Паспорт мини музея в детском саду деревянные игрушки
Обновлено: 16.05.2024
Правила поведения в музее: - В нашем музее экспонаты разрешается трогать руками и играть ими.
- Экспонаты нужно возвращать на место и ставить аккуратно и красиво.
- Экспонаты нельзя ломать и забирать домой.
- Можно и даже нужно: задавать вопросы, сочинять истории, придумывать игры.
- Приветствуется пополнение музея новыми экспонатами.
Цель: познакомить детей со свойствами дерева с помощью экспериментальных действий, так же расширять представления детей о разнообразии деревянных изделий, их назначении. Дать ребенку возможность реально, самостоятельно открыть для себя волшебный мир дерева.
Задачи:
-обратить внимание детей на разнообразие видов деревянных изделий их значением в нашей жизни;
-познакомить детей со свойствами, особенностями возможностями использования дерева в быту, его ценность для жизни людей;
- обратить внимание на необходимость бережного отношения к деревьям, на связь охраны леса с нашей повседневной жизнью.
- развивать поисковую деятельность, интеллектуальную активность
- развивать внимание, ассоциативное мышление, воображение
- развивать речь, расширять словарный запас детей
- развивать эстетическое восприятие.
- развивать творческие способности и фантазию дошкольника.
- воспитывать интерес к культуре своего народа, любовь к истории.
- закреплять умение правильно вести себя в музее
- воспитывать бережное отношение к предметам музея.
Участники проекта: Воспитатели и родители младшей группы «Осьминожки»
Принципы, лежащие в основе создания мини – музея:
-принцип учета возрастных особенностей дошкольников;
-принцип опоры на интересы ребенка
-принцип доступности знаний и представлений об окружающем мире;
-принцип сотрудничества и взаимоуважения;
-принцип научности – представленные экспонаты должны достоверно отражать тематику мини-музея, объяснять различные процессы и явления в рамках выбранной темы научным и в то же время доступным для ребенка языком;
-принцип динамичности и вариативности – экспозиции мини-музея должны постоянно дополняться и обновляться с учетом возрастных особенностей детей;
Этапы создания мини - музея:
- выбор темы, целей
- подбор места и вида размещения музея
- беседа с родителями
- конкурс для родителей на лучшее оформление музея
- подбор методической литературы
2. Основной (практический)
- оформление мини музея с помощью победителя конкурса на лучшее оформление.
- создание памятки с иллюстрациями о правилах поведения в музее
- проведение конкурса среди родителей на лучшую эмблему музея.
- Создание папки «Мини-музей «Чудеса из дерева» с приложениями
- «Экскурсия в «Музей деревянных вещей»
Оформление мини – музея: Музейные экспонаты располагаются на стеллаже в форме дерева, находятся в свободном доступе. Экспонаты можно переставлять, брать в руки и рассматривать. Коллекция будет пополняться.
Актуальность:
Организация воспитательно-образовательного процесса в современных условиях ставит перед педагогами задачи в поиске новых и интересных решений. Создать условия, в которых ребенок смог бы максимально реализоваться, установить собственные отношения с обществом, историей, культурой человечества - является одной из основных задач воспитательно-образовательного процесса.
Организовать познавательно-исследовательскую деятельность средствами совместных проектов с воспитанниками возможно с помощью музейной педагогики.
Что же такое музей? Музей - это кладовая истории, где хранится накопленный опыт предыдущих поколений. Музей удовлетворяет познавательные и образовательные потребности личности.
В условиях дошкольного учреждения невозможно оформить экспозиции, соответствующие требованиям настоящего музея, поэтому и называются они «мини-музеями».
Почему мы обратились к этой форме работы с детьми?
Причины самые разные.
Во-первых, жизнь заставляет педагогов искать новые, интересные формы работы с детьми, обогащать развивающую предметно-пространственную среду.
Во-вторых, мы рассматриваем музейную педагогику как взаимодействие музея и ребенка, и как инновационную технологию формирования познавательно-исследовательского развития детей в условиях дошкольной образовательной организации. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка.
В-третьих, музейная педагогика имеет интегрированный характер - музееведение, педагогика и психология преломляются через развитие познавательных, коммуникативных, социально-нравственных, художественно-эстетических, трудовых компетенций дошкольника.
Экологическое образование дошкольников - это не просто дань «модному» направлению в педагогике. Это воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пения птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творением, любить их, общаться с ними.
С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок - дошкольник.
Мы создали данный музей, потому что хотели вызвать у детей интерес, положительный эмоциональный отклик от встречи с прекрасным. Обогатить предметно-развивающую среду группы, привлечь к сотрудничеству родителей воспитанников, познакомить детей со свойствами дерева. Рассказать детям, как люди используют свойства материалов при изготовлении игрушек и других предметов.
Перспективно – тематический план работы.
Сентябрь - Октябрь - конкурс для родителей на лучшее оформление музея
Родители, воспитатели
- подбор методической литературы Воспитатели
Ноябрь - оформление мини музея с помощью победителя конкурса на лучшее оформление Родители, воспитатели
Декабрь - создание памятки с иллюстрациями о правилах поведения в музее Воспитатели
Январь -Знакомство со свойствами дерева в младшей группе Воспитатели
Февраль - Экскурсия младшей группы в «Музей чудеса из дерева» Воспитатели
Март - Экскурсия средней группы в «Музей чудеса из дерева» Воспитатели
Апрель - Создание папки «Мини-музей «Чудеса из дерева» с приложениями Воспитатели
май - Экскурсия старшей и подготовительной группы в «Музей чудеса из дерева» воспитатели
- проведение конкурса среди родителей на лучшую эмблему музея. Воспитатели, родители
Паспорт мини-музея «Конёк-горбунок» в рамках проекта «Конек-горбунок» ПАСПОРТ Мини-музея «Конёк-горбунок» СОДЕРЖАНИЕ: Анкета … …. 3 Сведения об авторском коллективе….…4 Паспортные.
Мини-музей «Чудеса из дерева» в детском саду «Велика наша Россия И талантлив наш народ. О Руси родной умельцах На весь мир молва идет». Цель: продолжать знакомить детей со свойствами.
Мини-музей «Рукотворный мир дерева» Издавна деревянные изделия сопровождают человека везде, и нет более универсального материала, чем дерево. Для того, чтобы расширить представление.
Открытие мини-музея «Мяу» в средней группе Я хочу поделиться опытом создания в группе мини - музея домашних животных (кошек) и экспонатами этого музея. В настоящем музее трогать ничего.
Паспорт мини-музея «Мишка косолапый» Паспорт мини-музея «Мишка косолапый»с презентацией. ПАСПОРТНЫЕ ДАННЫЕ: Название музея: «Мишка-косолапый». Участники проекта: дети 1-ой.
Проект мини-музея «Книги Красноярья» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 25 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности.
Проект мини-музея «Лента времени» Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели. Продолжительность: долгосрочный Вид проекта:.
Создание мини-музея «Тряпичная кукла» Добрый день, коллеги! Хочу рассказать о проекте по созданию в группе мини - музея "Тряпичная кукла". Цель:Формирование у детей дошкольного.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №7 «Сказка»
посёлка Мостовского муниципального образования
Составила воспитатель Чистова Л.В.
3. Разделы и экспонаты
6. Перспективы развития мини – музея
ПАСПОРТНЫЕ ДАННЫЕ
Название мини-музея: « Деревянные игрушки»
Профиль музея: познавательный.
знакомство детей с народными промыслами;
воспитание заботливого отношения к экспонатам;
формирование у дошкольников навыков исследовательского поведения.
В основу решения этих задач положены следующие принципы:
принцип учета возрастных особенностей дошкольников;
принцип опоры на интересы ребенка;
принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;
принцип сотрудничества и взаимоуважения.
Разделы и экспонаты: В мини-музее представлены разные виды деревянных игрушек – кукла Буратино, музыкальные инструменты, погремушки, каталки и другие. Музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Коллекции мини-музея располагаются на полках стенки в приёмной. Например, коллекции игрушек располагаются на нижней полке стенки, поэтому всегда доступны для детских игр.
Экспонаты мини-музея:
свистульки, металлофон, трещотки, ложки;
игрушки – забавы, матрёшки, лабиринты, конструктор;
развивающие деревянные игрушки.
Площадь, занятая под экспозицию: мини-музей организован в 2016 г. Под экспозицию выделен отдельный уголок в группе.
Руководитель мини-музея: Чистова Л.В.
Структура управления мини-музеем: Руководитель мини-музея планирует, координирует, контролирует работу в мини-музее.
ПЛАН РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ МИНИ-МУЗЕЯ
Опрос родителей «Чем увлекается, какие любимые деревянные игрушки у Вашего малыша»?
октябрь – ноябрь 2015 г.
1. Определение темы и названия музея.
2. Выбор места для размещения.
Сбор и изготовление экспонатов.
Индивидуальная работа с детьми.
Декабрь – январь 2015 -16г.
Рассматривание дидактического пособия «Любимые деревянные игрушки наших воспитанников».
Выставка экспонатов мини-музея
Положительная оценка мини - музея
ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ МИНИ-МУЗЕЯ
Проведение экскурсий для других групп детского сада.
Написание книжек-малышек или большой книги о своих деревянных игрушках.
На базе мини-музея или с использованием его коллекций можно проводить образовательную деятельность по разным видам деятельности.
Продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Продолжать работу по формированию интереса к книге. Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений. Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №17 городского округа Кинешма
Паспорт мини-музея
«Деревянная игрушка»
Выполнили: Командина Н И.
Название мини-музея : « Деревянные игрушки»
Профиль музея:
Цель :
Познакомить детей со способами игровой деятельности детей с деревянными игрушками.
Знакомство детей с народными промыслами.
Совершенствовать сенсорное развитие и мелкую моторику рук у детей.
Способствовать игровой деятельности ребенка, познавательной активности, развитию творчества, исследованиям и экспериментированию с игрушкой.
Воспитывать заботливое отношение к экспонатам.
П ринципы деятельности мини-музея:
Принцип учета возрастных особенностей дошкольников.
Принцип опоры на интересы ребенка.
Принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого.
Принцип сотрудничества и взаимоуважения.
Оформление мини-музея:
Все экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей.
Экспонаты мини-музея располагаются в доступном для детей месте.
Пояснительная записка:
Игрушка – это часть культуры народа. Она возникла давно вместе с человеческим обществом. Люди всегда заботились о красоте и занимательности игрушек, предназначенных для игры ребенка. Поэтому, мастера-игрушечники вкладывают в образ игрушки всю свою фантазию, выдумку и изобретательность. Интерес к игрушке у детей дошкольного возраста устойчивый.
Деревянная игрушка имеет огромное значение в воспитании всестороннего развитого человека. Она самобытна, интересна. История деревянной игрушки начинается в глубокой древности. Она связана с творчеством народа, с народным искусством, с фольклором. Игрушка - одна из самых древнейших форм творчества, на протяжении веков она изменялась вместе со всей народной культурой, впитывая в себя ее национальные особенности и своеобразие.
Актуальность:
Мини-музеи в детском саду являются одним из средств развития познавательной, творческой активности детей, приобщая их к искусству. Через использование средств музейной педагогики решаются задачи социализации, реализуется
принцип интерактивности – приобретение детьми опыта личного соприкосновения с реальностью истории и культуры через предметный мир.
В настоящем музее трогать ничего нельзя, а в нашем мини-музее содержатся экспонаты, которые можно трогать, рассматривать и, конечно, с ними можно играть! И эта особенность, безусловно, очень привлекает детей.
Здесь можно поиграть с любой деревянной игрушкой.
Создание такого мини-музея в группе помогает формировать у детей интерес к деревянным игрушкам, способность к эстетическому восприятию, расширяет представления об окружающем мире.
Деревянная игрушка – это игрушка развивающая, вобравшая в себя игровую культуру многих поколений. Она и эстетически привлекательна, и эмоционально комфортна, и многофункциональна.
Несмотря на кажущуюся простоту, деревянная игрушка заставляет ребенка прилагать определенные физические и интеллектуальные усилия, чтобы получить радующий, положительный результат, поднимающий по ступенькам развития.
Игры с деревянными игрушками развивают эстетическое восприятие, логическое мышление, внимание, воображение, сенсомоторные навыки, ловкость, смекалку.
Пред п ола г аемый рез у льтат:
Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества.
Пополнение и активизация словаря.
Дети активно проявляют интерес к деревянным игрушкам, исследуя их и экспериментируя с ними.
Деревянные игрушки обогащают чувственный опыт детей в разных видах деятельности.
Деревянные игрушки формируют представления о простейших связях между предметами ближайшего окружения.
Деревянные игрушки формируют интерес к эстетической стороне окружающей действительности.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Курс повышения квалификации
Развитие эмоциональных отношений родителя и ребенка
Курс повышения квалификации
Здоровьесберегающие технологии на физкультурных занятиях в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО
Курс повышения квалификации
Использование индивидуально-ориентированной методики Сесиль Лупан для детей дошкольного возраста через развитие интеллектуальной и эмоциональной сферы
«Как приручить маленького командира (инструкция для родителей)»
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Описание презентации по отдельным слайдам:
Паспорт: Мини-музей «Деревянная игрушка»
Организаторы: Белых Е.С.
Гончарова Т.А.
Родители младшей группы.
Мы любим нашу Родину,
Чтим русских мастеров!
И потому, музей наш,
Мы в группе создаем!
Поделки деревянные, мы будем сохранять,
Умением народным хотим мы удивлять!
Деревянные игрушки – это первые игрушки, которыми играли дети много веков назад, но и сейчас, в наше время, трудно переоценить их значение на развитие ребенка.
Да, появилось множество других новых материалов, из которых состоят игрушки.
Но все-таки игрушки из дерева популярны. Игрушки из дерева очень красивы, так как зачастую изготавливаются вручную и являются настоящими произведениями искусства. Также детские игрушки из дерева прочны и долговечны.
В связи с вышесказанным, я решили создать замечательный мини-музей деревянной игрушки. Сам музей и все его составляющие состоят из дерева. Посмотрите, что у нас получилось.
Паспортные данные
Наименование музея: «Деревянная игрушка»
Профиль музея: познавательный, исследовательский, информационный
Образовательное учреждение: МКДОУ Детский сад «Солнышко»
Дата открытия музея: 30 ноября, 2018 года
Цель: Формирование бережного отношения к предметам , созданным руками людей.
Задачи:
Способствовать познавательной активности ребенка, развитию творчества, исследования и
экспериментирования с игрушкой.
Развивать мелкую и крупную моторику, сенсорное восприятие.
Способствовать социально-эмоциональному развитию представлений об окружающем мире.
Способствовать художественно-эстетическому развитию.
Формировать правила бережного обращения с игрушками из дерева.
Способствовать активной игровой деятельности ребенка.
Что такое мини-музей
Во-первых, музей в детском саду занимает небольшое пространство. Это может быть часть группового помещения, спальни, коридора.
Во-вторых, он создается для дошкольников и открыт для них постоянно.
В-третьих, мини-музей не поддается критериям оценки, применимым к настоящим музеям, поэтому не требует строгого соблюдения требований, предъявляемых к ним.
Этапы создания мини-музея
1 этап-подготовительный
Планирование мини-музея
-выбор темы,
-определение места,
-выбор дизайна для оформления,
Формы деятельности:
Художественная деятельность;
Чтение художественной литературы:
Игровая деятельность:
Работа с родителями:
Реализация проектов:
Использование ИКТ-технологий.
2 этап-практический
Основные принципы работы в музее
Наглядность: обеспечивает познавательный интерес и эмоциональное восприятие.
Доступность: обеспечение непосредственного доступа к предметам музея.
Интегративность: содержание музея позволяет педагогу познакомить детей с разными областями человеческой деятельности: историей, культурой.
Гуманность: музей создаёт условия для всестороннего развития ребёнка, поддерживает его инициативу, творческую деятельность в образовании. Здесь созданы все условия для новых отношений в системе «ребёнок – педагог» и перехода на диалоговую форму обучения.
Разнообразность: предметы музея разнообразны.
Экологичность: все предметы экологически безопасные для здоровья детей.
Безопасность: мини-музей не создаёт угрозу здоровью и безопасности дошкольника.
Непрерывности: музей, являясь частью образовательного пространства детского сада, связан с системой занятий и самостоятельной детской деятельностью.
Партнёрство: музей является результатом сотрудничества взрослых и детей и благодаря чему реализуются права ребёнка.
Придумывая сюжеты игр, ребенок развивает воображение, связную речь, овладевает навыками ролевого поведения.
Конструктор Томик "Городской транспорт" - это яркий деревянный конструктор, с помощью которого ребенок сможет построить маленький городок и катать по нему разнообразные машинки.
Игрушка-забава каталка «Медведь с барабаном» В зависимости от возраста дети по разному воспринимают эти игрушки
Марионетки-игрушки для забавы
Матрешки: помогает детям сосредоточится, научиться терпению и усидчивости; развивается логическое мышление, пространственное воображение, крупная и мелкая моторика, координация движений рук; уникальная народная игрушка всесторонне развивает умственную деятельность ребенка, дарит ему новые впечатления и хорошее настроение.
Рамки вкладыши: цель игры вложить вкладыш в соответствующее место, подобрав по размеру и логике; тренирует мелкую моторику пальцев, знакомит с окружающим миром, понятиями цвета, количества.
Деревянные машинки, дорога с поездом
Настольный театр - один из самых доступных видов искусства для детей, помогающий решить многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные: - с художественным образованием и воспитанием детей; - формированием эстетического вкуса; - нравственным воспитанием; - развитием коммуникативных качеств личности; - воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи; - созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряжённости, решением конфликтных ситуаций через игру.
Музыкальные инструменты, мини-театр, куклы-марионетки, объемные игрушки
В основу решения этих задач положены следующие принципы:
- принцип учета возрастных особенностей дошкольников;
- принцип опоры на интересы ребенка;
- принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;
- принцип сотрудничества и взаимоуважения.
Совет мини-музея : 2 человека.
Характеристика помещения: групповая комната.
Площадь, занятая под экспозицию: 2 кв. м.
Руководители мини-музея : М. Ф. Белова, Н. А. Волохова,
воспитатели первой младшей группы.
Структура управления мини-музеем
Руководители мини-музея планируют, координируют, контролируют работу в мини-музее.
АСПЕКТЫ МУЗЕЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о музеях, для познавательного развития детей, развития художественных и изобразительных навыков, для сенсорного развития и развития мелкой моторики у детей.
Оформление мини-музея : музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Экспонаты мини-музея располагаются на полках стенки в групповой комнате. Экспонаты игрушек располагаются на нижних полках стенки, поэтому всегда доступны для детских игр. На верхних полках представлены: информация для родителей и воспитателей, детская литература, альбомы.
Оформление альбома «Играют малыши…»
Мини-музей книги в младшей группе Паспортные данные мини – музея Цели и задачи: - знакомство с видовым разнообразием книжной продукции; - изучение творчества детских писателей;.
Проект «Мини-музей оригами» МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №95» ПАСПОРТ, МИНИ-МУЗЕЯ «ОРИГАМИ» Воспитатели: Бороздина О. В. Каленик Ю. М. Г. Каменск – Уральский Сведения об.
Читайте также: