Аппликация на тему моя любимая игрушка в старшей группе
Обновлено: 02.05.2024
Цель: Уточнение и расширение представлений об игрушках, их назначении, деталях и частях, из которых они сделаны, частях, из которых они состоят; материалах, из которых они сделаны.
- Учить детей выбирать наиболее интересные работы и обосновывать свой выбор.
- Закреплять название геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник) Закреплять умение вырезывать изображение предметов, используя приёмы резания по прямой, по косой, округляя углы у квадратов и прямоугольников.
-Развивать мелкую моторику, внимание, мышление и зрительную память, творческие способности детей
- Воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, отзывчивость, доброту, любовь к игрушкам
Методы и приемы: словесные (вопросы к детям, ответы на вопросы, загадки о игрушках), наглядные (рассматривание картинок с изображением игрушек), практические (физкультминутка «Мои любимые игрушки»)
, Предварительная работа: Просмотр обучающего мультфильма о игрушках
Демонстрационный материал: Иллюстрации с игрушками, готовые образцы работ (пирамидка, медвежонок, кукла, неваляшка, юла)
Оборудование Игрушки, которые легко передать в аппликации, цветная бумага, клей, клеевая кисть, ножницы . Аудиофайл «Что такое доброта» Барбарики
Словарная работа: игрушка, кукла, юла, пирамидка; играть, беречь, ломать, придумывать, укачивать; новый, красивый, яркий, интересный)
Воспитатель : Раздается стук в дверь. Появляется кукла Маша.
- Кто к нам пришел?
Воспитатель: а какая ваша самая любимая игрушка?
Дети : рассказывают о своих любимых игрушках
Воспитатель: Кукла Маша принесла шкатулку с загадками об игрушках. Хотите попробовать отгадать их?
Воспитатель: Хорошо. Слушайте
Вот упрямый человек!
Не заставишь лечь вовек!
Он совсем не хочет спать,
Положу – встает опять.
И стоит, качается.
Как он называется?
Хоть на ножке он одной,
Крутится как заводной.
Лишь устанет — на бочок.
Дети: Волчок юла
Ей меняю я наряды,
Спать кладу, гулять вожу,
Расчешу и если надо,
Бант красивый повяжу.
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?
Зверь забавный сшит из плюша:
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу!
Любит наряжаться свечка
В разноцветные колечки.
Надевай скорее, ну же:
Снизу - шире, сверху - уже.
Воспитатель: Все большие молодцы, всё правильно отгадали. Теперь немного отдохнём
(ноги на ширине плеч, руки на поясе)
Хоть куда её нагни
(наклоны в стороны по 3 раза)
Встанет снова прямо
(затем вперед, назад – 3 раза)
Закружилась юла, завертелась.
Слишком быстро не крутись,
Хватит, все, остановись.
(ноги вместе, руки на поясе, покружиться сначала в одну сторону, затем – в другую)
А веселый звонкий мяч
Снова он помчался вскачь.
(ноги расставлены, руки на поясе, прыжки на месте – быстрый темп)
Кукла Катя вдруг пошла,
Тянет ручки к нам она.
Говорит: «Пора играть,
Я устала вас тут ждать.
(шагаем, тянем руки с наклоном, хлопаем в ладоши и опять тянем руки с наклоном)
Воспитатель: Я хочу вам предложить изготовить различные игрушки для магазина игрушек.
Дети проходят к столу и выбирают какую игрушку будут делать. Потом занимают свои места.
Воспитатель : Рассмотрим пример изготовления медведя
Вырезать большой круг
Воспитатель : круг меньшего диаметра
Воспитатель :и ещё меньшего для мордочки по шаблону, шесть маленьких кругов или овалов для лапок и ушей . Приклеить туловище к основе. Приклеить круг-мордочку к голове, затем ушки. Соединить туловище и голову. Приклеить лапки и дорисовать глазки и носик
Воспитатель: А теперь немного разомнёмся и приступим к работе
Пальчиковая гимнастика.
Наши руки умелые такие, ( Поднять ладони вверх на уровне груди,пошевелить пальчиками. )
Наши руки – руки золотые. ( Вытянуть руки вперед, поворачивать ладони вверх и вниз)
Они умеют вырезать, ( Указательным и средним пальцем имитировать движение ножниц. )
Клей намазать, ( Погладить одной ладонью другую. )
Шарф вязать. ( Сцепить указательные пальцы. )
Могут домик смастерить, ( Соединить пальцы в «щепотку». )
Вот они какие, руки золотые. ( Поднять руки вверх на уровень груди ,пошевелить пальчиками. )
Воспитатель : повторим правила безопасного пользования ножницами.
Дети: Ножницы нельзя оставлять в открытом виде
Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно поранится
Самостоятельная деятельность детей
Воспитатель: Замечательные у вас получились игрушки. Вам они нравятся? Расскажите, какие игрушки и почему вам понравились.
Воспитатель: - Да, ребята, у вас действительно золотые руки. Игрушки получились красивые, яркие, нарядные и выполнили вы их очень аккуратно. Давайте теперь вашими игрушками украсим витрину игрушечного магазина
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие по развитию речи в первой младшей группе "Магазин игрушек"
Занятие позволяет расширить и уточнить представления детей об игрушках, их назначении, существенных признаках (цвет, форма, величина), провести коррекционно-развивающую работу с детьми, направленную н.
Влияние мультфильмов, игр и игрушек на формирование сознания детей
Наши дети постоянно находятся под огромным психоэмоциональным и духовным давлением - в детском саду, в компании сверстников, во время просмотра телепередач.Особенно ощутим для них этот прессинг, когда.
Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе «В магазине игрушек»
ЦЕЛЬ: 1. Познакомить с понятием таблицы (строка, столбец), учить пользоваться простейшими таблицами.2. Закреплять порядковый счет в пределах 9, представления о числе 0, закон сохранения количеств.
Сценарий новогоднего праздника "Карнавал игрушек"
Сценарий новогоднего праздника для детей подготовительной группы.
Воспитательно-образовательная ценность игрушек. Виды игрушек, требования к ним.
Игрушка – предмет предназначенный для детских игр, обеспечение игровой деятельности детей и взрослых. И все игровое оборудование. История возникновения игрушки связано с развитием трудовой деятел.
Игра «Магазин игрушек». «Дифференциация звуков С-Ш» Тема: «Магазин игрушек»
Цели: 1. Закрепить артикуляцию звуков [c-ш], упражнять в умении различать звуки с -ш в словах, фразах и предложениях. 2. Формировать фонематический слух и восприятие. 3. Актуализация и пополнение сл.
Конспект сюжетно-ролевой игры «Больница для игрушек» по руководству сюжетно - ролевой игрой «Больница для игрушек» во 2 младшей группе
Задачи :1) познакомить детей с работой больницы, формировать у детей представленияо профессии врача и медицинской сестры, развивать интерес к работебольницы;2) формирование игровой деятельности.
Цель: Уточнение и расширение представлений об игрушках, их назначении, деталях и частях, из которых они сделаны.
-Закреплять название геометрических фигур (квадрат, прямоугольник) Закреплять умение вырезывать изображение предметов, используя приёмы резания по прямой, по косой, округляя углы у квадратов и прямоугольников.
-Развивать мелкую моторику, внимание, мышление и зрительную память, творческие способности детей
-Воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость, отзывчивость, доброту, любовь к игрушкам
Методы и приемы: словесные, наглядные практические (
Предварительная работа: беседа о игрушках
Демонстрационный материал: Иллюстрации с игрушками
Оборудование Игрушки, которые легко передать в аппликации, цветная бумага, клей, клеевая кисть, ножницы.
Словарная работа: игрушка играть, беречь, ломать, придумывать.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, а вы любите играть?
Воспитатель: а какая ваша самая любимая игрушка?
Дети: рассказывают о своих любимых игрушках
Воспитатель: У меня для вас есть загадки. Хотите попробовать отгадать их?
Воспитатель: Хорошо. Слушайте
Вот упрямый человек!
Не заставишь лечь вовек!
Он совсем не хочет спать,
Положу – встает опять.
И стоит, качается.
Как он называется?
Хоть на ножке он одной,
Крутится как заводной.
Лишь устанет — на бочок.
Дети: Волчок юла
Ей меняю я наряды,
Спать кладу, гулять вожу,
Расчешу и если надо,
Бант красивый повяжу.
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?
Зверь забавный сшит из плюша:
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу!
Любит наряжаться свечка
В разноцветные колечки.
Надевай скорее, ну же:
Снизу - шире, сверху - уже.
Воспитатель: Все большие молодцы, всё правильно отгадали. Теперь немного отдохнём
Физминутка «Заводные игрушки»
- Что-то мы засиделись. Давай поиграем, ручки-ножки потренируем.
Посмотри, в магазине
Все игрушки на витрине : (Широко развести руки в стороны)
Заводные зайчики, Куколки и мячики, (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)
Все на полочках сидят, (Присесть)
С нами поиграть хотят. (Прыжки)
Вот солдатики стоят, (И. п. : стойка смирно)
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем мы шагать. (Маршируют)
Вот бегут машины,
Шуршат своими шинами. (Руки перед грудью «крутят руль».Дробное топанье)
Желтые и красные –
Все такие разные.
Лапкой ударяют. (Легкие прыжки с хлопками в ладоши)
Медвежонок взял гармошку,
Поиграть решил немножко, (Имитация игры на гармошке с пружинкой)
Раз, два! Поворот… (Повороты)
Он танцует и поет. ( Сказать: «ыыыыыыы»)
Эй, скорее посмотри:
Куклы танцевать пошли, (Руки слегка отвести в стороны и развернуть ладонями наружу)
В гости приглашают. (Поочередное выставление ног на пятку)
Всех красивей паровоз: (Имитация движения паровоза)
Две трубы и сто колес.
Ну, а едут в нем игрушки – ( Сказать: «ту-туууууу»)
Куклы, зайчики, петрушки.
Воспитатель: Ребята, а какие мягкие игрушки у вас есть?
Дети: Мишки, зайчики, мышки и т. д
Воспитатель: Я хочу вам предложить изготовить ваши любимые игрушки, только из бумаги
Дети проходят к столу и выбирают какую игрушку будут делать. Потом занимают свои места.
Воспитатель: Рассмотрим пример изготовления медведя
Вырезать большой круг из прямоугольника
Воспитатель: круг меньшего диаметра
Воспитатель: и ещё шесть маленьких кругов или овалов для лапок и ушей. Соединить туловище и голову. Приклеить лапки и дорисовать глазки и носик
Воспитатель: А теперь немного разомнёмся и приступим к работе
Мышка в норку пробралась,
(Делаем двумя ручками крадущиеся движения)
На замочек заперлась.
(Слегка покачиваем скрещенными в замок пальчиками)
В дырочку она глядит,
(Делаем пальчиками колечко)
На заборе кот сидит!
(Прикладываем ручки к голове как ушки и шевелим пальчиками)
Воспитатель: повторим правила безопасного пользования ножницами.
Дети: Ножницы нельзя оставлять в открытом виде
Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно поранится
Самостоятельная деятельность детей
Воспитатель: Замечательные у вас получились игрушки. Вам они нравятся? Расскажите, какие игрушки и почему вам понравились.
Воспитатель:- Да, ребята, у вас получились красивые, яркие, нарядные и выполнили вы их очень аккуратно, а теперь предлагаю убрать свои рабочие места.
Конспект занятия «Моя любимая игрушка» Цель: продолжать учить детей различать и называть цвета: красный, синий, желтый; воспринимать и различать оттенки. Закреплять умение рассказывать.
Фотоотчёт «Моя любимая игрушка» Цель: Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Передавать (форму тела, головы и другие характерные особенности. Закреплять.
Фотоотчёт «Моя любимая игрушка» В детском саду №120 города Сыктывкар, прошёл тематический день - "День игрушки". В этот день ребята принесли из дома свои любимые игрушки.
Конспект интегрированной НОД «Моя любимая игрушка» Программное содержание: познакомить детей с историей появления игрушек; закрепить знания об игрушках и их назначении; закреплять приемы.
Конспект НОД по лепке «Моя любимая игрушка» онспект НОД на тему: «Моя любимая игрушка» Область: Художественно-эстетическое развитие (Лепка) Цель: создание условий для формирования.
Конспект НОД по рисованию с детьми средней группы «Моя любимая игрушка» Программное содержание: Продолжать формировать у детей умение рисовать отдельные предметы. Развивать желание использовать в рисовании разнообразные.
Конспект развлечения «Моя любимая игрушка» Цель: Создать обстановку эмоционального благополучия, обеспечить детям возможность отдохнуть и получить новые впечатления, формировать желание.
Проект «Моя любимая игрушка» Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Куртамышского района «Куртамышский детский сад №2» общеразвивающего вида.
Эссе «Моя любимая игрушка» Наверное, у многих есть любимая игрушка родом из детства, которую каждый бережно хранит как воспоминание о самых радостных, значимых событиях,.
Эссе «Моя любимая игрушка» В детстве у каждого человека была или даже есть любимая игрушка. И, конечно, я не исключение. Моей любимой игрушкой была и остается мягкая.
Задачи: создать у детей хорошее настроение, учить составлять небольшой рассказ о любимой игрушке, развивать умение самостоятельно определять размер деталей, рационально использовать цветную бумагу, красиво располагать изображение и аккуратно приклеивать детали.
Предварительная работа: просмотр презентации «Наш любимый Мишка», чтение сказок о медведях, лепка медведя.
Материал к занятию: половина альбомного листа, цветная бумага такого же размера.
Методика проведения занятия.
1. Воспитатель напоминает, что накануне было занятие по рисованию «Лес и его обитатели»: дети рисовали зверей, которые живут в нашей полосе, в том числе и медведя. Медведь – герой многих сказок. Предлагает вспомнить названия некоторых из них.
Много мультфильмов с участием медвежонка. Он всегда немного смешной, неуклюжий, добрый.
У многих детей есть медвежонок-игрушка.
Воспитатель предлагает создать аппликацию «Моя любимая игрушка».
2. Дети рассматривают и сравнивают основу для аппликации и лист цветной бумаги. Они одного размера. Затем воспитатель показывает готовый образец и говорит, что он использовал такой же лист цветной бумаги. Изображение занимает почти всю основу. Вывод: если дети хорошо подумают, как нужно вырезать детали поделки, то бумаги хватит. Но много бумаги остаться не должно. В этом случае поделка будет очень маленькая.
3. Дети ещё раз рассматривают образец и называют части и какой они формы. Воспитатель объясняет, что можно вырезать «на глаз», а можно сначала на обратной стороне нарисовать все детали и затем их вырезать.
4. Практическая часть. Рассматривание готовых работ. Анализ: какие работы наиболее удачны по форме деталей? По размеру? По расположению на листе?
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Любимая игрушка» «Любимая игрушка» - конспект НОД по рисованию в средней группе. Цель: Закреплять умение закрашивать, не выходя за контур рисунка. Задачи:.
Конспект беседы «Моя любимая игрушка» в подготовительной группе Беседа «Моя любимая игрушка» В подготовительной группе Цель: Составление рассказа-описания «Моя любимая игрушка». Задачи: - продолжать учить.
Фотоотчёт об аппликации «Любимая игрушка» в средней группе Цель:Формирование умения составлять аппликации из нескольких частей с натуры. Задачи:- Закреплять умение выполнять аппликацию по образцу.
Комплексно-тематическое планирование «Моя любимая игрушка» в средне-старшей группе Дата: с 01. 10. по 05. 10. Тема недели: Моя любимая игрушка. Задачи: формировать представление о разных игрушках, воспитывать интерес.
Конспект итогового занятия в 1 младшей группе «Моя любимая игрушка» КОНСПЕКТ итоговой непосредственно образовательной деятельности по образовательной области: «Познавательное развитие»- Ознакомление с окружающим.
Конспект НОД по аппликации «Моя любимая игрушка» (подготовительная группа) Конспект НОД «Художественное творчество» (аппликация) «Моя любимая игрушка». Подготовительная группа. Интеграция областей:конструирование,.
Конспект НОД по лепке в старшей группе «Моя любимая игрушка» Цель: - продолжать учить детей лепить игрушки, передавать форму, цвет и соотношение частей, передавая характерные особенности внешнего.
Конспект НОД по развитию речи «Моя любимая игрушка» в старшей группе Задачи: Учить составлять рассказ-описание о своей любимой игрушке, рассказывая последовательно, выразительно; Формировать уважительное отношение.
Конспект НОД по рисованию «Моя любимая игрушка» в подготовительной группе Задачи: знакомить детей с игрушками и их историей, закрепить знания об игрушках. Развивать воображение, память, внимание, аккуратность.
. Интеграция областей:конструирование, математика, развитие речи.
Тема:"Моя любимая игрушка"
Цель:развитие детского творчества.
-Продолжать учить детей работе с ножницами и трафаретами.
-Закреплять умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы, прижимать детали салфеткой.
-Развивать ориентировку на листе бумаги.
-Воспитывать аккуратность при выполнении работы.
Материалы:игрушечные машина, мяч, заяц, неваляшка, ножницы, простой карандаш, цветная бумага, белый картон, клей, кисти, салфетки.
Ход занятия.
1. Здравствуйте ребята. Послушайте пожалуйста стихотворение и попробуйте догодаться о теме нашего сегодняшнего занятия.
Ускакал от кати мяч
И пропал куда-то,
Нет нигде его, хоть плач.
Скрылся, вот беда-то!
За диваном, под столом,
В печке, под кроватью.
И в углу за сундуком
Мячик ищет Катя.
Ищет, ищет- не найдёт.
А того не знает,
Что Барбос и серый кот
В волейбол играют.
Ответы детей. (игрушки)
Правильно ребята. У каждого из вас есть любимая игрушка. Как вы думаете из чего они сделаны? Как вы это определили? А зачем нужны игрушки и где их берут? (ответы детей)
2. Сейчас я хочу загадать вам загадки, а вы попробуйте их отгадать.
Вот упрямый человек!
Не заставиш леч вовек!
Вам такой встречается?
Он совсем не хочет спать
И стоит качается.
Как он называется? (Неваляшка)
Воспитатель ставит на стол перед детьми неваляшку.
Стукнешь о стенку- а я отскачу.
Бросишь на землю- а я подскачу.
Я из ладоней в ладони лечу
Смирно лежать не хочу. (Мяч)
Васпитатель показывает мяч.
Совсем не нужен ей водитель
Ключом её вы заводите-
Колёсики начнут крутиться.
Поставьте, и она помчится. (Машина)
Воспитатель ставит перед детьми машину.
Его бросила хозяйка,
Он остался под дождём.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок. (Зайка)
Воспитатель сажает на стол зайца.
Молодцы, ребята, правильно отгадали загадки.
3. Посмотрите, что-то наши игрушки загрустили. Давайте мы их развесилим, покажем как делаем физкультминутку.
Оловянный солдатик стойкий,
На одной ноге постой- ка. (Дети стоят на одной ноге)
Если ты солдатик стойкий.
Ногу левую- к груди.
Да смотри не упади. (Дети шагают на месте)
А теперь постой на левой, (Стоят на левой ноге)
Если ты солдатик смелый (Прыжки на месте)
Дети выполняют движения по тексту.
4. Ребята, расскажите мне о ваших любимых игрушках. (Дети рассказывают о своей любимай игрушке)
5. Давайте выполним с вами пальчиковую гимнастику "Маляры".
Мягкой кисточкой покрашу
Стульчик, стол, кошку, мышку.
Красят домик маляры
Для любимой детворы.
Если только я смогу,
То им тоже помогу.
Дети поочерёдно разминают пальцы сначало на одной руке,потом на другой. Развивается мелкая моторика рук.
6. Воспитатель предлагает выбрать, понравившуюся из четырёх предложенных, игрушку, для выполнения аппликации.
7. Молодцы ребята. Давайте посмотрим на наши игрушки, какие они получились у вас красивые.
8. Оформление выставки " Моя любимая игрушка".
Конспект группового занятия «Моя любимая игрушка» в рамках проведения недели «Игра и игрушка» «Моя любимая игрушка»[/b] Цель: Дать представление детям об игрушках. Создать праздничное настроение, привлечь детей в совместную игру со.
Конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе «Моя любимая игрушка» Конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе. Тема: Моя любимая игрушка. Воспитатель Шеина Тамара Евгеньевна.
Конспект занятия по речевому развитию «Составление рассказа «Моя любимая игрушка» Организованная образовательная деятельность по речевому развитию. Тема: Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка» Цель: Учить.
Конспект занятия «Рассказ из личного опыта «Моя любимая игрушка» Программное содержание: - учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта; - рассказывать связно; - полно и выразительно, четко.
Паспорт проекта «Моя любимая игрушка» младшая группа Актуалность проблемы: Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая.
Паспорт проекта, возрастная группа дети 3–4 года «Моя любимая игрушка» Цель проекта: Учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушками. Задачи проекта: -Учить детей составлять.
Конспект НОД по аппликации «Рыбки в аквариуме» (подготовительная группа) Подготовительная группа. Дети 6–7 лет. Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию на тему: «Рыбки в аквариуме». Людмила Рой.
Проект «Моя любимая игрушка» (первая младшая группа) Информационная карта проекта: Тип проекта: ролево-игровой, групповой. Продолжительность проекта: краткосрочный (3 месяца – с 02.10.2017-29.12.2017.
Конспект занятия по составлению описательного рассказа «Моя любимая игрушка» На прошлой неделе мы с ребятами читали рассказ о игрушечной поросенке, который помог своему хозяину найти любимую варежку потерянную на.
Стенгазета «Моя любимая игрушка» Дорогие коллеги! Предлагаю вашему вниманию нашу стенгазету "Моя любимая игрушка" "Детство-пора золотая, В детстве играй и резвись, Детства.
Цель: формировать умение детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации.
1.Образовательные: закреплять усвоенные ранее приемы вырезания. Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы. Объяснять свой выбор.
2.Развивающие: развивать ориентироаку на листе бумаги; развивать мелкую моторику, внимание,мышление, творческие способности детей.
3. Воспитательные: воспитывать аккуратность при выполнении работы, Воспитывать активность, самостоятельность, творчество.
Материалы и оборудование: игрушечные машина,мяч, заяц, неваляшка; листы цветной бумаги для фона, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея,салфетка.
Предварительная работа: беседа о игрушках, чтение рассказа В.Драгунского “Друг детства”.
1.Вводная часть.Организационный момент.
В. Здравствуйте,ребята. Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться о теме нашего сегодняшнего занятия.
Хороши у нас игрушки: куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,но не надо забывать:
Игрушки – не люди, но все понимают,
И очень не любят, когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами –
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом - все на место уберем.
В. Правильно,ребята. А сейчас мы с вами поиграем в игру “Волшебный мячик”. Я беру мячик и передаю его тому, кто стоит рядом со мной Следующий берет мячик в руки и говорит рядом стоящему ребенку,какая у него самая любимая игрушка и почему, и одновременно отдает мячик по кругу. Игра заканчивается, когда мячик снова попадает мне в руки.
Проведение игры “Волшебный мячик”
Ребята, а вы знаете, что игрушки появились очень давно. Но они не всегда были такие как сегодня. Долгий путь проделала игрушка к вам, пока стала вот такой, красивой, яркой. В старину изготавливали игрушки из любых подручных материалов. Сначала из кости, дерева, глины и растений, позже из тряпочек, стекла и уже значительно позже в ход пошла резина, пластик и другие материалы. Раньше к игрушкам относились очень уважительно. Их никогда не оставляли как попало, а хранили в специальных корзинах или сундуках. А где у вас хранятся игрушки? (ответы детей). Что надо делать, что бы игрушки всегда были красивые? (ответы детей.) Можно ли рвать и ломать игрушки? (ответы детей.)
2. Основная часть.
В.Сейчас я хочу загадать вам загадки, а вы попробуете их отгадать (после того, как дети отгадывают, воспитатель демонстрирует игрушку):
Вот упрямы человек!
Не заставишь лечь вовек!
Вам такой встречается?
Он совсем не хочет спать.
И стоит качается.
Как он называется? (Неваляшка)
Стукнешь о стенку -а я отскочу.
Бросишь на землю - а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу
Смирно лежать не хочу. (Мяч)
Ключом её вы заводите-
Колёсики начнут крутиться.
Поставьте, и она помчится (машина)
В. Молодцы, ребята, правильно отгадали загадки. А сейчас давайте поговорим о ваших любимых игрушках.
Физкультминутка “Стали дети ровно в круг” (движения по тексту)
Стали дети ровно в круг,
А затем присели вдруг.
Дружно сделали прыжок,
Над головкою – хлопок.
А теперь все дружно
А сейчас идут по кругу.
Улыбаются друг другу.
В.Сегодня я вам предлагаю запечатлеть ваши любимые игрушки в аппликации.
Пальчиковая гимнастика “Матрешки”
Мы — красавицы матрешки,
Разноцветные одежки.
Раз — Матрена, два — Милаша,
Мила - три, четыре — Маша,
Маргарита — это пять.
Нас нетрудно сосчитать.
3. Заключительная часть.Рефлексия.
В. Молодцы,ребята. Давайте посмотри на наши игрушки, какие они получились у вас красивые. Чья вам больше нравится? что было сложным на занятии сегодня? Спасибо за работу!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 1 младшей группы на тему "Любимые игрушки" в рамках тематической недели "Игры и игрушки"
Конспект итогового развлечения в первой младшей группе на тему: «Игрушки». Задачи: Образовательная область «Коммуникация»: - Способствовать расширению активного словаря детей по теме: «Игрушки». -.
Интегрированное занятие по развитию речи в средней группе «Игрушки. Рисование любимой игрушки»
Интегрированное занятие по развитию речи в средней группе «Игрушки. Рисование любимой игрушки».
Тематическая неделя игры и игрушки : проект "Мои любимые игрушки"
Тематическая неделя игры и игрушки : проект "Мои любимые игрушки".
« МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА » НЕДЕЛЯ ИГРУШКИ
Неделю любимой игрушки В саду решили объявить – Чтобы детство свое Ребята никогда не смогли бы забыть. А что же предшествовало этой неделе? Все это сейчас показать Вам мы хотели. .
Развлечение «Наши любимые игрушки» для детей второй младшей группы на неделе игры и игрушки
Развлечение для детей построено на основе цикла стихов А.Л.Барто "Игрушки".
Конспект группового занятия «Моя любимая игрушка» в рамках проведения недели «Игра и игрушка»
Конспект группового занятия «Моя любимая игрушка» в рамках проведения недели «Игра и игрушка» Подготовила и провела педагог-психолог Федосеева А.С. Цель:Дать представление детям об игрушка.
Читайте также: