Сочинение про игрушечного медведя
Обновлено: 05.05.2024
Сочинение про мою любимую игрушку,про плюшевого мишку
Примерный план.
1.Как эта игрушка попала ко мне.
2.Какая она (описание).
3.Как и с кем я в неё играю.
4.Почему это самая любимая моя игрушка.
Моя любимая игрушка плюшивый мишка . Мне подарили на день рождения.
Мой мишка очень забавный . Он коричнего цвета . Глаза синие веселые одет в рубашку и в штанишки( или что то другое)
Я играю в чеипитее с моим мишкой одеваю в разные наряды.я играю с друзьями С Машей и Лидой.Моя любимая игрушка Мишка потому что он самая красивая очень интересная игрушка
Вродибы все надеюсь помогла
Моя любимая игрушка это очень милый плюшевый мишка. Мне подарили его когда я был очень маленький, подарили на Новый год. Он очень мягкий и пушистый. Этот медвежонок светлого цвета.
Я играю им так:
-Представляю как будто он живой и мой лучший друг. Мне очень нравиться с ним играть!
У меня есть много других игрушек, но Мишка мой самый любимый потому, что у меня хорошо получается говорить как медвежонок и я люблю его больше всех.
Пила – ж.р. (скорее всего, неверно написано слово в задании. Надо: ТравА на лугу еще росы пила)
Сегодня когда я шол в магазин со своей малой сестрой , мы увидели как дядя Миша делал скворечник для птиц , мы с сестрой Машей подошли к нему и спросили какой вы формой его собераетесь сделать , так же сколько мотерьялов для него понадобится . Дядя Миша ответил скворечник я буду делать в форме домика , а для этого понадобится говоздики, молоток , дерево , и пила . Мы с сестрой сразу принились помогать делать скворечник . Через не долгое время мы зделали замечательный домик для птичек . мы его повесели на не высокое дерево которое было не подолёку , и насыпали туда крошки от хлеба и прицепили маленький стаканчик с водой . На следуещий день в домике уже завтракали много красивых птичек .
Обелиск.
Памятник представляет из себя 27-метровый гранитный пилон. на его верхушке с одной стороны изображен древний герб города, а на другой высечены важнейшие для города исторические да ты. Обелиск был воздвигнут в честь 400-летия города Орла.
Этот высокий памятник находится в сквере города, расположенном между двумя реками- Ока и Орлик.
Был создан в сентябре 1966 года.
Обелиск создан скульптором А. Н. Бургановым, а так же архитекторами Ф. Г. Кохновером и Р. К. Топуридзе.
Мне очень понравился этот памятник, туристы, которые посещают город тоже были в восторге.
Изъявительное наклонение : решил , придёшь .
Условное наклонение : ( ты) сделал бы. (ты)пришёл бы.
Повелительное наклонение : пиши,иди.
В детстве у меня было много игрушек, все они были любимыми. Но больше всего мне нравились мягкие игрушки, и постоянно когда, приходили в магазин игрушек, я просила родителей купить мне именно мягкого медведя или зайчика.
Как то на одно из дней рождений родители подарили мне небольшого бурого медведя. Я не давала ему имя, для меня он был особенным. Он был очень мягким и играл мелодию, когда нажимаешь ему на правую лапу. Одет был в розовый наряд, мягкий на ощупь, у него были красивые уши, с серединкой в виде желтого пятнышка и маленький, словно пуговка носик. Так же у него был красный язычок, который показывался на его замечательной улыбке. Красивые как бусинки черники глазки, такие маленькие, что сразу их не разглядишь, и конечно маленький, совсем не заметный пушистый хвостик. Когда я ложилась спать, я брала его с собой и укрывалась под одеялом, чтобы он не замерз в одиночестве на полке и согревал меня ночью. Мама нам рассказывала сказку и мы, заслушавшись, засыпали, закрывая глазки. Утром мы тоже просыпались вместе. Этот мишка не просто для меня игрушка, он мой лучший друг. Я старалась не обижать его, даже когда играли в больного и врача. Я относилась к нему с любовью и всегда ухаживала за ним.
Прошли годы, но страсть к мягким игрушкам у меня осталась до сих пор. К сожалению, мой любимый мишка был утерян, но я вспоминаю те моменты, когда играла с ним. Чтобы сохранить свои детские воспоминания, нужно беречь своих друзей детства. И я благодарна, что мои родители подарили не непросто игрушку, а красивого пушистого друга, который был, очень значим, для меня.
Конспект занятия «Моя любимая игрушка» Цель: продолжать учить детей различать и называть цвета: красный, синий, желтый; воспринимать и различать оттенки. Закреплять умение рассказывать.
Фотоотчет. Рисование «Моя любимая игрушка» Задачи: знакомить детей с игрушками и их историей; закреплять знания об игрушках; развивать воображение, память, внимание, аккуратность;.
Фотоотчёт «Моя любимая игрушка» Цель: Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Передавать (форму тела, головы и другие характерные особенности. Закреплять.
Фотоотчёт «Моя любимая игрушка» В детском саду №120 города Сыктывкар, прошёл тематический день - "День игрушки". В этот день ребята принесли из дома свои любимые игрушки.
Конспект развлечения «Моя любимая игрушка» Цель: Создать обстановку эмоционального благополучия, обеспечить детям возможность отдохнуть и получить новые впечатления, формировать желание.
Педагогический проект «Моя любимая игрушка» Тема: Игрушки Вид проекта: Информационно – нравственный. Тип проекта: Краткосрочный – 10 дней. Участники проекта: Воспитатели и дети.
Педагогический проект «Моя любимая игрушка» Педагогический проект «Моя любимая игрушка» для детей второй младшей группы. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,.
Проект «Моя любимая игрушка» Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Куртамышского района «Куртамышский детский сад №2» общеразвивающего вида.
Эссе «Моя любимая игрушка» Наверное, у многих есть любимая игрушка родом из детства, которую каждый бережно хранит как воспоминание о самых радостных, значимых событиях,.
Эссе «Моя любимая игрушка» В детстве у каждого человека была или даже есть любимая игрушка. И, конечно, я не исключение. Моей любимой игрушкой была и остается мягкая.
Опишите какую-нибудь вещь (игрушку, предмет домашнего обихода), которая вам очень нравится или которая когда-либо произвела на вас большое впечатление. Напишите, что бросилось вам в глаза, когда вы впервые увидели эту вещь, каковы ее особые приметы, чем эта вещь дорога вам. Озаглавьте свое описание.
Как выполнить это задание? Какое сочинение-описание можно составить? Какие есть варианты сочинений на тему "Моя любимая вещь"?
Сочинение "Моя любимая игрушка медвежонок".
Моя любимая игрушка - это плюшевый медвежонок. Он всегда ведет себя очень спокойно и по доброму. Мне всегда приятно обнять своего старого друга.
Медвежонок помогает мне быстро засыпать. Я всегда ложусь спать с ним в обнимку, ведь так мне становится абсолютно не страшно, что кто-нибудь схватит или напугает меня во время сна. Мишка всегда бдительно охраняет мой сон. К тому же с ним значительно теплее и уютнее засыпать и просыпаться.
Моей любимой игрушкой был и остается плюшевый медвежонок, который каждый день ждет меня на кроватке, смотрит со мной мультфильмы и мы вместе ложимся спать.
Моя любимая игрушка - это огромный коричневый медвеженок. Его мне подарили на день рождения. Это память о том весёлом празднике. Когда мне грустно, я обнимают его и моя печаль потихонечку проходит. На нем есть бантик на шее красного цвета с золотой надписью : "Я люблю тебя". Когда я читаю её мне становится так хорошо на душе. Ведь каждому хочется, чтобы его любили. Медвежонок довольно большой. Его длина сантиметров 50-60. Глазки у него чёрные, весёлые и забавный носик.
Я люблю вечерами сидеть в кресле и обнимать его. Он очень красивый. С его появлением в комнате стало уютнее.
Как хорошо, что он у меня есть!
Поможем конечно - советом, с чего начать. Начните УЧИТЬСЯ! Хотя. можно и дальше пойти - посоветовать составить план сочинения, в котором отразите основные моменты, которые хотели бы описать. Поставьте цель - для чего вы пишете, какую мысль хотите донести до читателя в заключении. Возможно начать с цели, а потом перейти к плану, но это для более старшего возраста - в пятом классе проще скорректировать план, если он не подходит для заявленной впоследствии цели. Ну и начинайте писать - велкам, так сказать, свободе творчества!
В пятом классе ещё рановато писать сочинение по всей повести, поэтому лучше всего выбрать какой-либо эпизод и развернуть по нему тему. Обычно такая тема задаётся учителем, но если есть вариант выбрать самому, то лучше всего писать то, по поводу чего сможешь выразить своё мнение.
Во введении следует рассказать кратно об авторе произведения (когда родился, где жил, о чём писал).
В основной части тремя-четырьмя предложениям рассказать о том, кто главный герой произведения (мальчик Вася), дав характеристику его качествам (добрый, справедливый) и как он относится к окружающим его людям (не делает различия по степени достатка).
Особо заострить внимание на поступках Васи по отношению к новым друзьям (Вальку и Маруси). Можно подробнее остановиться на каком либо эпизоде из главы (например, болезнь Маруси), раскрыв переживаемые Васей чувства. Здесь уместно привести цитату, наиболее раскрывающую смысл происходящего.
В заключении стоит отметить своё отношение к произведению и главному герою, и сделать вывод, что через поступки можно разобраться в личных качествах человека.
Мой любимый спортивный инвентарь - это футбольный мяч. Футбольный мяч - это единственная вещь, которая необходима толпе мальчишек, чтобы прекрасно провести время на улице. Если есть много людей, то можно разделиться и поиграть в футбол. Если людей немного, то есть другие разные игры с мячом, например, "квадрат".
Мяч не занимает много места, его можно запросто взять с собой в дорогу. На пикнике с мячом всегда веселее. Даже на пляже летом мячик поможет повеселиться. К тому же игра с мячом - это всегда веселье, независимо от того, сколько человек в него играют.
Я стараюсь всегда брать с собой мяч, когда иду гулять. Это мой любимый спортивный предмет.
Улыбка в жизни человека играют важную роль.
Когда человеку плохо и грустно, он не может улыбаться или делает это неискренне, а когда он счастлив, он улыбается. Значит, по наличию улыбки или по её отсутствию можно узнать настроение человека.
Улыбка и добрые слова могут поддержать и поднять настроение, тогда как сурово сжатые губы обычно настроение портят, ведь никому не нравится смотреть на сердитых бук. И иногда даже самое дурные мысли отступают при виде доброй улыбки.
Улыбка всегда красива, даже если не соответствует канонам.
Когда я улыбаюсь, я не только показываю, что у меня хорошее настроение, а не плохое, но и то, что я люблю людей, которые эту улыбку видят, я их поддерживаю и одобряю. И мне приятно замечать, когда хмурые лица вокруг хотя бы ненадолго начинают сиять.
Сочинение "Мой любимый домашний питомец" можно начать с признания, что у меня нет домашнего питомца. А далее продолжить:
Но я очень мечтаю о собаке (кошке, птичке, черепахе и т.д.)
Затем описать, как бы выглядел домашний питомец, о котором вы мечтаете, как бы вы ухаживали за ним, чем поили и кормили. Как вы планируете его дрессировать, если это собачка, или как бы проводили свободное время в общении с домашним питомцем.
Закончим это сочинение тем, что вы очень любите животных и надеетесь, что когда-нибудь у вас появится домашний питомец. Или вот такой вариант концовки:
Когда я стану взрослым, я обязательно заведу себе собаку ( рыбок, кошку, попугая).
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Сочинение на тему: Моя любимая игрушка (Плюшевый мишка)
У каждого ребенка есть любимая игрушка, которая почему-то лучше остальных, красивее и дороже. Для кого-то любимой игрушкой остается та, которая была самой первой, а для кого-то, что подарили на день рождения родители, бабушки или дедушки, а возможно даже и лучшие друзья детства.
Так случилось и со мной. Однажды, когда мама на день рождения подарила мне большого белого медведя, моей радости не было предела! Этот мишка похож на белого северного медведя. На его «шубке» нет ни единого пятнышка, поэтому он похож на большую, белую снежную гору. Его большие, черные глаза, всегда наполненные радостью, были похожи на маленькие угольки, а нос по своей форме напоминал маленькое сердечко.
Этот мягкий плюшевый мишка стал моим талисманом и другом. Он занимал всё огромное кресло, которое стояло посреди комнаты.
Я обнимала его, когда мне было грустно и хотелось плакать. Кружилась вместе с ним в танце, когда всё было хорошо. Я с ним делилась секретами и рассказывала сначала о том, что было в школе, затем, когда приезжала на каникулы к родителям, о своих успехах в институте. Только ему я доверила свою самую сокровенную тайну о первой любви.
От родителей и друзей я получала в подарок много разных игрушек: это и различные куклы с кучерявыми и прямыми волосами, разноцветные зайцы, пушистые кошки и собаки, но моей самой любимой игрушкой всегда оставался большой, белый, плюшевый медведь.
Прошло немало лет, и уже своими секретами с ним делилась моя дочь.
Он и сейчас занимает своё прежнее место в кресле и охраняет сон нашей маленькой принцессы – моей внучки. Уверена, что между ними есть свои маленькие секретики, о которых ни один из них никому не расскажет.
Идут годы, а наш плюшевый друг ничуть не изменился. Он навсегда останется настоящим другом для нашей семьи.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
МДОУ «Детский сад комбинированного вида «Светлячок»
Конспект занятия по речевому
развитию
«Описание игрушечного медвежонка»
Средняя группа «Светлячок»
Воспитатель:
Кривоногова В.Л.
22.10.2019г
Тема: «Описание игрушечного медвежонка»
учить детей по вопросам составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ;
упражнять в согласовании существительных, прилагательных в роде и числе;
закреплять знания детей о взаимосвязи сезонных явлений с жизнью животных;
уточнять и активизировать словарь детей (закреплять названия знакомых животных и их детенышей).
воспитывать любовь к животным, бережное к ним отношение;
самостоятельность, наблюдательность, аккуратность, инициативу.
внимание, воображение, речь.
следить за осанкой детей, соблюдать режим двигательной активности на протяжении всего занятия.
(дети заходят в группу под аудиозапись «Звуки леса»)
- Послушайте эти звуки и скажите, как вы думаете, куда мы попали? (в лес)
- А как вы думаете, почему птички так весело поют? Какое время года?
- Посмотрите, какая красивая пушистая елочка! А кто спрятался под ней, вы узнаете, если отгадаете мою загадку:
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь.
Это зверь лесной – (медведь)
- Что-то мишка не появляется….Он любит, чтобы его звали ласково. -- Какими ласковыми словами мы можем позвать медведя? (мишка, мишенька, мишутка)
- А в сказках как мы его называем? (мишка-косолапый)
Появляется медведь: - Здравствуйте, ребята! Вы пришли ко мне полюбоваться весенним лесом? (да)
Я никогда не видел зимы, снега… А как вы думаете, почему? (потому что спит в берлоге и сосет лапу)
- Да, ребята…Он в берлоге спит зимой под большущею сосной.
А когда придет весна, просыпается от сна…
- Вы ласково позвали мишку, ему это понравилось…но он хочет, чтобы вы рассказали о нем…..
(Как его зовут? (Мишутка).
Какого он цвета? (коричневого). Из каких частей он состоит? (голова, туловища, лапы).
Что у него на голове? (уши, глаза, рот).
Что на туловище? (лапы).
- Давайте вместе попробуем (предлагаю схему описательного рассказа).
- Это – (медведь), а зовут его – (Мишутка)
- Какого он цвета? (коричневого)
- У него есть….(показываю на голову) и (показываю на туловище)
- На голове у Мишутки есть……
- На туловище у Мишутки есть…
- Это настоящий медведь? (нет. игрушечный)
(Дети описывают игрушку по аналогии еще раз. Воспитатель помогает наводящими вопросами)
Физминутка (Подвижная игра «Медведь»)
Как-то мы в лесу гуляли и медведя повстречали –
Он под елкою лежит – растянулся и храпит.
Мы вокруг него ходили – косолапого будили:
«Миша, Мишенька, вставай.
И быстрее догоняй!»(2раза)
(Первый раз - ведущая воспитатель и игрушечный мишка, а второй – ребенок в маске медведя)
- Ребята, скажите, кто еще живет в лесу? Давайте назовем мишкиных друзей. (ответы детей) На доску вывешиваю иллюстрацию с изображением соответствующего животного.
- Кто детеныши у ежа? (ежата)
- У какого дерева иголки, как у ежа? (у елки)
- А это кто? (вывешиваю иллюстрации с изображение животных, которых дети не назвали) – Кто детеныши…?
- Ребята, за то, что вы так хорошо встретили Мишутку, он предлагает вам поиграть в интересную игру «Чьи детки».
– Давайте в нее поиграем (Объясняю правила игры. Вызываю несколько детей по очереди к доске, где они соединяют дикого животного с соответствующим детенышем – мишка наблюдает и поощряет).
У мамы – зайчихи есть милый ребенок.
Зовут его просто – трусишка…(зайчонок)
У нашей лисички есть тоже ребенок,
Как мама, такой же рыжий…(лисенок)
- Мишке очень понравилось у вас в гостях, потому что вы ласково его называли, хорошо описывали, играли с ним, знаете много его друзей. Он уходит в лес и прощается с вами: «До свидания, ребята!»
- Думаю, что мишка ещё обязательно к нам вернется!
Курс повышения квалификации
Национальная система учительского роста: деятельность учителя-наставника в общеобразовательной организации
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: расписание уроков
Курс профессиональной переподготовки
Современные педтехнологии в дошкольном образовании
«Упражнения для детей дошкольного возраста на батуте и фитболе»
Краткое описание документа:
Задачи этого занятия: учить детей по вопросам составлять описание игрушки, закреплять знания детей о взаимосвязи сезонных явлений с жизнью животных, уточнить и активизировать словарь детей, развивать речь, воспитывать любовь к животным. Вводной части была аудиозапись "Звуки леса". Воспитателем был задан вопрос куда попали дети? Кто живет в лесу? Кто так весело поет? Далее педагог загадал загадку о медвежонке дети отгадали. И в основной части описывался игрушечный медвежонок, воспитатель задавал наводящие вопросы, дети отвечали. В ходе занятия проводилась физминутка. В заключительной части воспитатель вывешивал иллюстрацию с изображением животного, дети называли их детенышей и поиграли в д/и "Чьи детки". Итог занятия - рефлексия.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
«Такие разные дети: преимущества тьюторской позиции учителя»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Дистанционные курсы для педагогов
311 лекций для учителей,
воспитателей и психологов
Получите свидетельство
о просмотре прямо сейчас!
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 919 894 материала в базе
«Интеграция современного искусства в детское творчество»
Свидетельство и скидка на обучение
каждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Другие материалы
«Практический подход в работе с утратой смысла жизни: логотерапия»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
- Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
- Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
- Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
- Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
- Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
- Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
- 24.06.2020 1567
- DOCX 157.1 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кривоногова Валентина Львовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
63 минуты
«Актуальные проблемы по внедрению современных информационных педагогических технологий»
126 минут
«Майнд-фитнес. Психолого-педагогические техники развития способностей школьников»
93 минуты
«Педагогическое общение как основной фактор эффективного взаимодействия педагога и ребёнка»
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Читайте также: