Самолет из лего первые механизмы
Обновлено: 27.04.2024
• Формировать представления у детей о понятиях сила, груз, ось вращение «точка опоры», «равновесие» и рычаг через строительство LEGO- качели.
• Упражнять в строительстве с опорой на схему
Развивающие:
• Развивать воображение и творческую активность, самостоятельную мыслительную деятельность.
• Развивать мелкую моторику рук и зрительно-моторную координацию.
Воспитательные:
• Воспитывать трудолюбие, эстетический вкус, любознательность.
Приоритетная образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Области в интеграции: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие
Организация РППС: Конструктор Lego-education «Первые механизмы», иллюстрации различных качелей, схемы качелей, магнитофон, музыка из кинофильма «Приключения Электронника»- «Крылатые качели».
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Нам сегодня доставили необычную посылку. Но чтобы ее открыть, нужно разгадать загадку:
Мы взлетим, как стая птиц.
Вознесёмся к небесам —
Прикоснёмся к чудесам.
А вернёмся мы назад —
Попадаем снова в сад.
Отгадай-ка ты скорее,
Основная часть (содержательный, деятельности этап)
Воспитатель: Ребята, Лего-человечкам нужна помощь.
На их площадке совершенно не на чем играть. И они просят нас построить им качели. Поможем?
Воспитатель: Для того чтобы построить качели нужно внимательно рассмотреть, из чего эти качели состоят!
Воспитатель: Наши качели состоят из механизма и опоры, которые соединены вместе на платформе.
Это перекладина, которая вращается вокруг точки опоры, и груз на одном из концов перекладины.
Предназначен этот механизм для подъема грузов.
Воспитатель: Ребята, а знаете, что самое главное в качелях?
Дети: Чтоб они качались!
Воспитатель: Правильно! Это веселые ритмичные движения, давайте их покажем.
Есть качели на лугу:
Я качаться побегу
Воспитатель: Теперь вы знаете, как выглядят качели. И сможете сконструировать свою модель LEGO качелей.
Воспитатель: Присаживайтесь на столы и посмотрите на схемы, которые лежат у вас на столах.
В ней указаны все нужные нам детали и их количество. Сейчас выберите все детали конструктора, которые указаны на схеме.
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием. И теперь у Лего-человечков точно не будет скучно на прогулке.
Воспитатель: Что интересного сегодня узнали на занятии?
Дети: Что бывают качели разных видов.
Воспитатель: Из чего состоят качели?
Дети: качели состоят из механизма и опоры, которые находятся на платформе.
Что вам было легко?
А что далось с трудом?
Фотоотчёт «Конструируем из «LEGO» Фотоотчёт «Конструируем из «LEGO» "Lego много не бывает!" Так говорят большинство родителей. И, действительно, же долгое время конструктор.
Конспект занятия с использованием конструктора LEGO WeDo «Путешествие в страну LEGO» для детей подготовительной группы Цель: создание модели «Самолет» по пооперационной карте с использованием конструктора LEGO WeDo. Задачи: • обучающая: продолжать формировать.
Консультация для педагогов «Основные задачи и механизмы песочной терапии в работе с детьми» Применяя песочную терапию с детьми, следует выделить следующие основные задачи: 1. Возвращение в состояние играющего, творящего свободно.
Первые фото в первые дни наших первых малышей! Эссе в размышлениях Вот мы и встретили первых своих дошкольников. Маленькие, совсем еще крошки. У них теперь все -ПЕРВОЕ! Вот они - наши первенцы, первые ребятишки,.
Проект «LEGO — двор мечты» Введение В нашем садике в этом году начались занятия по LEGO-конструированию. Мы собирали из разноцветных кирпичиков различные предметы:.
Самые первые уроки рисования и первые творческие шедевры от 6 мес — до 1.5 лет С чего начинать рисовать и когда рисовать? Этот вопрос интересует многих родителей, так же многие проходят мимо, боясь, что ребенок лишний.
Способы и механизмы, используемые учителем для организации коррекции обучающимися выявленных затруднений Способы и механизмы, используемые учителем для организации коррекции обучающимися выявленных затруднений. Как добиться наибольшей эффективности.
Стратегия и механизмы проекта «Наш огород». Часть 3 Этапы проекта: 1 этап - подготовительный Стартовая беседа для выявления представлений детей об овощах, постановка проблемы,.
Уголок Lego-конструирования Детей трудно заинтересовать абстрактными понятиями и уж тем более невозможно заставить их выучить материал, если цель его изучения.
Консультация «Защитные механизмы личности в свете учения З. Фрейда» Защитные механизмы личности (учение З. Фрейда) Подготовлено по книге Мельник С. Н., Психология личности. Фрейд полагал, что ЭГО реагирует.
Модели набора «Технология и основы механики» (арт. 9686)
Lever | A1+A2
Wheel and Axle | B1-B4
Pulley | C1-C10
Inclined Plane | D1+D2
Wedge | E1
Screw | F1
Gear | G1-G10
Cam | H1
Pawl and Ratchet | I1
Structure | J1-J3
Sweeper | 1A+1B
FIshing Rod | 2A
Freewheeling | 3A+3B
The Hammer | 4A+4B
Trundle Wheel | 5A+5B
Letter Balance | 6A+6B
Windmill | 8A+8B
Land Yacht | 9A+9B
Flywheeler | 10A+10B
Power Car | 11A+11B
Dragster | 12A+12B
The Walker | 13A+13B
Dogbot | 14A+14B
Beam Balance | 15A+15B
Tower Crane | 16A+16B
Ramp | 17A+18A
Gear Racer | 17B+18B
Остались вопросы?
Свяжитесь с нами
Быстрые ссылки
LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2022 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.
Конструкторы «Первые механизмы» и «Первые конструкции» разработаны для ребят дошкольного возраста: 5 – 7 лет. Названия наборов очень похожи, но, на самом деле, различие есть. Конструктор «Первые конструкции» предназначен для изучения статических сооружений – мостов, небоскребов. Набор «Первые механизмы» хорошо подходит для исследования механизмов, в которых есть движущиеся части – шестерни, оси, колеса. Ребята могут начать изучение механизмов со статических конструкций, используя набор «Первые конструкции», а затем уже изучать их движения с набором «Первые механизмы».
В этой статье мы рассмотрим набор LEGO «Первые механизмы». Этот набор не предполагает каких-то начальных знаний у ребят – главное, чтобы было желание заниматься. Ребята могут заниматься индивидуально или в парах: второй вариант предпочтительней, поскольку он позволяет развивать навыки общения и командной работы.
Конструктор «Первые механизмы» включает в себя:
- 102 детали DUPLO
- Дополнительные пластиковые детали
- Инструкции по сборке 8 моделей
Комплект заданий к набору «Первые механизмы» содержит все методические материалы, необходимые преподавателю:
- Краткие истории и картинки, которые помогут ребятам лучше понять задание
- Рабочие тетради для учащихся
- Рекомендации для учителя
- Словарь терминов
В комплект также входит руководство для учителя и CD диск. Руководство учителя дает введение в учебный план для этого конструктора. Учебный план разделен на восемь 45-минутных занятий:
- Вертушка на палочке
- Волчок
- Качели
- Рафтинг
- Запуск машины
- Машина для измерения расстояния
- Хоккеист
- Новая собака Семена
Для каждого занятия предусмотрены дополнительные задания на 20 минут – они пригодятся для ребят, которые быстро выполнили основное задание. После выполнения учебных заданий можно переходить к творческим заданиям:
- Переправа через реку с крокодилами
- Жаркий день
- Пугало
- Качели
После изучения стандартных моделей ребята могут попробовать реализовать свои собственные идеи. Например, этот мальчик на видео создал механизм, который делает «гармошку» из полоски бумаги:
Набор «Первые механизмы» позволит ребятам:
- Изучить новые механизмы: шестерни, оси – и сконструировать механизмы с их использованием
- Проявить творческие способности
- Развить конструкторские навыки
Наборы «Первые механизмы» и «Первые конструкции» зародят у ребят интерес к конструированию, математике и физике, а для поддержания этого интереса можно воспользоваться другими наборами. Здесь есть два варианта:
- Набор «Построй свою историю» больше направлен на развитие творческих и коммуникативных навыков
- Набор простых механизмов позволит ребятам изучить инженерные и технические приемы
В любом случае, оба набора являются отличным инструментом для разностороннего развития детей.
1 этап – форма передачи педагогического опыта путём прямого и комментированного показа методов и приёмов работы.
2 этап – пошаговое построение модели «Хоккеист»
3 этап – дискуссия о ходе проведённого мероприятия.
1. Конструктор «Первые механизмы»
Конструктор «Первые механизмы» предоставляет детям возможность сделать первые шаги в изучении основ науки и техники и познакомиться с основными принципами конструирования. Набор предназначен для использования в старших подготовительных группах дошкольных учреждений. При работе с этим конструктором не требуется никакой предварительной подготовки. Дети от пяти лет и старше строят поодиночке или парами, модели и одновременно, в процессе игры с ними, обучаются.
В процессе активного конструирования, исследования, проведения испытаний и обсуждения результатов у детей развивается широкий спектр навыков и знаний. В конструкторе содержится все необходимое для решения поставленных перед детьми задач.
В состав конструктора «Первые механизмы «входит 101 конструктивный элемент. Восемь пронумерованных инструкций по сборке моделей и разработанные специально для этого набора: глаза, паруса, шкалы и лопасти. Конструктор позволяет собрать восемь базовых действующих моделей и четыре модели, предназначенные для работы над проектами, в которых решаются конкретные жизненные задачи.
3. Перекидные качели
5. Пусковое устройство
6. Измерительная машина
8. Новая собака Сэма
1. Переправа через реку, кишащую крокодилами
В инструкциях по сборке описан и проиллюстрирован пошаговый процесс построения моделей. Работа над сборкой моделей по инструкции способствуют развитию у детей технических навыков и знаний.
Каждое занятие начинается с короткого рассказа, постоянные герои которой, Дима и Катя, помогают детям понять проблему и попытаться найти самый удачный способ её решения. На этом этапе начинается деятельность – дети собирают модели по инструкции. При этом реализуется известный принцип «обучение через действие».
Естественные науки. Дети знакомятся с такими понятиями как энергия, сила, скорость, трение. Они учатся делать измерения, читать показания приборов, проводить опыты, высказывать предложения, собирать данные и описывать результаты.
Технология. Дети изучают шестерни, колёса, оси, рычаги и блоки: проектируют и конструируют модели и проводят их испытания, учатся принимать решения в соответствии с поставленной задачей, выбирать подходящие материалы, оценивать полученные результаты, пользоваться двухмерными чертежами в инструкциях для построения трехмерных моделей, приобретают навык слаженной работы в команде.
Математика. Дети осваивают стандартные и нестандартные способы измерения расстояния, времени и массы, а также чтение показаний измерительных приборов. Они учатся производить расчёты, обрабатывать данные, строить графики и принимать решения.
Пошаговое построение модели «Хоккеист»
А сейчас я предлагаю вам вернуться в детство и побывать на занятии по конструированию.
Ребята отгадать тему нашего сегодняшнего занятия поможет загадка:
1. Там сегодня будет жарко,
Не смотря, что лёд кругом;
Две команды будут «драться», -
Из-за шайбы, все бегом. (Хоккей)
2. Шайбу здесь вовсю гоняют
И в ворота все бросают.
Здесь на поле лёд везде,
Рады мы такой игре. (Хоккей)
Как всем известно, настоящим хоккеистом может стать только смелый и храбрый человек, который ловко обходит соперников и забивает клюшкой шайбу в ворота соперника. Трусам в этом виде спорта не место.
Итак, сегодня мы с вами собираем хоккеиста.
А начнём мы работу с знакомства с деталями конструктора. Педагогом показываются и называются детали конструктора, объясняя какую функцию она выполняет.
Дима – великий хоккейный вратарь, а Катя – неотразимый нападающий. Они организовали хоккейный матч против лучшей команды детского сада. Катя считает, что труднее всего им с Димой даются сложные дальние броски. Чтобы стать непобедимой, их команде, по её мнению, нужен третий игрок, который стоял бы в центре площадки и выполнял хорошие дальние броски. Дима согласен, что это гениальная идея!
Может быть, вы поможете Диме и Кате сделать третьего игрока — мастера дальних бросков? Попробуйте!
Соберите хоккеиста по инструкции № 7
• Повернув рукоятку на спине хоккеиста, убедитесь, что клюшка двигается свободно.
• Положите шайбу (желтый шкив) перед клюшкой, поверните рукоятку и ударьте по шайбе.
• Если клюшка не попадает по шайбе, проверьте по инструкции, все ли вы правильно собрали.
• Отмерьте и отметьте линии обстрела ворот на расстоянии 30 см. и 50 см от них.
• Соберите из кирпичиков ворота.
Ну вот готов к матчу и третий хоккеист, теперь наша команда непременно победит.
Ребята ответьте легко или трудно?
попасть в цель с определённого расстояния бывает достаточно трудно. Давайте попробуем определить насколько сложной задачей окажется для хоккеиста загнать шайбу в ворота. Сначала выскажите предположение, с какого расстояния хоккеисту будет легко попасть в ворота, а с какого – трудно.
Дискуссия о ходе проведенного мероприятия.
На этом наш мастер-класс подходит к концу. Может у вас есть или возникли вопросы в ходе мероприятия? Есть предложения или пожелание по проведению или структуре мастер класса?
Семинар — практикум «Профессиональная компетентность» На районом семинаре-практикуме на тему «Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ через инновационные образовательные технологии».
Семинар-практикум для педагогов «Сказка — ложь, да в ней намек…» Одна из основных задач современной системы дошкольного образования - повышение качества воспитательно- образовательной работы, создание.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Обращаем Ваше внимание, что c 1 сентября 2022 года вступают в силу новые федеральные государственные стандарты (ФГОС) начального общего образования (НОО) №286 и основного общего образования (ООО) №287. Теперь требования к преподаванию каждого предмета сформулированы предельно четко: прописано, каких конкретных результатов должны достичь ученики. Упор делается на практические навыки и их применение в жизни.
Мы подготовили 2 курса по обновлённым ФГОС, которые помогут Вам разобраться во всех тонкостях и успешно применять их в работе. Только до 30 июня Вы можете пройти дистанционное обучение со скидкой 40% и получить удостоверение.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Занятие по курсу внеурочной деятельности
«Легоконструирование и основы робототехники»
«Транспорт с помощью конструктора Lego "Первые механизмы»
1-ый год обучения
Якушева Елена Павловна,
учитель начальных классов,
первая квалификационная категория
Тема занятия: «Транспорт». 1-ый год обучения.
Цель занятия: познакомить учащихся с видами транспорта, познакомить с видами специального транспорта; создавать простейшие модели реальных объектов, передавая реальное сходство с помощью деталей конструктора Lego "Первые механизмы» .
1. Учить анализировать образец машины и подбирать соответствующие детали по образцу.
2. Р асширить знания детей о видах транспорта.
3. Раскрыть значение транспорта для людей.
Формировать УУД:
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
- Коммуникативные : слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с обучающими совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
- Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.
Программное содержание Lego "Первые механизмы»:
1.Формирование умения создавать простейшие модели реальных объектов, навыков постройки машины, передавая реальное сходство с помощью деталей конструктора Lego "Первые механизмы» . Анализировать образец машины и подбирать соответствующие детали по образцу.
2. Развитие умения следовать инструкциям педагога.
3.Развитие способностей детей работать сообща, помогать друг другу.
Планируемы е результат ы :
Личностные: гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою малую Родину, народ и историю.
узнают о видах транспорта, и его назначении;
научатся создавать простейшие модели реальных объектов с помощью Lego "Первые механизмы»;
составят устный рассказ на заданную тему.
Метапредметные:
Регулятивные: используют речь для регуляции своего действия; определяют и формируют цель деятельности на занятии с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на занятии; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрациями, инструкциями.
Познавательные: используют знаково-символические средства; подведут под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков; находят ответы на вопросы в иллюстрациях; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; слушают и понимают речь других; учиться работать в группе; учатся договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Раздаточный материал : Lego "Первые механизмы» .
Демонстрационный материал : презентация с изображением г. Новоуральска, государственной символикой, памятников родного города.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Ресурсы и оборудование
I . Самоопределение к учебной деятельности.
Цель: создать условия для акцентирования внимания, вызвать положительный настрой, организовать обучающихся к началу занятия.
- Здравствуйте, дорогие гости! Обучающиеся Лицея № 58 рады приветствовать вас на нашем занятии.
Сегодня, ребята, вам предстоит очень интересная работа. Чтобы ее выполнить, надо многое вспомнить из того, что мы прошли на других уроках. А ещ ѐ вам понадобиться ваше умение внимательно слушать, думать и фантазировать.
Желаю вам удачи!
Дети выстраиваются в круг перед классом.
Конструктор Lego «Первые механизмы».
Экран с проектором
II. Мотивация к учебной деятельности.
Цель: создание условий для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, актуализация знаний, необходимых для изучения нового материала.
Методы: беседа, побуждая к продуктивному мышлению, применению полученных знаний, проявлению инициативы и самостоятельности; развивающие мышление, познавательный интерес, активность; развивающие ориентировку в малом пространстве и зрительное восприятие.
Результат: проверка готовности учащихся, их настрой на работу.
Регулятивные: волевая саморегуляция.
Личностные: действие смыслообразования.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Читайте также: