Календарное планирование во второй младшей группе по фгос по теме игрушки
Обновлено: 03.05.2024
Воспитывать любовь к родному дому и отношение к нему как к ценности.
Расширять и углублять знания детей о родном доме, адресе.
Познакомить с поговорками о доме, о семье.
Расширять представление детей о доме, месте, где живут люди и животные.
Познакомить детей с разными видами домов.
Итоговое мероприятие: Конструирование "Катина улица".
Вторник IV неделя февраля
Взаимодействие с родителями
Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2)
Беседа«Мой дом» (младшая группа)
Цель : учить детей называть свой домашний адрес. Закрепить знания о разных видах домов.
Настольно-печатные игры «Чей домик?» .
Цель : развитие внимания, памяти, мышления.
Музыкально – дидактическаяВесело-грустно
Цель: различать построение музыки
Ход игры: Дети слушают музыку и самостоятельно выбирают карточку с изображением веселого или грустного клоуна.
Наблюдение в уголке природы ЗА ЦВЕТУЩИМ РАСТЕНИЕМ.
ЦЕЛЬ: Привлекать детей к наблюдениям за комнатными растениями, за изменениями в их развитии. Учить видеть красоту в цветах, развивать сенсорный опыт. (Данные наблюдения за цветущими растениями проводятся по мере их цветения.)
Разгадывание загадок по теме «Такие разные дома».
Цель: воспитывать любовь к русскому народному творчеству; закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.
Подвижная игра «Курочка – хохлатка»
Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе.
Словесная игра «Моя семья» - активизация словарного запаса на основе углубления знаний о семье (Костя, Таня, Полина)
Дидактический альбом «Дома» Самостоятельная игровая деятельность: игры с настольными играми.
Предложить родителям сделать план комнаты. На листе А4 нужно обозначить окна, двери, а мебель вырезать из картона в виде геометрических фигур.
ФИЗОпо плану специалиста
ФЭМП №15, З. Михайлова
Карточка № 12
Просыпательная гимнастика – картотека - февраля
Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.
ЧХЛ Коллективное рассказывание р. н. сказки «Теремок» .
Цель : развитие связной речи
Игра имитация Кот и сметана
Цель. Развивать умение пользоваться выразительными средствами для передачи настроения, чувств.
Ход игры. Педагог читает стихотворение, надев ребенку маску кота.
Раз у нашего Степана
Караулил кот сметану,
А когда настал обед,
Кот сидит - сметаны нет.
Познавательно – исследовательская деятельность «Рыбалка»
Цель: закрепить знания о свойствах воды – льётся, можно процедить через сачок.
Сюжетно – ролевая игра «Семья»
Цель : Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Подвижная игра «Быстро в домик» .
Цель : развивать двигательную активность детей
По аппликации. Цель : Учить аккуратно, наклеивать фигуры, развивать мелкую моторику, интерес к аппликации
Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Ориентировать родителей на совместное с детьми рассматривание зданий нашего города (почта, вокзал, дома культуры, и т п), памятников.
Среда IV неделя февраля
Взаимодействие с родителями
Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс № 2)
Беседаигра по духовно – нравственному воспитанию «Взаимопомощь»
Цель : Объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему. Что помогать нужно не только знакомым, но и незнакомым людям.
Дидактическая игра по духовно – нравственному воспитанию «Защитники девочек»
Цель: Формировать представления о сходстве и различиях между мальчиками и девочками, воспитывать желание у мальчиков защищать девочек.
Слушание музыки Слушание «Мы солдаты» Слонова
Цель: Развивать умение слушать произведения весёлого характера.
Самообслуживание.
Цель: Продолжать прививать привычку сидеть за столом красиво, есть аккуратно, не торопясь
Подвижная игра «Птички в гнездышках» .
Цель : развитие ориентировки в пространстве.
Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед (2-3метра).
Цель : развитие равновесия.
«Прокати мяч друг другу»
Цель : закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.
Игры со спортивным оборудованием. Развивать двигательную активность детей.
Консультация «Перехитрим непогоду»- показать родителям пользу прогулок и экскурсий для получения разнообразных
Поисково – исследовательская деятельность.«Может ли растение дышать» стр.113 Е.А. Мартынова «Опытно – экспериментальная деятельность »
Лепка.«Лесной магазин», стр. 101, И.А. Лыкова
Карточка №11
Просыпательная гимнастика – картотека - февраля
Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры.
Беседа КГН. ТАНЯ ПРОСТУДИЛАСЬ
Цель : способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком, а если кто-то находится рядом, отворачиваться.
Сюжетно – ролевая игра.«День рождения Степашки»
Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».
Подвижнаяигра Народная игра «Заря – заряница» с целью разучить новую игру, познакомить с правилами игры, разучить слова; вызвать желание играть в нее.
Д/ игра «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослые.
Д/ игра «оденем куклу» - самообслуживание и помощь другим.
(Полина, Таня, Соня)
Самостоятельная деятельность в центре изо с целью: поощрять желание детей отражать в рисунках разные дома.
Задачи. Расширять представления об игрушках и материалах, из которых делают игрушки, воспитывать бережное отношение к ним; обогатить словарь детей; формировать культуру поведения.
День недели/ содержание деятельности
(дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)
Понедельник – 18. 11.
Прием детей осмотр, игры, самостоятельная деятельность
Утренняя встреча детей, самостоятельная деятельность детей, ежедневная работа в календаре природы, чтение художественной литературы: «Ночь пришла…»; «Два жадных медвежонка», венг. обр. А. Краснова и В. Важдаева; К. Бальмонт. «Осень»; А. Блок. «Зайчик»; К. Чуковский. «Так и не так»; Е. Виеру. «Ёжик и барабан», пер. с молд. Я. Акима; Л. Муур. «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой; К. Чуковский «Ёлка» ( в сокращении); по желанию детей.
Беседа «Игрушки, которые живут в нашей группе». Цель: продолжать знакомить с игрушками в групповой комнате, определять их местонахождение, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Игра «Какой игрушки не стало?». Цель: развивать зрительное внимание.
Д/и «Один – много». Цель: формировать умение согласовывать существительные с числительными по теме мебель: одна кукла, много кукол и т.д. (Маша, Арина, Кирилл К.)
Беседа: «Мой веселый, звонкий мяч». Цель: продолжать знакомить с разными видами мячей (размер, материал, форма, вызвать интерес к данной игрушке.
Игра с мячом в кругу: «Прокати мячик». Цель: учить катать мяч в прямом направлении.
Игра – ситуация: «Утреннее приветствие». Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.
Самостоятельная изо деятельность детей: раскраски по теме «Игрушки». Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать.
«Кукла Яринка». Й.Чапек (пер.Г.Лукина) Цель: учить детей внимательно слушать произведение, сопереживать героям, отвечать на вопросы.
Беседа: «Мои любимые игрушки» Цель: учить детей бережному отношению к своим и чужим игрушкам, правилам обращения с игрушками.
Д/и: «Подбери пару». Цель: закреплять названия игрушек, находить их на картинках, развивать зрительное восприятие.
Конструирование по замыслу детей. Цель: закреплять навыки, полученные на занятиях, умение обыгрывать постройки.
Ситуативная беседа с показом «Опасные игрушки». Цель: формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения.
Игровое упражнение «Покачаем куклу Таню»
Цель: упражнять детей в правильном, плавном протяжном произношении звука «а» (Серёжа, Дима, Ульяна).
Д/и « Подбери пару»
Цель: закреплять названия игрушек, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие.
«Дружно пальчики считаем. Цель: расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми.
Выставка «Моя любимая игрушка» (дети приносят из дома игрушки, вместе с воспитателем устраивают выставку. Рассказывание об игрушках. Учить детей по вопросам составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; активизировать в речи детей прилагательные, обозначающие свойства и качество предметов.
Дидактическое упражнение: «Разрезные картинки»
Цель: развивать внимание, восприятие, мышление.
Разучивание потешки «Петушок- петушок». Цель: учить детей повторять текст, способствовать повышению выразительности речи, четкости произнесения отдельных слов и звуков.
Утренняя гимнастика см. комплекс №6
Подготовка к завтраку, завтрак
Приучать детей следить за своим внешним видом; закреплять умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место. Игровая ситуация «Научим куклу Катю умываться»
Игры, самостоятельная деятельность
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.
И/у «Найди игрушку».
Цель: учить определять, местонахождения игрушка по отношению к другим предметам (Таня, Рита, Полина).
П/и «Вейся, венок». Цель: закреплять умение детей водить хоровод; упражнять в беге.
Пальчиковая игра Дружно пальчики считаем».
Цель: расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук.
Хороводная игра «Мы - матрешки». Цель: формировать умение вставать в круг, двигаться под музыку.
Настольная игра «Лото». Цель: Развивать мышление, внимательность.
Игровая ситуация: «Кукла Полина умывается». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки.
Музыкальная игра «Весёлые ручки» (р. н. м.)- выполнять движения по показу педагога.
Прослушивание музыкального произведения «Мишка с куклой пляшут полечку» муз. М. Качурбиной. Цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.
Настольные игры по выбору детей. Развивать усидчивость, умение доводить игру до конца.
Муз.- дид. игра «Пляска с погремушками» Цель: учить детей выполнять игровые действия под музыку, развивать эмоциональную отзывчивость .
Настольная игра «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.
Организованная образовательная деятельность
1. Музыка (по плану специалиста)
2. Развитие речи. Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).
1. Рисование/ конструирование
1. Музыка (по плану специалиста)
2. Познание (окружа-ющий мир). «Игрушки в нашей группе ».
1. Лепка «По замыслу»
2. Физкультура (на прогулке)
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.
Подготовка к прогулке, прогулка
(игры, наблюдения, труд, экспериментирование, общение по интересам, самостоятельная игровая деятельность на прогулке), возвращение с прогулки
- Подготовка к прогулке: закрепление приемов одевания; воспитание самостоятельности, взаимопомощи;
- ежедневные беседы по охране безопасной жизнедеятельности детей на прогулке.
- ежедневные беседы по формированию нравственных качеств.
Наблюдение за ветром
Цель: расширять представления детей о ветре, учить замечать движения деревьев во время порыва ветра; при помощи вертушек определять его направление.
Дует свежий ветерок ,
Дует прямо на восток,
Гонит облака по небу,
Будет дождичек к обеду.
П/и: «Солнышко и дождик». Цель: учить действовать по сигналу.
П/и: «Веселые мартышки». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать мышцы ног.
«На опушке дом стоит». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук. (Вероника, Ульяна)
Трудовая деятельность: уборка игрушек после игр на участке.
Цель: учить детей действовать рационально, помогать друг другу, поощрять желание трудиться
«Солнышко лучистое улыбнулось весело». Цель: дать понятие о солнце как о небесном светиле, которое освещает все вокруг и согревает растения, животных, землю. Развивать познавательные интересы.
Выгляни в окошко!
П/и: «Солнышко и дождик». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.
П/и: «Попади в круг»
Цель: развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одной рукой, развивать глазомер.
Игра «Чей голосок?». Цель: развитие слухового внимания и памяти: (Дима, Рома, Саша А.)
Трудовая деятельность: сбор опавших листьев на участке, уход за поломанными ветками. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, учить бережному отношению к природе.
Наблюдение за транспортом. «Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нем». Цель: учить различать транспорт по внешнему виду, закрепить навыки и основы поведения пассажиров в автобусе.
На колесиках коробка,
Чуть проедет, остановка. (Автобус)
Музыкальная игра: «Автобус». Цель: закреплять умения детей выполнять движения в соответствии с текстом.
П/и «Догони куклу». Цель: совершенствовать бег в одном и разных направлениях; развивать воображение, поощрять самостоятельные действия детей.
Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед (Серёжа, Таня. Саша К.).
Трудовая деятельность. Подметание беседки. Цель: учить правильно пользоваться вениками, метелками.
Свободная деятельность детей. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, умение самостоятельно организовывать игры.
Наблюдение за птицами Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.
Сели и нахохлились у дверей.
Кто накормит крошками сизарей?
Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цель: учить детей выполнять трудовые поручения с помощью взрослого, поддерживать стремление проявлять заботу о птицах.
П/и «Мы веселые зайчата» Цель: учить детей выполнять прыжок на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами, развивать мышцы ног.
Малоподвижная игра «У кого мяч?» Цель: закреплять умение выполнять игровые действия в соответствии с правилами игры, развивать внимательность.
Свободная деятельность детей. Цель: формировать умение самостоятельно организовывать игры.
Наблюдение за птицами.
«Почему вам птицы, так легко лететь?» Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке, воспитывать бережное отношение к птицам.
- Воробей, что ты ждешь?
Крошек хлебных не клюешь.
- Я давно заметил крошки,
Да боюсь сердитой кошки.
П/и: «Воробушки и кот»
Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.
Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать желание ухаживать за животными.
«Так бывает или нет?»
Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.
«Петушок- петушок». Цель: учить детей повторять текст, Воспитывать любовь к народному творчеству Данил, Дима. Алиса).
Подготовка к обеду, обед
Продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом. Игровая ситуация «Кукла Катя обедает».
Подготовка ко сну, релаксационная гимнастика
Продолжать формировать навыки самообслуживания. Игровая ситуация «Самый акуратный»
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры, полдник
Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее. Приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно пользоваться расческой. Игровая ситуация «Маша – растеряша».
Подготовка к полднику, полдник
Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды.
Игры, досуги, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа
Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы.
Игра «Волшебный сундучок». Цель: учить отгадывать загадки; формировать интерес к произведениям русского фольклора.
С/р игра «Магазин игрушек». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подобрать атрибуты к игре.
Чтение стихотворения А. Барто «Идет, бычок качается». Цель: учить детей внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы.
Мяч летает полосатый,
В мяч играют медвежата.
- Что ты! Ты еще малышка.
Цель: обогащать активный словарь детей, развивать речь детей.
Цель: закреплять представление о геометрических фигурах.
Опыт. «Тонет – не тонет»
Цель: развивать наблюдательность, любознательность, кругозор.
Д/и «Построим игрушки на зарядку». Цель: учить детей называть и различать предметы контрастных размеров.
С/р игра «Семья: укладываем куклу Катю спать».
Цель: учить детей выполнять игровые действия с игрушкой в соответствии с ролью.
«Дружно пальчики считаем». Цель: расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук.
Самостоятельная изо деятельность. Цель: закреплять навыки лепки, развивать воображение, воспитывать интерес к творчеству.
Театрализованная деятельность. Обыгрывание сказки: «Теремок». Цель: Расширять возможность ребенка в совершении нравственных поступков.
Д/и «Магазин игрушек»
Цель: продолжать учить детей правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет);отвечать на вопросы; упражнять в согласовании сущ-х с прилагательными в роде и числе.
С/р игра «Мы- шофёры». Совершенствовать умение строить и творчески развивать сюжет.
«Театр резиновой игрушки». Вызвать желание принимать участие в театрализованных играх, поощрять самостоятельность, инициативу.
Д/и «Почини коврик». Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать внимание.
А. Барто «Игрушки». Цель: учить детей внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы.
Повторение знакомых стихотворений А. Барто.
Развивать память, речь (Арина, Кирилл К.)
Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельные игры детей, общение, взаимодействие с родителями, уход детей домой
Прогулка (в благоприятную погоду): наблюдение, игры, подвижные игры, малоподвижные игры, самостоятельная игровая деятельность детей.
Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.
П/и «Лиса и зайки»
Цель: формировать умение прыгать и выполнять действия в соответствии с текстом. Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах (Арина, Ваня).
Проговаривание чистоговорок. Цель: развивать фонематический слух и способность к звукоподражанию.
Наблюдение за природными явлениями.
Формировать умение видеть прекрасное в окружающем мире.
П/и: «Карусели» Цель: учить выполнять действия в соответствии с текстом.
Игровое упражнение «Где мяч?» Цель: развивать зрительную память, учить использовать в речи предлоги (Жасмин, Данил, Софа М.).
Трудовая деятельность. Сбор игрушек после игры. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Прогулка – экскурсия по территории детского сада на тему: «Мы познаем мир». Наблюдение за неживой природой.
Цель: учить действовать по сигналу.
П/и «Салочки- выручалочки ». Цель: учить детей быстро бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга (Катя, Арина, Кирилл К.).
Мяч летает полосатый,
В мяч играют медвежата.
- Что ты! Ты еще малышка. Цель: обогащать активный словарь детей, развивать речь .
Решение проблемной ситуации: «Как мы помогали кукле Кате».
Цель: расширять представление о времени года - осень, учить подбирать одежду кукле по сезону, воспитывать желание оказывать помощь игровому персонажу.
Наблюдение за деревьями. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.
Индивидуальная работа «Перепрыгни через мостик» Цель: продолжать учить детей перепрыгивать на двух ногах через преграду
«Собираемся на прогулку»
Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.
Наблюдение: за пешеходной дорожкой - тротуаром. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения пешехода (держаться за руки, не кричать, не спешить, быть внимательными). П/и «Автомобили». Цель: упражнять в беге, развивать двигательную активность
Группа:2 младшая Цель: Формировать у детей представление о семье. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи. Учить проявлять заботу о родных людях.
Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Цветок добрых дел» Дата проведения итогового мероприятия: 29.11.
Ответственный за проведение итогового мероприятия :воспитатели.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для сам-й дея-ти.
Взаимодействие с родителями/ соц.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Ситуативный разговор: «Мои выходные дни». Цель: Активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.
Общение: Беседа по картине «Семья дома». Цель: Поощрять детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картине.
Дид. игра: «Съедобное - несъедобное». Цель: упражнять детей в классификации предметов по заданному предмету.
Подвижная игра: «Карлики и великаны». Цель: развитие внимательности у детей.
Д/и «Вежливость» (Зарият, Ахмад и Тамерлан)
Цель: учить детей здороваться, входя в группу.
Игра – беседа «Что такое хорошо и что такое плохо?»
Цель: формирование представления детей о том, что «хорошо» и что «плохо», формирование доброжелательного отношения друг к другу
Внести атрибуты для сюжетной игры «Вот как я стираю, маме помогаю»
Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы.
Консультация для родителей «Безопасность ребенка на улице».
Цель: напоминание детям о способах безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослыми при переходе улицы держать за руку.
Оформление фотоальбома «Моя семья».
Прослушивание песен о родном крае.
1.Изодеятельность «Портрет семьи» Волчкова с.274 Цель: воспитывать у детей доброе отношение к папе, маме, себе. Учить передавать эти образы в рисунке. Закреплять представление о круглой форме.
2.Мир музыки (по плану муз.рук-ля)
Наблюдение за солнцем
Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная
погода или нет); формировать понятия о признаках поздней осени.
Подвижные игры: «Хитрая лиса»
Цель: развитие внимания, двигательной деятельности
«Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.
Подвижная игра с группой детей
Цель: учить выполнять задание воспитателя;
Сгребание снега лопатками, расчистка дорожек. Цели:
учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.
Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.
Вот, ребята, вам лопатки поработаем для всех..
Создать условия для самостоятельной деятельности детей.
Выносной материал: лопатки, метелки, ведерки, флажки красные и синие.
работа перед сном
Чтение Русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: формирование умения внимательно слушать, развитие интереса к чтению. Продолжать учить детей аккуратно вешать одежду на стульчики.
Озд.гимнастика после сна(к.2), ходьба по массажной дорожке.
Д/и «Делай как я» Цель: развитие зрительно-моторной памяти, внимания.
Д/игра «Помоги навести порядок в уголке семья». Цель: обучение детей соблюдать порядок в уголке семья. Приучение к опрятности не только себя, но и кукол, аккуратно расставлять посуду, воспитывать эстетичность и красоту.
Д/и «Назови правильно»
(Таисия и Матвей) Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах) и давать краткое
Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам.
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Дочки-матери» Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.
Подвижная игра «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.
Подвижная игра «Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для сам-й дея-ти.
Взаимодействие с родителями/ соц.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Игра «Заинька серенький сидит» Цели: вовлечение детей в игровую ситуацию; побуждение к двигательной активности детей.
Дид. игра «Назови ласково».
Цель: Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Чтение М. Шварц «Семья – словечко странное». Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.
Пальчиковая гимнастика с группой детей: упражнение
Цель: Продолжать развивать мелкую моторику рук. Воспитывать у детей усидчивость
Цель: формирование умений у детей правильно и вежливо обращаться к взрослым, формировать коммуникативные умения.
Игровое упражнение «Мама кормит малыша» Цель: учить детей выполнять игровые действия, подбирать необходимые предметы, поддерживать интерес к игре.
Рисование «Моя рука – моя семья». Цель: Знакомство со своей рукой, как предметом изобразительной деятельности.
Консультация для родителей «Безопасность ребенка на улице».
Цель: напоминание детям о способах безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослыми при переходе улицы держать за руку.
1.Математика «Знакомство с геометрической фигурой «Овал». Игра «Семья геометрических фигур» Волчкова с.272 Цель: познакомить с овалом и его свойствами, умение распознавать изученные геометрические фигуры.
2.Физическое развитие (по плану физ.рукля)
Наблюдение за птицами. Цели: наблюдение за птицами, их повадками; сравнение воробья и голубя.
Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели: учить быстро, действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Трудовая деятельность: Сгребание снега на участке. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.
Подвижная игра с группой детей
Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений
Дидактическая игра «Катя собирается на прогулку»
Цель: через инсценировку дать необходимые знания по самообслуживанию; показать образец одевания куклы на прогулку; учить одеваться в соответствии с погодой; учить обращаться с куклой как с одушевленным лицом.
Выносной материал: грабли, венички, носилки, мячи.
Самостоятельная детская деятельность (игровая деятельность).
Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками: куклы, машины.
Учить детей после игр убирать игрушки на место.
работа перед сном
Чтение колыбельной «Сказка о глупом мышонке» Цель: ознакомление с назначением колыбельных песен.
Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца. Учить пользоваться салфеткой.
Озд.гимнастика после сна(к.6), ходьба по массажной дорожке.
Д/и «Делай как я» Цель: развитие зрительно-моторной памяти, внимания.
Д/игра «Помоги навести порядок в уголке семья». Цель: обучение детей соблюдать порядок в уголке семья. Приучение к опрятности не только себя, но и кукол, аккуратно расставлять посуду, воспитывать эстетичность и красоту.
Настольно-печатная игра «Времена года». Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы.
Дидактическая игра «Чьи детки?» (Матвей и Ярослав)
Цель: формирование умения у детей называть домашних и диких животных и их детенышей.
Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по столу)
Стали листья собирать, (собираем листики в ручку)
Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)
Сколько листиков собрали
Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики)
Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх , делаем "фонарики")
Создать условия для сюжетно – ролевой игры
«В гости к бабушке».
Цель: побуждение детей наблюдать за игровыми действиями воспитателя; формирование умение определять и распределять роли, действовать согласно принятой на себя роли
Подвижные игры: «Кот и мыши» Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место.
«Кого позвали, тот ловит мяч». Цель: развивать крупную моторику рук, совершенствовать умения игры с мячом.
Выносной материал: Маски для подвижных игр, корм для птиц.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для сам-й дея-ти.
Взаимодействие с родителями/ соц.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа на тему: «Мой папа». Цель: воспитание любовь к ближнему (отцу), развивать умение называть его по имени и отчеству.
Игра «Солнце или дождик?» Цель: учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.
Артикуляционная гимнастика: упражнение «Паровоз свистит» Цель: развитие артикуляционный аппарат детей, формировать правильное произношение звука С.
Дидактическая игра «Что лишнее?» с Артемом и Стасом
Цель: закрепление представлений о цвете и его разновидностях.
Пальчиковые игры «Семья»
Бабушка и дедушка,
Мамочка и папочка,
Две сестренки старшие
И еще, конечно, я.
Очень дружная семья!
Словесно – дидактическая игра «Еду-еду» Цель игры: Развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами, в правильном звукопроизношении.
Буклеты «Трудовое поручение для ребенка дома»
Цель: привлечение ребенка к выполнению трудовых поручений дома
1.Развитие речи «Рассказы о своей семье» Волчкова с.269 учить детей отвечать на вопросы взрслого. Уточнить состав своей семьи. Учить с уважением относиться к ним, вслушиваться в стихотворную форму загадок.
2.Физическое развитие (по плану физ.рук-ля)
Наблюдение за состоянием погоды.
Цель: формирование умения определять время года по характерным признакам.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Цель: приучение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
Подвижные игра с группой детей
«Найди свой домик».
Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
Цели: побуждение к самостоятельному выполнению
элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); продолжать воспитывать желание ухаживать за животными.
Выносной материал: грабли, лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, коляски для кукол.
работа перед сном
Чтение стихотворения А. Барто «Мама уходит на работу». Цель: формирование умения у детей отвечать на вопросы по содержанию. Учить использовать образные слова и выражения.
Озд.гимнастика после сна(к.6), ходьба по массажной дорожке.
Игра – инсценировка «Мама лишь одна бывает» Цель: показать значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей; вовлекать в игровую ситуацию.
Игра «Парные картинки» Цель: упражнение детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры.
Игра «Найди, что назову» (Гафисат и Тимофей)
Цель: найти предмет по слову-названию.
Игровое действие. Поиск «спрятавшихся» овощей и фруктов.
Поддерживать порядок в игровом уголке (убирать на место игрушки, мыть их, стирать и гладить одежду кукол)
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «День рождения»
Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
Рассматривание дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.
Упражнение: «Прыжки на двух ногах». Цель: формировать координацию движений, обогащать двигательный опыт
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для сам-й дея-ти.
Взаимодействие с родителями/ соц.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Игровая ситуация «Угостим гостей чаем».
Цель: закрепление знаний детей о чайной посуде. Активизация словаря: чашка, чайная ложечка, блюдце, чайник и т.д. Воспитание культуры поведения за столом.
Дидактическая игра «Сложи картинку»
Цель: упражнение детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.
Игровая ситуация: «Дети наряжаются, в гости собирается». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий, называть одежду.
Д/и «Чудесный мешочек» с группой детей. Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать.
Ситуативный разговор о необходимости посещать детский сад.
Рассматривание тематического альбома: «Наши любимые игрушки»
Обогащение уголка творчества: Книжки-раскраски по возрасту.
Книги К.Чуковского «Доктор Айболит» С.Маршак «Песенка друзей», А.Барто «Стихи для детей», иллюстрации, фотоальбом по теме «Семья», картинки из серии «Я расту».
Беседа с родителями о необходимости носовых платков у детей и о формировании умения правильно ими пользоваться.
1.Социальный мир «Взрослые и дети» Волчкова с.267 Цель: дать представление о нравственном поведении в отношении между взрослыми и детьми. Воспитывать доброе отношение к взрослым. Формировать уважение, доверие, взаимопонимание.
2.Мир музыки (по плану муз.рук-ля)
Наблюдение за берёзой. Цель: формировать представление о берёзе, особенностях её внешнего вида; формировать представление о строении дерева (ствол, ветки, листья).
Подвижные игры «Птичка в гнёздышке», «Найди свой домик». Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять бег и ходьбу врассыпную, ориентироваться в пространстве
Спортивное упражнение» Передай мяч». Цель: Учить детей образовывать круг, передавать мяч игроку, стоящему рядом, учить понимать и выполнять задания педагога (передать мяч игроку, стоящему слева, остановить передачу мяча и т.д.). Развивать укреплять мышцы спины.
Упражнение: «Прыжки на двух ногах». (Амина и Таисися, Ахмад и Дима)
Цель: формирование координацию движений, обогащать двигательный опыт.
сбор снега в одно место.
Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.
Грабли, метелочки, лопатки. ведерки.
Создать условия для самостоятельной деятельности детей.
работа перед сном
Слушание классической музыки П.И. Чайковского. Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном.
Озд.гимнастика после сна(к.6), ходьба по массажной дорожке.
Чтение стихотворения А. Барто «Мама уходит на работу». Цель: Предложить детям ответить на вопросы по содержанию. Учить использовать образные слова и выражения.
Концерт для кукол «Мы вам споем и станцуем». Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на простые музыкальные образы, выраженные контрастными средствами.
Игры со строительным материалом: «Дорога для машин». Цель: закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.
Игра «Найди, что назову» (Гафисат и Тимофей)
Цель: найти предмет по слову-названию.
Игровое действие. Поиск «спрятавшихся» овощей и фруктов.
Поддерживать порядок в игровом уголке (убирать на место игрушки, мыть их, стирать и гладить одежду кукол)
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «День рождения»
Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
Экскурсия по территории детского садика. Цель: рассказать и рассмотреть участки детей и спортивный участок
Д/и: «Большой - маленький» Подвижная игра: «Делай, как я»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Ранний возраст – период создания предпосылок становления игровой деятельности. Игровая воображаемая ситуация, являющаяся показателем сюжетно-ролевой игры, вырабатывается у детей к 3-м годам. В период от 1 года до 3 лет взрослый постепенно учит ребенка действовать в воображаемом плане. Это происходит в процессе усвоения действий с предметами-игрушками (перевозка кубиков, укладывание кукол спать, кормление и т.д.).
Значимым в процессе формирования у детей игрового опыта являются игры с песком, водой, природным материалом.
Ниже представлено календарное планирование игровой деятельности в рамках недели «Игры и игрушки» для первой младшей группы.
Понедель-
ник
Плоскостные фигуры: большой и маленький зайчики, ложки, чашки, конфеты
Цель: развивать умение выполнять действия с предметами разной величины.
Цель: развивать мелкую моторику рук
Цель: продолжать знакомить детей с формой предмета и его особенностями.
Шар, куб, цилиндр, призма, кольца, горка
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах, продолжать действовать по сигналу воспитателя
Цель: продолжать учить детей ходить по кругу, взявшись за руки.
Цель: упражнять детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Цель: развивать слуховой анализатор, учить детей на слух определять муз. инструмент
Свисток, колокольчик, барабан, погремушка, бубен и т.д.
Цель: развивать умение переносить с помощью воспитателя знакомые действия в новые игровые ситуации; учить участвовать в совместных играх
Цель: развивать усидчивость, внимание, мелкую моторику
Цель: развивать умение детей выполнять действия с предметами, различающимися по величине
Цель: продолжать учить детей передавать простейшие образные действия
Цель: познакомить детей со свойствами различных материалов
Пластмассовый кораблик, резиновая уточка, метал. ложка, камешек, дерев. палочка и т.д.
Цель: развивать мелкую моторику рук
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.
Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу воспитателя, упражнять в беге врассыпную
Цель: закрепить название животных, способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесение звукоподражаний громко – тихо
Цель: продолжать развивать умение играть со сверстниками; совместно пользоваться игрушками, дать представления о некоторых трудовых действиях
Цель: развивать мышление, логику, мелкую моторику
Цель: создание эмоционального благополучия в группе
Цель: учить детей различать цвета однородных предметов, группировать предметы по цветам
Плоскостные фигуры: 4 куклы, 4 зонтика, 4 сумки, 4 флажка
Цель: развивать внимание, координацию движения
Цель: активизация мышц губ, формировать умение плавно и сильно выдыхать
Емкость с водой, бумажный кораблик
Цель: развивать мелкую моторику рук
Цель: упражнять в прыжках стоя на месте
Ж. «Сам. мал. в дет. саду.» с. 22
Цель: продолжать развивать восприятие формы и размера предмета
Цель: продолжать учить детей отображать в игре события из жизни; использовать предметы – заместители, выполнять в игре 2-3 последовательных действия
Цель: развивать мелкую моторику рук и координацию движения, продолжать знакомить со свойствами соленого теста
Цель: продолжать учить детей различать взрослых животных и их детенышей; активизировать словарь детей
Машина – грузовик; игрушки – корова, лошадь, собака и т.д.
Цель: упражнять детей в беге с увертыванием, действовать по сигналу
Цель: напомнить детям сказку «Теремок», развивать конструктивные умения, учить обыгрывать постройку, используя сюжетные игрушки
Цель: развивать мелкую моторику рук
Цель: учить дружно двигаться по сигналу, не отставать
Цель: закреплять название цветов, развивать мелкую моторику рук
Цель: дать детям представление о некоторых трудовых действиях, предметах необходимых для стирки (вода, мыло, таз), учить использовать предметы-заместители
Куклы, тазы, кубики
Цель: учить детей ходить по кругу, выполнять действия по сигналу воспитателя
Цель: развивать усидчивость, мелкую моторику рук
Цель: закрепить название фруктов, развивать мелкую моторику рук, учить соотносить реальный предмет с картинкой
Цель: развивать внимание, логику
Цель: развивать умение повторять действия взрослых
Цель: учить ощупывать предмет одной или двумя руками, получать информацию о его отдельных признаках
2 коробки, кусочки ткани, игрушки разной фактуры
Цель: развивать мелкую моторику рук
Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения за взрослым
Цель: воспитывать интерес к трудовым действиям взрослых, дать представление о некоторых трудовых действиях и предметах (гладить, утюг), упражнять детей в назывании предметов одежды
Сценарий досугового мероприятия для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в цветочный мир» Данное мероприятие будет полезно для педагогов, при проведении праздников и развлечений с.
Перспективный план по самообразованию «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в…
Перспективный план по самообразованию «Использование разнообразных техник нетрадиционного рисования в работе с детьми 2-3 лет» Цель: Формирование у детей младшего дошкольного.
Дидактическая игра «Подбери по цвету»
Дидактическая игра «Подбери по цвету» Аннотация: Дидактическая игра «Подбери по цвету» предназначена для детей 1,5-3 лет и направлена на развитие памяти, внимания.
Новогодний сценарий для младшей группы «Новогодние приключения Колобка»
Новогодний сценарий для младшей группы «Новогодние приключения Колобка»
Квест - игра для детей с родителями «В поисках волшебного…
Квест - игра для детей с родителями «В поисках волшебного сундука» Описание работы: Данный материал будет интересен воспитателям старшего дошкольного возраста.
Задачи и содержание коррекционно-развивающей работы в добукварный период обучения грамоте
Задачи и содержание коррекционно-развивающей работы в добукварный период обучения грамоте
Комментарии
Сценарий хороший. Поправка: Вы пишете "чьё день рождение", но это неправильно. Чей день рождения (день .
В блогах
Совместная деятельность с детьми, ОО «Познание» (опытно-экспериментальная деятельность). Тема: «Весёлые птички»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности. Ход занятия Игра-приветствие « Птичка » Педагог показывает птичку Прилетела птичка, Синичка-невеличка. К Полине прилетела (сажает птичку на ручку Полине и по очереди другим детям) . На Полину посмотрела, Дальше полетела. Адаптационная игра «Села птичка на.
Совместная деятельность с детьми, ОО «Познание» Тема: «В гости к Старичку – Лесовичку»
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской, игровой деятельности. Ход занятия Воспитатель: - Ребята! Сегодня утром к нам в детский сад пришло письмо для нашей группы от лесных жителей. Давайте его прочитаем: «Жил-был в лесу Старичок-Лесовичок. Гуляя по лесу, нашёл он старую шляпу.
Плакат "Комнатные растения"
Цель : познакомить детей с комнатными растениями. Данный плакат предназначен для развития познавательных, речевых и художественно-эстетических областей. Эта разработка поможет детям больше и с определённым интересом узнать для себя что-то новое о комнатных растениях. Плакат предназначен для детей 5-7.
Сценарий развлечения на улице "День защиты детей"
Домовой: Здравствуйте, ребята! Разрешите представиться, я Домовой этого детского сада, Кузьма. Обычно я прячусь, уж работа у меня такая, знаете ли, секретная, но сегодня, в такой большой праздник… Вы знаете, какой сегодня день? Сегодня первый день лета. А это значит.
Читайте также:
- Как пройти детский сад солнышко история игрушек
- Собака в переноске игрушка детский мир
- Дымковская игрушка экскурсия на фабрику
- Как сделать игрушку попрыгушку лягушку технология 4 класс
- Советская игрушка на резинке