Филимоновская игрушка курочка с цыплятами
Обновлено: 17.05.2024
формировать умение рисовать узоры на объёмных заготовках (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами).
Творческая задача:
создавать условия для творчества детей по мотивам филимоновской игрушки.
Техническая задача:
закрепить умение наносить узоры тычками; закрепить приёмы работы кистью.
Воспитательно-эстетическая задача:
закрепить представления детей о многообразие игрушек и спецификой декора – характерными элементами и цветосочетаниями.
Коррекционная задача:
развивать мелкую моторику руки, внимание и восприятие.
Подготовка к занятию:
Подготовка воспитателя:
подобрала и оформила конспект, изготовила образец, подобрала наглядность.
Предварительная работа:
рассматривание филимоновских игрушек; лепка из солёного теста «Курочка»; оформление мини – музея группы. Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства, беседа «Волшебные руки народного мастера». Игры – развлечения с народными игрушками. Декоративное рисование на плоскостной фигуре «Всадник». Заучивание стихов.
Материалы и оборудование:
1. У воспитателя: иллюстрации филимоновских игрушек (лиса с курицей, корова с кувшином, олень, курица); таблицы с элементами филимоновской росписи; гуашь, тычки, кисти, стакан с водой, подставка под кисть, магнитофон.
2. У детей: гуашь красного, жёлтого, зелёного цветов; тычки, кисти, подставка под кисти, стаканы с водой, салфетки бумажные и влажные, объёмные модели филимоновской курицы.
Организация детей: подгрупповое занятие.
Логика образовательной деятельности:
I часть. Вступительная.
Звучит русская народная музыка.
Воспитатель в русском народном костюме с детьми входит в группу.
Воспитатель: Сегодня в гости к нам пришла игрушка. А вот какая это игрушка? Отгадайте-ка ребятки!
Ой, свистулечка какая, курочка полосатая!
Необычная, смешная и чуть-чуть пузатая!
Подожди минуточку. Ты откуда, курочка?
Курочка свистит моя: Филимоновская я!
Воспитатель: вы догадались, кто пришёл к нам в гости? (Курочка). Правильно, это курочка. А кто помнит как она называется? (Филимоновская). Правильно, на прошлом занятии мы с вами учились лепить курочек из солёного теста, а сегодня будем украшать их.
Ребята, а какими узорами расписана курочка? (полоски, точки, круги, овалы).
Ребята, посмотрите, курочка пришла не одна, а семейкой (раздача детям фигурки Филимоновской курочки, но чего-то им не хватает? (Они белые).
Воспитатель: Совершенно верно, фигурки белые, без узора. Давайте мы с вами, как настоящие филимоновские мастера распишем наших курочек, чтобы они были нарядные и красивые.
Дети с воспитателем проходят за столы.
Воспитатель: ребята, есть много разных филимоновских игрушек - это лиса с курицей, корова с кувшином, олень.
А какие цвета использовали мастера, когда украшали игрушки? (Красный, жёлтый, зелёный.)
Показываю детям вариант оформления лошадок по мотивам дымковской игрушки (реальные игрушки или рисунки, таблицы). Предлагаю детям рассмотреть дымковские узоры и сказать, какими красками мастерицы расписывают игрушки.
Правильно, молодцы. Ребята, прежде чем приступить к украшению наших курочек, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.
Малых деток потешает.
2 часть. Основная.
Воспитатель: Сейчас мы с вами побудем мастерами. Посмотрите, у вас у каждого есть кисть и тычки. Как вы думаете, зачем вам тычки? (Чтобы нарисовать горох.) А кисти (Чтобы нарисовать полоски.) Вы всё знаете, поэтому как настоящие филимоновские мастера можете приступать к украшению своей курочки и я вместе с вами.
Дети рисуют под русскую народную музыку. Воспитатель помогает тем детям, которые затрудняются в рисовании.
3 часть. Заключительная.
Воспитатель: Ребята, давайте поставим наших курочек на поднос. Посмотрите, какие у нас получились курочки яркие и красивые. Полина, какая курочка тебе больше всех понравилась? Почему? Ребята, каждая курочка хороша по-своему. А кто помнит стихотворения про филимоновские игрушки?
1 ребёнок: Ты откуда пришла к нам такая?
Вся простая без лишних затей.
С короткой шеей и расписная
Для игры и забавы детей.
2 ребёнок: Я тебя полюбил в раннем детстве-
Мастерицею бабка была.
Ты ко мне перешла по наследству.
От красивых людей из села.
3 ребёнок: Для тебя не страшны расстоянья.
Ты - от предков далёких времён.
Эти глиняные изваянья –
Колокольной Руси перезвон.
Декоративное рисование на объемной форме «Нарядная лошадка» (оформление вылепленных игрушек) во второй младшей группе Цель. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству. Задачи. Инициировать декоративное оформление вылепленных фигурок.
Конспект НОД в старшей группе «Оформление водоносок по мотивам дымковских игрушек» Конспект ОД в режимных моментах в старшей группе по теме: «Оформление водоносок по мотивам дымковских игрушек» Задачи: Инициировать декоративное.
ТЕМА : «Филимоновская курочка».
1. Образовательные задачи:
- Продолжать знакомить с филимоновской игрушкой;
- Показать особенность лепки игрушки свистульки;
- Учить добиваться точности в передаче формы;
- использовать условные приемы соединения деталей игрушки, сглаживание мест соединения;
2. Развивающие задачи:
- Развивать самостоятельность и творчество;
- Развивать мышление, устанавливать взаимосвязь;
- Развивать мелкие движения руки;
3. Воспитательные задачи:
- Воспитывать уважительное отношение к народным мастерам;
- Воспитывать эстетические чувства при восприятии народной игрушки;
- Способствовать развитию познавательной активности, мелкой моторики, воображения, творческих способностей, игровой деятельности, сформированности сенсорных эталонов: цвета, величины и формы, тактильной чувствительности;
- Продолжать знакомить детей с филимоновскими игрушками, закрепить элементы росписи: точки, полоски, ёлочки;
- Активизировать словарный запас детей.
- Продолжать развивать интерес детей к народному декоративно-прикладному искусству
-Развивать эстетическое восприятие.
-Воспитывать самостоятельность, аккуратность, творчество
4. Методы и приемы:
- вопросы к детям;
- хоровые и индивидуальные ответы;
- игровой прием, игровая ситуация;
- показ способов действия;
5. Предварительная работа:
- рассматривание филимоновских игрушек,
-беседа о народных промыслах,
- рассматривание альбома «Филимоновские игрушки-свистульки»,
- чтение стихов, загадки о филимоновских игрушках-свистульках,
- роспись шаблонов игрушек филимоновской росписью;
6. Индивидуальная работа: Обратить внимание Кирилла, Ксюши на выполнение приема примазывания, подвести к мысли «качество примазывания влияет на прочность фигуры».
7. Дифференцированный подход:
- Учить детей высокого уровня самостоятельно выполнять работу, опираясь на динамическую таблицу.
- Закреплять знания детей среднего и низкого уровня выполнять работу по показу воспитателя.
- Предложить мальчикам лепить фигурку филимоновского петушка, а девочкам филимоновскую курочку.
8. Материал к занятию :
- Демонстрационный: элементы деревенской избы, аудиокасета, магнитофон, динамическая таблица лепки филимоновских игрушек, мешочек, игрушки: цыпленок, курочка, уточка.
- Раздаточный: глина, тряпочки, доски для лепки, стеки.
Ход занятия:
Оформление группы - деревенская изба. Воспитатель и дети одеты в русские народные костюмы. Звучит спокойная русская народная мелодия. Дети входят в группу. В горнице стоит хозяюшка и поет песню «на улице дождик…».
Дети здороваются и низко кланяются:
-Здравствуй, хозяюшка, встречай гостей!
- Здравствуйте, дорогие гости, прошу в мою избу! У меня изба просторная, светлая, всем места хватит. Сижу, работу делаю для продажи на ярмарке. Скоро ярмарка, а изделий мало, коли гости пришли, помогите мне. «Как на Руси водится – вместе дело спорится, а врозь хоть брось».
- Да! Мы специально пришли тебе помочь! А что мы будем делать хозяюшка?
- А вы сначала должны отгадать загадки, и тогда вы поймете кого будете лепить.
(Звучит русская народная музыка «Птичий двор».)
- Ну тогда слушайте внимательно:
Явился в желтой шубке,
Прощайте две скорлупки!
- А как вы догадались, что это цыпленок?
- Цыплята вылупляются из белых скорлупок. И они желтые!
- Молодцы! А вот и он! (Хозяйка достает из мешочка игрушку).
- Слушайте следующую загадку:
Унесла его лиса,
Аж за темные леса.
Слышен тонкий голосок,
- Вот еще одна загадка:
Щиплет за пятки,
Беги без оглядки.
- Под крылом хохлатки,
- Курочка!
- Молодцы, все загадки отгадали! Скажите мне пожалуйста, а чем отличается курочка от уточки?
- У них разного цвета оперение; у курочки носик острый, а у уточки закругленный; у уточки голова больше, чем у курочки; у них разные лапки; туловище у уточки немного больше, чем у курочки; шея у курочки короткая, а у уточки длиннее.
- А чем отличается уточка от гуся? Как думает Алена?
- Гусь белого цвета, а уточка пестрая; у гуся очень длинная шея; гусь больше уточки.
- А чем похожи курочка и уточка? Скажи, пожалуйста, Саша И. ?
- У них овальное туловище, две ноги, голова у них похожей формы.
- Давайте приниматься за работу. Делу время, а потехе час. Надо нашей хозяюшке помочь, и слепить ей филимоновских курочек и петушков. Поможем?
- А скажите мне, как лепят птиц, с чего нам нужно начать?
- Нам нужно скатать три разных шара.
- А для чего они нам понадобятся?
- Это будет шея с головой, туловище с хвостом и ноги, на которых наша курочка будет стоять.
- послушайте, хозяюшка нам хочет кое – что показать! Это таблица, как нужно лепить птиц! Она нам дает ее в помощь!
- Скажите, что сначала мы будем лепить?
- А как мы будем это делать?
- Мы облепим наш большой пальчик глиной и сделаем кувшинчик.
- А что мы будем делать дальше?
- Теперь нашей курочке (петушку) надо слепить шею и голову.
- А как мы это сделаем?
- Мы из шара будем вытягивать очень длинную сосульку, это будет шея нашей курочки.
- А где же голова у нашей курочки?
- А мы согнем наш столбик в самом верху и сплющим его, это и будет голова у нашей курочки.
- Вот кажется мы все и слепили для нашей курочки!
- Нет! Нам нужно еще слепить ножку.
- А как мы ее будем лепить?
- Третий шар мы скатаем в конус.
- Ну а теперь мы все сделали для нашей курочки?
- Слышите играет веселая музыка и зовет она нас в веселый танец!
(Звучит фонограмма музыки «Птичий двор» - ритмическая гимнастика).
- Хорошо мы с вами потанцевали, да и делом пора заняться. Как вы думаете, что нам осталось сделать?
- Соединить эти три части.
- Что мы с вами сначала соединим?
- Туловище и шею у курочки.
- Каким способом мы будем соединять?
- Вот так петушки да курочки у нас появились!
«Петушок поет с утра,
Ку-ка-ре-ку во двор пора!»
Все работы выставляются в птичий дворик.
- Посмотрите какой у Саши получился петушок! У него длинная шея, клюв поднят вверх, как будто он говорит «КУ-КА-РЕ-КУ».
- А Танина курочка будто клюет зернышки! А как наша хозяюшка рада, что у нее на ярмарке целый птичий двор. Слышите, как закудахтали наши курочки, и запели петушки.
-Спасибо вам ребята за помощь. Хотите вместе со мной на ярмарке побывать?
Звучит музыка «Птичий двор».
Дети обыгрывают ситуацию «Ярмарка».
Конспект НОД в старшей группе «Край родной и любимый» Конспект НОД в старшей группе по теме: «Край родной и любимый» Автор: Полуэктова Ольга Владимировна, воспитатель МДОУ «Детский сад №3.
Совместное проведение физкультурно-речевых занятий в детском саду. 06. 12. 2012 г., в рамках городского семинара-практикума " Интеграция ОО "Физической культуры" с другими образовательными областями", было.
Родилась Тульской области в семье потомственных мастеров филимоновской игрушки. Народный мастер с 1981 года, член Союза художников России. с 1987 г., член комиссии по народным промыслам при ВТОО СХР (г. Москва). Потомственная мастерица, училась мастерству у прабабушки Дербенёвой Авдотьи Григорьевны, бабушки Карповой Антонины Ильиничны и мамы Марченковой Марии Николаевны. Работы хранятся в краеведческом и художественном музеях г. Тулы, в Русском музее г. Санкт-Петербурга. Имеет множество дипломов, грамот, награждена наградным знаком” За достижения в культуре”.
О ПРОМЫСЛЕ :
В самом сердце России, недалеко от старинного города Одоева в удивительных местах Тульского края, на высоком берегу реки Упы стоит деревня Филимоново.
Сколько существует деревня Филимоново, столько и существует филимоновская игрушка, одна из самых древних в России. Из поколения в поколение передавали мастерицы секреты своего искусства детям, внукам. Игрушку делали всегда, и когда был голод, и когда были войны, что называется, и в горе, и в радости. Лепили с поздней осени, сушили на русской печи или на лежанках. В феврале-марте старались обжечь, а во время Великого поста спешили расписать к Пасхе для продажи на ярмарках.
Впервые Филимоново упоминается в письменных исторических источниках середины XVI в. в связи с именем князей Воротынских, подаривших деревню Анастасову монастырю. В кормовой монастырской книге записано: «А даяние князя Володимера Иоановича к рождеству Пречистыя в Настасов монастырь деревня Филимоново». Появиться на свет деревня могла много раньше и возможно в древности, как и весь Одоевский край, «обитаема» была вятичами.
Предание гласит, что «глиняное дело» начал тут горшечник Филимон, прибыл он в здешние края по желанию князя Воротынского, а было это во времена Ивана Грозного. Тощие, недостаточные для развития земледелия почвы давали плохой урожай, и развитие побочного промысла было необходимо. Богатые залежи хорошей глины послужили основой возникновения в Филимонове и соседних деревнях гончарного ремесла. На игрушки шла глина особого сорта – «синика», запасы ее находились лишь вокруг Филимонова.
Филимоновская игрушка – уникальное явление в русском народном искусстве. Почти все скульптурки - свистульки, а свист, крики, громкие удары в глубоком прошлом служили магическим средством отпугивания враждебных сил. Среди всего многообразия самым распространенным и любимым является образ птицы. Так же, как и другие животные, птица несет в себе символическое значение. В русском народном искусстве она утвердилась как символ солнца, тепла, света, воздушной стихии, вестник счастья, урожая. Существует много вариантов исполнения «уточек», «петушков «и «курочек»: и в парах, и в одиночку. У «петушков» присутствует хвостик вместо свистка, а курочка изображается чаще всего в гнездышке или кормящей цыплят.
Очень распространен сюжет дерущихся «петушков» или парные композиции с солдатом, барынькой, лисой или медведем. Статные барыни с детьми и птицами подмышкой, горделивые кони, важные всадники, длинноногие солдаты, танцующие пары, семьи на скамейках. Популярны сюжеты «Медведь смотрится в зеркало», «Солдат кормит курицу», «Жених и невеста». Фигурки тесно сплетены друг с другом или соединены общим основанием.
Традиционными сюжетами игрушек были «барыни» (символ Матери - сырой земли, Великой богини природы, олицетворение плодородия, продолжения рода) и «солдаты», а также «всадник» (символ защиты людей и животных), реже «крестьянин».
Своеобразие филимоновской игрушки исходит из свойств местной глины «синики». При просушке она быстро покрывается трещинами, ее приходится все время заглаживать влажной рукой, невольно сужая и вытягивая туловище фигурки. Таким образом, появилась удлиненность пропорций. Вязкая, однородная, как тесто, эта глина легко мнется и формируется, позволяет свободно вытянуть форму игрушки целиком, и нет необходимости лепить ее по частям, примазывая их друг к другу.
Особенность глины «синика» заключается также и в том, что после обжига она приобретает ярко-белый цвет и не требует побелки. Сочетание белой глины и ярких красок росписи придает игрушке праздничный вид.
Процесс изготовления игрушки длительный: «Сначала надо накопать и замочить в воде «глинку», - так ласково называла глину Антонина Ильинична Карпова. Затем через какое-то время необходимо её вымесить как тесто, дать «отдышаться» и через 3-4 дня можно лепить. Игрушка постоит, потом по сырой «глинке» прокалывается свисток, еще раз проглаживается и может ставиться сушить. Подсохнет и в обжиг, а после обжига начинается роспись в три цвета: желтый, фуксиновый и зеленый. Иногда и голубой цвет применяли, и фиолетовый. Краски прозрачные, и при наложении одной на другую образуются ещё 2-3 цвета. Так и получается игрушка цвета радуги».
Своеобразна и роспись филимоновской игрушки. При раскрашивании игрушки мастерицы использовали всего три цвета: малиновый, желтый и синий. Чтобы добиться более интересного цветового решения, игрушку в нужных местах прокрашивали желтой краской, а сверху накладывали малиновый или синий. В сочетании с желтым эти цвета становились красным или зеленым. Животные традиционно расписывались разноцветными полосками поперек туловища и шеи. Филимоновские барыни и кавалеры одеты всегда нарядно и ярко. Их шляпки украшены разноцветными полосками, а на ворот кофты, на юбку и штаны нанесен орнамент из звезд, кругов, треугольников и других узоров, символизирующих землю, воду, засеянную пашню, солнце, и т.д. Любители филимоновской игрушки называют ее «маленькой радугой» или «солнышком».
Уникален этот промысел тем, что он никогда не прерывался. Создатели игрушки – это многие поколения. Их чудесные игрушки пользовались неизменным успехом не только на ярмарках, но и на художественных выставках всех рангов – от областных до международных, приобретались музеями и коллекционерами, как ценнейшие экспонаты народного творчества.
В настоящее время в Филимонове старых мастериц не осталось. Но, к счастью, выросло новое поколение художников, которое помнит, любит, сохраняет, использует многовековой опыт своих предков и по-своему его развивает. Так, Гончарова Алла Ивановна является представительницей четвертого поколения известных мастериц: прабабушка Авдотья Григорьевна Дербенева, бабушка Антонина Ильинична Карпова, мать Марченкова Мария Николаевна. Дочь Аллы Ивановны Романова Анна Вячеславовна потомственная мастерица в пятом поколении. С раннего детства жила рядом с игрушкой: мама и бабушка щедро делились секретами мастерства.
Новое поколение мастеров стремится не только лепить игрушку, но и готовить себе смену. На сегодняшний день единственное в Тульской области учебное заведение - Одоевская детская школа искусств, где преподавание лепки и росписи филимоновской игрушки ведется строго в соответствии с традициями и канонами этого старинного промысла. Многие ученики, окончив основной курс занятий в школе, продолжают обучение, получая мастер–классы у народных мастеров, становятся студентами художественных колледжей и вузов.
Художественные промыслы, рассеянные по всей России как жемчужины, являются уникальным явлением в жизни народа. Для Тульской области такой жемчужиной является филимоновская игрушка, прославившая свою деревню у нас в стране и далеко за ее пределами, должна быть сохранена для будущих поколений. В наше время промысел стабильно развивается, интерес к игрушке растёт, многие её знают и любят.
Гончарный промысел. Филимоновская игрушка.
(из интервью Гончаровой А.И. )
Рассказывает народный мастер Алла Ивановна Гончарова: «Сама глина – живая. Даже когда ее заготавливаешь, уже с ней начинаешь общаться. Не имеется ввиду, что словесно. А через руки наверное душа туда что-то вкладывает. Это одно. А когда начинаешь лепить - с игрушкой растворяешься. Становишься одним целым. Ритм рисунка играл какую-то роль. Я так думаю, что может быть это какое-нибудь заклинание было, может быть наши предки вкладывали не только душу, но они еще пытались своих близких от чего-то уберечь. То есть это как свистки - обереги».
«С самого раннего детства рядом с бабушкой, мамой я впитывала любовь к игрушке, и непроизвольно училась мастерству. Часто вспоминаю, о чём говорили во время лепки, росписи – вся жизнь перед глазами. Бабушка рассказывала, как тяжело жилось: войны, голод, но игрушка отвлекала, привносила в жизнь радость. Когда рассматриваю игрушки, сделанные бабушкой ли прабабушкой – вижу отпечатки пальцев, запечатленные, закаленные огнём прикосновения – незабываемые ощущения, как будто-то бы прикасаюсь к родным рукам, невольно проверяю себя: «Так же я леплю?». О чём думала Авдотья Григорьевна Дербенёва, когда лепила? Что происходило вокруг? Что она переживала в эти минуты? Вопросы, вопросы… и светлая грусть. Возможно, они рады за нас, за то, что мы не прервали традицию!?
Я однажды спросила бабушку: «Ты рада, что я продолжила твое дело?». Недолго думая, улыбаясь, глядя мне в глаза, она ответила: «Тяжело это, дочушка» И сердце наполнилось радостью и гордостью: «Пусть тяжело! Кто-то должен продолжить! А как же иначе! А теперь уже и своей жизни не представляю без игрушки. Мы ведь с ней единое целое!»
Организация образовательной деятельности детей в средней группе по теме «Курочка Ряба в гостях у Филимоновской игрушки».
Автор конспекта ННОД: Артамонова Е. М. воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ №92
Задачи приоритетной образовательной области :
Социализация: Формирование восприятия своей принадлежности к русской культуре, традициям русского народа и русского фольклора.
Художественное творчество: Закрепление знаний о филимоновской
игрушке, особенностях внешнего вида, колорите.
Задачи ОО в интеграции:
1. Труд: формирование трудовых навыков и трудолюбия, нацеленность на достижение конечного результата;
2. Безопасность: формирование основ безопасности обращения с глиной и оборудованием;
3. Коммуникация: а)свободное общение по поводу процесса и результата деятельности, эмоциональное отношение к происходящему;
б)развитие связной речи;
4. Познание: расширение кругозора, развитие познавательного интереса;
5. Художественная литература: приобщение к устному народному творчеству;
6. Физическая культура: развитие мелкой и общей моторики;
7. Социализация: формирование доброжелательных взаимоотношений, формирование гендерной принадлежности
8. Социализация: адекватное восприятие художественного образа Использование театральных атрибутов.
9. Художественное творчество: упражнять в лепке овойда.
Форма организации : групповая комната, фронтальная деятельность.
Виды деятельности : речевая, продуктивная.
Предпосылки учебной деятельности : Участие в совместной деятельности (рассказывание по очереди). Способность принять задачу и действовать по образцу.
Оборудование: Филимоновская игрушка «Курочка», Проект: плоскостной театр «Курочка Ряба». Плоскостные игрушки по сказке. Глина, доски.
Содержание образовательной деятельности :
Дети стоят вокруг воспитателя.
- Мы поиграем в игру с мячом «У кого кто»
У кур – цыплята, у гусей- гусята, у уток, у коз, у кошек, у собак.. .
Дети стоят перед магнитной доской на которой прикреплены картинки-силуэты к сказке.
- Сегодня мы будем рассказывать сказку. Как она называется (Курочка ряба);
- Помогут нам в этом игрушки рисунки, какие? (Филлмоновские);
- Как вы догадались, что это филимоновские игрушки? (они раскрашены филимоновским узором);
- Какие цвета используют филимоновские мастера? (красный, желты, зелёный.);
- Какие узоры рисуют? (елочки, полоски, точки, круги)
- Начинаем рассказывать сказку!
В процессе рассказывания дети выставляют плоскостные игрушки по очереди, в соответствии с действием. Воспитатель демонстрирует проект плоскостной театр филимоновской игрушки «Курочка Ряба».
- Молодцы дети, хорошо рассказали.
- Посмотрите кого ещё я вам принесла (Филимоновскую курочку);
- Из чего сделана филимоновская курочка? (из глины);
- А как называется эта глина? (синика);
В чём особенности лепки филимоновской игрушки? (стройные, вытянутые, высокие, без налепов, простая по форме, длинная шея, маленькая голова);
Дети рассматривают, трогают фигуру курочки.
- А сейчас мы превратимся в петушков и курочек : будем высоко поднимать колени, когда ходим, махать руками-крыльями, и кричать ку-ка-ре-ку! ко-ко-ко!
Съем червя, попью водицы,
Хлебных крошек поищу.
А потом снесу яичко,
- Посмотрите, какое яичко снесла мне курочка? С одной стороны оно круглое, а с другой заостренное вытянутое. Вылепим яичко для дедушки и бабушки.
Дети лепят самостоятельно. Воспитатель по мере необходимости оказывает помощь.
- Кладите яичко на тарелочку. Как постарались дети. Как вы думаете, кто будет рад угощению?
Перефразирую заголовок: как слепить из пластилина филимоновскую народную игрушку - петух, а заодно и курицу.
Настоящих филимоновских игрушек я в реальной жизни не видела и леплю по фотографиям. Вот мой секрет мастерства - нахожу в интернете картинку поинтереснее и леплю "с натуры":
А теперь расскажу подробно.
Урок лепки филимоновской игрушки Петух
Лепить буду из пластилина - из одного куска, вот примерно такой величины :
Чем характерны филимоновские игрушки? Кроме очень специфической росписи, в глаза сразу бросается их удлинённость и извилистость. Особенно это относится к шее, филимоновские звери явно произошли от жирафов или змей.
Кусок пластилина разминаю и леплю фигуру вроде рогатки:
Вы уже догадались где будет голова, а где хвост? Сейчас уточним:
Хвост загнём, туловище вытянем до толщины шеи, шею тоже вытянем и странно изогнём. Лапы заменяет стилизованная круглая подставка.
Теперь детализируем. Вытянем из головы небольшой гребень, клюв и бородку. Ну, вот вам игрушка - филимоновский петух из пластилина. Я его даже слегка подкрасила в фоторедакторе, чтобы выглядел готовым.
На этом не остановимся, дальше лепим курочку.
Лепим из пластилина филимоновскую игрушку Курица
Ну, эта игрушка чуть более упитанная. И шея не такая уж безразмерно-длинная.
Этапы те же,что и у Петуха. Но Курица проще выглядит. Но у неё есть очень характерная для народной игрушки деталь - хвост сделан так,чтобы в нём была свистулька.То есть,я в пластилиновом варианте эту внутреннюю полость с горошинкой делать не буду,но покажу,что туловище слегка вздуто,а хвост-трубка.
И вотфилимоновская Курица готова. Сразу познакомим её с Петухом:
Ну что ж - совет да любовь!
Как слепить из пластилина филимоновские игрушки Петуха и Курицу вам рассказала Марина Новикова.
Читайте также: