Конструирование в средней группе кораблик из конструктора
Обновлено: 14.05.2024
Образовательная область: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура».
Образовательная деятельность: ознакомление с окружающим миром, конструирование.
Цель: формирование представлений и расширение полученных знаний о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба; упражнять в анализе конструкций, в планировании деятельности.
- развивать конструктивное воображение детей;
- развивать внимание, память, мышление;
- мелкую моторику пальцев рук;
- расширять словарный запас (нос, карма, палуба, трюм, каюты, капитанский мостик, рубка, камбуз, кок);
- развивать способность к зрительному анализу.
- воспитывать аккуратность, любознательность, желание обыгрывать постройки;
- воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра;
- формировать умение доводить начатое дело до конца.
Предварительная работа: беседы о различных видах транспорта, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций о различных видах судов.
Раздаточный материал: конструктор LEGO .
Воспитатель: Здравствуйте, ребята.
Ответ детей : Здравствуйте.
Воспитатель: «Давайте порадуемся»
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
(дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам
(улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете,
(разводят руками)
«Доброе утро!» скажем мы вместе
(берутся за руки)
«Доброе утро!» — маме и папе
«Доброе утро!» — останется с нами.
Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики к смарт доске и включает детям презентацию.
Воспитатель: Ребята! Сегодня мы с вами будем разговаривать про транспорт. Как называется этот транспорт? Где ходит этот транспорт? Над землей или под землей? (Метро 1 слайд)
Дети: под землей.
Воспитатель: значит, он к какому виду транспорта относится? (Подземному)
Где ходит этот транспорт? ( Поезд 2 слайд)
Дети: по рельсам.
Воспитатель: рельсы железные, значит, транспорт какой? (Железнодорожный).
Воспитатель: А это транспорт к какому виду относиться? (Самолет 3 слайд)
Дети: самолёт летает по воздуху, к воздушному.
Воспитатель: ребята, послушайте загадку и отгадайте.
Это что за чудеса:
Дует ветер в паруса?
Ни паром, ни дирижабль —
По волнам плывет . (ответ Корабль) .
( Корабль 4 слайд)
Воспитатель: а корабль где ходит?
Воспитатель : значит, он к какому виду транспорта принадлежит? (К водному)
А какие еще бывают виды транспорта?
Дети: воздушный, наземный, подземный, водный.
Воспитатель: молодцы ребята, отгадали загадку. Сегодня мы с вами будем строить корабль из LEGO- конструктора. Давайте вспомним какие бывают корабли?
Дети : грузовые, пассажирские, военные.
Воспитатель: корабль — это парусное судно, плавает по рекам, морям и океаном. Корабли бывают пассажирские корабли, военные корабли, грузовые корабли. (5 слайд)
Воспитатель: какие пассажирские корабли вы знаете?
Дети: пароход, яхта.
Воспитатель : пассажирские корабли - это пароход, яхта, катамаран. Воспитатель: какие военные корабли вы знаете? (6 слайд)
Воспитатель : военные корабли - это авианосец, крейсер, линкор, линейный заградитель. (7 слайд)
Воспитатель : какие грузовые корабли вы знаете?
Дети: баржа, танкер.
Воспитатель : грузовым кораблям относятся: баржа, танкер, рыболовецкие судна, паром. (8 слайд)
Воспитатель : какая форма у корабля?
Воспитатель : корабли имеют овальную форму. У всех кораблей есть общие детали: нос, карма, палуба, трюм, каюты, капитанский мостик, рубка, камбуз. Скорость кораблей зависит от его формы и мощности двигателя. (9 слайд)
Воспитатель : какие профессии на корабле вы знаете?
Дети: повар, капитан, матрос, моряк.
Воспитатель: на корабле имеются профессии: моряк, капитан, штурман, лоцман, боцман, матрос, старпом, судовой механик, судовой врач, кок (это тот же самый повар). Корабли прибывают в порт. (10 слайд)
Физкультминутка «Теплоход».
От зеленого причала
Оттолкнулся теплоход, (Дети встали.)
Раз, два,
Он шагнул назад сначала (Шаг назад.)
Раз, два,
А потом шагнул вперёд, (Шаг вперёд.)
Раз, два,
И поплыл, поплыл по речке, (Волнообразное движение руками.)
Набирая полный ход. (Ходьба на месте).
Воспитатель: давайте перейдем на свои рабочие места (дети садятся за столы).
Воспитатель: ребята, а сейчас приступайте к самостоятельной работе. Конструировать будете по схеме и по образцу.
Самостоятельная работа детей. Помощь оказывает воспитатель при затруднении в конструировании.
Воспитатель : Молодцы, ребята, вы хорошо постарались. У вас получились замечательные корабли, прям как настоящие.
Цель: построить корабль из ЛЕГО конструктора.
Задачи: - продолжать учить соединять детали при постройке, закреплять знания о названиях деталей, форме, цвете; продолжать учить выполнять постройки по образцу, обогащать активный и пассивный словарь, закрепить знания о водном виде транспорта.
- развивать мелкую моторику рук, умение слушать и слышать воспитателя; монологическую и диалогическую речь
- воспитывать доброжелательные отношения в процессе работы,
Материал: наборы на каждого ребёнка с деталями конструктора Лего : кирпичики синего цвета 2 шт; кирпичики красного цвета 1 шт; кубики синего цвета 6 шт; кубики красного цвета 1 шт.
Педагог читает стихотворение Агнии Барто «Кораблик».
Тяну я кораблик
По быстрой реке,
И скачут лягушки
За мной по пятам
Воспитатель: Ребята, о каком транспорте это стихотворение? Ответы детей.
Пальчиковая гимнастика "Кораблик"
По реке плывет кораблик.
Он плывет издалека.
(Из ладоней сложить лодочку и имитировать как она плывет-раскачивается)
На кораблике четыре
Очень храбрых моряка.
(Показать одной рукой четыре пальца и раскачивать кистью этой руки в такт)
У них ушки – на макушке,
(Руки приставить к голове, показывая ушки)
У них длинные хвосты.
(Одну руку отвести назад за спину, показывая хвост волнообразными движениями всей рукой)
И страшны им только кошки,
Только кошки да коты!
(Сделать из пальцев кошачьи коготки и имитировать царапанье)
Воспитатель обращает внимание детей на строение кораблика (корпус, палуба). Повторяет, что кораблик – это водный вид транспорта, что корабли бывают разные (пассажирские и грузовые). Постройку выполняют по образцу, так же представлена лего- схема.
Индивидуальная работа: повторение названия деталей, их цвет, размер. Постройки выполняются индивидуально, а затем организуется выставка детских работ.
Занятие по конструированию в старшей дошкольной группе «Путешествие в Лего-страну» Задачи: Обучающие: активизировать внимание, направленное на продолжение рисунка постройки; способствовать умению осуществлять элементарный.
Конспект НОД в подготовительной группе по лего-конструированию «Легогород» Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие Раздел: Конструктивно-модельная деятельность Тема: «Легогород» Цель: Закрепление.
Конспект образовательной деятельности воспитателя с детьми по лего-конструированию «В гости к Маше» Конспект образовательной деятельности воспитателя с детьми по легоконструированию. Тема «В гости к Маше». Возрастная группа 5-6 лет.
Конспект занятия к 23 февраля по лего-конструированию. Подарок папе «Грузовик» Цель:Учить создавать сложную постройку грузовой машины из Лего – конструктора; учить правильно, соединять детали. Оборудование: Наборы конструктора.
Конспект занятия по конструированию из лего в подготовительной группе на тему «Машины» Цель: Смоделировать из лего свою машину по своему замыслу. Задачи : сформировать представления детей о машинах разных видов, их строении.
Конспект занятия по Лего-конструированию «Цветочная поляна» Содержание организованной образовательной деятельности детей. Виды детской деятельности:познавательно – исследовательская, коммуникативная,.
Видео и фотоотчет о НОД по конструированию «Космический корабль» в подготовительной к школе группе В преддверии Дня космонавтики на занятии по конструированию из строительного материала ребята попробовали себя в роли конструкторов и создателей.
Конспект занятия по конструированию из Лего «Знакомство» Занятие. Конструктор ЛЕГО. Знакомство. Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память. Задачи: 1. Познакомить в игровой.
Цель: построить кораблик из легоконструктора.
- продолжать учить соединять детали при постройке, закреплять знания о названиях деталей, форме, цвете; продолжать учить выполнять постройки по образцу, обогащать активный и пассивный словарь, закрепить знания о водном виде транспорта.
- развивать мелкую моторику рук, умение слушать и слышать воспитателя; монологическую и диалогическую речь
- воспитывать доброжелательные отношения в процессе работы,
Материал: наборы с деталями конструктора Лего, индивидуальные платформы, легочеловечки.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций водного вида транспорта, чтение стихотворения Л. Алейниковой «Кораблик»
Педагог читает стихотворение Л. Алейниковой «Кораблик»
Я в весенний ручеёк,
Запущу кораблик,
Пусть к реке большой плывёт,
На борту его — Весна,
Полон трюм его тепла,
Вдаль волна уносит.
Воспитатель: Ребята, о каком транспорте это стихотворение? Ответы детей.
Пальчиковая гимнастика "Кораблик"
По реке плывет кораблик.
Он плывет издалека.
(Из ладоней сложить лодочку и имитировать как она плывет-раскачивается)
На кораблике четыре
Очень храбрых моряка.
(Показать одной рукой четыре пальца и раскачивать кистью этой руки в такт)
У них ушки – на макушке,
(Руки приставить к голове, показывая ушки)
У них длинные хвосты.
(Одну руку отвести назад за спину, показывая хвост волнообразными движениями всей рукой)
И страшны им только кошки,
Только кошки да коты!
(Сделать из пальцев кошачьи коготки и имитировать царапанье)
Воспитатель обращает внимание детей на строение кораблика (корпус, палуба). Повторяет, что кораблик – это водный вид транспорта, что корабли бывают разные (пассажирские и грузовые). Постройку выполняют по образцу.
Индивидуальная работа: повторение названия деталей, их цвет, размер. Постройки выполняются индивидуально, а затем закрепляются на больших платформах.
Оформление выставки совместно с детьми.
Конспект НОД по речевому развитию по стихотворению А. Барто «Кораблик» в младшей группе Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию на тему: «Кораблик» А. Барто в младшей группе. Цель: Помочь детям.
Фотоотчет о занятии по легоконструированию «Строитель» Хочу предоставить вам фотоотчет по лего конструированию, с помощью лего- конструктора дети могут создавать свой воображаемый мир. Задачи.
Интегрированное занятие по легоконструированию в средней группе «Осенний парк» Интегрированное занятие по Легоконструированию в средней группе «Осенний парк» Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное.
Конспект НОД в группе раннего возраста «Плывёт, плывёт кораблик» НОД в группе раннего возраста на тему «Плывёт, плывёт кораблик. Составила воспитатель : Сарайкина Е. А. ТЕМА : «ПЛЫВЁТ, ПЛЫВЁТ.
Конспект НОД по конструированию во второй младшей группе «Как лодка превратилась в кораблик» Цели и задачи: Расширить опыт конструирования транспорта. Вызывать интерес к созданию лодки из кирпичиков (по показу) и ее преобразованию.
Конспект НОД по дизайну для детей старшего дошкольного возраста «Маленький кораблик по волнам плывет» Программные задачи: Воспитывать интерес к дизайну, побуждать детей создавать предметную композицию, дополнять её деталями, обогащающими.
Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Плывет кораблик по волнам» Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию Выполнил: воспитатель МАДОУ «Детский сад № 35 г. Благовещенска» Тема: «Плывет кораблик.
Конспект занятия по легоконструированию для детей 3–4 лет «Елочка» Цель: Учить реализовывать творческий замысел посредством легоконструирования. Задачи: - Учить строить по образцу; - Закрепить с детьми.
Конспект занятия в рамках кружка по легоконструированию «Лесной домик» Программное содержание : учить строить по предложенным инструкциям, закрепить представление о строительных деталях. Развивать внимание,.
Сценарий районного конкурса по легоконструированию «ИКаРенок — 2017» Ведущая: Добрый день! Мы рады приветствовать всех на нашем Лего-конкурсе, всех любителей по сборке Лего-конструктора. Сегодня в нашем саду.
1. Учить строить корабли по образцу.
2. Развивать способности к зрительному анализу.
3. Упражнять в употреблении простых предложений.
4. Воспитывать умение действовать в соответствии с заданием.
Словарная работа: нос, корма, днище, палуба, борт.
Предварительная работа: Рассматривание картинок и энциклопедий с разными видами водного транспорта. Выяснение назначения некоторых из них: пассажирский пароход, грузовая баржа, военный корабль, небольшие скоростные катера.
Материал: наборы строительного материала, фото различных судов.
Ход занятия: Я предлагаю детям построить порт, поясняя, что порт – это место, куда приходят корабли после долгого плавания. Там они могут разгрузиться, высадить пассажиров, отремонтироваться.
Говорю, что в порту бывает много разных судов. Сравниваем с детьми пассажирское, грузовое и военное судно. Спрашиваю по каким деталям можно отличить военное судно от других судов (наличие оружия, высокая мачта). Что отличает баржу (у баржи широкая палуба для размещения груза). У пассажирского судна несколько палуб, размещенных друг над другом, где находятся каюты.
Я предлагаю детям выбрать любой из морских судов. Все могут взять мелкие игрушки. Для военных судов – солдатиков, для пассажирских – мелкие пластмассовые игрушки-пассажиры.
С вопроса о назначении судов, я помогаю найти верное решение. Например, если у баржи узкое основание, я спрашиваю -может ли весь груз уместиться.
По окончании работы я взяла кукол (будто это-гуляющие люди) и провела их мимо построек. Они рассматривают и спрашивают, что это за корабль? Куда они поплывут? Могут ли они на этом корабле перевезти груз и пр. Побуждаю рассказывать о своей постройке.
Несколько минут даю детям для обыгрывания постройки. Завершая занятия, я говорю, что ребята построили разные суда: военные, грузовые и пассажирские. И когда они захотят поиграть в морские путешествия, они могут построить любой корабль. Прошу детей аккуратно разобрать постройки и уложить в коробки. На этом наше увлекательное путешествие заканчивается. И вот фото некоторых построек я выкладываю здесь. Какие они разные по своему исполнению!
Лего-конструирование в средней группе "Лего-конструирование" в средней группе. В нашем детском саду прошел конкурс на тему "Лего-конструирование", во всех возрастных группах.
Интегрированный конспект занятия (конструирование из бумаги) в средней группе «Ах, эти забавные черепашки» Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». Задачи: 1. Продолжить.
Конспект образовательной деятельности по ИЗО в подготовительной группе (аппликация) «Корабли на рейде» Цель:Упражнять в вырезании и составлении изображения предмета (корабля,корабля,передавая основную форму и детали. Закреплять умение детей.
Конспект занятия по ИЗО в средней группе «Березовая роща» (конструирование из бумаги) Провела: воспитатель Сидорова С. Р Реализация содержания программы в образовательных областях: "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое.
Конструирование в средней группе Образовательная область: «Социально – коммуникативное развитие». Основные задачи педагогической работы по конструированию с детьми в средней.
НОД конструирование из цветной бумаги «Дерево» в средней группе. Фотоотчет Цели: совершенствовать двигательные навыки; развивать быстроту, ловкость; учить работать ножницами, соблюдать пропорции деталей. Виды детской.
Конспект итогового занятия в средней группе «Изготовление «Книжки-малышки» (конструирование из бумаги) Задачи: Заинтересовать детей изготовлением "книжки малышки"из ранее сделанных на занятиях игрушек (лягушка, кошка, собака, зайчик и курочка).
Сценарий занятия «Сад для Лунтика» по направлению «Лего конструирование и робототехника» в средней группе Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическая культура.
Сюжетное конструирование по сказке «Маша и медведь» в средней группе Учить создавать архитектурное пространство, Составить совместно с воспитателем план – схему замысла постройки на основе творческого анализа.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Цель: создать модель кораблика
Образовательные (направлены на формирование компетенций ребенка):
- формировать у дошкольников представление о строительстве корабля;
Развивающие (направлены на развитие психических процессов, в т.ч. речи):
- Продолжать знакомить с конструктором лего и моделировать из него.
Воспитательные (направлены на воспитание личностных качеств и межличностных отношений):
- воспитание интереса к конструированию моделей, воспитание веры в себя и свои возможности;
- совершенствовать умение работать по инструкции.
Средства, оборудование, материалы:
наглядные (демонстрационный материал) :презентация, схемы, технологическая карта сборки
раздаточные материалы: лего конструктор
Технологическая карта образовательной деятельности
Ход образовательной деятельности
Способы поддержки детской инициативы
На столе под темной тканью стоит контейнер с водой, машина, самолет.
Сейчас мы с вами и узнаем
Дети проходят в группу
А что под тканью?
Проблемная ситуация постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности
Скажи какой транспорт бывает?
Хорошо, а назовите виды их?
Молодцы, сейчас я вам загадаю загадку и вы догадаетесь о каком виде транспорта пойдет речь
Ходил он смело по морям,
Волну бесстрашно рассекая.
Теперь стоит в морском порту –
Проделав путь немалый,
Храбрец наш мирно отдыхает.
Правильно! (снимает ткань с контейнера)
Воспитатель задает вопросы о частях корабля
Наземный, воздушный, водный
Машина, самолет, корабль
Дети видят плавающий кораблик
Воспитатель показывает детям листы с схемой; игрушки; контейнер с водой
Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности
Посмотрите на картинку и скажите, что на ней изображено?
Иллюстрации сборки кораблика;
«Открытие» детьми новых знаний, способа действий
Из чего сделан он?
Какие цвета вы видите?
Хорошо, сейчас давайте рассмотрим подробно схему сборки кораблика.
Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону.)
Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола.)
Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение «Рыбка».)
А вот воду пить — нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)
зеленый, желтый, красный, серый, синий
Самостоятельное применение нового на практике,
либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)
Садимся за столы
У каждого на столе набор из деталей: 9 прямоугольных деталей, 6 квадратный деталей, 4 плоских прямоугольных, окно
Приступаем к работе
Выполняют самостоятельно работу по схеме
Наборы деталей, схемы
Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний.
- Что и из чего вы строили?
- Что или кого перевозит ваше судно?
- Куда плывет твой кораблик, кто им управляет?
Смотрите какие у нас красивые кораблики вышли. Давайте их запустим в далекое плавание.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по лего-конструированию "Путешествие в Лего-град"
Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО – конструктор.Задачи: Развивать зрительное и пространственное восприятие, активизировать внимание, направленное на продолжение ри.
Конспект родительского собрания «С ЛЕГО легче все уметь, с ЛЕГО легче поумнеть».
Данный материал будет полезен педагогам ДОУ при проведении родительских собраний.
Консультация на тему: Особенности образовательной деятельности в приобщении дошкольников к лего-конструированию. Значение Лего-конструирования в жизни ребенка дошкольника.
Среди разных видов технического конструирования- конструкторы Лего вызывают особый интерес и популярность у детей дошкольного возраст. Конструирование из конструкторов Лего полностью отвечает их интер.
Творческий проект по лего-конструированию "Лего и космос"
Проект рассчитан на детей 7-го года жизни.
Авторская дополнительная образовательная программа «Я моделирую мир. Лего-технологии (лего-конструирование и лего-дизайнерство)»
Авторская дополнительная образовательная программа «Я моделирую мир. Лего-технологии (лего-конструирование и лего-дизайнерство)».Лего-технологии (лего-конструирование и лего-дизайнер.
«Развитие интеллектуальных и математических способностей дошкольников посредством лего-конструирования» «Изучаем ЛЕГО математику»
Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного умственного развития ребенка, его познавательных инте.
Конспект ОД по Лего-конструированию «Путешествие по ЛЕГО стране»
Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО – конструктор.
Читайте также: