Башня из лего дупло своими руками
Обновлено: 30.04.2024
Популярными в наших детских садах становятся занятия по LEGO-конструированию, которые способствуют развитию прединженерного мышления дошкольников. Данный сборник заданий по LEGO -DUPLO воспитатель может использовать при организации образовательной деятельности, ДОП и т. д. LEGO – это конструктор, из которого можно построить различные изделия, начиная от простой башни и заканчивая различными роботами, способными производить замеры освещенности и температуры и рассортировывать предметы по корзинам. В дошкольной организации такие конструкторы используются повсеместно: как в ходе непосредственной образовательной деятельности, самостоятельной игровой деятельности детей. Конструкторы LEGO сочетают в себе принципы экспериментирования с элементами игры. При работе с конструкторами LEGO к детям предъявляются серьезные требования – они должны учиться строить по конкретным схемам, выполнять задания по замыслу, предложенным темам и т. д.
Занятия с конструкторами способствуют формированию мышления (пространственного и образного, развитию воображения, развитию познавательных и художественно–эстетических способностей, развитию внимания, речи и памяти и самореализации собственных планов, а также формированию умений и навыков конструирования и программирования, прединженерного и инженерного мышления. Выполняя задания предложенные воспитателям из конструктора LEGO -DUPLO помогают детям научиться договариваться между собой, стремиться достичь общей цели, работать командой или парой.
В данном сборнике представлены задания по LEGO-DUPLO, общей целью которых является формирование прединженерного мышления детей среднего дошкольного возраста. При разработке заданий по LEGO-DUPLO учтены следующие принципы: интеграция и координация: учёт внутренних и внешних условий по формированию прединженерного мышления через организацию заданий по LEGO-DUPLO у средних дошкольников, предполагается единство педагогических и психических условий; поддержка: предполагает оказание помощи ребёнку в преодолении трудностей возникающих в процессе заданий по LEGO-DUPLO. Она заключается в предоставлении дошкольнику необходимой информации и содействия в решении проблем; последовательность и дифференциация: все компоненты находятся в определённом порядке, исполняются последовательно и требуют использования определённого для каждого компонента форм организации и методов руководства деятельностью средних дошкольников; диалогичность: процесс формирования прединженерного мышления в заданий по LEGO-DUPLO у средних дошкольников происходит не изолированно. Формирование происходит при взаимодействии с другими людьми (педагог, сверстники). В процессе работы происходит обмен опытом, способами деятельности и т. п.
Сборник заданий по LEGO-DUPLO разработан на основе основной образовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой и в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Задания можно использовать как в рамках организации занятий в ДОО, так и в свободной деятельности детей. Также задания могут быть использованы родителями в домашних условиях.
Детям должно хватать деталей, иначе будут возникать конфликты. Доступ к конструктору должен быть свободным, чтобы дети могли выбирать нужные им детали. Любая игрушка должна быть правильно преподнесена ребенку, чтобы он мог с ней познакомиться, рассмотреть, потрогать её, понять, как она устроена. Обязательное стимулирование положительных эмоций и похвала ребенка во время работы. Хорошим дополнением является специально подобранная музыка. Перед конструированием необходимо выяснить у ребенка наличие предварительного замысла его будущей постройки, помочь спланировать этапы ее строительства, а по окончании расспросить о том, что и как ребенок строил, как будет играть. Не все дети могут самостоятельно составить подобные рассказы. Они способны отвечать на вопросы, но некоторые отказываются отвечать и заставлять их не нужно. Всему свое время. Постройки лучше на некоторое время сохранять, так как детям очень жалко уничтожать результаты своего труда. С этой целью был оборудован уголок продуктивной деятельности.
Сборник содержит 6 блоков заданий по LEGO-DUPLO. Каждое задание в своё м описании содержит следующие компоненты: целевые установки; уровень сложности; необходимые материалы; время на выполнение; критерии оценки; сфера использования (в рамках занятий в ДОУ); описание задания. После выполнения заданий рекомендуется устно оценивать конструкцию ребенка, отмечая следующие показатели: правильность поделки; соответствие замыслу; оригинальность идеи; качество выполнения поделки (правильность скрепления деталей, надежность скрепления, аккуратность выполнения).
Оценивание работы ребенка рекомендуется на первых этапах проводить взрослому, на последующих этапах, когда дети освоят критерии оценивания – привлекать детей к оцениванию поделки сверстника.
Сборник заданий по LEGO-DUPLO может быть интересен педагогам ДОО, студентам, родителям детей среднего дошкольного возраста.
БЛОК 1. КОНСТРУИРОВАНИЕ ПО ОБРАЗЦУ
1.1. НЕБОСКРЁБ Вашему вниманию предложена конструкция «Небоскреба», давайте внимательно посмотрим на конструкцию, назовем все детали которые нам необходимы для постройки, при названии деталей не забываем называтьцвет и откладывать на поднос, для будующего строительства. Будьте внимательны. (затем обучающиеся ДОО строят небоскреб). Рефлексия (воспитатель просит детей сравнить свою постройку и оригинал, найти и устранить недочеты если есть, хвалит детей за совместную работу).
Целевые установки: - формирование умения строить башню;
- развитие умения конструировать по образцу, мелкой моторики рук;
- воспитывать аккуратность при работе с конструктором;
- активизация словаря детей.
Возраст : 4 - 5лет
Уровень сложности: первый
Материалы: LEGO - DUPLO
Раздаточный материал: Платформа– 1 шт., кубики 2*2 – 4 шт; кубы с дверками из набора – 8 шт; изогнутый кирпич с двух сторон – 2 шт; фигурка животного – на усмотрение.
Время на выполнение: 20 - 25 минут
Критерии оценки: - соответствие образцу по форме;
- соответствие образцу по количеству деталей;
Сфера использования: Возможно давать задание в рамках образовательной деятельности и в рамках свободной деятельности ребенка
Нужно построить башню. Для этого необходимо:
1. Определить нужные детали по количеству и форме.
2. Отобрать нужные детали.
3. Скрепить детали, начиная с нижней, по образцу (совместно с воспитателем).
4. Проверить правильность фигуры, соотнеся ее с образцом.
Дополнительная информация Детали для выполнения задания дети отбирают самостоятельно, после этого необходимо проверить правильность деталей по форме и количеству.
Блок 2. КОНСТРУИРОВАНИЕ ПО УСЛОВИЯМ
Воспитатель и дети актуализируют знания о предмете, который нужно построить. Например, пирамида: где у нее основание, как она выглядит, где ее используют, могут посмотреть мультфильм. А затем воспитатель задает условие постройки : количество деталей, форма и цвет. Дается время на выполнение. затем дети демонстрируют свои постройки, если нужна работа над ошибками проводят совместно с воспитателем, можно привлечь детей к оценке постройки своих одногруппников. Хвалит детей за работу, организует выстовку работ для родителей.
Целевые ориентиры: - формирование умение осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по виду, цвету, размеру и форме);
- развитие умения конструировать по условиям (количество и форма деталей);
- воспитывать аккуратность при работе с конструктором;
- активизация словарь детей.
Возраст : 4-5лет
Уровень сложности: первый
Материалы: LEGO - DUPLO
Раздаточный материал: Пластины 4*2 – 12 шт., кубики 2*2 – 1 шт.
Время на выполнение: 20-25 минут
Критерии оценки: - соответствие образцу по форме
- соответствие образцу по количеству деталей
Сфера использования: Возможно давать задание в рамках образовательных занятий и в рамках свободной деятельности ребенка
Описание задания : Нужно построить пирамиду, начиная с основания, для этого необходимо:
1. Определить нужные детали по количеству и форме
2. Отобрать нужные детали
3. Скрепить детали, начиная с нижнего слоя
4. Проверить правильность фигуры, соотнеся ее с образцом
Дополнительная информация Детали для выполнения задания дети отбирают самостоятельно, после этого необходимо проверить правильность деталей по форме и количеству.
Образец для выполнения детям не дается, он выполнен из более крупного конструктора, доступен для рассматривания.
БЛОК 3. КОНСТРУИРОВАНИЕ ПО МОДЕЛИ
3.1. ЛЕС (Коллективная постройка) Рассмотри внимательно что находится перед тобой. Ответь на вопросы воспитателя: «для чего?», «зачем?», «для чего используется?» и т. д. Итак перед тобой модель. Сейчас внимательно на нее посмотри, давай выделим основные и дополнительные элементы модели. Приступаем к строительству. Будьте внимательны. (затем обучающиеся ДОО строят постройку). Рефлексия (воспитатель просит детей сравнить свою постройку и оригинал, найти и устранить недочеты если есть, хвалит детей за совместную работу).
Цель: - формирование умений осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по форме, виду и цвету);
- развивать умение конструировать по модели;
- воспитывать аккуратность при работе с конструктором;
- воспитывать желание работать вместе.
Возраст : 4-5 лет
Уровень сложности: второй
Материалы: (Набор деталей) LEGO - DUPLO
Раздаточный материал: Изогнутый кирпич с двух сторон – 1 шт. ; кирпич с округленным краем – 2 шт. ; кубики 2*2 – 2 шт. ; пластина 4*2 – 1 шт.
Время на выполнение: 20-25 минут
Критерии оценки: - соответствие выполненного предмета модели (дерево)
- правильность крепления деталей
- проявление творческих способностей
Сфера использования: Возможно давать задание в рамках образовательных занятий и в рамках свободной деятельности ребенка
Описание задания : Нужно каждому ребёнку сделать дерево из LEGO как у меня и выставить их на пластину для того чтобы получился лес. (показывается модель дерева)
Дополнительная информация Возможно обращение к модели дерева при выполнении поделки из LEGO.
Оценивается творчество при выполнении поделки
БЛОК 4. КОНСТРУИРОВАНИЕ ПО ПРОСТЕЙШИМ ЧЕРТЕЖАМ И НАГЛЯДНЫМ СХЕМАМ
4.1. КОНЬ ДЛЯ БОГАТЫРЯ Детям предлогается вспомнить алгоритм постройки предложенных конструкций по простейшей схеме: расмотри схеиу, выполнять и соединять детали конструкции в нужном порядке, строго соблюдая очередность, будь внимателен к выбору деталей конструктора (цвет, размер и т. д., выполняем постройку конструкции, смотрим внимательно на итог, если есть ошибки исправляем. Рефлексмя: дети демонстрируют свою конструкцию, придумывают расказ.
Целевые ориентиры: - формирование умения осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по виду, цвету, размеру и форме, пространственного мышления;
- развитие умения конструировать по схеме, мелкой моторике рук;
- воспитывать аккуратность при работе с конструктором;
- воспитание стремления доводить начатое дело до конца.
Возраст : 4-5лет (вторая половина года)
Уровень сложности: третий
Материалы: (Набор деталей) LEGO - DUPLO
Раздаточный материал: Кубики 3*2 – 3 шт. ; кубики 2*2 – 3 шт. ; кубики 1*2 – 7 шт. ; кирпич со склоном – 4 шт.
Время на выполнение: 20-25 минут
Критерии оценки: - соответствие выполнения лошадки схеме
- соответствие образцу по количеству деталей и цвету
Сфера использования: Возможно давать задание в рамках образовательных занятий и в рамках свободной деятельности ребенка
Описание задания : Нужно построить лошадку по схеме
Дополнительная информация Детали для выполнения задания дети отбирают самостоятельно, после этого необходимо проверить правильность деталей по форме и количеству.
Раздел 5. КОНСТРУИРОВАНИЕ ПО ЗАМЫСЛУ
5.1. МЕБЕЛЬ ДЛЯ ТРЕХ МЕДВЕДЕЙ Рассказывание детям сказки в обработке Л. Толстого «Три медведя», закрепление понятия величина в дидактических играх; рассматривание игрушечной мебели, разобрать сколько, например, нужно стульев, столов для трех медведей. Затем предложить обучающимся ДОО построить мебель выбирая детали, цвет и т. д. Рефлексия, а вся ли мебель из построенной выдержит медведя? В чем разница в постройки трех стульев для трех медведей и т. д.
Целевые ориентиры: - формирование умения осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (исходя из формы и назначения предмета) пространственного мышления;
- развитие умения конструировать по замыслу, мелкой моторике рук;
- воспитывать аккуратность при работе с конструктором;
- воспитание стремления доводить начатое дело до конца.
Возраст : 4-5лет
Уровень сложности: второй
Материалы: (Набор деталей) LEGO - DUPLO
Раздаточный материал: Детали для выполнения задания дети отбирают самостоятельно.
Время на выполнение: 20-25 минут
Критерии оценки: - соответствие фигуры замыслу
- правильность крепления деталей
- проявления творческого замысла
Сфера использования: Возможно давать задание в рамках образовательных занятий и в рамках свободной деятельности ребенка
Описание задания : Нужно сконструировать мебель: стол и стулья.
Дополнительная информация В предварительной беседе обсуждается, зачем нужна мебель, какие варианты мебели (столов и стульев) бывают
В ходе обсуждения демонстрируются рисунки мебели! модели мебели из LEGO – не показываются)
Детали для выполнения задания дети отбирают самостоятельно.
После выполнения необходимо обсудить построенные модели мебели, проанализировать их на соответствие форме.
РАЗДЕЛ 6. КОНСТРУИРОВАНИЕ ПО ТЕМАМ
6.1. НА ФЕРМЕ У ДЕДА В данном блоке предлогается выполнение мини-проекта, по предложеноой теме. Воспитатели и дети смотрят мультфильмы, читают отрывок из расказа (сказки, могут рассмотреть картины (рисунки). Затем перед выполнением задания обязательно спросить, что каждый планирует построить, чтобы получилось общая конструкция, например ферма. Дети рассказывают, из каких деталей будет состоять их конструкция. В процессе конструктивной деятельности педагог помогает детям построить большой комплекс построек. После выполнения постройки обращается внимание на то, насколько результат соответствует теме. Дети рассказывают, как они строили, из каких частей состоит постройка. Педагог добивается того, чтобы дети указывали, из каких строительных деталей построена каждая часть, какого они цвета, формы, величины, каким образом пространственно расположены. Может быть потрачено не одно занятие, а серия. По окончании работы дети обыгрывают и придумывают свою историю.
Целевые ориентиры: - формирование умения осуществлять подбор деталей, необходимых для конструирования (по определенной теме);
- развитие умения тематического конструирования;
- умение конструировать фигуры по замыслу;
- умение выполнять деятельность в соответствие с общей целью;
- воспитывать аккуратность при работе с конструктором;
- формирование пространственного мышления.
Возраст : 4-5 лет
Уровень сложности: второй
Материалы: (Набор деталей) LEGO - DUPLO
Раздаточный материал: Набор LEGO – DUPLO «ФЕРМА»
Время на выполнение: 20-25 минут
Критерии оценки: - соответствие поделки теме
- соответствие выполненных фигур замыслу
- проявление творческого замысла
Сфера использования: Возможно давать задание в рамках образовательных занятий и в рамках свободной деятельности ребенка
Описание задания : Нужно построить зоопарк с разными животными
Дополнительная информация Детям дается задание – сконструировать ферму и заселить ее животными. Необходимо для показа - картинки с животными
Сборник заданий по LEGO - DUPLO
как средство формирования прединженерного мышления детей
среднего дошкольного возраста
Раздел Практическое задание
1. Конструирование по образцу 1.1. Небоскрёб
1.2. Ограждение для дерева
1.3. Башенный кран
1.4. Парусная лодка
2. Конструирование по условиям 2.1. Пирамида
2.4. Мост через ж/дорогу
3. Конструирование по модели 3.1. Лес (коллективная постройка)а
4. По простейшим схемам и чертежам 4.1. Конь для богатыря
4.3Цветок в горшке
4.4. Петух и курица
Конструирование по замыслу 5.1. мебель для трёх медведей
5.2. Камаз «Длинномер»
5.4. Такие разные животные
6. Конструирование по теме 6.1. На ферме у деда
6.2. Робот «Оптимус Прайм»
6.3. Большие и маленькие дома на нашей улице
LEGO-конструирование как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста Гуревичева Мария Александровна Старший воспитатель МБДОУ «Кемлянский детский сад «Радуга» комбинированного вида» «LEGO» - конструирование.
Консультация для родителей «Lego-конструирование как средство развития речи детей дошкольного возраста» Для современной образовательной системы проблема умственного воспитания подрастающего поколения чрезвычайно важна. Необходимость компетентно.
Консультация для воспитателей «Lego-конструирование как средство разностороннего развития детей дошкольного возраста» «Lego - конструирование – как средство разностороннего развития детей дошкольного возраста» Каждый ребенок уникален, и каждый рождается.
Сборник дидактических игр на развитие речи для детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет) Базовая цель:совершенствование навыков звукового восприятия, звукового слуха и чтения у детей старшего дошкольного возраста. Базовые задачи:.
Сборник игр с правилами, направленных на адаптацию детей младшего дошкольного возраста к ДОО Сборник игр с правилами, направленных на адаптацию детей младшего дошкольного возраста к дошкольной образовательной организации Раздел.
Сборник математических игр для детей дошкольного возраста Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №29 (для детей дошкольного возраста).
Сборник пальчиковых игр для развития речи детей младшего дошкольного возраста Особую роль в развитии речи ребёнка следует отвести пальчиковым играм. Известному педагогу В. А. Сухомлинскому принадлежит высказывание:.
Презентация «Сборник экспериментов для детей старшего дошкольного возраста» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Родничок» Сборник экспериментов для детей старшего дошкольного возраста.
Игрушки
Что построить из лего дупло: идеи для начинающих и опытных строителей.
Лего Дупло — идеальный конструктор для маленьких детей, потому что блоки лего дупло:
- достаточно большие, их легко держать,
- они не могут быть проглочены,
- они хорошо держатся вместе.
Многие дошкольники также продолжают играть в дупло, даже когда «дорастут» до «взрослого» лего с мелкими деталями.
Новые идеи позволяют создавать крупные конструкции, которыми удобно играть.
Если ваш ребенок фанат Duplo, но у вас уже заканчивается вдохновение, подсмотрите несколько идей здесь!
Кухня
У этого оленя реально классная кухня! И сделана она из конструктора!
Мосты
Конструкторы идеально подходят для строительства мостов. В данном случае это мосты через реку.
Туннели
Железнодорожные туннели — прекрасная альтернатива мостам. И они замечательно дополняют деревянную железную дорогу.
Ракета
Насколько крута эта ракета? Ей не только весело играть — она украшает детскую комнату.
Домик на дереве
Сочетание веток, листьев и окон превращает конструкцию в самый замечательный дом на дереве.
Пианино
Посмотрите, даже педали не забыли!
Радуга
Создание конструкции из повторяющихся блоков всегда привлекает ребенка, будь то мозаика, поделка или конструктор Лего Дупло.
Воздушные шары
Охапка воздушных шариков в руках у девочки — один из распространенных символов беззаботного детства.
Сердце
Несложная и эффектная детская поделка ко дню Святого Валентина.
Утенок
Качели
Качели появились в наборах лего лишь пару лет назад. До этого приходилось быть изрядно креативным и предприимчивым, чтобы покатать человечков! Здесь качели сделаны с помощью леговских шлангов (топливных насосов).
Бассейн
Бассейн для человечков — удачная идея. Соорудите конструкцию по своему выбору, а роль воды может играть пластиковый пакет. Чтобы зафиксировать пакет в бассейне, можно положить на него еще один ряд блоков.
Замок
Настоящий замок в миниатюре: с башенкой, подъемным мостом и рвом.
Ваза с фруктами
В этой вазе груша, яблоко бандарин и банан — и все из Lego Duplo.
Эйфелева башня
Зоопарк
Город
Если у вас много блоков конструктора, вы можете построить не только дом, но и целый город Lego!
Михаил Романов запись закреплена
Удивительные постройки могут быть сделаны с помощью больших кирпичиков Лего. Все постройки @ouji50 представляют собой архитектурные шедевры! Вместе с тем, Храм Спас-на-крови вызвал не только восхищение, но и непередаваемые эмоции. Особенно впечатлило то, что автор постройки живет в г. Токио (Япония).
Михаил Романов запись закреплена
Евгений Чекунов запись закреплена
Строим из Lego DUPLO *ИДЕИ ДЛЯ КОНСТРУИРОВАНИЯ* запись закреплена
LEGO DUPLO
Строим из Lego DUPLO *ИДЕИ ДЛЯ КОНСТРУИРОВАНИЯ* запись закреплена
LEGO DUPLO
Чтобы быть с фруктами на «ты», нужно с ними как следует подружиться. Покажите малышу, как собирать из кубиков LEGO DUPLO разные фрукты, и расскажите об их пользе
Строим из Lego DUPLO *ИДЕИ ДЛЯ КОНСТРУИРОВАНИЯ* запись закреплена
Остатки в наличии: игрушки, детские вещи, одежда
КОНКУРС
Хотите выиграть этого крякающего утенка, который умеет не только издавать звуки, ну и выдавать интересным способом шарики)
Готовы Вам отдать красавца бесплатно - за репост. Условия:
Рассказать о видах башен, познакомить с конструктором Лего, придумать название деталям конструктора, развивать фантазию и речь детей.
1. Организационный момент.
Ребята сидят на паласе
Ни минутки не теряем.
-Сегодня у нас первое занятие с Лего. Нас ждё т много интересных дел: мы узнаем, как появилось Лего, придумаем названия деталям Лего, выясним, что такое башня и какие бывают башни, а потом сами построим башни.
-.Рассказ о башнях и их видах.
2 Сегодня мы узнаем, что такое башня и какие бывают башни.
-А кто может своими словами объяснить, что такое башня?
- «Башня -это сооружение, высота которого намного больше его горизонтальных размеров, то есть ширины. А в другом словаре написано немного иначе: башня - это высокое и узкое сооружение.
Вначале башни строились сторожевые-с целью обороны, защиты городов от врагов. Стоял на такой башне воин, увидев наступающих врагов, он предупреждал население города об опасности. (Показать башни Кремля)
Позже башни использовались при строительстве церквей. (Показать колокольню Ивана Великого и минарет мусульманской церкви) Колокольня должна быть высокой, чтобы звон колоколов был далеко слышен. А минарет нужен для того, чтобы призыв на молитву все услышали.
Маяк-это тоже башня. Зачем строили маяки?
Но прошло сто лет. И теперь символ Парижа, гордость Парижа, самое любимое здание, главная достопримечательность Парижа - та самая башня и называется она Эйфелева башня. А почему она так называется? Её построил инженер Александр Эйфель. Давайте и мы полюбуемся ею.
-А в Москве, какая самая удивительная башня?
-А почему она так называется?
Здесь другая история. Мне кажется, вся страна сразу влюбилась в эту башню. Она очень хрупкая и изящная.
-А кто-нибудь знает, зачем её построили?
3 Постановка задач конструирования.
-Задание будет такое: построить башню, объяснить для чего она используется. Башня должна быть прочной (не разлететься). И теперь давайте вспомним, чем же башня отличается от других сооружений? Напомните, какие бывают башни?
Итак, строим башню.
4. Конструирование башен.
ИКТ и лего-конструирование в ДОУ Статья «ИКТ и лего — конструирование в ДОУ» Информационно — коммуникационные технологии и ЛЕГО – конструирование в практической деятельности.
Конструирование из Лего ДОКЛАД на тему: «Конструирование из Лего» Современное дошкольное образование предполагает интегративный подход к воспитанию и образованию.
Конспект занятия по лего-конструированию в средней группе «Разноцветная башня» Конспект занятия по лего-конструированию в средней группе. Тема: «Разноцветная башня». Цели: дать понятие о башне как произведении архитектуры,.
Лего-конструирование «Елка» Конспект занятия по ЛЕГО- конструированию в старшей группе "Новогодняя ёлка. " Цели: Развивать у детей конструктивное мышление, умение.
Фотоотчёт «Лего-конструирование» Опыт работы в рамках конкурса по LEGO-конструированию. Фотоотчёт. В современном дошкольном образовании особое внимание уделяется конструированию,.
Лего-конструирование «Слон» Цель: сконструировать слона, используя конструктор LEGO DUPLO. Задачи: — совершенствовать конструктивные навыки детей, умение соединять.
Лего-конструирование в детском саду Игровые упражнения и дидактические игры с использованием конструкторов типа Лего. Выполнила: Плетнева С. В. 1. слайд. Титульный лист.
Лэпбук «Лего-конструирование» Лэпбук "Лего конструирование" направлен на формирование интереса к лего и конструированию, развитие мышления и творчества, произвольности.
Выступление на педагогическом совете «Конструирование из лего» воспитателя Махаловой И. С. по теме Лего-конструирование — вид продуктивной деятельности, основанный на творческом моделировании с использованием.
Цель: Конструирование «Собери башню по образцу» из ЛЕГО-конструктора по образцу.
Образовательные :
1. Дать основные представления о строении башни, построек, зданий.
2. Продолжать учить конструировать по образцу, точно соединять детали;
1. Развивать интерес к конструированию;
2. Развивать мелкую моторику пальцев рук;
3. Развивать внимание, мышление, память.
1. Воспитывать положительное отношение к строительству зданий, башен.
2. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Оборудование: Иллюстрации, картины домов, башен, высоких зданий, наборы деталей конструктора - Лего.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и альбомов башен, сооружений, чтение стихотворений «Мой дом».
Результаты первого уровня: приобретение социальных знаний по данной теме (башни, высокие дома, цвета т. д., ребёнок знакомится с деталями конструктора, последовательность сборки наглядно.
Результаты второго уровня: ребёнок пробует создавать модель башни совместно с педагогом при помощи наглядной схемы.
Динамическая пауза «Стройка»
Дети делятся на команды и выстраиваются в шеренгу. Из рук в руки нужно передать от первого ребенка к последнему некоторое количество крупного строительного материала. Затем все члены команды приступают к постройке общего дома. По окончании игры дети рассказывают, что именно они построили и дается положительная оценка каждой постройки.
Далее детям предлагаются простые схемы построения башни из строительного материала Лего, по которым они конструируют.
«Чудесный лоскуток». Занятие с детьми младшего дошкольного возраста Программное содержание Познакомить детей с историей лоскутного шитья. Развивать трудовые навыки, творчество и фантазию. Формировать.
«Дерево в снежной шубке». Занятие по ИЗО деятельности с детьми младшего дошкольного возраста Программные задачи - Обратить внимание детей на природу зимой – всё вокруг покрыто снегом, вода в лужах замёрзла, быстро темнеет..
«Подарок для Зайки». Занятие по ИЗО деятельности с детьми младшего дошкольного возраста Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,.
Дидактическая игра «Собери листок» для детей младшего дошкольного возраста Здравствуйте дорогие коллеги, друзья и гости моей странички! Предлагаю вашему вниманию дидактическую игру «Собери листок» для детей младшего.
Дидактическая игра «Собери мячики в корзинку» для детей младшего дошкольного возраста Дидактическая игра «Собери мячики в корзинку» для детей младшего дошкольного возраста. Игра «Собери мячики в корзинку» позволит ребенку.
Дистанционное занятие «Кот-Мурлыка» для детей младшего и среднего дошкольного возраста Дистанционный конструкт непрерывной образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста на тему «Кот-Мурлыка» Возрастная.
Фотоотчёт о мастер-классе по туристической подготовке с детьми младшего школьного возраста «Собери рюкзак в поход» В рамках сетевого взаимодействия со школой инструктором по физкультуре детского сада бал проведен мастер-класс с младшими школьниками.
Интегрированное занятие по экологии с детьми младшего возраста «Весенние голоса» ООД по экологии для детей второй младшей группы. Составила воспитатель Трунаева А. С. Тема: «Весенние голоса» Тип ООД: интегрированное Форма.
Развивающая игра «Собери картинку» для младшего дошкольного возраста Чтобы сделать развивающую игру нам понадобиться следующий материал: ножницы, линейка, карандаш, обложки альбомов и цветного картона. Картинки.
Занятие с детьми младшего дошкольного возраста «В гости зайчик к нам пришёл» Раздается стук в дверь. Воспитатель: Раз, два, три. Кто пришел к нам, посмотри! (Вносится мягкая игрушка «Заяц»). В. – Здравствуй, зайчик.
Читайте также: