Филимоновская игрушка папка передвижка

Обновлено: 01.05.2024

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители воспитанников.

Цель: формировать интерес к народным промыслам России на примере филимоновской игрушки.

познакомить с историей возникновения и выразительными средствами филимоновской игрушки (колорит, содержание, чередование, симметрия и асимметрия в узоре);
развивать сенсорную чувствительность (восприятие цвета, формы, фактуры), мелкую моторику, творческие способности дошкольников,

навыки действовать коллективно;

воспитывать эстетический вкус, интерес к изучению народных промыслов, любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев;

Приобщение ребенка к родной культуре, должно стать неотъемлемой частью воспитания ребенка. Национальные игрушки являются предметами, впервые пробуждающими душу ребенка, воспитывающими в нем чувство красоты и любознательности. В детском саду с раннего возраста малыши знакомятся с такими народными игрушками как пирамидки, матрешки, вкладыши, каталки, качалки, игрушки-забавы. В дошкольном возрасте начинается знакомство детей с декоративно-прикладным искусством Хохломы, Городца, дымковской, филимоновской игрушками. Ребят приобщают к устному народному творчеству, народным играм и хороводам. От возраста к возрасту усложняются задачи по слушанию и воспроизведению фольклора, восприятию яркости цветовых образов народно-прикладного искусства.

Однако, не секрет, что представления у детей о русской культуре бывают, отрывочны и поверхностны. В наше время мало внимания уделяется знакомству детей и с различными видами декоративно-прикладного искусства, и с народными традициями. Недостаточно формируются условия приобщения детей к народному творчеству с использованием, например, народной дымковской игрушки. Поэтому я решила, что для повышения эмоционального состояния детей, познавательной активности, а также творческих способностей, необходимо проводить работу по приобщению дошкольников и их родителей к народно-прикладному искусству. Ведь именно занятия декоративным рисованием могут научить детей воспринимать прекрасное и доброе, научат любоваться красотой.

Механизм реализации проекта:

Формы работы с дошкольниками:

- беседы о филимоновских игрушках, об особенностях узора, композиции, цветосочетании;

- рассматривание элементов росписи;

-рисование основных элементов филимоновской росписи в порядке усложнения;

- непосредственная образовательная деятельность;

- познавательные рассказы воспитателя;

- просмотр фильма и презентации о филимоновской игрушке;

- раскрашивание плоскостных силуэтов филимоновских игрушек;

- рассматривание иллюстраций и филимоновских игрушек;

- лепка игрушек из соленого теста,глины и их роспись.

Взаимодействие с родителями:

- изготовление папки-передвижки «Филимоновская игрушка»;

- обеспечение материалами (соль, мука или глина) для лепки.

подбор литературы, фильма о народном промысле "Филимоновская игрушка";
иллюстраций филимоновских изделий;
создание мультимедийной презентации «Филимоновская свистулька»;
изготовление обьемных филимоновских игрушек;
подготовка соленого теста для лепки, глины;
мини –музей «Филимоновская игрушка».

Продукт проектной деятельности:

мультимедийная презентация «Филимоновская свистулька»;

игрушки для мини-музея;
папка-передвижка для родителей «Филимоновская игрушка»

Ресурсное обеспечение проекта:

информационные ресурсы (научная и педагогическая литература по данной проблеме);

материально-технические ресурсы (мультимедийное оборудование, дидактические, развивающие пособия, игры, книги, фотографии);

Сроки и этапы реализации проекта:

Проект осуществляется в несколько этапов:

Организационно-подготовительный.

Основной (этап непосредственной реализации).

Итоговый (результативный, рефлексивный).

- обозначение проблемы и темы проекта, определение цели и основных задач;

- подбор художественной литературы, иллюстраций, наглядных пособий, музыкального сопровождения;

- разработка конспектов непосредственно-образовательной деятельности, сценариев бесед;

- составление плана реализации проекта;

- оформление папки-передвижки «Филимоновская игрушка»;

- создание презентации «Филимоновская свистулька»».

- ознакомление с историей промысла;

- ознакомление с особенностями росписи филимоновской игрушки;

- роспись бумажных силуэтов игрушек;

- лепка и роспись игрушек в стиле филимоновских игрушек.

- обобщение результатов работы;

-оформление мини-музея филимоновской игрушки.

- дети активные, любознательные, интересуются возникновением русского народного промысла;

- выделяют характерные средства выразительности филимоновской игрушки: элементы узора, колорит, сочетание цветов, композицию цветовых пятен, симметрию и ассиметрию в узоре и т.п.;

- лепят изделия, используя разнообразные способы и приемы;

- самостоятельно и творчески применяют умения и навыки, полученные на занятиях в самостоятельной художественной деятельности.

Вывод по проекту: в результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству у них появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров.

Знакомство с произведениями народных мастеров, с историей промыслов формирует у детей уважение и любовь к Родине, истории своего народа.

Народное искусство способствует развитию нравственно-патриотического и эстетического воспитания, развивает творческие способности детей.

Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценное нравственное и патриотическое воспитание ребенка.

Красота нужна всем, но прежде всего она необходима детям.

Народное искусство, жизнерадостное по колориту, живое и динамическое по рисунку, пленяет и очаровывает детей, отвечает их эстетическим чувствам.

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Наименование проекта: Филимоновская игрушка.

Тип проекта: познавательно - творческий.

Вид проекта: творческий.

Продолжительность проекта: кроткосрочный

Срок реализации: 1 неделя

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников.

Цель: формировать интерес к народным промыслам России на примере филимоновской игрушки.

познакомить с историей возникновения и выразительными средствами филимоновской игрушки (колорит, содержание, чередование, симметрия и асимметрия в узоре);

развивать сенсорную чувствительность (восприятие цвета, формы, фактуры), мелкую моторику, творческие способности дошкольников,

навыки действовать коллективно;

воспитывать эстетический вкус, интерес к изучению народных промыслов, любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев;

Актуальность проблемы:

Механизм реализации проекта:

Формы работы с дошкольниками:

беседы о филимоновских игрушках, об особенностях узора, композиции, цветосочетании;

рассматривание элементов росписи;

рисование основных элементов филимоновской росписи в порядке усложнения;

непосредственная образовательная деятельность;

познавательные рассказы воспитателя;

просмотр фильма и презентации о филимоновской игрушке;

раскрашивание плоскостных силуэтов филимоновских игрушек;

рассматривание иллюстраций и филимоновских игрушек;

лепка игрушек из соленого теста и их роспись.

Взаимодействие с родителями:

изготовление папки-передвижки «Филимоновская игрушка»;

обеспечение материалами (соль, мука или глина) для лепки.

Деятельность педагога:

подбор литературы, фильма о народном промысле "Филимоновская игрушка";

иллюстраций филимоновских изделий;

создание мультимедийной презентации «Филимоновская свистулька»;

изготовление плоскостных силуэтов филимоновских игрушек;

подготовка соленого теста для лепки;

проведение выставки народных мастеров по мотивам филимоновской игрушки.

Продукт проектной деятельности:

мультимедийная презентация «Филимоновская свистулька»;

игрушки для выставки народных мастеров;

папка-передвижка для родителей «Филимоновская игрушка»

Ресурсное обеспечение проекта:

информационные ресурсы (научная и педагогическая литература по данной проблеме);

материально-технические ресурсы (мультимедийное оборудование, дидактические, развивающие пособия, игры, книги, фотографии);

кадровое (педагоги ДОУ, родители).

Сроки и этапы реализации проекта:

Проект осуществляется в несколько этапов:

Основной (этап непосредственной реализации).

Итоговый (результативный, рефлексивный).

Организационно-подготовительный:

- обозначение проблемы и темы проекта, определение цели и основных задач;

- подбор художественной литературы, иллюстраций, наглядных пособий, музыкального сопровождения;

- разработка конспектов непосредственно-образовательной деятельности, сценариев бесед;

- составление плана реализации проекта;

- оформление папки-передвижки «Филимоновская игрушка»;

- создание презентации «Филимоновская свистулька»».

Основной:

- ознакомление с историей промысла;

- ознакомление с особенностями росписи филимоновской игрушки;

- роспись бумажных силуэтов игрушек;

- лепка и роспись игрушек в стиле филимоновских игрушек.

Итоговый:

- обобщение результатов работы;

-оформление выставки народных мастеров по мотивам филимоновской игрушки.

Ожидаемые результаты:

- дети активные, любознательные, интересуются возникновением русского народного промысла;

- лепят изделия, используя разнообразные способы и приемы;

Красота нужна всем, но прежде всего она необходима детям.

Актуальность проекта. Современные дети, а порой и взрослые, которые живут в городах, селах, порой не знакомы, или знают поверхностно, как жили люди раньше, как работали, с помощью чего обслуживали себя в быту, как украшали себя, свой дом. И хорошо, что сегодня происходит возвращение к народным традициям, ценностям. Сегодня почти в каждой семье есть произведения народных мастеров — русские матрешки, гжельская посуда, хохломские миски и ложки, павлопосадские платки, тканые полотенца и многое другое. Интерес к произведениям народных мастеров усиливается. И наша задача – поддерживать и приобщать детей к народному искусству, декоративно-прикладному творчеству.

Так, при знакомстве декоративно – прикладным искусством, мы рассматривали народные игрушки. Воспитанники рассмотрели игрушки и задали вопросы: «Почему игрушки назвали филимоновскими?»,

«Кто изготавливал игрушки?», «Как рождается игрушка?»

Так и родился наш проект «Филимоновская игрушка».

Проект: творческо-познавательный.

Цель проекта: формировать интерес к народным промыслам России на примере филимоновской игрушки.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с историей возникновения игрушки.

2. Развивать творческие способности у детей, самостоятельность в создании задуманного образа.

3. Формировать у детей потребность получать новые знания об истории русских традиций.

4. Воспитывать эстетический вкус, интерес к изучению народных промыслов, любовь и уважение к труду народных мастеров-умельцев.

Участники проекта: старший воспитатель: Казакова Людмила Викторовна, воспитатели: Кузнецова Нина Васильевна, Кутырева Татьяна Геннадьевна, Тушина Елена Александровна; воспитанники старшей группы (возраст от 5 до 6 лет) и родители.

Сроки реализации: краткосрочный (01.11.2018 г по 31.11.2018 г.)

Материальное обеспечение проекта:

Составление презентации «Филимоновская игрушка».
Разработка группового проекта, конспектов мероприятий.
Оформление папки-передвижки «История филимоновской игрушки».

Ожидаемые результаты:

1. У воспитанников сформируются первоначальные представления об истории «Филимоновской игрушки».

2. Сформируется у детей потребность получать новые знания об истории русских традиций.

3.Раскроются творческие способности у детей, самостоятельность в создании своей необычной игрушки.

Реализация проекта:

1этап: Подготовительный этап.

2этап: Творчески-познавательный.

3этап: Заключительный.

Этапы реализации проекта:

1 этап: подготовительный

Анализ методической литературы.
Подборка материала о филимоновской игрушке.
Оформление папки-передвижки «История филимоновской игрушки».
Подготовка презентации «Филимоновская игрушка».
Составление конспекта развлечения « Ярмарка игрушек».
Изготовление родителями детских костюмов и атрибутов для развлечения «Ярмарка игрушек»

2 этап: творческо-познавательная деятельность

Беседа «Творчество филимоновских мастеров».
Оформление книжного уголка в группе для детей и информационной зоны для родителей.
Рассматривание образцов филимоновской росписи.
Просмотр видеоматериала «В мастерской филимоновской игрушки».
Лепка игрушек из соленого теста
Рисование «Роспись филимоновской игрушки».
Пластилинография
Проведение развлечения «Ярмарка игрушек».

3 этап: заключительный

На заключительном этапе организовали совместно с родителями мини-музей «Народные промыслы».

В итоге проведённой работе по проекту можно отметить следующие результаты:

1. У воспитанников сформировались первоначальные представления об истории филимоновской игрушки.

2. У воспитанников появилась потребность получать новые знания об истории русских традиций.

3. Раскрылись творческие способности детей и их родителей в процессе создания своей необычной игрушки.

Совместная детско-взрослая деятельность

Детские работы

Видеозапись фрагмента образовательной деятельности

Победителей, занявших I, II и III места определило жюри по итогам экспертизы. Все присланные работы получили оценку жюри, результаты оформлены протоколом от 20.02.2019г.

Подведение итогов и награждение победителей состоится на традиционной мартовской конференции в Департаменте образования и науки Тюменской области в режиме видеоконференцсвязи (ВКС).

Оставляйте только корректные, содержательные комментарии. Количество комментариев НЕ подсчитывается!

Цель: формирование интереса к народным промыслам России на примере филимоновской игрушки.

Задачи:

Создать условия для расширения представлений о филимоновских игрушках;
Узнать, как делали игрушки в старину и делают ли их в наше время;
Исследовать, какие цвета и символы используют при росписи игрушек и что они означают;
Проследить где в быту встречаются «филимоновские мотивы»;
Научить расписывать игрушки.

Возраст детей: 5-6 лет.

Период реализации проекта: 2 недели.

ФИО, должность педагогов-участников проекта:Горюнова Наталья Валериевна,Налимова Анна Игоревна,Конощук Наталья Викторовна, воспитатели.

Численность детей: 15 , сотрудников: 5, родители воспитанников: 15.

Тип проекта: познавательно – творческий.

Ожидаемые результаты:

- проявляют интерес к истории возникновения русского народного промысла;

- выделяют характерные средства выразительности филимоновской игрушки: элементы узора, колорит, сочетание цветов, композицию цветовых пятен, симметрию и асимметрию в узоре и т.п.;

- лепят и расписывают изделия, используя разнообразные способы и приемы;

- применяют умения и навыки, полученные на занятиях в самостоятельной художественной и игровой деятельности.

Художественные способы деятельности:музыкальный, художественно-речевой, изобразительный, театрально-игровой.

Новые понятия:филимоновская игрушка, гончар, свистуличница, синики, белила.

Формы реализации: беседа, наблюдение, рассматривание, рисование, непосредственная образовательная деятельность, рассказ, ИКТ, дидактические игры, раскрашивание, лепка игрушек из глины и их роспись.

Итоговое мероприятие: развлечение «Мы на ярмарке бывали».

Результаты проекта: выставка «Народные промыслы в быту», альбом алгоритм рисования «Филимоновские узоры», продукты творческой деятельности детей,д/игры «Собери игрушку», «Подбери узор для игрушки», «Узнай по описанию», «Назови элементы росписи», презентация «Филимоновская игрушка», папка – передвижка «История создания филимоновской игрушки», развлечение «Мы на ярмарке бывали».

Ты откуда пришла к нам такая?
Вся простая, без хитрых затей.

С длинной шеей и расписная,

Для игры и забавы детей.

Народные промыслы являются поистине кладовой народной мудрости. Ведь наши предки ничего не делали просто так, для красоты. В любом произведении декоративно-прикладного искусства заложен определенный глубокий смысл, разгадать который – наша задача. Готовясь к тематической неделе «Народная игрушка», в одном из журналов мы увидели и прочитали сказку об истории возникновения филимоновской игрушки. Сказка была на столько интересной и поучительной, что нам захотелось в такой необычной форме познакомить детей с этим народным промыслом. В нашей местностиглиняная расписная игрушка-свистулька большая редкость, поэтому мы решили как можно больше рассказать о ней.Так началась наша работа над проектом…

Перед собой поставили цель: формирование интереса к народным промыслам России на примере филимоновской игрушки.

Для достижения цели проекта обозначили следующие задачи:

1.Создать условия для расширения представлений о филимоновских игрушках;

2. Узнать, как делали игрушки в старину и делают ли их в наше время;

3. Исследовать, какие цвета и символы используют при росписи игрушек и что они означают;

4. Проследить где в быту встречаются «филимоновские мотивы»;

5. Научить лепить и расписывать игрушки.

Для создания условий по расширению представлений о филимоновских игрушках использовали следующие формы работы с детьми: беседы о филимоновских игрушках, об особенностях узора, композиции, цветосочетании; рассматривание элементов росписи; рисование основных элементов филимоновской росписи в порядке усложнения; непосредственная образовательная деятельность; познавательные рассказы воспитателя; просмотр фильма и презентации о филимоновской игрушке; дидактические игры; раскрашивание плоскостных силуэтов филимоновских игрушек; рассматривание иллюстраций и филимоновских игрушек; лепка игрушек из глины и их роспись.

Для полного достижения поставленной цели в наш проект были вовлечены и родители воспитанников: проведение выставки народных мастеров по мотивам филимоновской игрушки, помощь в организации развлечения «Мы на ярмарке бывали».

Наш проект осуществлялся в несколько этапов:

- обозначение проблемы и темы проекта, определение цели и основных задач;

- подбор художественной литературы, иллюстраций, наглядных пособий, музыкального сопровождения;

- разработка конспектов непосредственно-образовательной деятельности, сценариев бесед;

- составление плана реализации проекта;

- оформление папки-передвижки «История создания филимоновской игрушки»;

- изготовление дидактических игр;

- создание презентации «Филимоновская игрушка».

- ознакомление с историей промысла : в самом сердце России, недалеко от старинного города Одоева, Тульской области, на высокий берег реки Упы прибыл гончар Филимон. Он обнаружил залежи отличной глины и начал лепить из неё горшки. Место, где он поселился, так и прозвали Филимоново. Понравилось Филимону это выгодное предприятие. Отбою от покупателей не было. А однажды дырочку в игрушке проколупал, чтоб свистела. Залилась звонкой песней игрушка. Детишкам и людям на ярмарке понравилось. И стал Филимон свистульки для народа делать. От деревенских ребятишек отбоя не было. Да он и не отбивался. К детворе у него доброе, нежное отношение было. Как и везде, посуду делали гончары-мужчины, а игрушки-свистульки – женщины, за что окрестные жители прозвали их «свистуличницами». Все филимоновские игрушки они не обычные: у животных длинная шея, маленькая голова, плавно переходящая в туловище, высокие ножки, вздернутая вверх укрупненная задняя часть с коротким хвостиком;

- ознакомление с особенностями росписи филимоновской игрушки: особенностью колорита игрушки является использование жёлтых, красных, лиловых, зелёных, реже синих и фиолетовых полосок. Есть и узоры в виде ёлочки, креста, круга – солнышка, звезды. Детали росписи можно расшифровать. Круг- это солнце, треугольник-это земля, елочки и ростки - это символ растительности и жизни. Все узоры напоминают нам о связях человека и природы;

- составление орнаментов: роспись очень проста: сочетание цветных полосок, точек, кругов, овалов, звездочек и треугольников. На основе полученных знаний дети составляли с начала простые орнаменты, а затем более сложные;

- роспись бумажных силуэтов игрушек: использование шаблонов с нанесением орнамента;

- лепка и росписьфилимоновских игрушек : лепка игрушек из глины и нанесение характерной росписи;

-организация непосредственно образовательной деятельности: «От куда ты пришла филимоновская игрушка?», «Составление рассказов о филимоновской игрушке», «Филимоновские цветы», «Узор на ковре», «Весёлый праздник», «Роспись филимоновской игрушки по выбору детей», «Составление орнамента на листе», лепка: «Филимоновская игрушка», «Сказка о мужике Филимоне и его игрушках», «Нарядное платье длясельской красавице» и др.

- игры (настольно-печатные, дидактические, музыкально-театрализованные): «Собери игрушку», «Подбери узор для игрушки», «Узнай по описанию», «Назови элементы росписи», «Карусель», «В магазине игрушек», «Городок игрушек», «Какой игрушки нестало», «Чудесный мешочек», «Платье для барышни», разрезанные картинки «Филимоновский орнамент» и др.

- обобщение результатов работы : в результате проведения комплексной работы над проектом по приобщению детей к народным художественным промыслам, у них появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров, сформировался интерес к народным промыслам России на примере филимоновской игрушки;

-оформление выставки народных мастеров по мотивам филимоновской игрушки;

- проведение развлечения «Мы на ярмарке бывали».

В результате работы над проектом дети изучили историю создания филимоновской игрушкии сделали неожиданный вывод, что удлиненные пропорции фигурок объясняются природными свойствами местной глины, жирной и пластичной. Изучили особенности росписи филимоновской игрушки, приобрели умение и навыки составления и нанесения филимоновского орнамента, освоили лепку игрушки из глины с характерными филимоновскими особенностями.

Детско-взрослая деятельность:

Детские работы:

Видеофрагмент деятельности детей:

Вилюнова В. А. Филимоновская игрушка - М.: «Мозаика-Синтез», 2017г.;
Горячева В.С., Нагибина М.И. «Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина» - Ярославль: «Академия развития» , 1998г.;
Дорожин Ю. Г. Народное искусство – детям «Филимоновская игрушка» - М.: «Мозаика-Синтез», 2016г.;
Юный Художник №3-4 /1992. “Филимоновская игрушка” О. Яковлева;
Рогов А.П. «Книга о русском народном искусстве» - М.: «Современник», 1978г.;
Уткин П.И., Королева Н.С. Народные художественные промыслы – М.: «Высшая школа», 1992г.

Оставляйте только корректные, содержательные комментарии. Количество комментариев НЕ подсчитывается!

Оборудование: несколько рисунков филимоновских игрушек, картинки с элементами филимоновских узоров; гуашь, акварельные краски, кисточки, вода, салфетки, готовые шаблонные рисунки филимоновских игрушек, свистульки-игрушки.

Предварительная работа: рассказ воспитателя, рассматривание альбомов, картин о филимоновских игрушках; беседы; лепка из глины филимоновских игрушек; раскрашивание книжек-раскрасок, беседы о филимоновской игрушке.

Ход образовательной деятельности

Организационный момент:

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не простое занятие. Мы отправимся в гости в русскую избу, как художники по росписи народной игрушки. Но сначала заглянем на ярмарку, мысленно представим, что мы посетили еще и ярмарку.

Стихотворение про ярмарку.

Торопись, честной народ,
Тебя ярмарка зовет!

Что душа твоя желает -
Все на ярмарке найдешь!
Всяк подарки выбирает,
Без покупки не уйдешь!

Здесь изображены игрушки с которыми играли дети в Древней Руси. Это деревянные, соломенные, глиняные игрушки, созданные руками народных мастеров. Поэтому они получили название – народные.

Основная часть:

Ребята, вы видели когда-нибудь пасущуюся на лугу разноцветную, полосатую корову? А лошадь с длинной как у жирафа, шеей? Нет, конечно, в жизни такого не бывает. Давайте немного пофантазируем. Представьте кукол барышень одетых в пёстрые юбки до пят и в кокетливые шляпки, солдат в мундирах с погонами, в полосатых штанах и сапогах на высоких каблуках, всадников в фуражках с козырьком, ловко управляющих стройными конями, медведей, оленей, баранов, курочек… Такие игрушки есть у нас в группе. Их называют русскими народными игрушками. И каждая игрушка хранит тепло рук мастера, вложившего в неё всю свою душу. Их действительно создавал народ.

Филимоновской игрушке более 700 лет. При раскопках Жемчужниковского и Снедковского курганов, городищ в Одоеве были обнаружены черепки гончарных изделий, относящиеся к IX – XI вв., с рисунками и знаками, которыми расписывают сегодня филимоновскую игрушку. На раннее происхождение филимоновской миниатюры указывают многие признаки, прежде всего её сюжеты (женщины с птицами и детьми в руках, кони олени, коровы, петухи…) и элементы росписи (разнонаправленные полоски, звезды, ромбы), восходящие к дохристианским формам славянского культа. По легенде, деревня Филимоново была названа в честь деда Филимона – беглого каторжника, мастера гончарных дел, богомаза и игрушечника.

В середине XIX в. промысел был уже известен далеко за пределами Одоевского уезда. Семьдесят пять из ста домов в Филимонове кормились гончарством. Как и везде, посуду делали гончары-мужчины, а игрушки-свистульки – женщины, за что окрестные жители прозвали их «свистуличницами». Все филимоновские игрушки они не обычные (показ иллюстрации): у животных длинная шея, маленькая голова, плавно переходящая в туловище, высокие ножки, вздернутая вверх укрупненная задняя часть с коротким хвостиком. Какие элементы использовали мастера? Расписывают эти игрушки жёлтыми, красными, лиловыми, зелёными, реже синими и фиолетовыми полосками. Есть и узоры в виде ёлочки, креста, круга – солнышка, звезды. (презентация)

Поэтическая минутка (воспитатель читает стихотворение о филимоновской игрушке)

Есть под Тулой деревенька,
Филимоново зовут.

И живут там мастерицы
Что добро в дома несут.
И добро там не простое,
И не злато, серебро.
Филимоновской игрушкой
Называется оно.
Сильно вытянуты шеи
И корова, как жираф,
И медведь, что Змей Горыныч,
Только это просто так.
Чтобы звери, птицы, кони,
Барышни, солдаты,
И коровы, и медведи
Нравились ребятам.
Чтоб добром и красотою сердце согревало
И чтоб сказка никогда нас не покидала.

Ребята! А сейчас закройте глаза и представьте, что мы с вами не в группе, а в мастерской, и вы все не дети, а мастера-художники. Посмотрите у вас на столах стоят филимоновские игрушки, слепленные из глины, но прежде чем расписывать внимательно посмотрите на элементы узоров, характерные для этой игрушки, которую вы выбрали. Не забудьте о цветовой гамме.

– Какие цвета вы будете использовать для росписи филимоновской игрушки?

– Какие элементы росписи будете использовать?

– Хорошо. Приступайте к работе (роспись глиняных фигурок по мотивам филимоновских игрушек, во время самостоятельной работы детей звучит музыка).

Самостоятельная работа детей, индивидуальная работа с детьми

Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, помогать затрудняющимся в создании композиции, следит за посадкой, за техникой исполнения работ.

Через 10 минут самостоятельной работы – физкультпауза.

На Руси умельцы жили

Очень много мастерили

Для здоровья, для порядку

Все мы делаем зарядку.

За работу тихо сели.

Рефлексия

А теперь заканчивайте свои работы

Сегодня я узнал …

Оцените своё изделие

-* над изделием ещё надо потрудиться;

-** изделие сделано хорошо;

- *** изделие сделано отлично.

Фотографии из архива д/с №15 «Страна чудес» г. Ханты- Мансийск, педагога Пуртовой Анны Газинуровны.

1. Богуславская, И. Я. Русская глиняная игрушка: История, искусство, роспись игрушки / И. А. Богуславская. – М.: 1975.

2. Дайн, Г. Л. Русская народная игрушка: Жизнь игрушке дала свистулька / Г. Л. Дайн. – М.: 1980.

3. Дорожин, Ю. Г. Филимоновские свистульки: рабочая тетрадь по основам народного искусства / Ю. Г. Дорожин. – М.: Просвещение, 1980.

4. Под ред. Неменского, Б. М. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учебник по изобразительному искусству / под ред. Б. М. Неменского. – М.: 1979.

5. Барадулина, В. А. Основы художественного ремесла: Поколение мастеров – игрушечников / В. А. Барадулина. – М.: Просвещение, 1979.

6. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

7. Воспитание и обучение детей в старшей группе детского сада / Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.- М.: Мозаика – Синтез, 2006.

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

Читайте также: