
1. Организационная часть.
Звучит спокойная музыка. Родители знакомятся с фотовыставкой и присаживаются на стулья.
2. Основная часть.
Тема нашей встречи: «Развитие мелкой моторики». Сегодня мы с вами познакомимся с конструктором «Банчемс» - игры с которым, направлены на развитие мелкой моторики рук.
Что же такое мелкая моторика?
Ответы родителей.
Мелкая моторика – это точные, хорошо скоординированные движения пальцами рук и ног.
Известно, что в последние 5-10 лет, уровень речевого развития детей заметно снизился. Как вы думает, с чем это связано?
Ответы родителей.
Это можно объяснить несколькими причинами:
- взрослые меньше говорят с детьми;
- дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают (теле-аудио-видео);
- дети редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития мелкой моторики (одежда и обувь с кнопками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т. д.).
Как вы считаете когда нужно начинать развитие мелкой моторики?
Ответы родителей.
Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом, не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки и т. д.
Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека, центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.
Таким образом, задача нас, педагогов донести до Вас, родителей, значение игр на развитие мелкой моторики. Вы должны понять: чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка.
Предлагаю вашему вниманию игры с конструктором «Банчемс», направленные на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься как в детском саду, так и дома. Он не только развлекает ребёнка, но и приносит большую пользу: с ним мы тренируем пальчики, в игровой форме знакомим с цветами и оттенками,развиваем конструктивные способности, творчество, мышление, память, логическое мышление; Он гигиеничен (его можно стирать) и полностью безопасен для детей.
Предлагаю участникам взять детали конструктора, разъедините их, соединить и. На что похожи эти шарики-колючки?
Ответы родителей.
Помните в детстве рвали репейник и делали из него разные поделки? Принесешь домой, а мама ругается, что опять всякий мусор с улицы принесла) А вот современным детям в этом плане повезло — у них теперь тоже есть репейник, только он не такой колючий, разных цветов и мама сама тебе его купит…
Сейчас я расскажу, как играть с конструктором. Как и любая развивающая игрушка, этот конструктор принесет пользу, только если вы будете правильно с ним заниматься и покажете ребенку все его интересные возможности.
Малышам 3 лет для начала нужно давать совсем простые задания.
Освоение конструктора и его использование должно быть процессом направленным, а не спонтанным. Чтобы конструктор помогал развитию ребенка, сначала нужно давать легкие задания.
УЧИМ ЦВЕТА. В конструкторе Банчемс 8 цветов. Берем по несколько шт. с каждого цвета. Скомкаем их в одну кучу. Ребенок должен их отделить. И соединить липучки по цветам. Потом можно предложить детям соединить липучки, чередуя цвета в определенном порядке.
НАВОДИМ ПОРЯДОК. Соедините липучки друг с другом в произвольном порядке и попросите малыша разъединить липучки, а затем соединить друг с другом липучки одинаковых цветов.
У КОГО ДЛИННЕЕ. Предложить детям соединить липучки друг с другом. И сравнить, у кого длинее.
ЗМЕЙКА. Нужно соединить 4 одинаковые липучки в квадрат. И соединив эти квадратики, собрать длинную змейку, чередуя цвета.
ФИГУРЫ. Детям старше 3 лет уже можно собирать геометрические фигуры. Начинать должен взрослый. Сначала он сам путем прикладывания делает фигурку, а потом просит ребенка сделать точно такую же по цвету и форме. Или только по форме, используя любые другие понравившиеся цвета.
Задания посложнее. Их можно давать, когда ребенок уже освоит простые приемы. Тогда попросите его сделать Домик или дольку арбуза.
Потом переходим к объемным фигурам. Можно слепить яблоко, лимон, лягушку, бабочку, стрекозу, улитку, вазу со цветами, яркую машинку или смешного робота, забавного дракона или небывалое существо, которое только выдумает малыш. Дополнительные аксессуары вроде шляпки, ножек, глаз, усов, очков и многого другого только помогут развивать воображение и сделают поделки еще более забавными.
Китайская пословица гласит: «Расскажи и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать - и я пойму!». Предлагаю участникам разделиться парами. Учимся договариваться. Вы должны выбрать понравившийся образец.
Задача, которая стоит перед вами: смоделировать предмет.
Звучит спокойная музыка. Родители разбившись попарно, создают модели из конструктора.
У нас получились замечательные предметы. Предлагаю сфотографировать их, для оформления фотовыставки «Глаза дела боятся, а руки делают!» и показа их детям.
3. Заключительная часть.
Подводя итоги нашей совместной деятельности, можно отметить, что упражнения по развитию мелкой моторики приносят тройную пользу ребенку.
Первое: кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений руки; эти упражнения подготавливают к овладению письмом.
Второе : такие игры пробуждают фантазию у ребенка, что полезно в любом возрасте.
Третье: доказано, что развитие рук связано с развитием речи и мышления ребенка.
Поэтому в нашем детском саду развитию мелкой моторики уделяется повышенное внимание. При выполнении многих образцов дети вначале испытывают затруднения, но когда их проводишь регулярно, используешь разнообразные приемы, то весь комплекс становится мощным средством развития мышления ребенка.
Сделайте для своих детей интересную развивающую игрушку своими руками!
На этом мы с вами заканчиваем нашу сегодняшнюю встречу. И напоследок, стоит заметить, что ни одна игрушка не станет развивающей, если не будет интересна ребенку. И тут задача взрослых, наша с вами задача, поддержать ребенка, при необходимости оказать помощь, и конечно быть терпеливыми и спокойными. Играя обязательно похвалите ребенка - похвала, как для детей, так взрослых является мощным стимулом продолжения начатой деятельности, он ждет одобрения взрослого!
Хотелось, чтобы все участники поделились впечатлениями, высказали свое мнение. Что вам понравилось, почему не понравилось, было ли вам интересно?
Мастер-класс для детей «Угощение для птиц». Изготовление эко-кормушек с детьми второй младшей группы Трудно птицам зимовать, Надо птицам помогать! В зимнее время почти во всех образовательных учреждениях проходят всевозможные акции в помощь.
Мастер–класс для родителей детей младшей разновозрастной группы «Подарки осени» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №13 поселка Ясенская Переправа муниципального образования Ейский.
Мастер-класс для родителей детей средней группы «Занимательные словесные и пальчиковые игры для речевого развития детей» Конспект Цель: - укрепление связи семьи и детского сада; - обеспечение единства педагогов и родителей в развитии речи детей дошкольного.
Мастер-класс для родителей детей старшей группы компенсирующей направленности «Вкусные логопедические игры» Мастер- класс для родителей детей старшей группы компенсирующей направленности «Вкусные логопедические игры» Ворошилова Ирина Николаевна.
Мастер-класс для родителей и детей младшей разновозрастной группы «Школа мяча» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №13 поселка Ясенская Переправа муниципального образования Ейский.
Мастер-класс для родителей второй младшей группы «Роль мелкой моторики в развитии речи детей 2–3 лет» Тема: «Роль мелкой моторики в развитии речи детей 2-3 лет» Цель: - повысить педагогическую грамотность родителей о роли мелкой моторики.
Мастер-класс по изготовлению дидактической игры для детей второй младшей группы «Дикие и домашние животные» Мастер-класс по изготовлению дидактической игры для детей 2 младшей группы «Дикие и домашние животные» Мастер-класс разработала Нестерова.
Конспект мастер-класса по тестопластике «Тесто — это просто» для родителей и детей второй младшей группы Конспект мастер-класса по тестопластике "Тесто это просто" для родителей и детей второй младшей группы 17.12.2018г. Конспект мастер-класса.
Мастер-класс «Тесто — это просто» для родителей и детей второй группы раннего возраста Конспект мастер-класса "Тесто - это просто" для родителей и детей 2 группы раннего возраста Цель: научить использовать возможности соленого.
В этом году Дед Мороз подарил внучке конструктор банчемс (Bunchems Mega Pack 800+). Это интересная, развивающая игрушка стала популярной в России.
Конструктор представляет собой набор из ярких разноцветных шариков из мягкой пластмассы, примерно 2 см в диаметре. Шарики с мягкими иголочками-крючками похожи на репейник, как и настоящие соцветия репейника, прекрасно липнут друг к другу. Можно сделать много разных поделок, как по инструкции, так и самому.
Коробка с конструктором оформлена в виде чемоданчика с ручкой.
Шарики поделены по цветам, каждый цвет находится в своей ячейке.
Отдельно в пакетике лежат аксессуары.
Игра с конструктором-репейником интересна и полезна для детей, развивает воображение, мышление, мелкую моторику рук, фантазию, и творческие способности.
Предлагаю вашему вниманию наши первые поделки.
Дарья еще маленькая (2,4 г.) ей больше нравится играть с готовыми игрушками. Игрушки легко разбираются.
Петушок - символ наступившего года
Использование конструктора-репейника Банчемс (Bunchems) в работе психолога Конструктор-репейник Банчемс (Bunchems) - это набор мягких разноцветных шариков, с мягкими иголочками, загнутыми на концах. Эти пушистые.
Фотоотчет. Наши поделки для любимых мам. Мамины руки – тепло, Мамины очи – светло, Мамина сказка во сне, Мамины гены во мне, Мамины мысли со мной, Маме поклон мой земной. (Е. Колтовская).
Фотоотчет «Наши поделки. Работа с родителями» этом году я взяла новую группу. Взяла со средней группы. Очень тяжело было. Родители очень настороженно относились ко мне.
Конспект НОД по конструированию из конструктора «Заюшкина избушка» Елена Самойлова. Конспект НОД по конструированию из конструктора на тему: «Заюшкина избушка» Программные задачи: • Продолжать учить детей.
Наши осенние поделки (фотоотчет выставки) Сегодня мне хочется пригласить всех Вас на нашу осеннюю выставку к хозяйке Осени. Осень - это замечательное время года для создания разных.
Наши поделки к светлому празднику Пасхи. Совместные с воспитателем работы. Рисование + аппликация. Шаблон яичка раскрашивали гуашью по своему желанию, после просмотра различных.
Наши поделки на осеннюю тему в детский сад Вот уже 2 года мы ходим в детский сад. И каждую осень,как и все детки и их родители делаем поделки в сад. Это очень интересное и полезное.
Сценарий образовательной деятельности с детьми с использованием мягкого конструктора Г. В. Урадовских «Сценарий образовательной деятельности по художественному конструированию с детьми 4 - 5 лет»Тема: «Эпизод сказки «Три поросёнка».Форма.
Изготовление конструктора из бросового материала - крышки.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konstruktor_svoimi_rukami.ppt | 2.96 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Мастер-класс на тему: «Конструктор Банчемс из бросового материала как средство развития креативности дошкольников» Воспитатель : Нарженкова С.П. 2019 г. СП « ДЕТСКИЙ САД № 11» ГБОУ СОШ № 38 города Сызрань
Конструирование – Термин «конструирование» означает приведение в определенное взаимоположение различных предметов, частей, элементов, от латинского слова constructio - построение.
Конструктор банчемс – это пластмассовые шарики, с цепкими, как у репейника щупальцами. Для детей – это великолепная задумка, ведь силы на соединение каждой детали минимальные, а держаться при этом между собой детали все равно будут. Плюс красивые, но в то же время не кислотные цвета данной игрушки притягивают любопытных детишек потрогать, испытать, что-то создать. Из колючек-липучек можно сделать что угодно – забавное существо, животное, элемент декора в детскую.
Для этого нам понадобятся цветные крышки, липучка для обуви, ножницы и клей "МОМЕНТ" ("СЕКУНДА", "СУПЕР клей"). 1. Выбираем любую задумку - постройку. 2. Подбираем соответствующие крышки по цвету и размеру. 3. Отмеряем ленту по диаметру крышек, - отрезаем. 4. Приклеиваем липучки к крышкам, даем пару минут высохнуть. Конструктор готов!
Выбираем любую задумку – постройку .
2. Подбираем соответствующие крышки по цвету и размеру. 3. Отмеряем ленту по диаметру крышек, - отрезаем.
4. Приклеиваем липучки к крышкам, даем пару минут высохнуть. Конструктор готов!
Игра «Какой цвет»
Игра на закрепление геометрических форм
Конструировании силуэтных изображений различных предметов
Конструирование на плоскости по образцу
Использование крышек на занятиях по обучению грамоты . «Какая буква» — из большого количества деталей легко учить буквы, и даже составлять слова.
Изучение состава числа
. Играя конструктором-липучкой, создавать можно различные фигуры: Животные– конечно же, благодаря такому уникальному соединению любые круглые и овальные детали идеально создаются с круглых деталей конструктора.
Насекомые– улитки, паучки, бабочки – благодаря красочным деталям, представители мира природы будут максимально яркими и красивыми.
Игра «Веселый человечек» Фигурки людей, человечков– так нравится малышам делать друзей своих или родственников и называть их именами. Веселые комиксы, ролевые игры при помощи такого конструктора развивают мышление, создание диалогов для малышей.
Игра: «Великая стена»
Игра «Крестики - нолики»
Любимая детьми игра «Шашки»
Задание на дом: сконструировать из крышек забавных человечков или животных.
Спасибо за внимание ! все фотоматериалы использованы с разрешения родителей законных представителей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Коллекционирование как средство развития креативности дошкольников
Выступление на педагогическом совете на тему: Коллекционирование как средство развития креативности дошкольников. (Из опыта работы) Данная форма совместной деятельности позволяет развивать любознатель.
Мастер-класс для педагогов доу детский сад "снежинка" "Мнемотехника-как средство развития связной речи дошкольников"
Дошкольный возраст самый благоприятный для закладывания основ грамотной, чёткой, красивой речи, что является важным условием развития ребёнка. В настоящее время проблема развития речи одна из главных.
Мастер-класс для педагогов дошкольного образования «Театрализованная деятельность, как педагогическое средство развития связной речи дошкольников»
Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуетс.
Мастер – класс для педагогов: «Уроки риторики и речевой этикет как средство развития речи дошкольников».
Мастер – класс для педагогов: «Уроки риторики и речевой этикет как средство развития речи дошкольников».
Мастер – класса для педагогов ДОУ по теме: - экспериментальная деятельность, как средство развитие речи дошкольников «Страна чудес»
Продолжительность мастер-класса: 10 минутЦель мастер-класса: повышение профессионального мастерства педагогов - участников мастер-класса в процессе активного педагогического общения по усвоению опыта .
Мастер – класс для педагогов на тему: «Нетрадиционные виды аппликации как средство развития творчества дошкольников»
Цель: формирование представления о значении нетрадиционных видов аппликации в развитии творчества детей дошкольного возраста.Задачи: -познакомить с нетрадиционными видами аппликации, показать при.
Мастер-класс для родителей на тему" "Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей дошкольника"
Мастер-класс для родителей на тему" "Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей дошкольника".
Читайте также: