Тематическая неделя в средней группе знакомство с народной культурой и традициями народная игрушка
Обновлено: 16.05.2024
Вызвать желание у детей познакомиться с разнообразием народной игрушки (глиняная, деревянная, тряпичная, соломенная, берестяная и др.). Обеспечить запоминание игр с народными игрушками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности (подвижные, сюжетные, режиссерские игры, театрализованная деятельность, изобразительное творчество по мотивам народной игрушки). Формировать и развивать коммуникативные навыки, желание использовать народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности.
Познавательное
Способствовать развитию познавательных интересов, эстетического восприятия, логического мышления, внимания, воображения, сенсомоторных навыков, смекалки. Прививать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и её истории. Закреплять порядковый счет в пределах 5. Продолжать формировать представления о частях суток, закреплять знание цветов спектра, названия геометрических фигур.
Развивать речевое внимание, мышление, навыки словоизменения, связную речь, умение давать полные ответы. Обогащать словарный запас детей, развивать диалогическую и монологическую речь детей. Формировать способность понимать произведения фольклора.
Художественно-эстетическое
Приобщать детей к народному декоративно-прикладному творчеству, познакомить с дымковской игрушкой. Развивать композиционные навыки, творческую активность. Привлекать детей к совместному музицированию, пению народных песенок, используя их в играх.
Продолжать развивать двигательную активность, ловкость, выносливость. Закреплять бег змейкой и ходьбу в разных направлениях.
День недели вторник
Отрезок дня
Формы организации
Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Индивидуальная
Культурные практики в соответствии с ОО
(виды деятельности, кроме НОД)
Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх.
Задачи: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и
играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку
в играх и потешках.
И/р с Миленой, Макаром. Д/и «Чудесный мешочек» Цель: развивать связную речь и мелкую моторику .
Чтение потешек, прибауток, закличек.
Задачи: познакомить детей с народным творчеством. Побуждать к употреблению потешек в играх.
Подвижные игры:«Цветные автомобили», « «Кот и мыши»
Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
Создать условия для с/р игры «Мы едем в магазин». Задачи: развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.
Создать условия для рисования «Моя любимая игрушка». Задачи: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.
Физкультура. По плану инструктора.
Ребенок и окружающий мир.
Знакомство детей с тряпичной куклой.
Показ иллюстраций, как изготавливалась кукла.
рассказать о традициях; кукла не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства.
И/р с Арсением, Славой по ф/к . Задачи: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
Д/и «Скажи наоборот». Задачи: активизировать в речи слова-антонимы.
Чтение р.н. сказок по выбору детей. Задачи: побуждать детей к совместному рассказыванию знакомых сказок.
Работа с родителями
Информация по теме недели в родительском уголке.
День недели среда
Отрезок дня
Формы организации
Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Индивидуальная
Культурные практики в соответствии с ОО
(виды деятельности, кроме НОД)
Беседа с рассматриванием «Матрешки – народная игрушка». Задачи: расширять знания о народных игрушках, вызвать эмоциональный отклик.
И/р с Данилом, Верой д/и «Сложи картинку». Задачи: Развивать зрите-льное восприятие, внимание, логическое мышление, память.
Ситуационное общение: «Выйдет котя в огород – всполошится весь народ». Задачи: Знакомство с прибаутками и песнями о домашних животных, Вовлечение детей в подвижные народные игры.
Русская народная подвижная игра «Карусель». Задачи: развитие общей моторики, развитие внимания.
Создать условия для рассматривания иллюстраций к сказкам и потешкам «Петушок и бобовое зернышко», «Гуси-лебеди», «Бычок – черный бочок, белые копытца
Внесение театра бибабо для самостоятельной драматизации сказки.
Игровое задание: «Кто знает больше « волшебных слов». Цель: закреплять навыки владения родным языком с использованием « волшебных» слов: спасибо, пожалуйста, здравствуйте и др. Воспитывать культуру общения.
И/р с Прохором, Ксюшей по ф/к «Докати мяч до кегли». Задачи: формировать умение катить мяч по прямой линии до определённого места
Пальчиковая гимнастика- игра «Пальчики- помощники», «Про сороку». Задачи : формировать у детей умение слушать родное слово, улавливать ритм потешки, соотносить слова с действиями пальцев.
С/р игра «Как котик в гости ходил». Задачи: Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. Повторение прибаутки, разучивание игры «Поясок».
Работа с родителями
День недели четверг
Отрезок дня
Формы организации
Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Индивидуальная
Культурные практики в соответствии с ОО
(виды деятельности, кроме НОД)
Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Задачи: Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари
Русская народная игра «Каравай». Задачи: формировать чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.
И/р с Верой, Сашей д/и «Собери самовар из частей». Задачи: закреплять умение собирать целое изображение из частей; закреплять знание детей о самоваре, развивать внимательность, память, умение работать по образцу.
Поручения. Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал, приводить в порядок прически кукол.
Слушание р.н. песен: «Ах вы сени», «Светит месяц», «Ой встала я раненько». Задачи: приобщать детей к народному искусству, вызвать интерес к исполнению народных песен.
Создать условия для игры с бумажной куклой. «Оденем куклу на праздник».
Задачи: познакомить с элементами народного костюма "кокошник", "кафтан", "лапти».
Внесение в изо уголок коллекции игрушек и предметов быта из дерева: матрёшки, погремушки, шкатулки для самостоятельного рассматривания и действий с ними. Задачи: формировать умение общаться - откликаться на предложение общения, устанавливать вербальные и невербальные контакты со взрослыми и детьми в различных видах деятельности и общении
Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Задачи: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положителный настрой.
И/р с Егором по рисованию. Задачи: формировать умение располагать рисунок по всему листу, развивать композиционные навыки.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.
«У медведя во бору». Задачи: Развивать речевую активность детей, умение соотносить свои действия со словом, быстро реагировать на словесный сигнал, упражнять в произношении звука р
Работа с родителями
Беседы по запросу родителей.
День недели пятница
Отрезок дня
Формы организации
Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Индивидуальная
Культурные практики в соответствии с ОО
(виды деятельности, кроме НОД)
Беседа« Мои любимые сказки» Задачи: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.
И/р с Ульяной, Настей. Д/и «Кто чем питается?». Задачи: Закреплять представления детей о пище животных.
Внесение в музыкальный уголок записей русских народных колыбельных песен.
Обыгрывание действий убаюкивания куклы с пением колыбельных. Чтение потешки «Ночь пришла, темноту увела». Задачи: побуждать к употреблению потешек и песенок в играх.
Создать условия для с/р игры «В гостях у матрёшки игра «Угощение». Задачи: развивать умение реализовывать игровой замысел.
Внесение картинок, иллюстраций к потешкам для самостоятельного рассматривания детьми.
Д/и « Близко- далеко». Цель:
обогащать словарь, формировать навыки свободного общения; развивать ориентировку в пространстве; воспитывать желание играть с воспитателем.
И/р с Аней, Миленой по аппликации. «Укрась салфетку». Задачи: развивать композиционные навыки, творческие умения.
Игровая ситуация «Катя заболела». Задачи: разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать обогащению сюжета детских игр; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские.
Музыкальная игра « Зайка беленький». Задачи:
приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом ; упражнять в прыжках; развивать двигательные навыки; воспитывать желание играть в подвижные игры.
Работа с родителями
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Спасибо за данную консультацию, на самом деле, очень часто родители совершают некоторые ошибки в ада. Подробнее.
Очень важная тема, которую можно рассказывать в любом образовательном учреждении, причём, как для ро. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Сертификат соответствия качества предоставляемых услуг рег. № 04 ЕАС1.СУ.01217 от 19.11.2019. Услуга: Дополнительное профессиональное образование.По результатам оценки оказания услуг, оценки процесса оказания услуг и проверки результатов оказываемых услуг данный документ подтверждает соответствие предоставляемых ООО «Центр Развития Педагогики» услуг всем нормативным требованиям.
Цели: Продолжать знакомить с народной культурой. Расширять представления о разнообразии искусства, художественных промыслов, традиций и обычаев народов России. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, песнями, плясками, с народными игрушками. Уточнить представления о русской избе, предметах быта, одежды. Воспитывать интерес, любовь к народной культуре.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества
Утренняя гимнастика: Комплекс№
Бодрящая гимнастика: Комплекс№
Воспитание КГН, навыков самообслуживания: Совершенствовать умения завязывать шарф, застегивать застежку на куртке.
Работа с родителями: Папка – передвижка «Знакомим дошкольников с народным декоративно-прикладным искусством».
НОД Совместная деятельность в ходе режимных моментов Индивидуальная работа Создание условий для самостоятельной деятельности
Понедельник 13 I половина дня
9.25-9.45 Физическая культура Беседы : «Народная культура, культурные традиции»,
«Традиции России», «Золотые руки мастеров», «Русские посиделки»
Рассказ воспитателя о традиции чаепития. С. /р. игра «Чаепитие». Беседа по вопросам: «Что ели наши предки? Какие правила поведения за столом они соблюдали?»
Д/ игры: «Назови ремёсла»,«Угадай-ка» (виды искусства, «Сложи картинку»
Рассматривание: предметных картинок, иллюстраций, альбомов «Декоративно-прикладное искусство», «Дымковские игрушки» игрушек-матрёшек.
Д. И. : «Сложи картинку»
- Выставка альбомов по народно-прикладному искусству;
- атрибуты для с/ ролевые игры: «Театр», «Ярмарка», конструкции, рисунки, для создания построек «Сказочный терем» из строительного набора
Прогулка: Смотри картотеку
II половина дня
Конструирование по схемам на тему «Дворцы и избы».
Рассматривание репродукции картины Б. Кустодиева «Купчиха».
Прогулка: Смотри картотеку
Работа с родителями посетить Русский музей
Чтение художественной литературы: былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
Вторник 14 I половина дня
9.00-9.20 ФЭМП И. А. Помораева, с.
«Городецкая роспись»
Ц - познакомить с элементами городецкой росписью (на полосе)
Беседа: «Что такое устное народное творчество?» «Виды народного творчества - былины».
Знакомство с русским фольклором
Составление описательных рассказов: по народным игрушкам, по своим работам.
Просмотр презентации «Матрешка – русский сувенир» Составление описательных рассказов: по народным игрушкам, по своим работам.
- Внести альбомы «Декор/приклад искусство», «Дымковские игрушки»,
- Н/ п игры: «Сложи картинку», «Подбери картинки правильно», «Составь узор»
Прогулка: Смотри картотеку
II половина дня Речевая ситуация по теме в «русской избе».(составление описательных рассказов по картине)
Загадки по теме,
Русские народные игры : «Заря-заряница», «Баба Яга».
Прогулка: Смотри картотеку
Работа с родителями сходить с ребенком в Этнографический музей.
Чтение художественной литературы: р. н. с. «Василиса Прекрасная»
Среда 15 I половина дня
9.00-9.20 Развитие речи В. В. Гербова, с.
Знакомство с русским фольклором
Беседа на тему: «Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси?».
Сравнение старинной и современной одежды. Д. /и. «Одень куклу в национальный костюм»
Беседа: «Что такое устное народное творчество?» «Виды народного творчества - былины».
Д. /и. «Одень куклу в национальный костюм»
демонст/материал «Собери в корзину», «Математическое лото», Блоки Дьенеша,
Прогулка: Смотри картотеку
II половина дня
Ручной труд: Дворец для сказочных героев»,
Слушание музыки «Колыбельная», русской народной музыки «Тройка».
Прогулка: Смотри картотеку
Работа с родителями: одевать детей по состоянию погоды
Чтение художественной литературы; А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»,
Четверг 16 I половина дня
9.25-9.45 Физическая культура
Ц - Продолжать формировать умение детей работать с трафаретом, закреплять навыки симметричного вырезания цветов, листьев
Беседы: «Чудо – чудное» (русские народные игрушки, «Эти мудрые русские сказки»
Рассказ о традициях гостеприимства на Руси. С. /р. игра «Встречаем гостей».
Д/ игры: «Составь узор», «Жостовские подносы», «Найди современную пару».
Д/ игры: «Составь узор», - Н/ п игры: «Сложи картинку», «Подбери картинки правильно», «Составь узор», «Жостовские подносы», «Назови ремёсла
Прогулка: Смотри картотеку
II половина дня
Знакомство с русскими музыкальными инструментами: трещоткой, дудочкой, свистулькой, деревянными ложками, балалайкой.
Конструирование по схемам на тему «Дворцы и избы». Д. И. : «Третий лишний»
Прогулка: Смотри картотеку
Работа с родителями напомнить маме Алисы Б. заменить обувь для занятий по физической культуре.
Чтение художественной литературы
Пятница 17 I половина дня
9.00-9.20 Музыка Просмотр презентации «Русская изба», «Русские народные промыслы»,
Графический диктант «Самовар», «Домик»
Рассказ воспитателя о труде кузнеца, рассматривание альбома «Кованные чудеса»
Русские народные игры «Жмурки», «Змейка», «Метелица», «Заря-заряница», «Баба Яга».
Графический диктант «Домик»
Прогулка: Смотри картотеку
II половина дня Вечер. Региональный компонент.
«Дорогая моя столица!»
- закреплять знания детей о Спб (символика, расположение на карте страны) Рисование: «Старинная постройка – терем».
Изготовление национального головного убора (кокошник) Рисование: «Старинная постройка – терем».
Прогулка: Смотри картотеку
Календарно-тематическое планирование по теме «Народная культура и традиции» в подготовительной группе Календарно-тематическое планирование по теме "Народная культура и традиции" (2-4 неделя марта) Цель:расширение представлений у детей об.
Календарно-тематическое планирование тематической недели «Народная культура и традиции» в старшей группе Календарно-тематическое планирование тематической недели "Народная культура и традиции" в старшей группе. День недели: Понедельник I половина.
Календарно-тематическое планирование недели «Народная культура и традиции» в подготовительной группе Тема «Народная культура и традиции» с 18. 03.2019г по 22.03.2019г Цель: Расширять представления о разнообразии народного искусства (устного,.
Конспект занятия в старшей группе «Русская народная культура и традиции» Цель: познавательное развитие посредством формирования у детей интереса к культуре, традициям и быту русского народа. Задачи: 1. Расширять.
Модель НОД для детей средней группы «Народная культура и традиции. Мордовский национальный костюм» Цель: Закрепить знания детей о родном крае, культуре, традициях. Задачи: Подробнее узнать о Республике Мордовия, привить любовь к родному.
Народная культура и традиции. Работа с детьми младшей группы по данной теме .
Перспективное планирование кружковой деятельности в подготовительной к школе группе «Народная культура и традиции» В. Н. Косарева НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ Программа «Родник» № п/п Тема Программные задачи Виды детской деятельности Интегрируемая образовательная.
Проект «Народная культура и традиции» в старшей группе Возраст: 5-6 лет (старшая группа) Цель: Представления о народных традициях и обычаях, предметах народного быта. Воспитывать интерес и любовь.
Проект «Народная культура и традиции» в старшей группе Управления образования администрации Сергиево-Посадского муниципального района Московской области МБДОУ «Детский сад комбинированного вида.
Тематическое планирование в средней группе «Русская народная культура и традиции» Аннотация. В работе приведено описание тематического планирования одного дня в детском саду. Ключевые слова: матрёшка, патриотизм, шутки-прибаутки,.
Задачи: Расширять представления детей об искусстве, традициях и обычаях народов России; продолжать знакомить с народными песнями, плясками, обрядами, календарными праздниками, приметами, пословицами, поговорками, сказками; воспитывать интерес и любовь к народной культуре и традициям.Задачи: Расширять представления детей об искусстве, традициях и обычаях народов России; продолжать знакомить с народными песнями, плясками, обрядами, календарными праздниками, приметами, пословицами, поговорками, сказками; воспитывать интерес и любовь к народной культуре и традициям.v
Просмотр содержимого документа
«"Календарно0тематическое планирование на тему: "Народная культура и традиции России"»
Тема недели: «Народная культура и традиции России».
Задачи: Расширять представления детей об искусстве, традициях и обычаях народов России; продолжать знакомить с народными песнями, плясками, обрядами, календарными праздниками, приметами, пословицами, поговорками, сказками; воспитывать интерес и любовь к народной культуре и традициям.
Итоговое мероприятие: Развлечение с участием мам.
Понедельник, 18 ноября
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
«Чудо – чудное, диво – дивное» - русские народные игрушки.
Беседа с детьми «История создания народной игрушки» (дать представление о народной игрушке, народных промыслах, воспитывать интерес к народному творчеству)
Отгадывание загадок о народных игрушках (матрешка, лошадка и т.д.) Подвижная игра «Карусель» (учить выполнять движения соответственно тексту)
«Подбери по цвету» - с Ариной К, Арсением К закрепить умение собирать матрешку по цвету.
Дежурство в уголке природы: расширять представления детей о правилах ухода за растениями в зимний период.
Выставка народных игрушек
Дидактическая игра «Узнай игрушку по описанию» (развивать логическое мышление)
Папка – перед«Как познакомить ребенка с народной культурой» вижка «Домашние животные».
Коммуникативная деятельность (развитие речи)
Тема: «Народная культура и традиции»
Задачи: вызвать интерес к русским традициям; воспитывать доброту и любовь друг к другу, окружающему миру.
- расширение знаний о культуре и традициях русского народа;
- закрепление знаний о русских народных играх, пословицах;
- знакомство с лекарственными растениями;
- развитие логического мышления;
- умение участвовать в русских народных подвижных играх;
- обеспечение двигательной активности в ходе проведения народных игр;
- воспитание уважения к русским народным обычаям, играм и традициям;
- развитие устной речи.
Двигательная деятельность (физическая культура)
Задачи: упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазаньи под дугу, в равновесии.
(Пензулаева, с. 33)
Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.
Дидактическая игра «Когда это бывает?» (закрепить представления о сезонных изменениях в природе)
Подвижная игра «Мышеловка» (развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала)
С Гамлетом Б, Кириллом В упражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперед по дорожке.
Загадки о явлениях природы
Самостоятельная деятельность на прогулке
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Из какого материала делают народные игрушки» (развивать познавательный интерес)
Экспериментирование «Свойства глины»
Упражняться с Артемом Г, Аленой Г в счете предметов (порядковый, количественный)
Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.
«Творческая мастерская» – лепка дымковской игрушки (закрепить знакомые формы лепки)
Вторник, 19 ноября.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
Беседа с детьми «Золотые руки мастеров» (знакомство с декоративной росписью; воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально – оценочное отношение к труду мастеров)
Пальчиковая игра «Мы рисуем»
«Из чего сделана игрушка?» (закрепить знания о народной игрушке)
Беседа о правильном уходе за ногтями (способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ.
Рассматривание иллюстраций посуды с элементами гжельской, городецкой, хохломской росписи.
Папка-передвижка «Русское народное творчество».
Познавательная
деятельность
(ФЭМП) (Занятие 12)
Тема: «Отношение между числами, математическая задача, величина, состав числа из двух меньших, логическая задача, ориентировка во времени»
Задачи: учить понимать отношения между числами 11 и 12; учить; учить как из неравенства можно сделать равенство; продолжать учить составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи с помощью цифр и знаков; учить измерять и рисовать отрезки заданной длины; закреплять умение составлять число восемь из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами, читать запись; закреплять знания об осени, осенних месяцах; учить формулировать учебную задачу; формировать навык самоконтроля и самооценки.
Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема: «На нашей улице» (коллективная работа)
Задачи: формировать умение создавать коллективную композицию, по-разному размещая вырезанные элементы; совершенствовать технику аппликации - самостоятельно выбирать и сочетать способы (силуэтная, ленточная и обрывная аппликация);
развивать чувство цвета и композиции, способности к формообразованию;
воспитывать интерес к природе, аккуратность, самостоятельность.
Музыкальная деятельность (по плану муз руководителя)
Наблюдение за изменениями в одежде детей (учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей) Загадывание загадок про одежду. Дидактическая игра «Назови одним словом» (закрепить обобщающие слова) Подвижная игра «Иголочка, ниточка, узелок» (учить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно)
С Ярославом И, Аней К упражняться в прыжках в длину с места двумя ногами.
Повторить правила поведения на улице
Сюжетно-ролевая игра «Такси» формировать умение самостоятельно организовывать двигательную деятельность
Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.
Беседа с детьми «В гостях у художника» (формировать обобщённые знания и умения, различать стили декоративной живописи)
Подвижная игра «Краски»
С Ариной К, Арсением К закрепить составление задач на сложение
Дидактическая игра «Составь узор»
Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка изделий народного промысла»
Среда, 20 ноября.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.
Беседа с детьми «Эти мудрые русские сказки» (развивать интерес к русским народным сказкам, культуре русского народа)
Дидактическая игра «Верни героя в сказку» (развивать мышление, внимание, память)
Вспомнить с Ангелиной П, Сережей П знакомые русские сказки.
Ситуативный разговор «Твой внешний вид» (воспитывать стремление быть всегда аккуратными, опрятными)
Пазлы, раскраски из серии «Сказки»
Буклеты для родителей: «Потешки и прибаутки для детей», «Воспитание сказкой».
Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)
Тема: «Домашние животные»
(Колесникова Е.В. с 28)
Задачи: Продолжать знакомить с условными обозначениями. Вырабатывать умение формулировать суть упражнения, используя условные обозначения. Побуждать к самостоятельному чтению. Расширять и закреплять знания о домашних животных. Развивать умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки. Развивать внимание, логическое мышление. Знакомить с тем, как рисовать символическое изображение кошки в ограниченном пространстве. Формировать интерес к чтению, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Изобразительная деятельность (рисование)
Тема:«Украшение кружки с элементами гжельской росписи»
Задачи: развивать навыки гжельской росписи, прививать эстетический вкус, воспитывать аккуратность; закрепить умение составлять оттенки синего цвета, рисования концом кисти и всей кистью.
3. 10.20-10.50 Двигательная деятельность (физическая культура на ул.)
Задачи: упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом.
Автор: Банах Лидия Васильевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ №9 "Золотой ключик"
Населённый пункт: г.Междуреченск. Кемеровская область.
Наименование материала: Методическая разработка
Тема: планирование на каждый день.Тема недели "Народная культура и традиции"
Раздел: дошкольное образование
Январь(4-я неделя) Тема: "
Народная культура и традиции
Цель тематической недели: создание развивающей среды для обогащения игрового опыта детей, приобщения к народной игровой культуре. Учить
детей заучивать потешки, считалки;
знакомить с разнообразием народной игрушки (глиняная, деревянная, тряпичная, соломенная, и др.)
Познакомить с содержанием игр с народными игрушками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности (подвижные,
сюжетные, режиссерские игры, театрализованная деятельность, изобразительное творчество по мотивам народной игрушки)
Развивать познавательные интересы, эстетическое восприятие, логическое мышление, внимание, воображение, сенсомоторные навыки, ловкость,
Развивать коммуникативные навыки, желание использовать народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности
Итоговое мероприятие: показ презентации «Народные игрушки»
Совместная деятельность взрослого и детей
с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для
самостоятельной деятельности детей
(центры активности, все помещения
Групповая форма работы
Понедельник
Рассказ воспитателя о происхождении
русской народной игрушки,
рассмотреть их на иллюстрациях и в
натуральном виде; - Сформировать
знания об особенностях народных
игрушек. Прочитать детям:
Наши руки крендельком, щеки будто
С нами издавна знаком весь народ на
Мы игрушки расписные, хохотушки
Щеголихи слободские, кумушки
Дымковские барышни всех на свете
А гусары-баловни — кавалеры наши.
С р а в н е н и е
Цель: учить детей сравнивать полоски по
наложения, упорядочивать их по признаку
длины. Коля, Полина, Вика, Алена.
С о в е р ш е н с т в о в а т ь
р еч е д в и г ат е л ь н ы й
определять место звука в слове.
повторяют их точно так же, как они были
произнесены педагогом. Воспитатель назы-
жжаба, рожжок, кожжа, морожженое» и т.
Дежурство по занятиям.
Задачи. Учить детей определенную часть
в ы п олн я т ь
с а м о с т о ятельно;
П о п о л н е н и е
в ы с т а в к и
г р у п п е
народными игрушками.
« С о в м е с т н а я
д е я т е л ь н о с т ь
воспитателем. Рассматривание выставки
«Народные игрушки» в уголке познания.
Раскрашивание раскрасок «народные
игрушки»; - закрепить умения детей
закрашивать гуашевыми красками не
выходя за контур. Развивать эстетическое
восприятие, способность передавать
характерные особенности художественного
координацию движении, дружеские чувства.
Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный,
морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно;
они крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Предложить детям
внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.
Художественное слово: Скатерть бела, все поле одела (снег). Что за звездочки сквозные, на пальто и на платке? Все сквозные,
вырезные, а возьмешь воду в руке (снежинки).
Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других.
П/игра: «Два мороза» - упражнять детей в беге с увертыванием, учить согласовывать движения со словами.
И/р по ФИЗО: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него.
Труд. поручения: дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.
Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания. Как вы думаете, рыхлый или
уплотненный снег лучше сохранит тепло? Рыхлый слой снега лучше сохранит тепло, так как там много воздуха, поэтому снег около
деревьев не надо уплотнять. Снежный покров является источником влаги для растений в весенний период, поэтому в колхозах на
полях проводят снегозадержание, делая валы из снега. В ведро насыпать снег и отнести его в группу, так как в нем много кислорода и
поэтому полезно поливать комнатные растения растаявшим снегом.
Художественное слово:
Как ты мне родна:
Свет небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далеких
Одинокий бег (А.А. Фет).
Д/и «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники.
П/игра: «Не оставайся на снегу» - упражнять детей в ловкости, прыжках.
И/р по ФИЗО: метание снежков в движущуюся цель.
Труд. поручения: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.
Наблюдение за ветром
Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.
Ход наблюдения
Ветер дул всю ночь,
Сосны старые скрипели,
Ивы гнулись у пруда,
Выло, дуло, завывало.
И когда пришел рассвет,
Ветра будто не бывало,
Будто не было и нет.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.)
Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.)
С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? (Сегодня южный ветер, определили с помощью компаса.)
Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а
холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.)
Трудовая деятельность
Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Подвижные игры «Кто самый меткий?».
Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.
«Зарисуй дерево».
Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.
Индивидуальная работа
Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.
Цель: знакомить детей с традиционно-бытовой культурой русского народа; формирование и развитие основ духовно-нравственной культуры детей посредством ознакомления с народным декоративным искусством.
Организованная-
образовательная
Совместная деятельность с детьми
деятельность детей в
течении дня
Работа с родителями
Ознакомление с окружающим миром
Цель: познакомить детей с историей создания куклы пеленашки; развивать интерес детей к народному творчеству;
(Куцакова стр. 43)
«Чайный сервиз»»
Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки.
Приём детей
Беседа по изменению обстановки в группе. Беседа с детьми на тему «Русские народные игрушки (познакомить с понятием)
Д/и « «Собери картинку» (учить собирать из частей целое.)? »
Труд: выбор дежурных, учимся помогать няне.
Утренняя гимнастика.
Индивидуальная работа по развитию речи с Натали и Артёмом Т.
Расширять и активизировать словарный запас. Учить различать и называть детали и части предметов одежды ( у платья-рукава, воротник и др.)
Наблюдения за птицами –
Ц: уточнение представлений о перелётных птицах.
П/и «Перелет птиц»-
Ц: развитие ловкости.
Дид. игра «Какой цветок?»-
развивать умение подбирать
прилагательные, обогатить
словарный запас
Подвижная игра
«Найди свой цвет».
Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.
Ситуативный разговор «Осенний наряд деревьев» - учить описывать осенние деревья, подбирать слова – сравнения.
2 половина дня:
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение стихотворения «Маша варежку надела…..» Цель: Знакомить с предметами рукотворного мира, используя малые фольклорные жанры. Расширять словарный запас: варежки, перчатки, пряжа, клубок. Воспитывать бережное отношение к вещам как к результату труда взрослых.
Работа в книжном уголке. Тема: Ремонт книги.
Цель: показать детям приёмы приклеивания обложки к книге.
Свободные игры по интересам
Цель: наблюдать за взаимоотношениями.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
Цель: воспитывать культуру речи.
Предложить трафареты для рисования.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Познакомить родителей с темой недели.
Привлечь родителей к помощи в изготовлении кукол-оберегов
Вторник 15.10.19
Организованная-
образовательная
Совместная деятельность с детьми
деятельность детей в
течении дня
Работа с родителями
Цель: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками.
Приём детей
Беседа «Дымковские чудо-игрушки», «Почему игрушки называют дымковскими» Цель: Рассказать историю дымковской игрушки; сформировать знания об особенностях росписи игрушек, колорите, основных элементах узора.
Д/и: "Составь картинку- матрешку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление.
Индивидуальная работа по развитию творческой деятельности (рисование - 1 неделя, лепка - 2 неделя, аппликация - 3 неделя, конструирование - 4 неделя, ручной труд - 5 неделя). Тема: "Рисование избы»"
Цель: закреплять умение работать с фломастерами. Учить раскрашивать различными узорами, развивая эстетический вкус.
Труд в уголке природы: полив и мытьё комнатных растений
Утренняя гимнастика.
Прогулка: Наблюдение за погодой
В октябре, в октябре
Частый дождик во дворе.
На лугах мертва трава,
На зиму для печек. С. Маршак
Наблюдение за снегопадом. Выяснить причины этих явлений.
П/и « Кошка и мышки»
Ц: развивать быстроту, реакцию.
Дид. игра «Подбери пару»
Ц: развитие мышления, внимания.
Трудовая деятельность Сбор крупного мусора на участке.
Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
2 половина дня:
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
ЧХЛ: Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» Знакомство с предметами обихода – скалкой.
За ужином продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой, поддерживать положительный настрой на выполнение элементарных гигиенических процессов.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Создать условия для с/р игры «К бабушке Варварушке в гости на оладушки» Цель: Знакомить с предметами быта в избе, их назначением и значением; с процессом преобразования предметов человеком. Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, бережное отношение к ним.
Настольные игры «Детское домино».
Цель: развитие усидчивости, внимания, памяти
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Среда 16.10.19
Образовательная деятельность
Совместная деятельность с детьми
деятельность детей в
течении дня
Работа с родителями
Приём детей
Беседа. Тема: «Наша-то хозяюшка».
Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари.
Д/и «Где матрешка?»
Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху).
Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим миром с Архипом и Алешей . Тема: Закрепление последовательности времен года.
Цель: Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.
Наблюдение за воробьями
Цели:: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность
Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Зайцы и волк».
Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.
Игры с выносным материалом .
Д/и «Какая сегодня погода?»
Ц: закрепить умение сравнивать.
Трудовая деятельность
Уборка осенних листьев.
Цель: воспитывать желание трудиться.
2 половина дня
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
ЧХЛ: Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко» (в обработке О. Капицы)
Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, умение отвечать на вопросы по прочитанному.
Русская народная игра «Каравай».
Цель игры: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Конструктивная игра «Многоэтатажный дом».
Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу, учить обыгрывать постройки.
Создать условия для «Магазин» (отдел игрушек). Цель: продолжать развивать умение распределять роли, объединятся для игр
Читайте также: