Календарное планирование в старшей группе по теме игрушки по фгос

Обновлено: 01.05.2024

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

« Календарно-тематический план воспитательно-образовательной работы с детьми старшей группы ОНР

в соответствии с ФГОС ДО »

Тема недели: «Игрушки»

Итоговое мероприятие: «Выставка игрушек - самоделок»

Возрастная группа: старшая (5-6 лет)

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Тема: «Моя любимая игрушка»

1. Двигательная деятельность

Тема: «В стране карликов и великанов»

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие»

1. Упражнять в понимании и отгадывании загадок об игрушках. Пополнять словарь словами - признаками («Познавательное развитие», «Речевое развитие»)

2. Развивать умение выполнять шаги на гимнастической скамейке («Физическое развитие»)

3.Упражнять в подлезании через обруч («Физическое развитие»)

4. Развивать слуховое восприятие. Умение действовать по сигналу взрослого («Физическое развитие»)

Методы и приемы:

- практические – игры, упражнения

- наглядные – показ способов действия, личный пример,

- словесные – загадки, указания, инструкция, объяснения

Материалы и оборудование – сборник загадок, гимнастическая скамейка, цепь из четырех обручей

Логика образовательной деятельности

( Конспект № 5 – по плану специалиста)

2.Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: В мире людей. Наши игрушки.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие»

1.Вызывать у детей умение проявлять чуткость к художественному слову. Упражнять в назывании некоторых эмоций. («Социально – коммуникативное развитие»)

2.Упражнять в составлении вместе с воспитателем описательного рассказа об игрушках. Активизировать словарь («Речевое развитие»)

3..Развивать умение детей выражать свое эмоциональное отношение к родным. Углублять представления о семье. Формировать представления о возрасте. Формировать умение рассматривать предметы, выделяя признаки, качества и действия («Познавательное развитие»)

4. Обеспечить физическую активность во время физминутки («Физическое развитие»)

Методы и приемы:

- практические – игры, упражнения

- наглядные - демонстрация семейных фотографий, карточки с изображением эмоций

- словесные – беседа, работа с вопросами, художественное слово

Материалы и оборудование -

игрушки, семейные фотографии, Стихотворение О. Дриз «Сыро, хмуро за окном…»

Логика образовательной деятельности

Беседа «Моя любимая игрушка» с Сашей, Артемом Я., Лейлей

Цель: Побуждать детей к рассказыванию. Упражнять в назывании слов – признаков.

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: Формировать слуховое восприятие, умение обобщать предметы.

Наблюдение за кленом.

Сюрпризный момент: внесение игрушки Гномика - Лесовичка

Цель: Продолжать наблюдать за кленом и его изменениями в осенний период. Вовлечь детей в долгосрочное наблюдение, развивать умение наблюдать и сравнивать.

Индивидуальная работа с

Викой, Игорем, Ярославом

Цель: Упражнять детей в отбивании мяча правой и левой рукой поочередно. У Игоря – следить за осанкой

П/и «Гуси - лебеди»

Цель: Продолжать закреплять правила игры, развивать внимательность, слуховое восприятие, быстроту.

П/и «Карлики и великаны»

Цель: Упражнять в ходьбе с перестроением в одну колонну, развивать слуховое внимание у Саши, Максима, Леры

Чтение художественной литературы. А. Барто стихи из серии «Игрушки»

Цель: Напомнить детям содержание любимых стихов, вызвать у детей эмоциональный отклик на произведения. Провести работу с вопросами о настоящей дружбе. Активизировать словарь.

Индивидуальная работа по заданию учителя – логопеда

Рисование. Предложить материал для рисования «Мои любимые игрушки».

Цель: упражнять в аккуратном закрашивании.

Игры со строительным материалом. Предложить тему «Домику для кукол» или «Гараж для машин»

Игры в музыкальном уголке. Цель: Упражнять правильно держать колокольчик, выполнять ритмичные движения.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: Вспомнить время года, название текущего месяца.

Свободная деятельность. Предложить порисовать палочками на земле. Индивидуальная работа. Игра с ракетками с Сашей, Владом

Цель: Развивать координацию и согласованность движений в игре с ракетками

Цель: Напомнить сюжет, игровые правила. Обеспечить двигательную активность детей.

П/и «Кто найдет игрушку» с Викой, Сашей, Ярославом, Владиком

Цель: Создавать интерес и желание играть вместе. Развивать внимательность и наблюдательность.

Использование карточек – схем

3 мяча большого размера, 4 ведерка для сбора листвы, гимнастические палки – ориентиры для игры, игрушка Гномик - Лесовичок

Трафареты по теме недели

Деревянный конструктор, карты – схемы

Музыкальные колокольчики на каждого ребенка

Мячи двух размеров (метание, прокатывание), 3-4 игрушки для поиска, 2 ракетки с воланом.

Крупный конструктор для самостоятельной деятельности.

Консультация «Поделки из природного материала в домашних условиях»

Предложить участие в конкурсе «Игрушка своими руками»

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность

«Из чего сделаны игрушки?»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественное – эстетическое развитие»

1.Познакомить с разнообразием игрушек, с материалом, из которых они изготовлены («Познавательное развитие»)

2. Упражнять в умении правильно подбирать окончания, отвечая на вопрос «Какой? Какая? и т.д. («Речевое развитие»)

3.Упражнять в аккуратном раскрашивании, развивать мелкую моторику («Физическое развитие»), («Художественное – эстетическое развитие»)

Методы и приемы:

- практические – игры, упражнения, рисование

- наглядные – демонстрация карточек с изображением игрушек, показ игрушек

- словесные – работа с вопросами, инструкция, рассказ педагога, объяснения

Материалы и оборудование – игрушки, карточки с изображением игрушек разного вида, назначения

Логика образовательной деятельности

(Конспект №7 – по плану специалиста)

Тема: «В гости к кукле Маше»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественное – эстетическое развитие», Физическое развитие»

1. Систематизировать знания детей о мире игрушек, о способах взаимодействия с ними ( « Познавательное развитие»)

2. Активизировать словарь детей по теме «Игрушки» («Речевое развитие»)

3. Упражнять в умении различать музыкальные жанры, слушать музыку. Развивать чувство ритма в движениях под музыку («Художественно – эстетическое развитие»)

4. Формировать согласованность движений рук и ног («Физическое развитие»)

Методы и приемы:

- практические – музыкальные движения, музыкальные игры

- наглядные – сюрпризный момент – демонстрация любимых игрушек, демонстрация движений

- словесные – объяснения, работа с вопросами

Материалы и оборудование – игрушки: кукла Маша, зайчик, мишка, лисичка, кошка

Логика образовательной деятельности

( Конспект № 5 – по плану специалиста)

3.Изобразительная деятельность (лепка)

Тема: «Птичка» (по мотивам народных игрушек)

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

1.Формировать у детей умение понимать содержание и смысл загадки. Закреплять у детей понятия «право» и «лево» («Познавательное развитие»)

2.Развивать эстетическое восприятие у детей, вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Развивать приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание (Художественно – эстетическое развитие)

3.В совместной деятельности обеспечивать смену деятельности у детей («Физическое развитие»)

4. Упражнять в использовании слов «Право», «Лево» («Речевое развитие»)

Методы и приемы:

- практические - упражнения, лепка

- наглядные - показ способов действия, демонстрация образца

- словесные - объяснения, работа с вопросами

Материалы и оборудование:

образцы игрушек – дымковские и филимоновские игрушки, пластилин, доски для лепки

Логика образовательной деятельности

Д/и «Отгадай по описанию»

Цель: Развивать умение детей отгадывать игрушку по ее описанию.

Цель: Предложить поиграть в игру «Посудка». Закрепить название и назначение столовых приборов и предметов чайного сервиза.

Предложить Владику, Андрею М. подготовить столы к завтраку (накрыть на стол).

Цель: Воспитывать аккуратность, закреплять названия столовых приборов. Формировать у детей чувство удовлетворенности от собственной деятельности.

Наблюдение за опавшими листьями. Составление силуэтов любимых игрушек (животных) из опавшей листвы

Цель: Перечислить вместе с детьми приметы осени. Предложить подумать, почему деревья осенью сбрасывают листву. Развивать умение рассуждать, высказывать свое мнение. Развивать зрительное восприятие, умение составлять силуэт животного из опавшей листвы. Закреплять названия частей у игрушек - животных. Развивать творческое изображение.

Индивидуальная работа Цель: Упражнять Леру, Андрея С. В бросании мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками (желательно 10 раз). Обучать счету до 10 (Самостоятельный счет, восприятие на слух)

Цель: Предложить короткие скакалки, разделив детей по 3 человека.

Предложить из палочек (природный материал) выложить железную дорогу для поезда

Цель: Воспитывать терпение, внимание, умение выполнять игровые правила, упражнять в умении быстро останавливаться.

П/и «Ловишки парами» с Игорем, Лерой, Артемом И., Андреем М.

Цель: Развивать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Обеспечить двигательную активность

Заучивание стихотворения А. Барто «Кораблик»

Цель: Вызвать интерес к стихотворениям А. Барто. Упражнять в выразительном чтении.

Индивидуальная работа по заданию учителя - логопеда

Самостоятельная деятельность. Предложить настольно-печатные игры

Цель: Развитие внимания, навыков счета, зрительного восприятия, умения самостоятельно договариваться и выбирать водящего.

Игры с конструктором «Мебель для куклы Кати»

Цель: Формировать умение сооружать постройки на заданную тему. Поощрять интересные идеи. Предложить обыграть постройку.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке

Цель: Развитие координации, равновесия, согласованности движений

Наблюдение за кошкой

Цель: Закрепить понятия «Живая и неживая природа». Провести беседу об особенностях поведения кошки. Развивать наблюдательность. Рассмотреть игрушку – кошку. Упражнять в составлении описательного рассказа.

Цель: Упражнять Вику, Леру в умении прокатывать обруч

П/и «Бездомный заяц»

Цель: Развивать ориентировку на местности, умение бегать, быстро меняя направление движения.

П/и «Сбей мяч» с Игорем, Максимом, Артемом Я., Антоном

Цель: Развивать у детей согласованность движений рук и ног, глазомер, ловкость, координацию

Календарно-тематическое планирование в старшей группе по теме "Игрушки".

Вложение	Размер
nedelya_igrushki.doc	178.5 КБ

Предварительный просмотр:

Тема: « Умные игрушки » с 02.04.2018г. по 06.04.2018г

Цель: формирование игровой культуры детей.

Итоговое мероприятие: создание коллекции « Игрушки, в которые играли раньше» .

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Развитие элементов логического мышления №13

«Графическое отображение классификационных отношений между понятиями (животные)»

Цель: способствовать формированию представлений детей о сериационных отношениях между объектами

Продолжать учить детей строить модель словесно обозначенных сериационных отношениях между объектами;
Развивать мышление ребенка: умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать инициативу при решении проблемных ситуаций;
Побуждать детей соблюдать правила поведения в коллективе

Утренняя гимнастика
Индивидуальная работа : д/и «Найди игрушку» (Упражнять в ориентировании по плану в групповой комнате)
Воспитание КГН. Игра «Напомним игрушкам, где лежат наши вещи».

(Закреплять навыки, полученные в течение года, проявлять бережное отношение к предметам личной гигиены)

Беседа с использованием ИКТ «История возникновения игрушки»
Познавательно-исследовательская деятельность «Кто делает игрушки для нас»

(Расширять представление детей о профессиях и технологиях изготовления игрушек из разных материалов)

Чтение наизусть стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки».

(способствовать развитию интонационной выразительности речи,
продолжать учить читать не торопясь, чётко проговаривая слова)

Пальчиковая гимнастика “Игрушки”
Прогулка: « Наблюдение за воробьем»
(продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице;

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Речевое развитие Художественно- эстетическое развитие

Внесение и рассматривание: фотоиллюстраций картин с изображением игр и игрушек. Старинные игрушки из, дерева, ткани. Современные игрушки.

Создание условий для с/р игры «Мы едем в магазин» сюжет «В магазин завезли игрушки»

обобщить опыт сюжетно-ролевой игры «Магазин».

Создание условий для проведения опыта «Соломинка-флейта»

Консультация для родителей «Играем с детьми дома».

Совместное сочинение детей и их родителей рассказа или сказки о своей любимой игрушке

Порекомендовать родителям Леры С., Артема Р., Ксюши А., Ярика Б. закрепить знания детей о днях недели, упражнять в порядковом счете в пределах 10.

Чтение художественной литературы №24

«Игра-драматизация по сказке «Зимовье»

Дидактическая игра: «Звукоподражание»
(закрепить произношение отдельных звуков)

Трудовая деятельность: Уборка участка от мусора.

( воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым)

( учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; развивать ловкость, внимательность)

(учить двигаться по сигналу, развивать ловкость)

(учить катать обруч в произвольном направлении).

Создание игровой ситуации для развития познавательной деятельности, подготовив: конструктор «Юный архитектор»

(по плану инструктора по физ. культуре)

II половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение художественной литературы: В. Сутеева. «Кораблик»

( развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя по содержанию)

Конструктивная деятельность: «Кораблик для друзей» ( совершенствовать умение детей строить здание в определенной последовательности)

Развитие элементарных математических представлений №24

«Построение графических моделей соотношения количеств, образующихся в результате счета с разным основанием»

Цель: формирование математических представлений детей

Освоение знаково- цифровой формы соотношения двух чисел; действий пересчета предметов в пределах 10;
Развивать мыслительные операции, символику, коммуникативные умения, мелкую моторику рук;
Воспитывать познавательный интерес к математике

Графическое изображение «Акробаты»

Цель: овладение действием моделирования взаимодействия изображаемых объектов в графике

Продолжить учить создавать композицию взаимодействия двух людей в графике;

Утренняя гимнастика

Воспитание КГН: «Покажем кукле, как надо сидеть за столом»

(формировать у детей правильную осанку, простейшие навыки поведения за столом)

(Продолжать учить детей самостоятельно соблюдать последовательность в работе дежурного)

Индивидуальная работа : «Назови предмет и найди первый звук»

(формировать умение детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком)

Беседа с применением презентации «Волшебная шкатулка»

( познакомить с игрушками разного времени , с игрушками в которые играли наши родители, бабушки и дедушки; вызвать интерес и любопытство; развивать внимание)

Д/и «Узнай меня» ( Учить узнавать на изображении знакомые игрушки, вводить в речевую активность слово «игрушки», раскрыв его смысл как существительного с собирательным значением)
Ситуативный разговор « Народные игры».

(формировать представление детей о народных играх, чем похожи и отличаются от современных)

Прогулка: Наблюдение за деревом
(знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся);
— обращать внимание на деревья, пробуждающиеся самыми первыми)

Подвижные игры: «Гуси-гуси», «Перенеси

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Речевое развитие Художественно- эстетическое развитие

Внести иллюстрации, картинки с изображением разнообразных игрушек (народных, современных)

(рисунки детей, сделанные карандашами и восковыми мелками)

Создание условий для театрализованной игры: «Волк и семеро козлят» (совершенствовать импровизационные способности детей)

Вовлечение родителей к созданию мини-выставки в группе «Игрушки из сундука».

Предложить родителям создать коллекцию «Во что играли раньше».

моторику и зрительно-двигательную координацию, зрительное восприятие

Воспитывать самостоятельность; интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более точно;

(учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость)

Трудовая деятельность: расчистка от снега и льда скамеек и оборудования
(воспитывать желание трудиться сообща)

Индивидуальная работа : Упражнение с мячом.
(закрепление умения бросать мяч вверх и ловить двумя руками)

Точечный массаж по Уманской

(по плану муз. руководителя)

II половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна
Просмотр мультимедиа « История игрушки»
Составление рассказа «Истории об игрушках» (развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев)
Прогулка:

Среда 04.04. 2018г.

(по плану инструктора по физ. культуре)

Утренняя гимнастика

Воспитание КГН: игровая ситуация «Помоги Незнайке найти то, что понадобится для умывания»

(способствовать формированию культурно-гигиенических навыков)

(учить детей наблюдать за растениями, содержать их в частоте, соблюдая правила ухода за ними)

(Развивать умение детей делить слова на слоги)

Слушание муз произведение Чайковского «Болезнь куклы»

( формировать слуховое восприятие)

(Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань)

(Закреплять умение различать народные промыслы по характерным признакам)

(учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; формировать знания взаимосвязях, происходящих в неживой природе)

Трудовая деятельность: Уборка веток в определенное место.
( учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями)

Подвижные игр ы: «По проталинам», «На поляне» (развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки)

Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

Речевое развитие Художественно- эстетическое развитие

Внести Альбомы, иллюстраций и книги по теме: «Игрушки». - Раскраски по тематике игрушки

Внести материал разнообразных свойств для художественного творчества (карандаши, кисти, краски, восковые мелки, бумагу для аппликаций).

Создание условий для театрализованной игры «В гостях у игрушки»

Буклет «Макетирование – занятие интересное и полезное».

(дать разъяснения, что такое игровой макет, режиссёрская игра)

Консультация для родителей: «Играем вместе: расскажите детям о безопасности»

Индивидуальная работа: Развитие движений.
(учить метать предметы в даль)
Точечный массаж по Уманской

Развитие экологических представлений №23

«Строение плода, его функции и видоизменения»

Цель: способствовать развитию экологических представлений детей

Познакомить детей СС строением плода, его функциями и видоизменениями; овладение действием наглядного моделирования;
Развивать способность делать умозаключения, анализировать и сравнивать ;
Воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающему миру.

II половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Отгадывание загадок по теме «Игрушки»
Рисование: «Моя любимая игрушка»

(Учить умению рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги)

Развитие речи №24

«Составление рассказа на заданную тему»

Цель: развитие речи детей

Учить составлять описательный рассказ по картине, используя разные типы предложений;
Развивать память, коммуникативные навыки, словарь;
Воспитывать внимательное отношение друг другу.

Утренняя гимнастика
Индивидуальная работа: « Назови соседей»

(Упражнять в порядковом счете, учить называть соседей числа)

Воспитание КГН: Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

(Закрепить последовательность одевания и раздевания)

Работа с дежурным: учимся проверять правильность сервировки стола

(продолжать учить детей правильно сервировать стол, организовывать взаимопроверку)

( закрепить знание детей по теме « игрушки » , дать представление об «умных» игрушках: книгах, настольно-печатных играх, пазлах, лего. и т. д)

( закрепить знания об опасных предметах)

Ситуативный разговор: «В какие игры я играю дома»

(закреплять у детей желание рассказать о своих играх в семье)

(обратить внимание детей на солнце, рассказать об изменениях которые происходят в неживой природе с приходом весны)

Дидактическая игра «У кого кто?».

(упражнять в умении называть детеныша животного в единственном и множественном числе)

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

( приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим)

( Учить детей соблюдать правила игры. Развивать двигательную активность)

Предложить муз. инструменты для импровизации сказок

Предложить наборы мозаики, игр-пазлов с картинками для самостоятельных игр

Организовать прослушивание сказок в аудиозаписи.

Оформление фоторепортажа «Как мы играем в детском саду»

-тематического уголка для родителей «Волшебный мир Игры»

Рекомендовать родителям побеседовать с детьми о бережном отношении к игрушкам.

Индивидуальная работа: Прыжки с места на место.
(развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой)
Точечный массаж по Уманской

(по плану муз. руководителя)

II половина дня:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение худ. литературы: Л. Толстой «Была у Насти кукла»

(учить внимательно слушать произведение)

Прослушивание муз произведения «Новая кукла» Чайковского П.И.

(вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки)

Основы первоначальной грамоты №23

«Звуковой анализ слова «гуси»

Цель: формирование представления детей о слове как интонационно – смысловой единице речи.

Освоение действия звукового анализа слова; знакомство со смыслоразличительной функцией твердого, мягкого согласного звука; упражнять в назывании слов с заданным звуком;
Развивать слуховое внимание, память, мышление
Воспитывать познавательный интерес к обучению грамоте

Подготовка руки к письму

Физическая культура на воздухе

Утренняя гимнастика

Работа в уголке природы:

Помочь детям заметить и назвать изменения в природе весной . Отметить погодные изменения.

( упражнять в согласовании числительных с сущ. (один мяч, два мяча и т. д.)

( развитие у детей двигательной активности)

Просмотр фильмов познавательных характера «Босоножка и ее друзья»

( учить бережному отношению к игрушкам )

Ситуативная беседа «Мои игрушки и как я к ним отношусь»

(развиваем речь, воспитываем бережное отношение)

(формировать знания об особенностях жизни деревьев весной; воспитывать бережное отношение к растениям )

Календарный план воспитательно-образовательной работы с 15.11.2021 г. по 19.11.2021 г.

I . Тема: «Игрушки».Звуки [в],[в*],[ф],[ф*] Буква Вв.

II . Цель Уточнение и расширение представлений об игрушках, их назначении, деталях и частях, из которых они состоят; материалах, из которых они сделаны. Уточнение и активизация словаря по теме «Игрушки» (игрушка, кукла, коляска, кубики, конструктор, клоун, машина, играть, беречь, ломать, придумывать, укачивать, убаюкивать; новый, красивый, яркий, интересный). Обеспечение целостного восприятия картины. Обучение составлению плана рассказа и рассказа по отдельным эпизодам картины. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.

III . Итоговое мероприятие : выступление детей рассказ о своей любимой игрушке.

Ответственные: Качаева О.С.

День недели

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ПОНЕДЕЛЬНИК 15.11.21

Дежурство по столовой

Артикуляционная гимнастика

индивид. работа – «Один- много» Цель: учить образовывать множественное число имен существительных.

труд в уголке природы – Наблюдение и труд в уголке природы.

Цель: закреплять умения детей ухаживать за комнатными растениями, их название.

Пальчиковая гимнастика "Игрушки"

Д/и «Угадай по описанию» - развивать речь, упражнять в составлении рассказа об игрушках.

Беседа «Как правильно поступать?

Цель: оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации».

КГН Чтение К.Чуковского «Мойдодыр» (отрывки

Утренняя гимнастика №3

С/р игра «Парикмахерская»

Ц: Играть совместно, самостоятельно распределять роли, придерживаться сюжета.

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

Консультация «Закаливающие процедуры, как профилактика простудных заболеваний»

2. ООД

900 - 920 и 930 – 950 Логопедическое занятие(подгрупповое)

900 - 920 и 930 – 950 ФЭМП (Познавательное развитие)(подгрупповое) повторение Н. В. Нищева.«Развитие математических

Представлений у дошкольников с ОНР», стр. 253

1510 -1530Рисование (Художественно-эстетическое развитие) по плану руководителя ИЗО

1605-1625 Хореография по плану руководителя ПДО

Наблюдение за небом во время снегопада.

Уметь устанавливать простейшие связи в природе

. П/ и «Птички и кошка».

Цель: развивать внимание и быстроту.

П /и «Цветные автомобили». Цель: совершенствовать умение начинать движение и заканчивать его по сигналу воспитателя

Исследовательская деятельность : обратить внимание на то, что насекомых стало меньше. Показать детям, куда и как прячутся насекомые.

индивидуальная работа прыжки на двух ногах

Заучивание потешек по теме недели

самостоятельная двигательная активность

Подв. игра «Найди, где спрятано» - учить детей ориентироваться в пространстве. Развивать внимание

«Самолеты»- развивать у детей решительность, упражнять в беге с увёртыванием, умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за заморозками. Продолжать знакомить детей с явлениями природы; воспитывать наблюдательность, любознательность.

индивидуальная работа – Игры с мячом «Съедобные — несъедобные грибы»

Заучивание чистоговорок по теме недели

самостоятельная двигательная активность

II половина дня

Оздоровительная гимнастика (комплекс № 3) , закаливающие процедуры (хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные воздушные ванны)

Рисование, лепка, конструирование, аппликация по желанию детей

Индивидуальная работа по заданию логопеда

Беседа Ознакомление с декоративно прикладным искусством - беседа «Дымковская игрушка». Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание альбома «Дымковская игрушка».

Д/ и «Один много»

Цель: Работа над грамматическим строем речи ,учить образовывать множественное число имен существительных.

Чтение худ. лит-ры Чтение, обсуждение и заучивание стихотворения М. Пляцковского «Заводная игрушка».

Нравст. – патр.восп. Беседа "В какой стране я живу" , "Край родной навек любимый"

Чтение и объяснение значения пословиц о Родине. Мультфильм "Легенда о старом маяке"

Фонетическая гимнастика

День недели

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ВТОРНИК 16.11.21

Дежурство по столовой.

Артикуляционная гимнастика

индивидуальная работа – Д/и «Узнай игрушку»

Цель: уточнение и активизация словаря по теме.

Пальчиковая игра. « Матрешки»

Беседа «Твоя любимая игрушка»

Цель: Развивать умение связно, логично высказывать свою мысль.

КГН Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». Утренняя гимнастика №3

Создать условия для игры театральном уголке. Цель: Формировать умения разыгрывать несложные представления по знакомой сказки.

Рисование, лепка, конструирование по замыслу.

Предложить родителям принести игрушку своего детства.

Предложить нескольким родителям пошить куклы для музея кукол.

Папка-передвижка "Игры- упражнения с песком"

900-920 ФЦКМ (Познавательное развитие) «Песня колокольчика» (О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр. 37

930 – 950 Музыка (Художественно-эстетическое развитие) по плану муз.руководителя

1020 – 1040 Физическая культурапо плану руководителя ФИЗО

1600-1620 ПИ и КД (Познавательное развитие) «Лед – Вода»

Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 80с. (стр.18)

Наблюдение «Следы птиц на снегу» Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу ( вороны, воробья). Исследовательская деятельность. Предложить на снегу зарисовать палочкой увиденные следы птиц . П/и «Раз, два, три, на месте замри» ( упражнять в быстроте реакции, развивать творческую фантазию детей) . П/и «Воротца» ( развитие ловкости и быстроты реакции.)

Индивидуальная работа с Мишей К., Викой Б. бег с препятствиями. Д/игра «Когда это бывает?» (Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе). Труд на участке: смести снег со скамейки.

Заучивание потешек по теме недели

самостоятельная двигательная активность

П/ игры «Жмурки», «Пчелки и ласточки»

Наблюдение за растениями

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы: Чем все воробьи похожи друг на друга?

В чем их различие? Чем питаются воробьи?

Индивидуальная работа. Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Марафон».

Задачи . Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом. Повышать функциональные возможности организма детей.

Заучивание чистоговорок по теме недели

самостоятельная двигательная активность

II половина дня

по желанию детей

Рисование, лепка, конструирование, аппликация, драматизация по замыслу

Индивидуальная работа по заданию логопеда

Ситуативный разговор «Каждой игрушке свое место». Цель: воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам.

Чтение худ. лит-ры "Непослушная кукла" Т.Крюкова. Цель: продолжить учить отвечать на вопросы по тексту.

Просмотр мультфильма «Машенькин концерт» Цель: знакомство с мультфильмом.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» Цель: подбирать слова –синонимы

ОБЖ - Чтение художественной литературы: Г. Ладонщиков «У пенька», «Трусливый задира»; Я. Аким «Индюк», Р. Сеф «Слёзы».

Разучивание хороводных игр

«Хоровод мы ведём….

В хороводе все друзья»

Д/и «Настроение», «Мой портрет».

Разучивание пословиц «Когда двое сорятся, оба виноваты»

«Ругательства – не доказательства».

«Кто зазнается, тот без друзей останется» и

Фонетическая гимнастика

День недели

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

СРЕДА 17.11.21

дежурство по столовой

Артикуляционная гимнастика

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх.

Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и

играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку

в играх и потешках.

Д/и» Собери картинку»

Ц:Учить д. зрительно разделять изображения предмета на части.

индивид. работа «Возьми столько же» . Цель: Формировать умение соотносить цифру с количеством предметов. Развивать логическое мышление, внимание.

труд помощь воспитателю в подготовке к занятию

КГН Чтение И. Бурсов «Галоши»,

Утренняя гимнастика №3

Кукольный театр по сказке «Маша и медведь» Цель: Развивать творческие способности детей.

Календарно-тематическое планирование по теме "Игрушки".План для старшей группы.

Просмотр содержимого документа
«Календарно-тематическое планирование по теме "Игрушки"»

Календарно-тематическое планирование (группа Звёздочка)

Тема: «Игрушки».

Цель: формировать представление о разных игрушках, воспитывать интерес к игрушкам; умение за ними ухаживать и убирать на место после игры

Сроки реализации: с 22.05.2017 г. по 26.05.2017 г.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 22 мая

Утренняя гимнастика «Игрушки».

Беседа «Из чего делают игрушки»

Цель: Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.

Закрепление знаний об орудиях труда; воспитание интереса к труду взрослых. Д/игра «Кому, что нужно для работы?» с Лизой.

Дежурство по столовой, в уголке природы.

Подбор сюжетные картинки по теме «Игрушки»

Интеграция образовательных областей:

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Наблюдение за трудом дворника. Цель: формировать готовность прийти на помощь. П.игры «Веселый воробей», «Солнечные зайчики».Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке. Цель: прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.

Учить прыгать в длину с разбега. «Прыгни дальше» с Лизой и Дариной.

Продолжать учить детей самостоятельно обуваться и помогать другим. Развивать моторику рук.

Игры по желанию детей. Развитие свободной двигательной активности.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.

Разгадывание загадок об игрушках.

Дидактическая игра: «НАЙДИ ИГРУШКУ»

Расширять представления детей о частях суток, Д/игра «Когда это бывает» с Марком.

Цель: развитие и формирование навыков и представлений о насекомых.

Рассматривание альбома «Игрушки»»

Предложить детям центры – уголки для самостоятельной деятельности.

Наблюдение за трудом шофера

Цели: продолжать знакомство с работой шофера

Уборка участка детского сада от мусора.

Развивать быстроту бега «Добеги до флажка» с Тимофеем.

Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».

Закрепление знаний об инструментах; сенсорных способностей, речи. Д/игра «Чудесный мешочек» с Альбиной.

Цель: знакомить детей с традиционно-бытовой культурой русского народа; формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры детей посредством ознакомления с народным декоративным искусством.

Организованная-

образовательная

Совместная деятельность с детьми

деятельность детей в

течении дня

Работа с родителями

Ознакомление с окружающим миром

Цель: познакомить детей с историей создания куклы пеленашки; развивать интерес детей к народному творчеству;

(Куцакова стр. 43)

«Чайный сервиз»»

Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки.

Приём детей

Беседа по изменению обстановки в группе. Беседа с детьми на тему «Русские народные игрушки (познакомить с понятием)

Д/и « «Собери картинку» (учить собирать из частей целое.)? »

Труд: выбор дежурных, учимся помогать няне.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа по развитию речи с Натали и Артёмом Т.

Расширять и активизировать словарный запас. Учить различать и называть детали и части предметов одежды ( у платья-рукава, воротник и др.)

Наблюдения за птицами –

Ц: уточнение представлений о перелётных птицах.

П/и «Перелет птиц»-

Ц: развитие ловкости.

Дид. игра «Какой цветок?»-
развивать умение подбирать
прилагательные, обогатить
словарный запас

Подвижная игра

«Найди свой цвет».

Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

Ситуативный разговор «Осенний наряд деревьев» - учить описывать осенние деревья, подбирать слова – сравнения.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения «Маша варежку надела…..» Цель: Знакомить с предметами рукотворного мира, используя малые фольклорные жанры. Расширять словарный запас: варежки, перчатки, пряжа, клубок. Воспитывать бережное отношение к вещам как к результату труда взрослых.

Работа в книжном уголке. Тема: Ремонт книги.

Цель: показать детям приёмы приклеивания обложки к книге.

Свободные игры по интересам

Цель: наблюдать за взаимоотношениями.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Цель: воспитывать культуру речи.

Предложить трафареты для рисования.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Познакомить родителей с темой недели.

Привлечь родителей к помощи в изготовлении кукол-оберегов

Вторник 15.10.19

Организованная-

образовательная

Совместная деятельность с детьми

деятельность детей в

течении дня

Работа с родителями

Цель: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками.

Приём детей

Беседа «Дымковские чудо-игрушки», «Почему игрушки называют дымковскими» Цель: Рассказать историю дымковской игрушки; сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора.

Д/и: "Составь картинку- матрешку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление.

Индивидуальная работа по развитию творческой деятельности (рисование - 1 неделя, лепка - 2 неделя, аппликация - 3 неделя, конструирование - 4 неделя, ручной труд - 5 неделя). Тема: "Рисование избы»"

Цель: закреплять умение работать с фломастерами. Учить раскрашивать различными узорами, развивая эстетический вкус.

Труд в уголке природы: полив и мытьё комнатных растений

Утренняя гимнастика.

Прогулка: Наблюдение за погодой

В октябре, в октябре

Частый дождик во дворе.

На лугах мертва трава,

На зиму для печек. С. Маршак

Наблюдение за снегопадом. Выяснить причины этих явлений.

П/и « Кошка и мышки»

Ц: развивать быстроту, реакцию.

Дид. игра «Подбери пару»

Ц: развитие мышления, внимания.

Трудовая деятельность Сбор крупного мусора на участке.

Цель: формировать умение трудиться подгруппой.

2 половина дня:

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ЧХЛ: Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» Знакомство с предметами обихода – скалкой.

За ужином продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой, поддерживать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процессов.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Создать условия для с/р игры «К бабушке Варварушке в гости на оладушки» Цель: Знакомить с предметами быта в избе, их назначением и значением; с процессом преобразования предметов человеком. Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, бережное отношение к ним.

Настольные игры «Детское домино».

Цель: развитие усидчивости, внимания, памяти

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Среда 16.10.19

Образовательная деятельность

Совместная деятельность с детьми

деятельность детей в

течении дня

Работа с родителями

Приём детей

Беседа. Тема: «Наша-то хозяюшка».

Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари.

Д/и «Где матрешка?»

Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).

Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим миром с Архипом и Алешей . Тема: Закрепление последовательности времен года.

Цель: Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.

Наблюдение за воробьями

Цели:: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность

Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.

Игры с выносным материалом .

Д/и «Какая сегодня погода?»

Ц: закрепить умение сравнивать.

Трудовая деятельность

Уборка осенних листьев.

Цель: воспитывать желание трудиться.

2 половина дня

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ЧХЛ: Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко» (в обработке О. Капицы)

Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, умение отвечать на вопросы по прочитанному.

Русская народная игра «Каравай».

Цель игры: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Конструктивная игра «Многоэтатажный дом».

Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, учить обыгрывать постройки.

Создать условия для «Магазин» (отдел игрушек). Цель: продолжать развивать умение распределять роли, объединятся для игр

Читайте также:

Календарное планирование в старшей группе по теме игрушки по фгос

Предварительный просмотр:

Просмотр содержимого документа «Календарно-тематическое планирование по теме "Игрушки"»

Просмотр содержимого документа
«Календарно-тематическое планирование по теме "Игрушки"»