Обучающее сочинение моя любимая игрушка 3 класс
Обновлено: 02.05.2024
Часто на уроках русского языка использую ИКТ. Это позволяет ярко и красочно продемонстрировать тему урока и создать эмоциоальный настрой.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| prezentaciya_moya_lyubimaya_igrushka3.ppt | 555.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Государственное бюджетное образовательное учреждение лицей №378 Кировского района Санкт-Петербурга Обучающее изложение в 3 классе « Моя любимая игрушка» Составила Симанова А.А., учитель начальных классов
Загадки Кто не ест душистый мёд И в берлоге не живёт? Не умеет он реветь. Это плюшевый …
Серый байковый зверюшка, Косолапый длинноушка. Ну – ка, кто он, угадай? И ему морковку дай.
Звук хранится непростой В дырочках палочки пустой. Кто на дырочку нажмёт И подует, тот поймёт.
Наряд мой пёстрый, Колпачок мой острый, Бубенчики звенят, Ребят всех веселят.
Эти чудо – кирпичи Я в подарок получил. Что сложу из них – сломаю, Всё сначала начинаю.
В деревянной Машеньке, Внутри кукла Сашенька, Открой куклу Сашеньку, А там – крошка Дашенька, А в сестрице Дашеньке Есть малютка Пашенька.
Про что эти загадки?
Типы речи Описание – это такой тип речи, в котором описываеются предметы, явления, животные, люди и т. д. К таким текстам можно поставить вопросы : какой? какая? какое? какие? Повествование – тип речи, в котором рассказывается о том, что произошло. К таким текстам можно поставить вопросы: что произошло? что случилось? Рассуждение – тип речи, в котором говорится о причинах явлений событий. К таким текстам можно поставить вопрос: почему?
Тезис Тезис – это утверждение, подлежащее доказательству в рассуждении. ( Филосовская энциклопедия ) Тезис – утверждение доказательству. ( Толковый словарь Ушакова) Тезис – основная мысль сочинения, которая должна быть доказана. ( Словарь иностранных слов – Комлев Н.Г. 2006)
Мой мишутка рыжий, косолапый. Он меня обнимет мягкой лапой, И уснём мы на одной подушке. Он – моя любимая игрушка.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ «Моя любимая игрушка»
Цель: - развивать коммуникативные умения учащихся;- способствовать укреплению единства класса;- учить строить дружеские отношения с одноклассниками;- дарить радость другим;-развивать творческие .
Мои любимые игрушки
Поучительный музыкальный праздник для 1-3 классов этической направленности, вызывающий у детей желание беречь вещи и игрушки.
Моя любимая игрушка
Открытый классный час на методической Неделе классных руководителей в 1 классе.
Урок русского языка в третьем классе. Обучающее изложение "Моя любимая игрушка"
Каждый ученик учится павильно выражать свои мысли и чувства; совершенствует умения правильно строить предлжения и текст.
Урок устного рассказывания "Моя любимая игрушка". 2 класс. (конспект + презентация)
При подготовке к уроку (за несколько дней) детям предлагается карточка-помогайка по составлению рассказа о своей любимой игрушке. Дети (при необходимости при помощи взрослых) составляют дома рассказы.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
ОБУЧАЮЩЕЕ СОЧИНЕНИЕ «Моя любимая игрушка»
Сегодня у нас урок развития речи. Вспомните, пожалуйста, что мы обычно делаем на таких уроках? (Учимся писать изложения, сочинения или составлять рассказы по картинам)
А мы сразу начинаем писать или сначала готовимся? (Конечно, готовимся)
Сегодня мы будем писать сочинение. Но ни одно сочинение невозможно написать без чего? (Без темы)
Правильно, и сейчас мы вместе с вами попробуем определить тему сегодняшнего сочинения.
Послушайте внимательно песню. Название её я не сообщу умышленно.
(Звучит песня «Игрушки и дети»)
О чём эта песня? (Об игрушках и детях)
А вы любите играть? И, конечно, у каждого из вас есть……
Вот и попробуйте сформулировать тему сегодняшнего сочинения.
«МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА». А скажите, какое слово в названии темы главное?
Давайте подберём синонимы к этому слову.
Дорогая, обожаемая, симпатичная, бесценная.
Мне очень интересно узнать, какие же игрушки вы любите. Но давайте сразу оговоримся, мы не будем сегодня говорить и писать о гаджетах. Мы сегодня будем говорить об обычных игрушках.
А что же такое игрушка, в прямом значении этого слова?
Вещь, служащая для игры (толковый словарь С. Ожегова)
А теперь первое задание.
Какая орфограмма есть в этом слове?
Буква парного согласного в середине слова. Проверьте.
Подберите как можно больше родственных слов к слову игрушка.
А теперь, более сложное задание. Попробуйте подобрать синонимы к данному слову.
Ребята, это слово уникально тем, что контекстуально синонимами могут быть просто названия игрушек. Например, неваляшка, матрёшка. А если говорить о синонимах в привычном для нас значении, то это такие слова как забава, безделица, безделушка, потеха.
Так, с темой разобрались. Переходим к выбору типа текста.
А какие типы тексов в русском языке вы знаете?
Повествование (Что? Где? Когда?)
Описание (Какой? Каков?)
Рассуждение (Зачем? Почему? С какой целью?)
Ребята, чтобы я могла представить вашу игрушку, какой тип текста мы выберем?
Правильно. Описание. В текстах – описаниях очень много используется прилагательных. Для таких текстов характерны сравнения.
В сочинении мы будем описывать свою игрушку. А по каким параметрам?
Записываем слова со сложным правописанием.
Материал : пластмассовая, металлическая, меховая, матерчатая, плюшевая, стеклянная, оловянная, деревянная и т.д.
Размер: большая, маленькая, средняя, небольшая, с меня ростом…
Цвет: жёлтый, красно- коричневый, бледно- голубой, нежно- фиолетовый…
Форма: круглая, овальная, прямоугольная, треугольная
Вид игрушки: заяц, медвежонок, собачка, машинка, паровозик, …
Вы постараетесь при написании сочинения думать о каждом слове.
Ребята, но кроме орфографических ошибок есть ещё и какие?
- Прежде чем начать писать, нам надо вспомнить ещё некоторые важные моменты. А поможет нам в этом работа в группах.
- В конвертах вы найдете задание для своей группы. Внимательно прочитайте задание и выполните его.
1 группа. Прочитайте текст. Какие ошибки допустил автор этого сочинения.
У меня есть любимая игрушка. Это зайчик.
Мой зайчик белый пушистый. У зайчика длинные уши и короткий хвост.
Я люблю своего зайчика.
2 группа. Прочитайте текст. Какие ошибки допустил автор этого сочинения.
Моя любимая игрушка - машинка, она красного цвета, двери открываются и закрываются, машинка быстро ездит, мне нравится играть со своими друзьями в гонки.
3 группа. Прочитайте текст. Какие ошибки допустил автор этого сочинения.
Он очень красивый. Робот может выполнять мои голосовые команды.
С ним весело проводить время.
Моя любимая игрушка – робот.
4 группа. Прочитайте. Из какого произведения это отрывок. О какой игрушке рассказывает автор?
«Он сидел передо мной такой шоколадный, но здорово облезлый, и у него были разные глаза: один его собственный – желтый стеклянный, а другой большой белый – из пуговицы от наволочки; я даже не помнил, когда он появился. Но это было не важно, потому что … довольно весело смотрел на меня своими разными глазами, и он расставил ноги и выпятил мне навстречу живот, а обе руки поднял кверху, как будто шутил, что вот он уже заранее сдается…»
- О каких важных моментах напомнили нам ребята? (Нельзя повторять , не делать длинных предложений, излагать последовательно, высказать своё отношение к игрушке).
И последнее. Что нам всегда помогает при написании сочинений?
1.Как называется ваша любимая игрушка? (Можно начать с перечисления игрушек и выделить любимую)
Как она у вас появилась?
2. Описание игрушки. Как вы в неё играете?
3. Чем вам дорога игрушка? («Я люблю свою игрушку, потому что…», «Играть с моей игрушкой- одно удовольствие!», «Мне нравится моя игрушка!»
Итог. Завтра на уроке я зачитаю лучшие сочинения.
Скоро замечательный праздник- Новый год! А может быть Дед Мороз вам принесёт игрушку, которая тоже станет вашей любимой. Может такое быть?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Курс повышения квалификации
Геймификация как универсальная технология развития внутренней учебной мотивации школьников
Курс повышения квалификации
Основы общей и педагогической психологии в деятельности педагога образовательного учреждения
Курс повышения квалификации
Основы разработки онлайн-курса
«Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей»
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Описание презентации по отдельным слайдам:
Какие типы текстов нам известны?
Повествование – тип текста, к котором рассказывается о том, что произошло.
К таким текстам можно поставить вопросы: что произошло? как произошло? где произошло?
Описание – тип текста, в котором описываются предметы, явления, люди, животные, люди и т.д.
К таким текстам можно поставить вопросы: какой? какая? какое? какие?
Рассуждение – тип текста, в котором говорится о причинах явлений событий.
К таким текстам можно поставить вопросы: почему?
Вспоминаем то, что знаем:
На какие вопросы отвечают имена прилагательные?
Слова какой части речи встречаются в тексте-описании?
Имя прилагательное
Что обозначает имя прилагательное?
Признак предмета
какой? какая? какое? какие?
Сочинение-описание на тему:
«МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА»
План сочинения
1. Название игрушки, её история.
2. Основные характеристики игрушки:
цвет;
размер;
форма;
материал;
характер.
3. Моё отношение к игрушке.
Какой предмет на ощупь?
Форма
круглые
квадратные
овальные
прямоугольные
извилистые
миндалевидные
Размер
большой
огромный
маленький
небольшой
короткий
длинный
Описание игрушки
Глаза:
Круглые, как блюдца,
крохотные, как бусинки,
глаза-пуговки,
красивые, милые, добрые.
Уши:
Длинные,
Свисающие,
маленькие, аккуратные,
огромные, как лопухи.
Нос:
Вздернутый,
Вытянутый,
смотрящий вверх,
Острый.
Лицо:
доброе, милое, злое, ослепительное, приятное, грустное, опечаленное, умное, нежное, ласковое, молодое, очаровательное.
Красивая, нарядная, модная, популярная, милая, симпатичная, обаятельная, забавная, очаровательная, смешная.
Название игрушки и ее история появления
1. У каждого человека есть любимая игрушка. Она ему особенно дорога. Для меня это …
2. Что за чудо этот …!
3. На день рождения мне подарили замечательную игрушку.
4. У меня много разных игрушек. Но больше всего я люблю …
5. Моя любимая игрушка – плюшевый заяц. С ним связана удивительная история. Однажды …
Название игрушки и ее история появления
Как эта игрушка попала ко мне?
Эту игрушку …
(подарили, купили, принёс Дед Мороз, за что-то заслужил …)
Внешний вид игрушки:
- размер
- форма (по форме …)
- материал (сделана из …)
- отличительные особенности
(добрые глазки-пуговки, плюшевая, милая улыбка, шелковистые волосы, пушистая …)
Основные характеристики игрушки
Основные характеристики игрушки
Характер игрушки:
У моей игрушки … характер.
(добрый, смирный, своенравный, весёлый, капризный, …)
Как и когда я с ней играю?
Мое отношение к игрушке
Это самая моя любимая игрушка, потому что…
или
Эта игрушка дорога мне за то, что…
(подарила мама, успокаивает, самый верный друг, поднимает мне настроение …)
СОВЕТ
Сначала напиши сочинение на черновике (не забудь каждую часть начинать с нового абзаца).
Проверь свой текст, сравни его содержание с планом. Проверь знаки препинания и орфограммы.
Перепиши работу в тетрадь.
Краткое описание документа:
В презентации представлен план написания сочинения, подробно рассмотрены основные характеристики игрушки:цвет, форма, размер, материал, из которого сделана игрушка.
1. Название игрушки, её история.
2. Основные характеристики игрушки:
3. Моё отношение к игрушке.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 919 751 материал в базе
Материал подходит для УМК
«Русский язык», Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.
«Интеграция современного искусства в детское творчество»
Свидетельство и скидка на обучение
каждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Другие материалы
- Учебник: «Русский язык», Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.
- Учебник: «Русский язык», Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.
- Учебник: «Русский язык», Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.
- Учебник: «Русский язык», Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.
- Учебник: «Русский язык», Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.
- Учебник: «Русский язык», Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.
- Учебник: «Русский язык», Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.
- Учебник: «Русский язык», Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
- Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
- Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
- Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
- Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
- Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
- 24.05.2020 793
- PPTX 1.2 мбайт
- 59 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Быкова Наталья Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
36 минут
«Вспомни, что сказал учитель?. Упражнения для младших школьников на развитие памяти.»
131 минута
«Технология дифференцированного обучения в условиях реализации ФГОС»
22 минуты
«Творческая работа с детьми (3-10 лет) по теме Космос»
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Курс повышения квалификации
Геймификация как универсальная технология развития внутренней учебной мотивации школьников
Курс повышения квалификации
Основы общей и педагогической психологии в деятельности педагога образовательного учреждения
Курс повышения квалификации
Основы разработки онлайн-курса
«Домашнее обучение. Лайфхаки для родителей»
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Описание презентации по отдельным слайдам:
Сочинение на тему:
«МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА».
Вспоминаем то, что знаем:
Какие типы текстов нам известны?
Слова какой части речи встречаются в тексте-описании?
Что обозначают имя прилагательное?
На какие вопросы отвечают имена прилагательные?
Сочинение-описание.
На какую тему будет ваше сочинение?
Какое слово в названии является главным?
Что означает это слово?
Какие чувства, эмоции передаёт слово любимая?
Почему мы любим именно эту игрушку?
Главная мысль сочинения.
Определите главную мысль вашего сочинения.
Где раскрывается главная мысль?
Как она будет развиваться в тексте?
Лошадка.
Лучше нет моей лошадки!
Чудная игрушка!
Шерстка цвета шоколадки,
Ушки на макушке!
Черная в колечках грива,
Хвостик озорной!
Ржет задорно и игриво
Друг веселый мой!
Звонкие стучат копытца,
Как я их люблю!
Может, хочешь прокатиться?!
Место уступлю!
Плюшевый мишка.
Плюшевый мишка сидит на диване
Грустные глазки, платочек в кармане,
Пуговкой носик и бантиком рот.
Плюшевый друг меня с садика ждет.
С огромнейшей радостью к мишке бегу
Возьму его в ручки и как обниму.
Мой плюшевый друг, мой любимый зверек,
Мне нужен лишь ты, ведь ты одинок.
О ком эти стихотворения?
Встречается ли описание игрушки в данных стихотворениях?
Какими предметы могут быть на ощупь?
Гладкий;
Жесткий;
Пушистый;
Мягкий;
Плюшевый;
Твердый;
Теплый;
Шелковистый.
Продолжите цепочку …
По форме
круглые
квадратные
овальные
прямоугольные
извилистые
миндалевидные
По размеру
большой
огромный
маленький
небольшой
короткий
длинный
Описание игрушки
Глаза:
Круглые, как блюдца,
крохотные, как бусинки,
глаза-пуговки,
красивые, милые, добрые.
Уши:
Длинные,
Свисающие,
маленькие, аккуратные,
огромные, как лопухи.
Нос:
Вздернутый,
Вытянутый,
смотрящий вверх,
Острый.
Лицо:
доброе, милое, злое, ослепительное, приятное, грустное, опечаленное, умное, нежное, ласковое, молодое, очаровательное.
Красивая, нарядная, модная, популярная, милая, симпатичная, обаятельная, забавная, очаровательная, смешная.
Название игрушки и ее история появления
1. У каждого человека есть любимая игрушка. Она ему особенно дорога. Для меня это …
2. Что за чудо этот …!
3. На день рождения мне подарили замечательную игрушку.
4. У меня много разных игрушек. Но больше всего я люблю…
5. Моя любимая игрушка – плюшевый заяц. С ним связана удивительная история. Однажды ….
Название игрушки и ее история появления
Как эта игрушка попала ко мне?
Эту игрушку …
(подарили, купили, принёс Дед Мороз, за что-то заслужил …)
Внешний вид игрушки:
- размер
- форма (по форме …)
- материал (сделана из …)
- отличительные особенности
(добрые глазки-пуговки, плюшевая, милая улыбка, шелковистые волосы, пушистая …)
Основные характеристики игрушки
Основные характеристики игрушки
Характер игрушки:
У моей игрушки … характер.
(добрый, смирный, своенравный, весёлый, капризный, …)
Как и когда я с ней играю?
Мое отношение к игрушке
Это самая моя любимая игрушка, потому что…
или
Эта игрушка дорога мне за то, что…
(подарила мама, успокаивает, самый верный друг, поднимает мне настроение …)
СОВЕТ
Сначала напиши сочинение на черновике (не забудь каждую часть начинать с нового абзаца).
Проверь свой текст, сравни его содержание с планом. Проверь знаки препинания и орфограммы.
Перепиши работу в тетрадь.
Краткое описание документа:
Тема: Обучающее сочинение-описание «Моя любимая игрушка» (подготовка к написанию)
Цели:
1) Отработать умение определять идею сочинения и научиться четко подчинять ей материал.
2) Отработать умение вдумываться в тему, осмысливать ее границы, умение раскрывать тему сочинения.
3) Овладеть умением строить художественное описание предмета, обогащать речь обучающихся образно-выразительными языковыми средствами.
4) Развивать наблюдательность детей, духовные качества, чувства, разум.
5) Познакомиться с историей русской народной игрушки.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 919 751 материал в базе
Материал подходит для УМК
«Русский язык», Желтовская Л.Я., Калинина О.Б.
«Интеграция современного искусства в детское творчество»
Свидетельство и скидка на обучение
каждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Другие материалы
- Учебник: «Азбука (в 2 частях)», Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.
- Учебник: «Русский язык», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
- Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
- Тема: § 114. Публицистический стиль
- Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
- Тема: Приставка
- Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
- Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
- Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
- Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
- Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Оставьте свой комментарий
- 05.05.2019 3835
- PPTX 2.5 мбайт
- 600 скачиваний
- Рейтинг: 3 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Косинова Яна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
48 минут
«Современные подходы к проектированию учебного занятия в системе ДО»
76 минут
«Новый профессиональный стандарт педагога как ресурс развития профессиональной компетенции педагогических работников»
43 минуты
«Активизация познавательной деятельности младших школьников с ОВЗ»
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Цель урока: Создание условий для развития умений накапливать опыт включения в речь (описание) имён прилагательных, продуцировать текст с использованием имён прилагательных.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:
- Коммуникативные: умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме и письменной речи.
- Регулятивные: умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; прогнозировать предстоящую работу (составлять план.); осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
- Познавательные: умение извлекать информацию из текстов; выявлять сущность, особенности объектов на основе анализа объектов делать выводы; находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Предметные (образовательные): умение накапливать опыт включения в речь (описание) имён прилагательных, продуцировать текст с использованием имён прилагательных.
Личностные (воспитательные): умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь.
Мотивация к учебной деятельности
Постановка проекта выхода из затруднений
Первичное закрепление с произношением во внешней речи
Сам. Работа с проверкой по эталону
Включение в систему знаний
Деятельность учителя и учащихся
- Ребята, я рада приветствовать вас на уроке русского языка.
Ребята, посмотрите друг другу в глазки, улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу удач, успехов.
отношения к учению
Умение слушать и вступать в диалог
Мотивация к учебной деятельности
- Посмотрите на меня.
-Я вам желаю хорошего настроения и интересной работы на уроке.
Ответить хотите - не шумите
А только руку поднимите!
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
Осуществлять анализ; устанавливать причинно-следственные связи;
Формулировать свои мысли в устной форме с учётом речевой ситуации;
– Что надо записать? (Дату.)
Комментированная запись числа.
Для того, чтобы начать работу, нам необходимо получить "билет" на урок. Правильный ответ на вопрос позволит нам продолжить работу.
- Какие типы речи вы знаете? (описание, повествование, рассуждение).
- Что такое описание? (описание - это тип речи, основа которого перечень признаков предмета, явления).
- Какова композиция описания? (общее впечатление, описание деталей, оценка)
Постановка проекта выхода из проблемы
- Сколько частей имеет текст-описание? (3) Назовите их.
- Какая из этих частей самая объёмная? (основная часть)
- О чём расскажем во вступлении?
- О чём расскажем в основной части?
- Может ли основная часть состоять из нескольких небольших частей?
- В какой последовательности описываем игрушку?
1. Общие признаки (цвет, размер, материал)
2. Признаки частей (описания головы, глаз, носика, ушей, лапок, хвоста)
3. Индивидуальные особенности игрушки (что умеет делать игрушка, что в ней особенного)
4. Оценка игрушки (какие эмоции вызывает) весёлая, милая, красивая, забавная.
- О чём расскажем в заключении?
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
- Какое слово главное в названии? (Любимая)
- Что означает это слово? Обратимся к словарю. (Любимый - пользующийся наибольшей любовью)
- Подберите синонимы к этому слову. (Дорогой, обожаемый, симпатичный, бесценный.)
- Какие чувства, эмоции несет это слово? ( Положительные, позитивные)
- А слово "моя" о чем говорит? (О личной оценке, должна чувствоваться личность владельца, проявляться эмоции и чувства владельца).
- В каком стиле, как вы думаете, должно быть выдержано описание?
- Сравним два текста.
Щенок - мягкая игрушка из искусственного меха. Предназначена для детей 5-12 лет. Длина 25 см., высота - 20 см. Цвет коричневый с белым. Неозвученная, без механического завода.
Перед вами веселый маленький щенок. У него большая голова со смешными ушами-лопушками, задорно торчащий хвостик, толстые лапы. Шерстка густая и мягкая, темно-коричневого цвета, лишь животик беленький. Из-под шерстки ласково поблескивают черные бусинки глаз и высовывается любопытный нос. Щенок просто как живой! Очень симпатичная игрушка.
- Какой текст соответствует нашей теме и почему? (Текст №2, т. к. в первом тексте идет разговор об игрушке вообще, а не о любимой вещи, нет авторского отношения, а второй текст больше подходит, т.к. есть описание и оценка игрушки).
- Какие чувства и эмоции у вас вызывают оба текста? (Первый - сообщает информацию сухо, без эмоций; во втором видно отношение к игрушке.)
- К какому типу речи относится текст №2 , докажите, найдя композиционные части? (К описанию.)
I. Общее впечатление: Перед нами веселый маленький щенок.
II Описание игрушки: У него большая голова со смешными ушками-лопушками, задорно торчащий хвостик и т.д.
III. Оценка: Щенок просто как живой! Очень симпатичная игрушка.
Первичное закрепление с произношением во внешней речи
- Попробуйте дать описание игрушки на картинке
- Попробуем описать устно ваши любимые игрушки, пользуясь планом. (2-3 ученика составляют устные описания, ребята их поправляют)
Сам. Работа с проверкой по эталону
- Сейчас вы будете работать самостоятельно.
Пользуясь планом, на черновике вы напишите сочинение-описание «Моя любимая игрушка».
- В процессе работы можно задавать мне вопросы.
Включение в систему знаний
- Обменяйтесь работами. Прочитайте сочинения. Дайте друг другу полезные советы.
- Кому пригодились советы друга?
- Поблагодарите ребят за помощь.
- Какова была тема урока?
- Какую цель мы ставили на уроке?
- Смогли ли мы ее достичь?
- Какими знаниями мы пользовались?
- Что мы закрепляли, что отрабатывали?
- Для чего используются в речи?
Личностные УУД: смолообразование
- Окрасьте сегодняшний урок при помощи звёздочек.
- У меня всё получилось, я всё понял, поэтому мне – радостно (КРАСНЫЙ)
- У меня получилось, но было трудно, поэтому мне спокойно, но немного грустно (ЗЕЛЁНЫЙ)
- Мне трудно, я ничего не понял, поэтому мне грустно и тревожно (СИНИЙ)
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Развитие речи. Обучающее сочинение-описание по картине В.М. Васнецова «Аленушка».
Научить детей писать сочинение-описание.
Урок русского языка в 3 классе по теме "Подготовка к сочинению-описанию по картине К.Ф. Юона "Конец зимы. Полдень"
Урок развития речи .Основная цел урока: учить писать сочинения на материале непосредственных наблюдений; формировать умение строить текст в определённой композиционной форме, систематизировать с.
Конспект урока по теме "Развитие речи. Сочинение описание по личным наблюдениям « В чём красота кубанской зимы?»"
Формирует умения строить речь в определенной композиционной форме, систематизировать собранный к высказыванию материал; продолжить формировать навыки самоконтроля, орфографической зоркости, устойчивог.
Конспект урока по мокшанскому языку"Мои любимые игрушки. Мезе? Что? Месть? Что?"
Пробудить интерес и стремление к общению на мордовском языке.
Конспект интегрированного урока чтения в 1 классе « Любимые игрушки»
Конспект интегрированного урока чтения. Интеграция предметов: чтение - музыка.
Читайте также: