Окружающий мир во второй младшей группе на тему игрушки
Обновлено: 17.05.2024
Цель: формировать представление о народных игрушках, приобщать к традициям русского народа, развивать внимание, речь, расширять словарный запас, различать количество предметов (один-много); формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы, продолжать знакомить с устным народным творчеством.
Задачи:
Обучающие:
• Познакомить детей с русской народной игрушкой; учить различать по форме, цвету, узору. Дать начальные знания о народном творчестве. Рассказать о самой популярной русской игрушке - матрешке.
Развивающие:
• Развивать эстетическое восприятие, воображение, память, речь, внимание, наблюдательность, целостное зрительное восприятие окружающего мира.
Воспитательные:
• Приобщить детей к национально-культурным традициям, познакомить с русскими народными игрушками; развивать интерес к народным игрушкам;
• Создать эмоциональное настроение.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| I Организационный момент: Воспитатель: «Колокольчик, мой дружок, собери детей в кружок» - звенит колокольчиком, дети собираются | 28.79 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка - детский сад № 1 «Мечта»
г. Ртищево Саратовской области»
(ЦРР МДОУ детский сад № 1 г. Ртищево)
по познавательному развитию
в младшей группе «Звёздочки»
на тему «Знакомство с народными игрушками».
Борисова Любовь Алексеевна
Цель : формировать представление о народных игрушках, приобщать к традициям русского народа, развивать внимание, речь, расширять словарный запас, различать количество предметов (один-много); формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы, продолжать знакомить с устным народным творчеством.
• Познакомить детей с русской народной игрушкой; учить различать по форме, цвету, узору. Дать начальные знания о народном творчестве. Рассказать о самой популярной русской игрушке - матрешке.
• Развивать эстетическое восприятие, воображение, память, речь, внимание, наблюдательность, целостное зрительное восприятие окружающего мира.
• Приобщить детей к национально-культурным традициям, познакомить с русскими народными игрушками; развивать интерес к народным игрушкам;
• Создать эмоциональное настроение.
Предварительная работа : чтение стих-ий А.Барто «Игрушки».
Методы и приемы : сюрпризный момент, худ.слово, рассказ воспитателя, рассматривание картинок, игрушек, беседа, инд.раб, музыкальное сопровождение,.
Материал и оборудование:
Демонстрационный материал: колокольчик, пятиместная матрёшка, сундук, тряпичные куклы, иллюстраций к книге А. Барто «Игрушки» , картинки: глиняных и деревянных игрушек, тряпичных кукол.
Раздаточный материал : матрёшки одинарные на каждого ребёнка.
I Организационный момент:
Воспитатель: «Колокольчик, мой дружок, собери детей в
кружок» - звенит колокольчиком, дети собираются около
Воспитатель: Здравствуйте, девочки.
Воспитатель: Здравствуйте, мальчики.
Воспитатель: Дети, давайте поиграем в нашу любимую
игру с пальчиками.
«Дружат в нашей группе девочки и мальчики,
Мы с тобой подружимся, маленькие пальчики
1-2-3-4-5 – начинаем мы играть.
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!»
II Основная часть:
Воспитатель:. - Ребята, вы любите игрушки? (Да)
-А что вы с ними делаете? (Играем) А я слышала, что вы стихи знаете об игрушках. Сейчас я буду показывать вам картинки, а вы почитаете стихи.
Показ иллюстраций к книге А. Барто «Игрушки» . Дети читают стихи :
1. Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу-
Потому что он хороший!
2. Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
3. Зайку бросила хозяйка.
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
4. Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу :
- Ох, доска кончается,
Воспитатель. Вот какие разные игрушки бывают.
-Ой, Ребята, посмотрите, какой красивый сундучок? Давайте
посмотрим, что там внутри.
-Да здесь же игрушки, но необычные, а старинные, с которыми давным-давно играли наши бабушки, когда были маленькими. В старину не было магазинов, где продавали такие игрушки, с которыми вы сейчас играете в детском саду и дома. Поэтому игрушки делали своими руками.
Для этого подходил любой материал - из кусочка глины получались свистулька , из деревяшки – занятные медвежата и курочки.
А вот это тряпичные куклы . Сделаны они из тряпочек и лоскутков
(Рассказ воспитатель сопровождает показом игрушек)
Воспитатель : - Ребята, как называется игрушка, которая у меня в руках? (матрешка)
(Ответы детей. Если дети затрудняются, воспитатель помогает.)
Воспитатель: Правильно, матрёшка! Это матрешка, народная игрушка.
Матрешка эта с секретом, любит пошутить и повеселиться.
Матрешка пришла не одна, а со своими сестричками.
-«Сестрички, ау, ау! Где вы спрятались?
-А вот мы их сейчас найдем»
Интересно, что же там?
Там еще одна матрешка,
Хоть и жаль ее ломать,
Буду дальше разбирать.
Воспитатель: Ребята, посмотрите -была одна матрешка,
а теперь, сколько их стало?"
"А из чего сделаны матрешки?"
"Значит, они какие?"
-Ребята, посмотрите какие они красивые! Все они отличаются росписью, но у каждой свой наряд: расписной сарафан, платок, полушалок, передник.
- А вы, знаете, откуда взялась матрёшка? Тогда давайте расскажу, как родилась матрёшка.
Давным - давно это было. У одного мужечка захворала дочка любимая. Захворала от того, что грустно ей было без веселых игрушек. Долго-долго ходил мужичёк по ярмарке и увидел картинку на ней смешная, нарядная куколка. Купил он дочке картинку и довольный пошел домой. Увидела девочка куколку, сразу повеселела, захотела она с ней поиграть, да не может – куколка ведь нарисованная. Опять загрустила малышка. Тогда взял ее батюшка деревянный чурбачок и выточил из него фигурку куколки. Выточил, яркими красками разрисовал. Веселая получилась куколка, смешная. Обняла свою куколку девочка и назвала русским именем Матрена, а так как куколка была маленькая, то Матрешка все ее звали. И стала девочка выздоравливать. А отец стал такую же куколку для всех детишек точить. Получались забавные деревянные игрушки разрисованные цветами да букетами. Вот так ребята родилась матрешка. Матрешка старинная традиционная, народная игрушка, потому что она сделана добрыми руками русских людей.
-В старину любили водить хороводы. Давайте и мы вместе с матрешкой встанем в хоровод :
Куколке - матрешке строим дом хороший: Стучат кулачками
Вот такой высокий, вот такой широкий! Руки вверх
В дом вошла матрешка, наша кукла - крошка. Руки в стороны
Весело так пляшет, вам платочком машет. Топают ногами и машут
-А теперь возьмите матрешку в руки, а другую руку прижмите к сердцу. Чувствуете, как в сердце становится тепло?
-Как вы думаете почему? (Ответы детей)
-Потому что игрушку делали мастера с любовью, вкладывали в неё свою душу. А теперь доброта и любовь этой игрушки поселилась в нашем сердце!
Воспитатель: Вот с какими интересными игрушками мы с вами познакомились.
А вы хотите поиграть с матрешкой, вставайте в круг.
Игра с матрёшкой.
( Воспитатель берет 2 матрешки встает в центр и говорит слова, в это время звучит народная мелодия.)
Я к вам собиралась,
Поиграть хочу немножко!
У кого в руках матрешка,
Тот попляшет с ней немножко.
Двое детей, взяв матрешек, выходят в круг и под русскую народную мелодию пляшут, остальные хлопают в ладоши. Танец повторяется несколько раз.
III Заключительная часть:
-Сегодня мы узнали, с какими же игрушками играли наши бабушки.
- Ребята, вам понравилось, о чем мы сегодня говорили?
- Что именно понравилось?
А вы хотели бы поиграть с такими игрушками?
Тогда давайте поиграем с ними и познакомимся поближе.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект РОД по «познавательному развитию» во второй группе раннего возраста «Знакомство с народной игрушкой – матрешкой».
Познакомить детей с народной игрушкой матрешкой; различать количество предметов (один-много); формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.
Конспект занятия по познавательному развитию в младшей группе по теме: «Знакомство с насекомыми»
Цель: познакомить детей с насекомыми.
Конспект по познавательному развитию для младшей группы на тему «виртуальная экскурсия по детскому саду».
Конспект по познавательному развитию для младшей группы на тему «виртуальная экскурсия по детскому саду».
Конспект ООД по рисованию в младшей группе на тему «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров»
Конспект занятия по рисованию в младшей группе на тему "Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров".
Конспект по познавательному развитию в младшей группе на тему "В гости к сказке"
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 16 С. ДУВАНМУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ДУВАНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН.
Конспект по познавательному развитию в младшей группе на тему: «Домашние животные»
Цель: Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей.Задачи:• развитие связной речи, любознательности, усвоение словаря по теме;• продолжать учить разгадывать загадки;• .
Конспект НОД познавательному развитию в младшей группе на тему: «Маленькие Защитники Отечества!»
Конспект НОД познавательному развитию в младшей группе на тему: «Маленькие Защитники Отечества!»Цель: формирование первых представлений о празднике День защитника Отечества.
Программное содержание: систематизировать знания детей об игрушках; форми-ровать обобщающее понятие "Игрушки", совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Кукла, мячик, юла, неваляшка, машинка.
Ход занятия:
-Ребятки, к нам на грузовой машине приехали игрушки, а какие вы узнаете отгадав загадки.
-Его пинают, а он не плачет!
Его бросают - назад скачет.
Дети- мяч. (Воспитатель достает из грузовика мяч)
-Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке
А всего одна игрушка.
Дети -Матрешка (Воспитатель достает из грузовика матрешку)
На ножке я кручусь одной,
Пока верчусь - я не тужу,
Кружу - жужу, Жужу- кружу.
Дети- Юла (Воспитатель достает из грузовика юлу)
кудри золотые, губки розовые.
Дети -Кукла (Воспитатель достает из грузовика куклу)
Воспитатель- последняя загадка
-Вот упрямый человек!
Не заставишь лечь вовек!
Вам такой встречается?
Положу- встает опять
И стоит - качается.
Как он называется?
Дети –Неваляшка (Воспитатель достает из грузовика неваляшку)
Воспитатель: Молодцы! Ребятки а о чем все эти загадки?
Дети- Об игрушках.
- Почему все эти предметы называют игрушки?
-(Мы с ними играем)
-Как нужно играть с игрушками? Как вы думаете?
Дети- Бережно, осторожно.
Сейчас мы с вами тоже поиграем в одну очень интересную игру
Д/и «Чего не стало»
(На столе в ряд расставлены игрушки (кукла, мячик, юла, неваляшка, матрешка.)
Дети закрывают глаза, воспитатель, убирает одну игрушку, а открыв глаза называют какой игрушки не стало
-Молодцы все внимательные оказались.
Молодцы ребятки. Вы наверное устали! Давайте с вами разомнемся.
Физкультминутка «Игра мячик»
(Дети выполняют соответствующие движения)
Раз, два, прыгай. мячик (Взмахи правой ладонью, имитирующие удары по мячику)
Раз, два, и мы поскачем. (Ритмичные прыжки на носочках)
Мальчики и девочки
Прыгают, как мячики. (Ритмичные прыжки на носочках, руки на поясе)
Воспитатель: Сейчас я посмотрю можете ли вы отгадать по описанию игрушку.
Д/и «Узнай по описанию»
Сделана из железа, есть кабина. четыре колоса.
Дети (машина)
-Он резиновый, круглый, может быть большой и маленький, может быть разных цветов.
Дети - (мячик)
-Она деревянная, по форме похожа на грушу, игрушка - одна, а фигурок в ней много.
Дети (матрешка)
-Она пластмассовая, состоит из двух шаров, лежать не может
Дети (неваляшка)
Воспитатель: Хорошо мы с вами сегодня поиграли. Вам понравилось? А о чем мы с вами сегодня говорили (об игрушках)
Все сегодня молодцы!
Долгосрочный проект по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Круглый год» Центр Экологического воспитания. «Круглый год». Хочу поделится опытом оформления экологического центра в нашей группе и реализуемым в.
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Быть здоровым — это здорово!» .
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «В синичкин день» для второй младшей группы Задачи: Образовательные: - учить детей узнавать и называть птиц; развивать зрительную память, мышление; - учить наблюдать за птицами, оберегать,.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Дальний поезд» по рассказу В. Ф. Бокова Конспект НОД "Дальний поезд" (по рассказу В. Ф. Бокова).Цель: уточнить представление детей о транспорте с помощью произведения поэта-земляка.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Победим микробов» МБДОУ детский сад № 8 «Солнышко» План - конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе Разработчик:.
«Профессии». Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром для второй младшей группы Непосредственно образовательная деятельность с детьми второй младшей группы по ознакомлению с окружающим миром тема: "Профессии". Цель:.
«Зимующие птицы». Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для воспитанников второй младшей группы Тема: «Зимующие птицы». Цель: формирование основ взаимодействия с природой (рассматривание птиц, не нанося им вред) Задачи: 1. Формировать.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «В гости к матрешкам» для детей второй младшей группы Задачи: Образовательные: - продолжать знакомить детей с русской и мордовской народной игрушкой – матрёшкой, с внешним обликом, особенностями.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе «Любимые игрушки» Тема: «Любимые игрушки» Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие. Задачи: Знакомить детей с предметами ближайшего.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей-средней группе «Что нам осень подарила» Цель: Развивать интерес и любовь к родной природе осенью, её красоте, пробуждать эстетические чувства. Расширять представления об овощах.
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие.
Задачи: Знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушки и действия с ней, выполнять простые поручения, сравнивать и различать пластмассовые, резиновые, тканевые игрушки на ощупь. Развивать речь, тактильные ощущения; обогащать словарный запас по теме. Воспитывать бережное отношение к игрушкам
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Материалы: три игрушки из разных материалов – меховая собачка, резиновая уточка, пластмассовая кукла; картинки с изображением этих игрушек.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Воспитатель приносит в группу игрушки собачку, уточку, куклу. Говорит детям, что они пришли к нам в гости.
2. Рассматривание игрушек.
Воспитатель. Какие игрушки пришли к нам в гости? (Дети называют игрушки.) Как вы играете с куклой, собачкой, уточкой? (Воспитатель побуждает детей договаривать за ним слова.) Сейчас девочки наденут кукле платье, носки, сандалии, причешут её, а мальчики покатают куклу на машине, построят ей дом. А теперь собачку мы накормим вкусной котлеткой, и уложим спать. А уточку мы отпустим погулять по травке, а потом покормим хлебными крошками.
3. Сравнение игрушек.
Воспитатель: Дети подойдите к игрушкам и потрогайте их. Какая кукла: твердая или мягкая? (Твердая.) Уточка какая? (Уточка мягкая и гладкая.) А собачка какая? (Пушистая и мягкая.)
4. Дидактическая игра «Найди и назови».
Воспитатель выкладывает картинки с изображением игрушек на столе, предлагает каждому ребенку найти изображение той игрушки, которая ему нравится, показать её и назвать, описать её.
5. Рефлексия.
Дети идут с игрушками: куклой, собачкой в игровой уголок. Они кормят их кашей, катают на машине, в коляске. Для собачки строят домик. А для уточки приготовлен таз с водой, где она может поплавать. Дети наблюдают за уточкой и поясняют, где она плавает уточка.
Конспект итогового занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Весна» Итоговое занятие по ознакомлению с окружающим миром во 2 младшей группе «Весна» Программное содержание: 1. Расширять представления детей.
Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Волшебница вода» Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Волшебница вода» Цели: -познакомить детей с основными.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе «Будь здоров» (интеграция с областями: "Познавательное развитие", "Развитие речи", "Физическое развитие", "Художественно-эстетическое развитие"-рисование).
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Одежда» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром 2-ая младшая группа. Тема: Одежда. Цель: упражнять детей в умении определять и различать.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе на тему «Овощи и фрукты» «Овощи и фрукты». Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в 1 младшей группе. Задачи: Систематизировать и обобщить представление.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей ясельной группе «Что за зверь» Цель: Расширять представления детей об окружающем мире. Познакомить детей с дикими животными, учить детей различать и Называть части тела.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Цветной мир» Конспект занятия «Цветной мир» Цель Закрепить умение различать 5 цветов. Формировать представление о разных оттенках цвета по интенсивности;.
Конспект занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром «В гости к лесным зверюшкам» Конспект НОД во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим «В гости к лесным зверюшкам». Цели: 1. Дать понятие о свойствах и качествах.
НОД в младшей группе по ознакомлению с окружающим миром «Игрушки любимые мои» Муниципальное автономное дошкольное учреждение центр развития ребенка детский сад «Непоседа» г. Можайска МАДОУ «Непоседа» г. Можайска.
Конспект организованной образовательной деятельности во 2 младшей группе.
Ознакомление с окружающим миром. «Путешествие в страну Игрушек»
Подготовила воспитатель высшей
квалификационной категории: Киселёва О. Г.
Образовательная область: Познавательное развитие
Интегрирование образовательных областей:
Социально – коммуникативное развитие
Художественно – эстетическое развитие
Цель: Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками.
1. Познавательное развитие
1. Закреплять знания о видах игрушек, о материалах, из которых они изготовлены.
2. Закреплять умение подбирать предметы по цвету
3. Формировать умения различать транспортные средства: грузовой, легковой автомобили, «скорая помощь», пожарная машина, полицейская машина; различать основные части транспорта: кузов, кабина, колёса, руль и т. д.
4. Продолжать знакомить детей со способами обследования предметов, включая простейшие опыты (тонет – не тонет)
5. Познакомить детей с резиной, её свойствами (гладкая, лёгкая, водонепроницаемая)
2. Речевое развитие
1. Развивать речевую активность в процессе общения со взрослым, в ходе дидактических игр и экспериментирования.
2. Активизировать употребление в речи названий игрушек и материалов, из которых они изготовлены: «деревянные», «пластмассовые», «плюшевые», «резиновые»
3. Развивать умение читать наизусть небольшие авторские стихотворения
4. Тренировать внимание, мышление
3. Физическое развитие
1. Развивать двигательную активность детей.
2. Развивать умение выполнять ходьбу, сохраняя перекрёстную координацию рук и ног; навыки ползания, ловкости
3. Закреплять умение бросать и ловить мяч
4. Социально – коммуникативное развитие
1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
2. Формировать положительное отношение к героям произведений в творчестве А. Барто.
3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам
5. Художественно – эстетическое развитие
1. Закреплять умение рисовать предметы округлой формы
1. Чтение, заучивание стихотворений из цикла А. Барто «Игрушки»
2. Ознакомление с материалами, из которых изготавливают игрушки (пластмасса, дерево)
3. Беседа на тему: «Моя любимая игрушка»
4. Ознакомительная экскурсия по группе : типы игрушек, их многообразие и функциональное назначение
Мягкие игрушки, мячи, таз с водой, куклы, машинки легковые, грузовые, пожарная машина, "скорая помощь", полицейская, листы с неоконченными рисунками, карандаши
Ход организованной образовательной деятельности:
1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
1. Доброе утро! разводят руки в стороны и слегка
Улыбнись скорее! кланяются друг другу
И сегодня весь день "пружинка"
Будет веселее. поднимают ручки вверх
2. Мы погладим лобик, выполняют движения по тексту
Будем мы красивыми, наклоны головы к правому и левому
Как в саду цветочки! плечу поочередно
3. Разотрем ладошки движения по тексту
А теперь похлопаем
4. Ушки мы теперь потрем
И здоровье сбережем.
Будьте все здоровы! разводят руки в стороны
- Дети, скажите, пожалуйста, что больше всего вы любите делать? (Играть)
- Тогда отправляемся. Готовы?
2. Основная часть
Воспитатель: Путь предстоит нам не простой.
Сначала мы пойдем пешком.
Шли по узенькой дорожке
Наши маленькие ножки.
Руки тоже помогали:
Всё махали и махали.
Остановка. Сели. Встали.
Снова дружно зашагали.
- Вот показался тоннель впереди, надо нам его перейти.
(Дети проползают по тоннелю).
- А вот и речка с мостом, сейчас и его мы перейдём.
(Дети идут по узкой дощечке)
Отряхнули руки, ноги
Не устали вы с дороги?
Мы пришли сюда не зря.
Здесь куклы разные сидят,
Ждут они давно ребят.
- Как зовут эту куколку? (Матрёшка). Из какого материала сделаны эти куклы? (Из дерева). Значит они какие? (Деревянные) А эти? (Из пластмассы). Они какие? (Пластмассовые)
- Но почему же все куколки такие грустные. Куколки, скажите, что у вас случилось?
- Куколка сказала мне, что они хотели сделать себе красивые бусы, но случайно уронили шкатулку, и все бусинки перепутались. И, правда, смотрите, сколько здесь много разных бусинок. Давайте, поможем куколкам и разберём бусинки по цвету. Какой кружочек на стаканчике, такие бусинки и будете собирать. Даниил, какие бусинки ты собрал? А Даша? и т. д.
Молодцы, помогли куколкам. Теперь они смогут сделать себе красивые бусы.
А здесь машинки разные жёлтые и красные.
- Какие машины здесь стоят? (Дети перечисляют все, что видят: грузовая машина, легковая машина, автобус и т. д.).
- Все машины можно назвать одним словом – транспорт. Повторите.
- Из каких частей состоит машина? (Дети перечисляют)
- Кто управляет машиной?
- А вот с этими машинами что-то не так. Посмотрите внимательно (Дети замечают, что у нарисованных машин не хватает колёс). Отремонтируем машины?
- Возьмите в руки волшебные карандаши и нарисуйте машинам колёса.
- Здорово получилось, теперь и эти машины смогут ездить.
- Продолжим наше путешествие?
Покружились – покружились,
У болота очутились.
Надо нам его перейти. Идите осторожно. ступайте след в след.
- А вот и город плюшевых игрушек.
- Но что-то здесь произошло. У мишки перевязана лапка, зайчик мокрый, котик упал.
Наверно, я знаю что случилось. Давайте вспомним стихотворения писательницы
А. Барто, которые мы с вами учили. (Дети рассказывают стихотворения «Зайка», «Мишка», «Бычок», «Грузовик»).
Теперь всё понятно. Просто дети не умели играть с этими игрушками. А вы знаете, как правильно играть с игрушками. Чего нельзя делать? (Вспоминают правила игр с игрушками).
Чтобы эти игрушки больше никогда не грустили, давайте с ними поиграем.
Дети играют в игру «Угадай, какая игрушка спряталась».
- Дети, слышите, кто – то плачет.
Это Таня громко плачет.
Почему? Помогайте мне (Дети хором читают стихотворение)
Уронила в речку мячик.
«Тише, Танечка, не плачь.
Не утонет в речке мяч!»
- А вы знаете, почему мячик не тонет? Хотите узнать? Тогда пойдёмте в город Мячей.
(Дети подходят к столу с мячами)
-Давайте посмотрим внимательно на мячик. Мяч какой по форме? Каким цветом?
- Мячики делают из резины. Значит мячики резиновые. Повторите, пожалуйста.
Мячик сделан из резины
Об пол бьют его рукой.
Он взлетает, как пружина,
Пляшет точно заводной. (Б. Лема)
- Погладьте мячик. Он какой? (Гладкий).
- Легкий или тяжёлый? (Лёгкий).
- Кто знает, что находится внутри мячика? (Воздух)
- Теперь давайте проверим, утонет ли мячик в воде? (Не тонет, а плавает)
- Резина не пропускает воду, она водонепроницаемая, поэтому мячик не тонет и не промокает.
- Давайте повторим, мячик из резины лёгкий, гладкий, не тонет.
- Возьмите полотенца и вытрите свои ручки.
- В этой стране живёт ещё много замечательных игрушек. И мы сюда ещё обязательно вернёмся, чтобы с ними встретится. А сейчас пришла пора возвращаться в группу.
Друг за другом мы пойдем,
В свою группу попадем.
Глаза закрой и покружись,
В группе снова окажись!
3. Подведение итогов
Воспитатель: Понравилось вам наше путешествие? Давайте вспомним, что мы с вами сегодня делали, кому помогали? Смотрите, ребята, здесь что-то есть. Это подарки для вас. Их оставили игрушки, потому что хотели вас поблагодарить за помощь.
(Показывает игрушки из киндер – сюрпризов)
Конспект итоговой ОД по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе «Путешествие Красной Шапочки» Путешествие Красной Шапочки. Задачи: 1. Образовательные: - закреплять знания детей о деревьях, о птицах; - уточнять и закреплять знания.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Весеннее путешествие» Образовательная область «Познавательное развитие» Форма: непосредственно-образовательная деятельность. Тема: «Весеннее путешествие» Цель:.
Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности (ознакомление с окружающим миром) во второй младшей группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 177 городского округа Самара Конспект.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе «Перелётные птицы» Цель: Обобщить знания детей о весне. Познакомить с перелётными птицами (утка, гусь, ласточка). Воспитывать бережное отношение к птицам,.
Конспект ОД по ознакомлению с окружающим миром «Ознакомление с грузовой машиной» в первой младшей группе Цель. Ознакомить детей с транспортными средствами-грузовым автомобилем и его назначением;дать знание детям о профессии "водитель";учить детей.
Конспект занятия ознакомление с окружающим миром во второй младшей группе детского сада «Обитатели леса» Конспект занятия. Тема: «Обитатели леса». Задачи: Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить приспособления птиц и животных.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе «Путешествие во времена года» Цель: дать детям представление о временах года. Задачи: 1) формировать целостную картину окружающего мира; 2) активизировать познавательную.
Конспект занятия по познавательно-речевому развитию во второй младшей группе «А. Барто «Путешествие в страну игрушек» Конспект занятия по позновательно-речевому развитию во второй младшей группе: «А. Барто-путешествие в страну игрушек»[/h3][/b] Виды детской.
Перспективный план «Ознакомление с окружающим миром» в подготовительной группе Тема Программное содержание Материал Литература. В. Дыбина О «Занятия по ознакомлению с окружающим миром». Сентябрь «День знаний» Явления.
Открытое занятие по познавательному развитию (Социальный мир) на тему: " Игрушки".
| Вложение | Размер |
|---|---|
| otkrytoe_zanyatie_po_poznaniyu.docx | 25.5 КБ |
Предварительный просмотр:
- закрепление знаний детей об игрушках;
- закрепление представлений детей о видах игрушек.
- учить детей отвечать на вопросы воспитателя, участвовать в диалоге;
- учить понимать смысл стихов;
- учить выполнять словесные инструкции;
- учить детей создавать новые формы движений, обогащать двигательный опыт.
- развивать логическое мышление;
- способствовать развитию тактильного восприятия детей;
- развивать воображение, речь, пантомимическую и речевую выразительность;
- способствовать развитию поведенческой сферы;
-побуждать к творческому самовыражению;
- обогащать эмоциональный опыт детей.
-формировать у детей эмоциональное отношение к игрушкам;
- поддерживать бодрое и радостное настроение.
Материал: игрушка мишка; оформление волшебной страны игрушек; ИКТ; песня «Кукляндия», волшебный мешочек, с игрушками; волшебная палочка.
Методы и приемы: наглядные (показ слайдов, рассматривание игрушек), словесные (беседа, вопросы к детям), игровые (физминутки, танец).
Предварительная работа: чтение рассказов и стихов об игрушках; беседы о разных видах транспорта, заводных игрушках, игрушках-забавах; рассказывание на тему «Моя любимая игрушка», заучивание стихов.
Индивидуальная работа: помощь детям в создании уменьшительно- ласкательных конструкций.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Они рады вас видеть, они вам улыбаются. Давайте и мы подарим нашим гостям свои улыбки и поздороваемся с ними.
Воспитатель: - Кто-то из гостей, наверное, опоздал.
Воспитатель: - К нам пришел необычный гость. Кто это, дети? (Мишка)
Мишка: - Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются)
Пришел я к вам за помощью. Я хочу научиться играть в игрушки, а у меня их нет.
Воспитатель: - Ребята, поможем Мишке, дадим ему игрушки?
- Посмотрите вокруг, что же у нас в группе случилось, у нас и игрушек нет.
Нам пришло необычное письмо. Давайте мы его посмотрим. (Показ слайдов и звучание голоса за кадром).
Нам нужно вернуть наши игрушки, а для этого мы отправимся в путешествие в волшебную страну игрушек. В эту страну могут попасть только игрушки, и мы с вами станем игрушками. Скажите мне, какой игрушкой вы хотели стать в нашем путешествии? (Ответы детей).
Сейчас я возьму волшебную палочку и превращу вас в игрушки: «Повернись, повернись, и в игрушку превратись!»
- Здорово, прямо как в магазине игрушек! Только все игрушки живые, весёлые. Дети, пригласим и Мишку с собой.Путешествие наше начинается!
( Показ слайдов с изображением игрушек)
-Дети, посмотрите на картинку. Что это? (Грузовик)
-Кто расскажет стих про грузовик? (Ребенок рассказывает стихотворение «Грузовик» А. Барто)
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык –
-Посмотрите на следующую картинку. Что это? (Мячик) Кто знает стихотворение про мячик? (Ребенок рассказывает стих «Мячик» А. Барто )
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
-Что изображено на следующей на картинке? (Мишка) Кто расскажет стихотворение про мишку? (Ребенок рассказывает стих «Мишка» А. Барто )
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу -
Потому что он хороший.
Что изображено на этой картинке? (Кукла) Я вам расскажу стихотворение про куклу. (Воспитатель рассказывает стихотворение В.Берестова «Больная кукла»)
Тихо, тихо, тишина.
Кукла бедная больна.
Кукла бедная больна.
Просит музыки она.
Спойте, что ей нравится
И она поправится.
Воспитатель: -Молодцы, дети. Вы правильно назвали игрушки и поэтому мы можем продолжать путешествие. Посмотрите вокруг, в волшебной стране очень много машин. Какие машины вы знаете? Что перевозят грузовые машины? Кого везут легковые машины? Кто управляет машинами?
Давайте представим, что наши мальчики шофёры, и они поехали на машинах.
(Мальчики показывают движения.)
Стихотворение «Мы- шофёры»
Едем, едем на машине Имитируют движение рулём
Нажимаем на педаль Ногу сгибают, вытягивают
Газ включаем, выключаем Воображаемый рычаг поворачивают
рукой к себе, от себя
Смотрим пристально мы в даль Приставляют ладонь ко лбу
«Дворники» счищают капли, Руки сгибают в локтях перед собой,
Вправо, влево. Чистота! Ладони раскрывают, наклоняют руки
Волосы ерошит ветер Над головой пошевеливают пальцами
Мы шофёры хоть куда! Поднимают вверх большой палец руки
Воспитатель: Дети, ещё какой транспорт, кроме машинок, мы здесь видим? (поезд, самолёт, катер.)
Воспитатель: Но мы забыли про девочек. А они любят играть в куклы, которые их не всегда слушаются. Девочки выходите и покажите, как вы ухаживаете за своими дочками- куклами.
Упражнение «Непослушная дочка»
Куклу нежно я качаю, Руки перед собой покачать
А она кричит: «Уа»
Руки, ноги поднимает Поднимают руки, ноги
Спать не будет до утра Кладут ладони под щёку, отрицательно
Кашку я сварю ей лучше Делают помешивающее движение рукой
И в тарелку положу Раскрывают ладонь одной руки- тарелка,
другой показывают движение ложки в руке
Вся испачкалась, грязнуля! Отирают пальцами лицо
Дай, ей кашку постужу. Делают обмахивающее движение рукой
Дочку я свою умыла Поглаживают руки, шею, лицо
Руки, шею и лицо
Кашу всю водою смыла Стряхивают «воду» с рук
Наигралась с куклой. Всё! Разводят руки в стороны
Молодцы, девочки! Очень интересно играете со своими дочками-куклами. Садитесь на стульчики.
А сейчас хотите еще поиграть со мной:
Я - чудесненький мешочек,
Вам, ребята, я дружочек,
Очень хочется мне знать
Как вы любите играть?
(дети рассаживаются и по принципу «Чудесного мешочка» ищут игрушки, называют их и достают.)
- Воспитатель: Молодцы, ребята! Мишка, а тебе понравилось как играли дети?
Мишка: Да. А в нашем лесу все игрушки любят, чтобы их называли ласково.
- Воспитатель: Дети, назовем ласково наши игрушки. (Ответы детей).
В волшебной стране есть и заводные игрушки. Давайте покажем, как они умеют выполнять движения. ( Танец «Кукляндия»)
_ Молодцы, дети! Вы были настоящими игрушками. Но нам пора возвращаться из волшебной страны и превращаться в детей: «Игрушка, повернись и в ребёнка превратись!»
Воспитатель: Наше путешествие закончилось. Посмотрите дети к нам вернулись наши игрушки. Мы теперь можем подарить Мишке игрушку.
Мишка: Спасибо, ребята, за игрушку, она будет моей любимой. А для вас я тоже приготовил подарок. (Отдает подарок корзину со сладостями).
Читайте также: