Конспект занятия по робототехнике лего
Обновлено: 19.04.2024
Цель: Развитие способностей детей к наглядному моделированию, создание и запуск рабочей модели – спутник.
- Познавательное развитие:
- Прививать навыки работы с ЛЕГО конструктором, закреплять умение детей действовать по схематической модели. Воспитывать интерес к
конструированию из ЛЕГО. Развивать логическое мышление, внимание, навыки конструирования. Формировать умение работать с ИКТ.
- Речевое развитие:
- Развивать словарный запас детей. Активизировать речевые навыки.
3. Физическое развитие:
4. Социально-коммуникативные навыки:
- Воспитывать взаимопонимание, ответственность, доброжелательность, инициативность, желание помочь друг другу, работая в подгруппе.
Материал и оборудование: конструктор LEGO EducationWeDo 2.0», ноутбук, проектор, макет космоса (настольный).
Он сиреневый такой,
Машет весело рукой.
Он свалился к нам с луны –
Знают, любят малыши.
Во время демонстрации слайдов дети рассказывают о спутниках земли. Педагог : Ребята, а для чего нужны спутники земли?
Дети: Робот может исследовать интересные особенности космоса.
Педагог: Ребята, из чего можно построить робота? (Из блоков, кубиков, металла, конструктора).
Какой конструктор можно использовать для создания спутника, который может передвигаться?
Дети : конструктор ЛегоWedo 2,0.
Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками), Самолёты полетели (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо), на полянку тихо сели (присесть, руки к коленям),
Да и снова полетели
Педагог : Работать с конструктором мы умеем. Ребята, что нужно для того, чтобы спутник ожил и отправился в путь?
Дети : Собрать робота по схеме, потом создать программу, запрограммировать робота.
Педагог: С чего нужно начинать работу?
Дети : включить программу, выбрать нужную модель и поэтапно соединять детали конструктора. Потом создаем программу. Для создания программы необходимо установить соединение между роботом и планшетом.
Педагог : Как называется основная деталь конструктора?
Педагог: СмартХаб или микропроцессор - является сердцем любой модели, контролируя работу датчиков и моторов. СмартХаб осуществляет передачу информации от управляющего ПК или планшета к сконструированной модели.
Какая деталь конструктора приводит робота в движение?
Педагог : Для того чтобы помочь Лунтику, нам надо написать программу по образцу или создать свою. Если вы все сделаете правильно, робот оживет.
Перед серьёзной работой давайте сделаем разминку для пальцев. Лего – умная игра (пальчики сжимаем,
Завлекательна, хитра (руки в стороны).
Интересно здесь играть (круговорот рук,
Строить, составлять, искать (кулачок на кулачок, хлопок, очки) Приглашаю всех друзей (руками зовем к себе)
«Лего» собирать скорей.
Тут и взрослым интересно (прыжки на месте)
В «Лего» поиграть полезно
Дети собирают по инструкции робот- спутник, устанавливают соединение планшета с моделью конструктора, программируют робота, комментируя свои действия.
(Сначала я устанавливаю блок «начало», задаю мощность мотора…)
Рефлексия. Педагог: Сейчас проверим, всё ли мы сделали правильно, и если это так, то наш робот – спутник оживёт. Поздравляю вас всех! Робот-спутник ожил, а это значит, что ошибок нет! Молодцы!
Спасибо, юные инженеры. Я надеюсь, что кто-нибудь из вас обязательно станет инженером–конструктором. Мы с вами сегодня сделали большое, доброе дело – помогли Лунтику. Желаю всем добра! Ведь недаром говорят «Доброта спасет мир!».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия с детьми подготовительной к школе группы по робототехнике на основе конструктора LEGO Education WeDo «В сафари - парке»
интересное занятие по робототехнике на основе конструктора LEGO Education WeDo . может быть использовано как итоговое.
Рабочая программа кружка дополнительного образования по робототехнике «РОБОТОША» На базе конструктора LEGO Education WeDo 9580 (Подготовительная группа)
Программа дополнительного образования «РОБОТОША» является программой технической направленности, созданной на основе сборника методических рекомендаций и практикумов Андрей Корягин: .
Конспект занятия по робототехнике с применением конструктора LEGO EDUCATION WEDO 2.0 «Улитка»
Конспект занятия по робототехнике с применением конструктора LEGO EDUCATION WEDO 2.0 «Улитка».
Конспект занятия по робототехнике с применением конструктора LEGO EDUCATION WEDO 2.0 на тему: «Робот - шпион»
Конспект занятия по робототехнике с применением конструктора LEGO EDUCATION WEDO 2.0на тему: «Робот - шпион».
Конспект занятия по робототехнике с применением конструктора LEGO EDUCATION WEDO 2.0 на тему «Запуск спутника»
Цель: Развитие способностей детей к наглядному моделированию, создание и запуск рабочей модели – спутник.
«Использование конструктора LEGO Education WeDo в совместной деятельности со старшими дошкольниками с ОВЗ» (Робототехника. «Живые» игрушки своими руками)
21 век – век технического прогресса. С каждым годом появляются новые, более совершенные технические новинки. Дошкольники с большим интересом относятся ко всему новому. Создание игрушки своими ру.
Конспект занятия по робототехнике в подготовительной группе по теме: «СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ» конструктор LEGO Education WeDo 2.0
Цель: Развитие способностей детей к наглядному моделированию, создание и запуск рабочей модели – северного оленя, продолжать формировать интерес к окружающему миру; продолжать развивать творческ.
Цель: отработка умения создавать конструкцию машины по схеме из конструктора LEGO Education WeDo, программировать её в программном обеспечении, и поэкспериментировать с различными дорожками.
1. Продолжать учить детей создавать и программировать модель машины на основе конструктора LEGO Education WeDo.
2. Учить основным приёмам сборки и программирования модели;
3. Формировать конструктивное мышление средствами робототехники;
4. Развивать мелкую моторику рук, зрительно–двигательную координацию;
5. Воспитывать доброту, отзывчивость, умение работать в команде.
Ход занятия.
Ребята сегодня к нам пришли гости, давайте поприветствуем их и подарим свои улыбки.
Если хмуримся с утра,
нам поможет доброта,
ну, ка дети соберитесь,
дружно за руки возьмитесь
и друг другу улыбнитесь.
Приветствие: Приветствую вас – юные инженеры! Сегодня мы совершим путешествие в мир Робототехники, и узнаем сколько возможностей представляет этот мир.
Для начала мы вспомним механизмы и детали. Готовы.
Внимание на экран.
(6 вопросов из презентации – на них отвечаем)
1? – Четвёртый лишний (лишняя деталь разделитель кирпичиков, а все остальные детали? (зубчатые колёса разных видов.)
2? – Какая деталь приводит в движение механизм (мотор – только при помощи мотора постройка начнёт движение)
3? – Какой механизм лишний (лишняя червячная зубчатая передача т к остальные механизмы ременные передачи)
4? – Какой блок является началом в программирование (блок начало)
5?- Какие механизмы увеличивают скорость (№1,3 т к в этом механизме стоят первые большие колёса они и увеличивают скорость)
6? – Найди пару к своему механизму №1-№3, №2 - №1, №3 - №2
Вот молодцы на все вопросы ответили?
А что мы сегодня будем строить вы узнаете из загадки.
Двери, окна, но не дом.
Есть сиденья даже в нём.
Фары светят, как глаза,
Есть четыре колеса.
Из под них клубится пыль.
Это что (автомобиль)
Предлагаю побыть сегодня работниками машиностроительного завода. Вы будете конструировать машину из конструктора, который называется как? (лего-эдикейшн)
Конструируем. (когда строим называем все детали)
Начнём – смотрим на большой экран. Берём 2 соединительных кирпичика на 8, 4 пластины 2*6 с отверстиями соединяем. Далее берём 2 оси 6 модульные чёрные – соединяем к нашей постройке как показана по инструкции. Далее берём 2 зубчатых колеса и 2 колёсных диска соединяем к нашей машине – это будут колёса.
Берём 2 кирпичика 2*6 соединяем к нашей машине. Обратите внимание что кирпичик выступает на одну. Берём мотор ось 3 – модульную и одну втулку присоединяем к мотору, Мотор присоединяем к машине. Далее берем коммутатор, ремень и натягиваем между двумя колёсами и втулкой. Какой механизм мы использовали в работе? (ременная передача). Вот и готова наша машина.
А чтобы нам запрограммировать наш автомобиль, мы с вами немного разомнёмся, чтобы все контакты в программировании сошлись. Вставайте дружно.
Физминутка: - на внимание.
Сейчас посмотрим какие вы внимательные.
Если картинка механизмы вы будете хлопать в ладоши, если картинка детали лего едикейшен вы будете делать наклоны в стороны, а если картинка блоки в программировании вы должны будете прыгать. Внимание на экран.
Вот молодцы теперь можно присаживаться за столы
Что нужно сделать, чтоб наша машина начала движение. (Запрограммировать)
Чтобы начать программирование что мы должны выставить в интерфейсе? С какого блока начнём (блок начало, а затем выставляем мотор по часовой стрелке) пробуем. – вот наш автомобиль и поехал.
Ребята по ровной дороге он движется легко. А если дорога будет не ровной, сможет наш автомобиль двигаться? Перед вами в корзинах лежат макеты разных дорог. Возьмите верхнюю дорожку и поставьте свой автомобиль на неё. Включаем. Что делает автомобиль? (он проезжает). Теперь берём следующую дорожку? Включаем. Преодолевает препятствие автомобиль? (нет) а почему (потому что гладкая поверхность). И последнее препятствие это камушки. По камушкам проезжает наш автомобиль (да). Ребята получается наш автомобиль проезжает только по ребристым препятствиям, а по гладкой нет а почему (за счёт зубчатых колёс).
Ребята, вам понравилось быть инженерами – конструкторами? Что именно понравилось?
Спасибо, юные инженеры. Я надеюсь, что кто-нибудь из вас обязательно станет настоящим инженером–конструктором. А сейчас я вас хочу наградить медалями Юными инженерами.
Конспект НОД «Искусственные спутники Земли» с детьми старшей группы с использованием Тико-конструктора Цель: расширение представлений о космических аппаратах, отражение их в конструировании. Задачи: - учить создавать объёмные фигуры; - развивать.
Конспект открытого занятия по конструированию из Lego-конструктора «Неизвестная планета» в подготовительной к школе группе Цели: • развитие устойчивого интереса к конструированию; • расширение знаний о космосе при помощи конструктора «Lego»; • закрепить знания.
Конспект открытого занятия по робототехнике в подготовительной группе «Луноход» Цель: приведение в действие модифицированной модели «Луноход» с использованием конструктора LEGO Education Wedo 2. Задачи: Обучающие:.
Конспект занятия с использованием конструктора LEGO WeDo «Путешествие в страну LEGO» для детей подготовительной группы Цель: создание модели «Самолет» по пооперационной карте с использованием конструктора LEGO WeDo. Задачи: • обучающая: продолжать формировать.
Конспект занятия в старшей группе по конструированию «Город» по замыслу с использованием Lego Education Wedo Конспект занятия по робототехнике с конструктором LEGO Education Wedo. Старшая группа Тема «Город» по замыслу. Цель: формирование умений.
Мастер-класс «Картотека игр по математике с использованием LEGO конструктора» Картотеки игр бывают разные! Они просто необходимы в работе воспитателя. А самое главное должны быть всегда под рукой! В основном картотеки.
Конспект итогового интегрированного открытого занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Лего-сказка» Конспект итогового интегрированного открытого занятия по ФЭМП во 2 младшей группе «Лего-сказка» Воспитатель: Захаричева Наталья Александровна Интеграция с другими образовательными областями: социально- коммуникативное развитие, речевое развитие. Цель: развитие.
Конспект занятия по конструированию «Зоопарк. Крокодил» с использованием конструктора Lego classik МАДОУ МО г.Краснодар "Центр-детский сад №198" «Акварелька» Конспект НОД по техническому конструированию в старшей группе на тему: «Зоопарк. Крокодил» Подготовила: воспитатель: Ярская Олеся Николаевна 2022г Конспект занятия в старшей группе на тему: «Зоопарк. Крокодил» Цель: -.
Лего, LEGO. Конспекты занятий - Конспект НОД по конструированию с использованием конструктора LEGO в старшей логопедической группе
Публикация «Конспект НОД по конструированию с использованием конструктора LEGO в. » Цель: - Формировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности. - Развитие технических и творческих способностей, что способствует гармоничному развитию личности ребёнка. - Овладение навыками начального технического конструирования, развитие мелкой моторики.
Конспект занятия по LEGO-конструированию «Полет на неизведанную планету» Конспект по LEGO– конструированию в средней группе «Полет на неизведанную планету». Составила: Газеева Татьяна Николаевна МБДОУ «Детский сад №18» г. Самара Цель: Создание игровой ситуации по средством модели робота из конструктора лего во второй младшей группе. Задачи: -.
Конспект занятия «Детективное агентство «Лего-креатор» в подготовительной группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №13 «Радуга» Конспект занятия по познавательной деятельности в подготовительной группе «Фантазеры» на тему «Детективное агентство «LEGOКРЕАТОР»» Составила воспитатель I.
Конспект занятия по легоконструированию «Выставка «Город мастеров» Цель: Формирование умения создавать разные виды зданий в процессе совместной творческой деятельности детей и педагога. Задачи: О- Учить детей конструировать здания по замыслу, условию, схеме. Р- Развивать творческие способности, эстетический вкус, восприятие формы, глазомер. В-.
Лего, LEGO. Конспекты занятий - Конспект НОД по легоконструированию в старшей группе на свободную тему
Статья «Конспект НОД по легоконструированию в старшей группе на свободную. » Цель: Развитие способности детей к моделированию через ЛЕГО-конструктор на свободную тему Задачи: - Развивать мелкую моторику рук и зрительно-моторную координацию. -Развивать диалогическую речь. - Развивать способность осуществлять элементарный анализ объектов, выделять целое и.
НОД по легоконструированию по сказке «У солнышка в гостях» Технологическая карта занятия по легоконструированию в рамках проекта «Легоконструирование в волшебной стране» Дата проведения занятия Апрель Воспитатель_Барашева_ Тема занятия По мотивам словацкой сказки «У солнышка в гостях» - «Цыпленок» Возрастная группа Вторая младшая Задачи.
Конспект семейного развлечения по лего-конструированию с детьми старшего дошкольного возраста Цель: развитие коммуникативных навыков детей в совместной деятельности со взрослыми. Задачи: 1. Формировать у детей интерес к конструктивной деятельности. 2. Развивать творческие способности. 3. Расширять представления детей об окружающем мире. 4. Воспитывать дружеские.
Конспект занятия по легоконструированию в средней группе «Чудесный лес» Тема: «Чудесный лес» Цель: расширение знаний о лесе. Образовательные задачи: - обучающие: формировать умения использовать полученные знания в самостоятельных постройках по замыслу; закреплять умения воспроизводить в постройке знакомый предмет, находить его конструктивное.
Цель: ознакомление детей подготовительной группы с робототехникой с помощью конструктора LEGO Education Wedo 2.
Обучающая: формировать умения создавать собственного робота (симулятор землетрясения, используя конструктор LEGO Education Wedo 2.
- развивать представления о программировании конструкции;
- развивать умения работать по предложенной инструкции;
- развивать логическое и пространственное мышления навыков конструирования;
- развивать умения работать в команде;
- развивать речь детей за счет пополнения словаря (пластина, балка, ось, смартхаб, ступица).
Воспитывающая: воспитывать бережное отношения к материалу и дружеское отношение к взрослым и сверстникам.
Планируемый результат: дети соберут собственного робота (симулятор землетрясения, приведут его в движения с помощью программирования, смогут поэкспериментировать с мощностью двигателя.
Ход деятельности:
Здравствуйте ребята! Сегодня я предлагаю нам с вами побыть настоящими строителями, в этом нам поможет конструктор. Но для начала посмотрите, что я держу в руках? Правильно строительные каски. Мы будем каску одевать имя свое называть, а еще проговорим, что нам удавалось уже построить из конструктора, а что хотелось бы еще собрать! Приведу пример, меня зовут Евгения Алексеевна, я уже собирала из конструктора лягушку, но мне бы хотелось собрать снегоуборочную машину.
Хорошо молодцы, познакомились. Узнали, что вы уже совершали постройки из лего, и что хотели бы построить. Постройку мы сегодня будем совершать из конструктора Lego Wedo 2. Вы знакомы с таким конструктором? Хорошо тогда расскажите, правила работы с ним. Да верно молодцы, не забывайте их соблюдать. А сейчас обратите внимания на стол, что перед вами стоит? Да верно дома. А как вы думаете, кто живет в домах? Да верно люди. А все ли дома достаточно прочные и могут пережить, например землетрясения? Ребята сегодня мы провидим эксперимент, узнаем прочные ли дома которые находятся перед нами.
Я предлагаю сесть на стульчики и открыть коробку с конструктором.
Мы с вами будем собирать устройство имитирующее землетрясение. Что бы собрать эту модель мы должны открыть программу в планшете. Она называется, так же как и конструктор LEGO Wedo 2. Откроем окно, что вы видите? Да это наше устройство, мы начнем его с вами собирать по схеме. Приступаем!
«Сборка симулятора землетрясений»
(во время собирания воспитатель, уточняет название деталей, дети их проговаривают, смотрит за правильностью сборки, подсказывает, направляет).
И так отлично у нас получилось устройство имитирующее землетрясение. Нам нужно привести его в движении, для этого необходимо задать программу. Сегодня вы посмотрите, как я это делаю, а в дальнейшем будете сами пробовать.
«Создание программы»
И так программа создана, включаем ее, наблюдаем за моделью.
Работает? Отлично!Мы справились с поставленной задачей!Давайте проверим все наши здания на прочность. Все здания достаточно прочные, но предлагаю провести эксперимент – попробуем увеличить скорость мотора и еще раз проверить одно из зданий. Какой вывод мы можем сделать? Не все постройки выдержат сильное землетрясение. На сегодня все в следующий раз будем придумывать новые программы, и собирать новые модели, давайте снимем наши каски, отправимся в группу и поделимся полученными знаниями с остальными ребятами. До свидания!
«Что такое LEGO-конструирование?» Памятка для родителей Дети с помощью занятий Лего–конструированием повышают умственную и физическую работоспособность. Расширяют представление о предметах и явлениях,.
Роль занимательных игр во всестороннем развитии дошкольников через LEGO-конструирование Здравствуйте, гости! Здравствуйте, господа! Тема моего опыта «Роль занимательных игр во всестороннем развитии дошкольников через LEGO.
Фотоотчет «LEGO-конструирование» Фотоотчет «LEGO-конструирование» (средняя группа) Рамазанова Асият Конструирование — один из любимых детьми видов деятельности наряду с.
Фотоотчёт о работе кружка «LEGO-конструирование» Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во.
Конспект НОД по конструированию с использованием конструктора LEGO WeDo в подготовительной к школе группе Тема: «КРОКОДИЛ» Цель: закрепить представления детей о животном мире Африки. Расширить и активизировать словарь по теме. Развить у детей.
LEGO — это конструирование модели или моделирование конструкции? ЛЕГО что это значит? Создавать конструкцию, модель или играть с удовольствием? Я не случайно задаю этот вопрос. Проанализировав, различные.
Опыт работы «LEGO-конструирование как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 12 «Берёзка» города Стародуба Брянской.
Педагогический опыт «LEGO-конструирование как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста» Представление педагогического опыта старшего воспитателя МБДОУ «Кемлянский детский сад «Радуга» комбинированного вида» Гуревичевой М. А.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования
Центр детского (юношеского) технического творчества "Старт+"
Невского района Санкт-Петербурга
Конспект занятия по робототехнике с применением конструктора LEGO EDUCATION WEDO 2.0 в начальной школе "Робоулитка"
педагог дополнительного образования
Игнатьевская Наталья Владимировна
Санкт-Петербург
Тема: Сборка и программирование модели "Улитка".
Цель: создание и запуск с помощью конструктора LEGO WeDo 2.0 модели "Улитка"
Задачи: расширить знания детей об улитках, воспитывать бережное отношение к дикой природе; научиться подключать смарт-хаб к программе WeDo 2.0; создать модель "Улитка" пользуясь пошаговыми инструкциями ; запрограммировать модель "Улитка" , используя шаблон программы; создать свою программу для данной модели.
Регулятивные:
постановка учебной задачи, планирование деятельности, прогнозирование результата своей работы.
Познавательные:
изучение основ робототехники, умение программировать с помощью LEGO WeDo 2.0, умение анализировать собственную деятельность (рефлексия).
Коммуникативные:
развитие коммуникативных умений при работе в паре.
-развитие познавательного интереса, инициативы и любознательности;
- готовность и способность учащихся к развитию творческого и технического потенциала за счет развития логического мышления;
-стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в повседневной жизни;
-стремление оказывать взаимопомощь.
Оборудование и материалы : мультимедиапроектор, конструктор LEGO WeDo 2.0, ноутбук, фотопрезентация.
1. Организационный этап
Приветственное слово педагога.
- Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть вас!
Тему занятия определим, отгадав загадку:
-Как вы думаете, какую модель мы будем собирать? (Ответы детей)
2. Подготовка учащихся к активной учебно – практической деятельности на основном этапе занятия
2.1. Активизация знаний учащихся.
-Как вы думаете, где живёт улитка: в море, в реке, в океане, в озере, в траве, на деревьях? (Ответы детей)
-Давайте проверим ваши предположения. В конце рассказа об улитках, вы скажете, подтвердились ваши предположения или нет.
-Известно более 400 семейств улиток и около 200 вымерших.
Фотопрезентация некоторых видов улиток .
- Улитки распространены по всему миру, но наибольшее число видов обитает в прибрежной зоне теплых морей и океанов. Улитки без раковины называют слизнями
- Обитают улитки в зарослях кустарника, на лесных опушках, в садах, парках. Днём моллюски пассивны, прячутся в неприметных местах под укрытием листьев или камней, на влажной почве или отсыревшем мху. Влажность воздуха влияет на поведение улиток.
-В сухую погоду улитки вялые и бездеятельные, сидят в раковинах, затянутых прозрачной пеленой, которая защищает их от испарения и обезвоживания. В дождливые дни улитка выходит из спячки, защитную плёнку устья раковины съедает, возрастает скорость её передвижения, она активно начинает поиск пищи.
-В холодный период улитки впадают в зимнюю спячку. Длится период покоя до 3 месяцев. Для зимовки моллюски подготавливают камеры в почве.
-Будучи хорошими землекопами, они мускулистой ногой делают углубления. Глубина от 6 до 30 см зависит от плотности грунта и других условий. Если улитка не сможет зарыться в твердый грунт, она прячется под листьями.
-Если хищник откусит у моллюска щупальца или часть головы, улитка не погибнет, а сможет отрастить недостающее в течение 2-4 недель.
-Улитки приносят пользу, поедая в водоёмах подгнившие водоросли. Для очищения воды улиток используют в аквариумах, но надо следить за их численностью, т.к. от большого количества улиток пользы не будет. Улитки принесут вред.
-Улитки наносят вред сельскому хозяйству . В первую очередь потому, что некоторые виды питаются молодыми побегами сельскохозяйственных культур: винограда, капусты и др.
Мясо некоторых видов, например, виноградной улитки :
люди употребляются в пищу. Эти виды улиток выводят на специальных фермах .
Вопросы для обсуждения:
-Кто правильно предположил где живут улитки? Кто ошибся?
-Пользу или вред приносят улитки? Какую пользу? Какой вред?
-Что вы не знали об улитке и узнали только сейчас?
-Для тех кто заинтересовался улитками, вы можете прочитать энциклопедию или специальную литературу. Ведь некоторых улиток теперь содержат дома как домашних животных.
-Мы познакомились с представителями некоторых видов улиток, с их жизнедеятельностью.
-Теперь постараемся создать своих робо-улиток, используя лего-кострукторы.
2.2. Техника безопасности
-Для этого мы будем работать в парах. Предлагаю вспомнить правила парной работы.
-Какие правила для работы в парах вы бы добавили? (Ответы детей)
-При работе с конструкторами мы должны помнить о правилах техники безопасности. Какие правила вы знаете? (Ответы детей)
Какие правила при работе с компьютерами? (Ответы детей)
2.3. Физкультминутка «Робот».
Робот делает зарядку
И считает по порядку.
Раз – контакты не искрят, (движение руками в сторону)
Два – суставы не скрипят, (движение руками вверх)
Три – прозрачен объектив (движение руками вниз)
И исправен и красив (опускают руки вдоль туловища.)
3. Практическая работа.
-Переходим к сборке модели улитки.
(Дети запускают программу, открывают раздел "Первые шаги", "Улитка".)
-Поможем Маше и Мише? (Да)
3.1 Подключение смарт-хаба.
-Но вначале мы с вами потренируемся подключать смарт-хаб.
-Подключаем смарт-хаб, нажимая на нём зелёную кнопку и кнопку на экране "Подключить".
-Выбираем справа вверху название смарт-хаба и наводим на него стрелку и щёлкаем левой кнопки мышки.
-Наводим стрелку на большой палец с кулачком на экране и щёлкаем по нему левой кнопки мышки.
-Наш смарт-хаб подключён.
-Отключим смарт-хаб и подключим его снова уже в модели "Улитка".
3.2. Работа по сборке "Улитки" с пошаговыми инструкциями.
-Собираем улитку пользуясь пошаговыми инструкциями.
-Каждый шаг по сборке можно увидеть, нажимая белую стрелку на голубой кнопке внизу справа.
Практическая самостоятельная работа детей. Помощь учителя оказывается индивидуально.
Когда большинство ребят собрали модель, задаются вопросы:
- Ребята, что нужно для того, что бы наша улитка ожила?
Дети: составить программу, запрограммировать.
3.3. Программирование.
-Запрограммируйте улитку по образцу. Образец программы находится вверху справа.
-Запустим программу, нажав на зелёный треугольник на жёлтой кнопке. Что произошло?
Дети: Изменился цвет у огонька на смарт-хабе.
- Чтобы изменить цвет огонька, надо нажать на цифру у зелёного значка, затем выбрать нужный цвет.
Практическая самостоятельная работа детей по изменению цвета огонька на смарт-хабе. Помощь учителя оказывается индивидуально.
-Листаем программу дальше и выполним следующее задание.
-Я придумала вот такую программу. (Разбор программы)
3.4. Составление своей программы.
-Составьте свою программу для улитки
Практическая самостоятельная работа детей. Помощь учителя оказывается индивидуально.
Запуск программ.
-Улитка ожила, а это значит, что ошибок нет! Молодцы!
4. Документирование.
-Вы можете заснять работу улитки на видео или сфотографировать.
5. Итог занятия.
-Чему научились сегодня на занятии?
-Кто испытал трудности?
-Кто помогал друг другу?
-Я очень довольна вашими результатами, каждый из вас хорошо потрудился.
Спасибо вам за работу!
Читайте также: