Лего рисовалка первые механизмы
Обновлено: 03.05.2024
Задача: Повышение профессиональной компетентности педагогов.
1 этап – форма передачи педагогического опыта путём прямого и комментированного показа методов и приёмов работы.
2 этап – пошаговое построение модели «Хоккеист».
3 этап – дискуссия о ходе проведённого мероприятия.
1. Конструктор «Первые механизмы»
Конструктор «Первые механизмы» предоставляет детям возможность сделать первые шаги в изучении основ науки и техники и познакомиться с основными принципами конструирования. Набор предназначен для использования в старших подготовительных группах дошкольных учреждений. При работе с этим конструктором не требуется никакой предварительной подготовки. Дети от пяти лет и старше строят поодиночке или парами, модели и одновременно, в процессе игры с ними, обучаются.
В процессе активного конструирования, исследования, проведения испытаний и обсуждения результатов у детей развивается широкий спектр навыков и знаний. В конструкторе содержится все необходимое для решения поставленных перед детьми задач.
В состав конструктора «Первые механизмы «входит 101 конструктивный элемент. Восемь пронумерованных инструкций по сборке моделей и разработанные специально для этого набора: глаза, паруса, шкалы и лопасти. Конструктор позволяет собрать восемь базовых действующих моделей и четыре модели, предназначенные для работы над проектами, в которых решаются конкретные жизненные задачи.
3. Перекидные качели
5. Пусковое устройство
6. Измерительная машина
8. Новая собака Сэма
1. Переправа через реку, кишащую крокодилами
В инструкциях по сборке описан и проиллюстрирован пошаговый процесс построения моделей. Работа над сборкой моделей по инструкции способствуют развитию у детей технических навыков и знаний.
Каждое занятие начинается с короткого рассказа, постоянные герои которой, Дима и Катя, помогают детям понять проблему и попытаться найти самый удачный способ её решения. На этом этапе начинается деятельность – дети собирают модели по инструкции. При этом реализуется известный принцип «обучение через действие».
Естественные науки. Дети знакомятся с такими понятиями как энергия, сила, скорость, трение. Они учатся делать измерения, читать показания приборов, проводить опыты, высказывать предложения, собирать данные и описывать результаты.
Технология. Дети изучают шестерни, колёса, оси, рычаги и блоки: проектируют иконструируют модели и проводят их испытания, учатся принимать решения в соответствии с поставленной задачей, выбирать подходящие материалы, оценивать полученные результаты, пользоваться двухмерными чертежами в инструкциях для построения трехмерных моделей, приобретают навык слаженной работы в команде.
Математика. Дети осваивают стандартные и нестандартные способы измерения расстояния, времени и массы, а также чтение показаний измерительных приборов. Они учатся производить расчёты, обрабатывать данные, строить графики и принимать решения.
Пошаговое построение модели «Хоккеист».
А сейчас я предлагаю вам вернуться в детство и побывать на занятии по конструированию.
Ребята отгадать тему нашего сегодняшнего занятия поможет загадка:
1. Там сегодня будет жарко,
Не смотря, что лёд кругом;
Две команды будут «драться», -
Из-за шайбы, все бегом. (Хоккей)
2. Шайбу здесь вовсю гоняют
И в ворота все бросают.
Здесь на поле лёд везде,
Рады мы такой игре. (Хоккей).
Как всем известно, настоящим хоккеистом может стать только смелый и храбрый человек, который ловко обходит соперников и забивает клюшкой шайбу в ворота соперника. Трусам в этом виде спорта не место.
Итак, сегодня мы с вами собираем хоккеиста.
А начнём мы работу с знакомства с деталями конструктора. Педагогом показываются и называются детали конструктора, объясняя какую функцию она выполняет.
Дима – великий хоккейный вратарь, а Катя – неотразимый нападающий. Они организовали хоккейный матч против лучшей команды детского сада. Катя считает, что труднее всего им с Димой даются сложные дальние броски. Чтобы стать непобедимой, их команде, по её мнению, нужен третий игрок, который стоял бы в центре площадки и выполнял хорошие дальние броски. Дима согласен, что это гениальная идея!
Может быть, вы поможете Диме и Кате сделать третьего игрока — мастера дальних бросков? Попробуйте!
Соберите хоккеиста по инструкции № 7
• Повернув рукоятку на спине хоккеиста, убедитесь, что клюшка двигается свободно.
• Положите шайбу (желтый шкив) перед клюшкой, поверните рукоятку и ударьте по шайбе.
• Если клюшка не попадает по шайбе, проверьте по инструкции, все ли вы правильно собрали.
• Отмерьте и отметьте линии обстрела ворот на расстоянии 30 см. и 50 см от них.
• Соберите из кирпичиков ворота.
Ну вот готов к матчу и третий хоккеист, теперь наша команда непременно победит.
Ребята ответьте легко или трудно?
попасть в цель с определённого расстояния бывает достаточно трудно. Давайте попробуем определить насколько сложной задачей окажется для хоккеиста загнать шайбу в ворота. Сначала выскажите предположение, с какого расстояния хоккеисту будет легко попасть в ворота, а с какого – трудно.
Дискуссия о ходе проведенного мероприятия.
На этом наш мастер-класс подходит к концу. Может у вас есть или возникли вопросы в ходе мероприятия? Есть предложения или пожелание по проведению или структуре мастер класса?
1 этап – форма передачи педагогического опыта путём прямого и комментированного показа методов и приёмов работы.
2 этап – пошаговое построение модели «Хоккеист»
3 этап – дискуссия о ходе проведённого мероприятия.
1. Конструктор «Первые механизмы»
Конструктор «Первые механизмы» предоставляет детям возможность сделать первые шаги в изучении основ науки и техники и познакомиться с основными принципами конструирования. Набор предназначен для использования в старших подготовительных группах дошкольных учреждений. При работе с этим конструктором не требуется никакой предварительной подготовки. Дети от пяти лет и старше строят поодиночке или парами, модели и одновременно, в процессе игры с ними, обучаются.
В процессе активного конструирования, исследования, проведения испытаний и обсуждения результатов у детей развивается широкий спектр навыков и знаний. В конструкторе содержится все необходимое для решения поставленных перед детьми задач.
В состав конструктора «Первые механизмы «входит 101 конструктивный элемент. Восемь пронумерованных инструкций по сборке моделей и разработанные специально для этого набора: глаза, паруса, шкалы и лопасти. Конструктор позволяет собрать восемь базовых действующих моделей и четыре модели, предназначенные для работы над проектами, в которых решаются конкретные жизненные задачи.
3. Перекидные качели
5. Пусковое устройство
6. Измерительная машина
8. Новая собака Сэма
1. Переправа через реку, кишащую крокодилами
В инструкциях по сборке описан и проиллюстрирован пошаговый процесс построения моделей. Работа над сборкой моделей по инструкции способствуют развитию у детей технических навыков и знаний.
Каждое занятие начинается с короткого рассказа, постоянные герои которой, Дима и Катя, помогают детям понять проблему и попытаться найти самый удачный способ её решения. На этом этапе начинается деятельность – дети собирают модели по инструкции. При этом реализуется известный принцип «обучение через действие».
Естественные науки. Дети знакомятся с такими понятиями как энергия, сила, скорость, трение. Они учатся делать измерения, читать показания приборов, проводить опыты, высказывать предложения, собирать данные и описывать результаты.
Технология. Дети изучают шестерни, колёса, оси, рычаги и блоки: проектируют и конструируют модели и проводят их испытания, учатся принимать решения в соответствии с поставленной задачей, выбирать подходящие материалы, оценивать полученные результаты, пользоваться двухмерными чертежами в инструкциях для построения трехмерных моделей, приобретают навык слаженной работы в команде.
Математика. Дети осваивают стандартные и нестандартные способы измерения расстояния, времени и массы, а также чтение показаний измерительных приборов. Они учатся производить расчёты, обрабатывать данные, строить графики и принимать решения.
Пошаговое построение модели «Хоккеист»
А сейчас я предлагаю вам вернуться в детство и побывать на занятии по конструированию.
Ребята отгадать тему нашего сегодняшнего занятия поможет загадка:
1. Там сегодня будет жарко,
Не смотря, что лёд кругом;
Две команды будут «драться», -
Из-за шайбы, все бегом. (Хоккей)
2. Шайбу здесь вовсю гоняют
И в ворота все бросают.
Здесь на поле лёд везде,
Рады мы такой игре. (Хоккей)
Как всем известно, настоящим хоккеистом может стать только смелый и храбрый человек, который ловко обходит соперников и забивает клюшкой шайбу в ворота соперника. Трусам в этом виде спорта не место.
Итак, сегодня мы с вами собираем хоккеиста.
А начнём мы работу с знакомства с деталями конструктора. Педагогом показываются и называются детали конструктора, объясняя какую функцию она выполняет.
Дима – великий хоккейный вратарь, а Катя – неотразимый нападающий. Они организовали хоккейный матч против лучшей команды детского сада. Катя считает, что труднее всего им с Димой даются сложные дальние броски. Чтобы стать непобедимой, их команде, по её мнению, нужен третий игрок, который стоял бы в центре площадки и выполнял хорошие дальние броски. Дима согласен, что это гениальная идея!
Может быть, вы поможете Диме и Кате сделать третьего игрока — мастера дальних бросков? Попробуйте!
Соберите хоккеиста по инструкции № 7
• Повернув рукоятку на спине хоккеиста, убедитесь, что клюшка двигается свободно.
• Положите шайбу (желтый шкив) перед клюшкой, поверните рукоятку и ударьте по шайбе.
• Если клюшка не попадает по шайбе, проверьте по инструкции, все ли вы правильно собрали.
• Отмерьте и отметьте линии обстрела ворот на расстоянии 30 см. и 50 см от них.
• Соберите из кирпичиков ворота.
Ну вот готов к матчу и третий хоккеист, теперь наша команда непременно победит.
Ребята ответьте легко или трудно?
попасть в цель с определённого расстояния бывает достаточно трудно. Давайте попробуем определить насколько сложной задачей окажется для хоккеиста загнать шайбу в ворота. Сначала выскажите предположение, с какого расстояния хоккеисту будет легко попасть в ворота, а с какого – трудно.
Дискуссия о ходе проведенного мероприятия.
На этом наш мастер-класс подходит к концу. Может у вас есть или возникли вопросы в ходе мероприятия? Есть предложения или пожелание по проведению или структуре мастер класса?
Семинар — практикум «Профессиональная компетентность» На районом семинаре-практикуме на тему «Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ через инновационные образовательные технологии».
Семинар-практикум для педагогов «Сказка — ложь, да в ней намек…» Одна из основных задач современной системы дошкольного образования - повышение качества воспитательно- образовательной работы, создание.
Цель КОП, в том числе ТН формировать умения конструировать животных из набора Lego Education «Первые механизмы», навык анализа объекта по иллюстрации, выделять его составные части, использовать подвижные и крутящиеся детали. Развивать умение передавать форму средствами конструктора Lego Education «Первые механизмы». Закреплять навык скрепления деталей.
Количество часов КОП, в том числе ТН 4 встречи
Максимальное количество участников 8
Перечень материалов и оборудования для проведения КОП, в том числе ТН 1. Конструктор «LEGO education «Первые механизмы»».
2. Набор картинок
3. Бумага для записей
Предполагаемые результаты (умения/навыки, созданный продукт) умение конструировать наземный транспорт из набора Lego Education «Первые механизмы», умение планировать работу на основе анализа схем постройки людей, передавать особенности строения людей в зависимости от его назначения (профессии) средствами конструктора, знание основных деталей конструктора лего, умение скреплять детали прочно.
Список литературы, использованной при подготовке КОП, в том числе ТН 1. Интернет ресурсы
2. Комарова Л. Г. «Строим из Lego». Моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора Lego. М., «Линка-пресс», 2001
3. Елена Фешина «Лего-конструирование в детском саду», «Сфера», 2012
Тематический план занятий
задачи Деятельность педагога Деятельность детей Предполагаемый результат
1. Эмоционально настроить детей на предстоящую работу
2. Развивать коммуникативные навыки. Взаимодействие в команде
3. Продолжать знакомить детей с конструктором «LEGO education «Первые механизмы»».
4. Развивать воображение, творческое мышление, мелкую моторику рук. 1. Моделирование игрового пространства.
2. Перспектива на следующую встречу. Продолжение знакомства с деталями набора Lego Education «Первые механизмы», способами прочного скрепления. Рассматривание картинок и иллюстраций с изображением животных, беседа с детьми об особенностях внешнего вида животных, их основных частях. Выбор соответствующей схемы, Рассматривание схемы, подбор деталей, рисование любимого животного. Анализ рисунка. Рисование животного, проговаривание основных частей тела.
1. Закрепление ранее полученных знаний.
2. Развивать воображение, творческое мышление, мелкую моторику рук.
3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность, чувство взаимопомощи. 1. Проговаривание правил работы с конструктором;
2. объединение детей в подгруппы;
3. создание игровой ситуации. 1. Подготовка рабочего места;
2. конструирование собаки.
3. Анализ полученной конструкции на соответствие деталей, правильности и прочности их скрепления. «Собака» из конструктора «LEGO education «Первые механизмы»».
1. Закрепление ранее полученных знаний.
2. Развивать воображение, творческое мышление, мелкую моторику рук.
2. конструирование «зайца» «Заяц» из конструктора «LEGO education «Первые механизмы»».
1. Развивать воображение, творческое мышление, мелкую моторику рук.
2. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
3. Научить самостоятельно создавать (строить) фигуры из конструктора «LEGO education «Первые механизмы»». 1. Создание игровой ситуации «Я и мои четвероногие друзья».
2. объединение детей в пары
Подготовка рабочего места.
Самостоятельная работа. Модели животных, построенные по собственному замыслу.
Акции технической направленности для организации взаимодействия ДОУ с семьей Папа + мама + я =техническая семьяцель Поиск, новых интересных технических решений при конструировании из бросового материала и образовательных.
Конспект занятия с использованием конструктора LEGO WeDo «Путешествие в страну LEGO» для детей подготовительной группы Цель: создание модели «Самолет» по пооперационной карте с использованием конструктора LEGO WeDo. Задачи: • обучающая: продолжать формировать.
Краткосрочный педагогический проект группы компенсирующей направленности «Дикие и домашние животные» Краткосрочный педагогический проект группы компенсирующей направленности "Дикие и Домашние животные" Калимуллина Гюзель Матрица проекта.
Первые фото в первые дни наших первых малышей! Эссе в размышлениях Вот мы и встретили первых своих дошкольников. Маленькие, совсем еще крошки. У них теперь все -ПЕРВОЕ! Вот они - наши первенцы, первые ребятишки,.
Проект «Домашние животные и их детеныши» в старшей группе компенсирующей направленности Проект "Домашние животные и их детеныши" в старшей группе компенсирующей направленности "Цветики" №9 1. Проект на.
Самые первые уроки рисования и первые творческие шедевры от 6 мес — до 1.5 лет С чего начинать рисовать и когда рисовать? Этот вопрос интересует многих родителей, так же многие проходят мимо, боясь, что ребенок лишний.
Способы и механизмы, используемые учителем для организации коррекции обучающимися выявленных затруднений Способы и механизмы, используемые учителем для организации коррекции обучающимися выявленных затруднений. Как добиться наибольшей эффективности.
Стратегия и механизмы проекта «Наш огород». Часть 3 Этапы проекта: 1 этап - подготовительный Стартовая беседа для выявления представлений детей об овощах, постановка проблемы,.
Технологическая карта КОП технической направленности. Динамическая игрушка из картона и бумаги «Тётушка Сова» Аннотация для родителей Динамические игрушки - это игрушки передающие моторику движения живых существ или механизмов. Это интересные, веселые.
Консультация «Защитные механизмы личности в свете учения З. Фрейда» Защитные механизмы личности (учение З. Фрейда) Подготовлено по книге Мельник С. Н., Психология личности. Фрейд полагал, что ЭГО реагирует.
Конструкторы «Первые механизмы» и «Первые конструкции» разработаны для ребят дошкольного возраста: 5 – 7 лет. Названия наборов очень похожи, но, на самом деле, различие есть. Конструктор «Первые конструкции» предназначен для изучения статических сооружений – мостов, небоскребов. Набор «Первые механизмы» хорошо подходит для исследования механизмов, в которых есть движущиеся части – шестерни, оси, колеса. Ребята могут начать изучение механизмов со статических конструкций, используя набор «Первые конструкции», а затем уже изучать их движения с набором «Первые механизмы».
В этой статье мы рассмотрим набор LEGO «Первые механизмы». Этот набор не предполагает каких-то начальных знаний у ребят – главное, чтобы было желание заниматься. Ребята могут заниматься индивидуально или в парах: второй вариант предпочтительней, поскольку он позволяет развивать навыки общения и командной работы.
Конструктор «Первые механизмы» включает в себя:
- 102 детали DUPLO
- Дополнительные пластиковые детали
- Инструкции по сборке 8 моделей
Комплект заданий к набору «Первые механизмы» содержит все методические материалы, необходимые преподавателю:
- Краткие истории и картинки, которые помогут ребятам лучше понять задание
- Рабочие тетради для учащихся
- Рекомендации для учителя
- Словарь терминов
В комплект также входит руководство для учителя и CD диск. Руководство учителя дает введение в учебный план для этого конструктора. Учебный план разделен на восемь 45-минутных занятий:
- Вертушка на палочке
- Волчок
- Качели
- Рафтинг
- Запуск машины
- Машина для измерения расстояния
- Хоккеист
- Новая собака Семена
Для каждого занятия предусмотрены дополнительные задания на 20 минут – они пригодятся для ребят, которые быстро выполнили основное задание. После выполнения учебных заданий можно переходить к творческим заданиям:
- Переправа через реку с крокодилами
- Жаркий день
- Пугало
- Качели
После изучения стандартных моделей ребята могут попробовать реализовать свои собственные идеи. Например, этот мальчик на видео создал механизм, который делает «гармошку» из полоски бумаги:
Набор «Первые механизмы» позволит ребятам:
- Изучить новые механизмы: шестерни, оси – и сконструировать механизмы с их использованием
- Проявить творческие способности
- Развить конструкторские навыки
Наборы «Первые механизмы» и «Первые конструкции» зародят у ребят интерес к конструированию, математике и физике, а для поддержания этого интереса можно воспользоваться другими наборами. Здесь есть два варианта:
- Набор «Построй свою историю» больше направлен на развитие творческих и коммуникативных навыков
- Набор простых механизмов позволит ребятам изучить инженерные и технические приемы
В любом случае, оба набора являются отличным инструментом для разностороннего развития детей.
Закреплять знания о деталях конструктора LEGO «Первые механизмы», их применении в конструкции.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_po_robototehnike.docx | 34.24 КБ |
Предварительный просмотр:
Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
(МАДОУ «Детский сад № 85»)
Конспект НОД по робототехнике
с использованием конструктора LEGO
Воспитатель высшей категории
Цель : Развивать умение отбирать детали конструктора в соответствии с задуманным образом. Закрепить применение в модели зубчатой передачи и рычагов. Продолжать знакомить с принципами конструирования механических игрушек.
— Закреплять знания детей об окружающем мире. Закреплять знания о деталях конструктора LEGO «Мои первые механизмы» , их применении в конструкции.
— Активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный запас; Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей.
— Формировать умение анализировать результаты, находить новые решения и вырабатывать коллективные идеи.
—Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество.
— Развивать логическое мышление, внимание, сообразительность, творческие способности, чувство симметрии и эстетического цветового решения построек.
— Учить видеть конструкцию объекта, анализировать ее основные части, их функциональное назначение, познакомить с основными принципами конструирования
— Воспитывать дружеские отношения, умение работать в одной команде;
— Совершенствовать умения детей самостоятельно выполнять задания в коллективном соревновании;
Интеграция областей : социально-коммуникативное развитие; познаватель-ное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Оборудование : презентация, конструктор LEGO « Первые механизмы» ,карточки с инструкцией последовательности конструирования, «Чудесный мешочек» с деталями конструктора LEGO «Первые механизмы» , посылка с шайбой.
К нам в детский сад доставили посылку, давайте заглянем в неё. Что же это, ребята? (Шайба.) Правильно, это шайба. А зачем она? В какой игре вы её можете встретить? (Хоккей.) Верно, молодцы.
А у меня для вас есть загадки. Правильный ответ вы увидите на экране. Будьте внимательны!
- И мальчишки, и девчонки
Очень любят нас зимой,
Режут лёд узором тонким,
Не хотят идти домой.
Мы изящны и легки,
Потому что мы (коньки) - слад 2
- Во дворе есть стадион,
Только очень скользкий он.
Чтобы там как ветер мчаться,
На коньках учись кататься (каток) – слайд 3,4
- Этой палкой бей смелее,
Чтоб удар был, как из пушки,
Эта палка -для игры
И она зовется (клюшкой) - слайд 5
- Бегает от клюшки к клюшке,
Что же это за старушка? (шайба) – слайд 6
-Там сегодня будет жарко,
Не смотря, что лё д кругом :
Две команды будут «драться» ,
-Из-за шайбы, всё бегом (хоккей) – слайды 7,8,9
-Сегодня мы поговорим с вами о самом любимом в России зимнем виде спорте – хоккее.
Ребята, как вы думаете, достаточно ли хоккеисту для игры в хоккей
коньков, клюшки, шайбы? Оказывается, нет. Чтобы хоккеист не получил во время игры травмы, ему необходима защитная хоккейная форма - хоккейная экипировка: (слайды 10,11,12)
-Защитный шлем предохраняет от попадания шайбы в голову.
-Щитки предохраняют от травм локти и колени.
-Нагрудник обеспечиваю защиту груди и спины игрока, особенно
-Хоккейные шорты предназначены для предотвращения травм хоккеиста при падениях, столкновениях, попаданиях шайбы.
-Перчатки защищают кисти рук.
-И, конечно же, на ноги-коньки. А знаете ли вы, чтобы одеться хоккеисту требуется 20 минут. Хоккеист должен не только бегать с клюшкой на коньках, но и быть физически подготовленным.
-Чтобы иметь сильные ноги нужно хорошо и много бегать и прыгать.
- Чтобы иметь сильные руки нужно уметь–отжиматься, работать с
-Вы должны быть меткими, чтобы попасть в цель – ворота.
- Должны быть ловкими и быстрыми, чтобы убежать или увернуться от соперника.
Давайте проверим какие вы у нас ловкие, быстрые и сообразительные.
Игра - соревнование «Какая команда быстрей построит каток для хоккея» (2 команды) .
Молодцы, с этим заданием справились.
А ещё настоящие хоккеисты внимательные и хорошо запоминают, вот и
для вас новое задание «Посмотри, запомни, повтори» (из деталей конструктора)
Физкультминутка «Хоккей» (врассыпную)
На коньки встаем быстрей,
Очень любим мы хоккей,
(показать одевание коньков)
Чтоб начать в него играть,
Клюшку надо в руки взять.
(показать клюшку в правой руке)
Шайбу этой клюшкой бьём,
Влево, вправо подаём,
(движение рукой влево, вправо)
Шайба быстро полетела
И в ворота залетела!
(резкий рывок рукой и крикнуть «Ура» )
Мы играем все что надо,
(показать руками «класс» )
В Олимпиаде участие принять,
И чемпионский кубок взять!
(подпрыгнуть, руки вверх) - (слайд 13)
Настоящие хоккеисты хорошо знают всю свою экипировку и правила игры в хоккей. А я хочу проверить хорошо ли вы знаете детали конструктора Лего, которые нам понадобятся для постройки.
Игра «Чудесный мешочек» (обследуют на ощупь и называют деталь) .
Ребята, сегодня вы многое узнали о хоккее и хоккеистах, и я вам предлагаю собрать хоккеиста из конструктора Лего, а помогут нам в этом схемы - инструкции.
Детям предлагается по инструкции собрать хоккеиста.
Вот и с этим заданием вы справились. Вам понравилась сегодня на занятии? Вам было сложно? Работать в команде вам было интересно? Вы все были большие молодцы и заслужили приз!
А приз – это небольшой мультфильм о хоккеистах! Приятного просмотра!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия НОД конструирование (с использованием конструктора Lego), старшая группа. Тема "Животные живущие в воде и на суше"
Учить строить по предложенным схемам, инструкциям, учитывая способы крепления деталей; передавать особенности предметов средствами конструктора LEGO.
Проект для детей старшего дошкольного возраста "Легомастера" с использованием конструкторов LEGO Education Простые механизмы и LEGO Education WeDO
В педагогике Лего-технология интересна тем, что, строясь на интегрированных принципах, объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Игры Лего здесь выступают способом исследования и ориентац.
Применение конструктора Lego "Простые механизмы" для развития мелкой моторики у детей с ОВЗ
У детей с нарушением речи отмечается отставание в развитии двигательной сферы, выраженное в нарушении координации, снижении скорости и ловкости движений, а также недостаточная скоординированность движ.
Конспект образовательной деятельности старших дошкольников с применением конструктора LegoEducation «Простые механизмы»
Цель: изучение зубчатой передачи и установление взаимосвязи между параметрами зубчатого колеса (диаметром и количеством зубьев) и скоростью вращения.Задачи:&ndash.
«Использование конструкторов и конструкторов – головоломок при организации детского досуга»
Консультация для родителей «Развитие инженерного мышления у детей дошкольного возраста при использовании конструктора «ТИКО» (Трансформируемый Игровой Конструктор для Обучения)
Консультация для родителей «Развитие инженерного мышления у детей дошкольного возраста при использовании конструктора «ТИКО» (Трансформируемый Игровой Конструктор для Обучения).
Консультация для родителей «Развитие инженерного мышления у детей дошкольного возраста при использовании конструктора «ТИКО» (Трансформируемый Игровой Конструктор для Обучения)
Жизнь наших детей протекает в быстро меняющемся мире, в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Современное общество требует воспитать человека творческого и креативного, спос.
Читайте также: