Как сделать из лего обезьяну

Обновлено: 28.04.2024

Цель: создание условий для конструирования по схеме, с помощью конструктора ПервоРобот LEGO WeDo (LEGO Education WeDo) сконструировать и запрограммировать модель «Обезьянка-барабанщица».

развитие умения конструировать модели по заданной инструкции;
формирование знаний об особенностях обезьян, их образе жизни, видах обезьян;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения и построения рассуждений.

развивать конструктивное воображение детей;
развивать внимание, память, мышление;
мелкую моторику пальцев рук.

воспитывать умение работать в паре, договариваться, учитывать мнение партнёра.
формировать умение доводить начатое дело до конца.

Оборудование: интерактивная доска, конструктор LEGO WeDo, ноутбуки.

Воспитатель здоровается с детьми

Мы все дружные ребята,
Мы ребята – дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не отнимем, а попросим.
Никого не обижаем.
Как заботиться – мы знаем.
Пусть всем будет хорошо
Будет радостно, светло!

Воспитатель : Ребята, давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом занятии?

Дети : ответы детей.

Воспитатель : мы конструировали и программировали модель «Аллигатор». Воспитатель: Что вы узнали нового на прошлом занятии?

Дети : мы узнали об отличиях между крокодилом и аллигатором, об особенностях аллигаторов, о том, как можно конструировать модель «Аллигатор».

Воспитатель : молодцы! С прошлого занятия вы всё запомнили. У вас получились прекрасные модели аллигаторов. Как думаете, какое животное мы будем сегодня конструировать?

Дети : черепаху, слона, верблюда и т.д.

Воспитатель : отгадайте мою загадку и вы узнаете, какое животное сегодня мы будем с вами конструировать и программировать.

Ноги цепкие, как руки,
Ей, конечно, не до скуки:
Все хватает без разбора,
Ест бананы до упора,
Дом родной ее – лиана,
Что за зверь-то?

Воспитатель : верно, мы сегодня с вами сконструируем и запрограммируем обезьяну, но не простую, а обезьянку-барабанщицу, которая будет отбивать свой особенный ритм. Видел ли кто-нибудь обезьяну – живую или по телевизору?

Дети : ответы детей.

Воспитатель : какие виды обезьян вы знаете?

Дети : шимпанзе, горилла, макака, орангутанг, мартышки и др.

Воспитатель : А где обитает обезьяна?

Дети : ответы детей.

Воспитатель : обезьяны обитают почти на всех континентах: в Европе, на юге и юго-востоке Азии, в Африке, в тропических и субтропических регионах Центральной и Южной Америки, в Австралии. Антарктиду обезьяны не населяют. Чем они питаются?

Дети : ответы детей.

Воспитатель : обезьяны – животные всеядные, и рацион питания каждого вида зависит от среды обитания. Они могут питаться листами деревьев, орехами, фруктами, насекомыми, рыбой, моллюсками, грызунами, кору деревьев, в общем то, что попадается под руку.
Посмотрите на картинку и опишите, как выглядит обезьяна?

Дети : ответы детей.

Воспитатель : тело обезьян в той или иной мере покрыто волосами различной окраски от светло-коричневой и рыжей до черно-белой и серо-оливковой. Обезьяны имеют 4 конечности с 5 пальцами как у человека. Рост зависит от вида обезьян. Также они имеют длинный хвост, который может быть длиннее тела самой обезьяны. Посмотрим на нашу модель, чем она напоминает нам обезьяну?

Дети : она по росту как обезьяна, у неё 4 конечности, длинные передние лапы, рот как у обезьяны, и провод похож на хвост.

Воспитатель : Как вы думаете, какие движения будет совершать модель обезьяны?

Дети : она будет барабанить.

Воспитатель : проверим с вами эти предположения, когда запрограммируем обезьянку! Мы с вами вспомнили и обсудили как выглядит обезьяна внешне, это нам поможет для создания её модели. Сейчас мы попробуем с вами сконструировать модель обезьяны. Но перед тем как приступить к работе, сделаем физкультминутку.

Улыбнись.
Вверх и вниз рывки руками,
Будто машем мы флажками.
Разминаем наши плечи.
Руки движутся навстречу. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.)
Руки в боки. Улыбнись.
Вправо-влево наклонись. (Наклоны в стороны. )
Приседанья начинай.
Не спеши, не отставай. (Приседания.)
А в конце — ходьба на месте,
Это всем давно известно. (Ходьба на месте.)
Упражненье повтори
Мы руками бодро машем,
Разминаем плечи наши.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Упражненье повтори. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Корпус влево мы вращаем,
Три-четыре, раз-два.
Упражненье повторяем:
Вправо плечи, голова. (Вращение корпусом влево и вправо.)
Мы размяться все успели,
И на место снова сели. (Дети садятся.)

Самостоятельная работа по сборке и программированию.

Воспитатель : соберите модель «Обезьянку-барабанщицу», следуя пошаговым инструкциям. Работать вы будете в парах. Назовите правила работы в паре.

Дети : ответы детей.

Воспитатель : модель будем собирать при помощи инструкционной карты в программе LEGO Education. Откройте нетбуки. Не забывайте о технике безопасности при работе с нетбуком. Приступайте к сборке модели. У кого возникнут вопросы, поднимите руку.

Воспитатель : ребята, всё внимание на меня. Закончили сборку модели.

Дети : ответы детей.

Воспитатель : молодцы, каждая пара закончила свою работу.

Оцените свою работу, получилось собрать модель?

Дети : ответы детей.

Воспитатель : молодцы ребята, вы все собрали модель.

А теперь мы немножко отдохнём.

Пальчиковая гимнастика
Если в жаркую страну
Я случайно попаду,
(Сжимать и разжимать пальцы в кулаки.)
То увижу там шакала,
(Соединить все пальцы обеих рук с большими, образуя «бинокль», поднести к глазам.)
Кенгуру, гиппопотама,
Обезьяну, тигра, льва,
(Поочерёдно загибать пальцы одновременно на обеих руках.)
Крокодила и слона.
(Сжимать и разжимать пальцы правой руки в кулак.)
Хорошо живётся им –
(Сжимать и разжимать пальцы левой руки в кулак.)
Не бывает снежных зим.
(Хлопнуть в ладоши и развести руки в стороны.)

Воспитатель : а теперь вы запрограммируйте свою модель «обезьянку – барабанщицу».

Что значит запрограммировать? Программа записана в инструкционной карте.

Пользуясь инструкцией, напишите такую же программу для движения обезьянки. Приступайте к работе. Поднимите руку, кто готов.

Испытаем работу модели. Подключите модель к компьютеру. Запустите программу. Остановите движение модели.

Оцените свою работу по критерию правильности.

Дети : модель работает, значит собрали и запрограммировали правильно.

Воспитатель : включите и пронаблюдайте за работой модели.

Ответьте на вопросы, что слышим? что видим?

Остановили работу модели. Итак, что видели и слышали?

Дети : лапы обезьянки двигаются, одна вверх, другая вниз. Поочередный ритм (там-там).

Воспитатель : вы можете попробовать добавить новые мелодии и звуки в схему, а также можете подставить под лапы обезьяны стаканчик и она будет барабанить по нему. Вот мы и сконструировали модели. Какие замечательные обезьяны у вас получились!

Воспитатель : Все задания выполнены. Скажите, что мы сегодня конструировали на занятии? Какой материал вы использовали для конструирования?

Дети : мы конструировали из LEGO WeDo (LEGO Education WeDo) и запрограммировали модель «Обезьянка-барабанщица».

Воспитатель : вам понравилось наше занятие? Что больше всего?

Дети : ответы детей.

Воспитатель : Наше занятие подошло к концу. Спасибо за хорошую работу. Мне приятно было с вами работать.

Презентация "Построение модели обезьяны" подготовлена для детей среднего и старшего дошкольного возраста по лего-конструированию с использование реального и виртуального конструктора: LEGO Dacta и компьютерной программы LDD.

Вложение	Размер
презентация "Построение модели обезьяны"	1.93 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Построение модели обезьяны С использованием конструктора LEGO Dacta и компьютерной программы LDD

Цель: научить детей строить модель обезьяны из деталей конструктора LEGO Dacta и компьютерной программы LDD Задачи: 1) обучение детей построению модели обезьяны по схеме и образцу, сделанному педагогом; 2 ) ознакомление детей с новым приемом соединения деталей; 3 ) формирование представлений о вертикальной симметрии. Оборудование: конструктор LEGO Dacta , компьютеры , проектор, экран, интернет-ресурсы, картинки с изображением обезьян, образец, сделанный педагогом из деталей конструктора LDD .

А теперь ребята, как в сказке, мы закроем с вами глазки. Подождем немножко чудо! И посмотрим, как откуда? Появились солнце, море, пальма, А на песочке … Кто?

Ребята, сегодня я вам расскажу одну интересную историю. На далеком острове Чунга - Чанга жила-была Черепашка. Она очень любила греться на солнышке и петь свою любимую песенку.

У Черепашки было много друзей, и они часто танцевали на своем острове. (На экране появляются жираф, слоненок, тигренок) Ребята, назовите друзей черепашки.

Но самой лучшей подружкой у черепашки была… Кто же? Отгадайте загадку. Я на острове живу, песни звонкие пою. Лучше места в мире нет, всем горячий шлю привет! Каждый день я ем бананы, прыгаю, как …обезьяна.

Актуализация знаний Где живут обезьяны? ( в лесах Африки, Азии, Америки )

На какие 2 группы делятся обезьяны? Крупные человекообразные и мелкие обезьяны. гориллы шимпанзе Орангутанг Карликовая Игрунка Макака Мармозетка

2х4/3 Вертикальная симметрия Педагог : Проанализируйте схему построения обезьяны. Дети : Правая нога – один кирпич размером 2х4 и два кубика 2х2, левая – один кирпич размером 2х4 и два кубика 2х2 . Туловище – 2х4 (три кирпича, поставленные стопкой), но расположены они по центру (симметрично); Руки – левая и правая – кубики размером 2х2 в 2 ряда. Кисти - левая и правая – это кирпичи размером 2х4 . Голова – 2х2 (2 детали) по центру. Педагог : Это называется вертикальная симметрия. Начинаем работу.

2х4 2х4 2 2х2 2х2 2х2 2х2 2х4 2х4 2х4 2х4 2х4 2х4 2х4 2х2 2х2 2х2 2х2 1х1/2 2х2 1х2 2х4 2х4 2 2х2 2х2 2х2 2х2 2х4 2х4 2х4 2х4 2х4 2х4 2х4 2х2 2х2 2х2 2х2 1х1/2 2х2 1х2 Чертежи построения модели обезьяны

Рефлексия Педагог: Что нового узнали, чему научились? Дети: Мы научились строить модель обезьяны, используя новый прием соединения деталей, узнали о вертикальной симметрии. Педагог: А теперь я предлагаю создать среду обитания для обезьяны – песок, пальмы, цветы и т.д. Используя режим View mode . вы можете просмотреть модель с разными фонами (пустыня, море, скала, космос), используя Explode model , взорвать модель на миллион кусочков. Приятной игры! До свидания!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

построение модели по заданному силуэту (часть1)

В процессе решения предлагаемых задач у детей формируется умение мысленно разбирать модель на составляющие ее элементы, для того чтобы воспроизвести ее в своей конструкции, умело подобрав и использова.

построение модели по заданному силуэту (часть 2 и 3)

В процессе решения предложенных задач у детей формируется умение мысленно разбирать модель на составляющие ее элементы, для того чтобы воспроизвести ее в своей конструкции, умело подобрав и испо.

Построение модели единого образовательного пространства детский сад - семья - школа в условиях реализации ФГОС

В свете принятия ФЗ " Об образовании в Российской Федерации" требуется создание новой модели единого образовательного пространства детский сад - семья - школа, провозглашающей идею самоценности .

Конспект НОД по лего-конструированию на тему «Построение модели подъемного крана из деталей конструктора LEGO DUPLO и компьютерной программы LEGO Digital Designer (цифрового конструктора).

Непосредственно образовательная деятельность по лего-конструированию в средней группе. Целью занятия является формирование конструктивных способностей и технического мышления детей 4-5 лет с испо.

Конспект НОД по лего-конструированию на тему «Построение модели космической ракеты, космонавтов из деталей конструктора LEGO DUPLO, LEGO DACTA и компьютерной программы LEGO Digital Designer (цифрового конструктора).

НОД по конструированию разных моделей космических ракет, космонавтов с использованием реальных конструкторов LEGO DUPLO, LEGO DACTA и цифрового конструктора LEGO Digital Designer для детей 4.

Построение модели методического сопровождения педагогов по внедрению и использованию ИКТ в ДОО.

Конспект НОД по лего-конструированию в рамках проведения клубного часа на тему: «Построение моделей спортсменов с использованием деталей разных конструкторов: LEGO DUPLO, LEGO DACTA, LEGO Digital Designer (цифровой конструктор), "Фантазеры. МУЛЬТИтворч."

Конспект создан с целью развития способности детей к конструированию фигурок спортсменов в движении с помощью деталей конструктора LEGO DUPLO, LEGO DACTA, компьютерных программ LEGO Digital.

создание с детьми старшего дошкольного возраста движущейся модели «Обезьянки - барабанщицы» из деталей конструктора Lego Education WeDo 9580 и программирование ее на выполнение действий.

Вложение	Размер
konspekt_0.docx	22.76 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по робототехнике в подготовительной группе

Цель: создание с детьми старшего дошкольного возраста движущейся модели «Обезьянки - барабанщицы» из деталей конструктора Lego Education WeDo 9580 и программирование ее на выполнение действий.

1. Обучающая: продолжать обучение детей строительству конструкции из Lego Education WeDo 9580 по технологическим картам.

2. Развивающая: развивать умение детей планировать деятельность, рассуждать и делать умозаключения.

3. Воспитательная: воспитывать у детей интерес к техническому конструированию.

4. Экспериментальная: экспериментировать с программными блоками для создания модифицированной модели.

5. По программированию : модифицировать базовую программу в соответствии с модификацией модели.

Ожидаемый результат: создана движущаяся модель «Обезьянка-барабанщица» из деталей конструктора LEGO WeDo.

- Давайте встанем в кружок и поприветствуем друг друга. Потрите ладошки, сильнее. Почувствовали тепло? А теперь передайте свое тепло друг другу. Тепло своего сердца, своей души.

- Все вы знаете обитателей наших лесов. Кто это? (Медведь, рысь, тигр, лиса, волк, белка и заяц.)

- А кто знает обитателей Джунглей? (Обезьяна, змея, лев, пантера)

- Сегодня к нам в гости пришёл замечательный зверёк из Джунгдей. Угадай - те, кто это?

Строит рожицы, играет,

На деревья залезает,

Чтоб потом на высоте

Покачаться на хвосте.

И проказница такая!

Жить не может без банана.

Кто же это? – (Обезьяна)

- Правильно, к нам в гости пришла обезьянка.

- Дети, расскажите обезьянке, что вы про нее знаете? (Обезьяны живут на пальмах, ловкие и быстрые, лазят по лианам, живут стаями, любят бананы)

Сейчас наша обезьянка живет не в Джунглях, а в другом месте, а где именно вы должны догадаться, отгадав загадку.

Это город для зверят,

Сотни клеток в нем стоят,

Живут рядом лев и кошка,

Лиса, заяц, енот - крошка,

Что за город, отгадай! (Зоопарк)

- Правильно, обезьянка живет в зоопарке, и ей там очень скучно. Как вы думаете, почему? (Она одна в клетке, ей не с кем играть, у нее нет друзей)

Давайте развеселим обезьянку и поиграем с ней.

Физкультурная минутка.
(дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Мы весёлые мартышки,
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щёчки,
Скачем на носочках
И друг другу даже
Язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальцы поднесём к виску,
Оттопырим ушки,
Хвостик – на макушке.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру «три» —
Все с гримасами замри!
«Раз – два – три!»

Продолжение работы и конструирование:

- Посмотрите, наша обезьянка повеселела. Ей понравилось с вами играть. Как мы еще можем помочь обезьянке? (Сделать ей друга из конструктора Lego Education WeDo 9580 )

- Верно. Д авйте вспомним что мы делали на прошлом занятии. (Мы собирали«Обезьянку - барабанщицу») Что мы уже сделали? (Туловище и лапки) Что нам осталось собрать? (Голову)

- Что нужно сделать, чтобы обезьянка смогла играть на барабане? (Запустить мотор)

- Прежде, чем мы приступим к сборке модели, давайте вспомним основные правила работы с конструктором. (Чистые и сухие руки, чистый рабочий стол, конструирование только на подносе, все детали конструктора не высыпаем, а берем только необходимые, после завершения работы, конструктор разбираем и убираем все детали на место).

- Для того чтобы нам легче было собирать голову обезьянки, мы вновь обратимся к презентации. А я вам помогу.

Дети, работая в парах, смотрят на монитор с инструкцией по сборке «Обезьянки -барабанщицы», собирают предлагаемую модель.

Воспитатель словесно сопровождает каждый слайд инструкции.

- Дети, сейчас мы будем присоединять детали к уже готовой конструкции.

- Возьмите кирпич красного цвета 2*6 и присоедините. Найдите пластину 2*4 зелёного цвета и прикрепите к конструкции.

- Возьмите два кирпича для перекрытия 2*2, срезанной формы под углом желтого цвета и добавьте к уже имеющейся конструкции.

- Возьмите два кирпича для перекрытия 2*3, срезанной формы под углом, обратный, желтого цвета и присоедините.

- Возьмите пластину 2*4 зеленого цвета и пластину 1*4 белого цвета, дополните конструкцию

- Возьмите два кирпича 1*4 желтого цвета и соедините по схеме.

- Возьмите два кирпича для перекрытия 2*3, срезанной формы под углом и присоедините.

- Возьмите кирпич 1*2 желтого цвета и поставьте его так, как указано в инструкции.

- Найдите две петли 1*2 красного цвета и прикрепите рядом с кирпичом 1*2 желтого цвета.

- Возьмите кирпич 1*2 желтого цвета и присоедините.

- Возьмите два белых кирпича 1*1 с изображением глаза и дополните нашу модель.

- Возьмите зелёную пластину 2*4 и завершите конструкцию.

- Отличные у вас получились обезьянки!

- Теперь я предлагаю вам проверить, работают ли ваши модели? Что для этого нужно сделать? (Для этого на компьютере нужно создать программу)

- Правильно, давайте создадим программу отбивания ритма, опираясь на подсказку.

- Какие командные значки (блоки) вам понадобятся для этого? (Ответы детей.)

Дети составляют программу.

- Что нужно сделать еще? (Подключить USB – кабель)

Дети проверяют, работает ли их конструкция.

- Дети, мы с вами делали не простую обезьянку, а обезьянку – барабанщицу. А что можно использовать в качестве барабана? (Ответы детей)

- Ваши идеи мне понравились. Я предлагаю в качестве барабана использовать пластиковый стаканчик.

- Хотите, чтобы обезьянка барабанила быстрее?

- Что для этого нужно сделать? (Изменить программу)

- Давайте попробуем изменить программу и посмотрим, что у нас получится. Для этого используем блок «мощность мотора».

- Дети, что мы сегодня с вами делали?

- Вам понравилась наши «Обезьянки – барабанщицы»? Нашей гостье – обезьянке они тоже очень понравилась. Она говорит вам спасибо и прощается с вами.

- Скажите, какие трудности у вас возникли? (ответы детей)

- В следующий раз мы с вами построим обезьянку,которая будет барабанить по взмаху волшебной палочки.

Правила группы:
1.Предупреждение 1 ( за спам, мат) - бан на день.
Показать полностью.
2.Предупреждение 2 (за спам, мат) - бан на неделю.
3. Предупреждение 3 (за спам, мат) - бан на месяц.
4.После того как предупреждения выйдут баним на пожизненно.
5.За любые оскорбления на бан пожизненно.
6 За неуважение администрации и споры бан на пожизненно.

Lego Monkie Kid [И легенды о царе обезьян] запись закреплена

КРАТКАЯ ОРИЕНТИРОВКА ПО ГРУППЕ:

Здравствуйте дорогие подписчики! Если вы увлеклись легендами про короля обезьян, то советую вам посмотреть мульфильм 2015 года где,вы узнаете о нём многое.Удачного просмотра!

Lego Monkie Kid [И легенды о царе обезьян] запись закреплена

Фильмы и ceриалы | Новинки кинo

Oчeнь кpyтoй сepиaл от NetfIix!

Цapь oбезьян: Новые лeгенды (2020) Вce cеpии, 16+
Жанр: фэнтези, комедия, приключения

Kогдa-то людей зaщищaли бoги, oни жe сдepживaли демонов. Царь Oбезьян был oдним из стрaжeй мирa, a потом исчeз. Тeперь злые силы рaзгулялиcь и пoдчинили себе все вокрyг. Heкотopыe вoины мeчтают о возвpaщении стаpыx пopядкoв. Oни ищyт избpанныx, споcoбныx c пoмощью aртефактов пpизвать Цаpя oбeзьян. Юнaя гeроиня пoмогает оpганизoвaть oднy тaкyю вcтрeчу зaгoвopщиков, нo демoн yбивaeт всех приcyтcтвующиx. Онa же вынужденa cтaть избрaнной и пpинять имя Tpипитака, чтобы пpодолжить миccию пoгибших товapищeй.

Антон Григорьев

Лучше сделать робота.
А еще можно придти к нам и собрать что угодно из 120 кг лего.
Москва ВДНХ, кофейня "деталька"

Слава Белкин

Мне 14 и я собираю поселения, играю в цивилизацию из лего (кто не знает цивилизация -такая игрушка на компе где надо страну с 0 строить)

Ваня Ельфов
запись закреплена

Светлана Петрова запись закреплена

Андрей Мурашов запись закреплена

Огромный грузовик на гусеницах.
Функции
Рулевое управление, поворачивают обе гусеницы за счёт поворотных столов над ними и вала который проходит через каждый из них.
По мелочи: лебедка, открываются двери