Игрушки и пособия для детского сада под ред изгаршевой

Обновлено: 28.04.2024

ЭТОТ МАТЕРИАЛ ПОМОЖЕТ ПЕДАГОГАМ СОЗДАТЬ В СВОИХ ГРУППАХ МУЗЫКАЛЬНЫЕ УГОЛКИ.

Вложение	Размер
muzykalnye_instrumenty.pptx	2.27 МБ
muzykalnye_ugolki_v_dou.docx	167.29 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха

Теория музыки и у У пражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИГРУ ШЕК В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ Воспитатель Конина Надежда Николаевна МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 24 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА г. Мончегорск, 2015

Для создания условий накопления детьми музыкальных впечатлений, развития музыкального мышления, памяти, речи необходимо оборудовать в группе зону музыкальной деятельности. Оборудование музыкальной зоны способствует проявлению способностей детей в разных видах музыкальной и игровой деятельности.

При создании музыкальных зон в ДОУ рекомендуется продумать: 1. Целесообразность размещения зоны, доступность оборудования для детей, хранение. 2. Разнообразие оборудования. 3. Учет возрастных особенностей детей. 4. Эстетическое оформление музыкальной зоны и пособий, находящихся там. 5. Возможность переноса оборудования в другие места.

Наполнение музыкальных зон по возрастным группам Группы раннего возраста (1.6 – 2 лет) Погремушки Колокольчики Дудочка В раннем возрасте игрушки нужны для того, чтобы формировать у ребёнка умение различать на слух звучание разных по тембру музыкальных инструментов .

Первая и вторая младшие группы (2 – 4лет) Погремушки Колокольчики Дудочка Барабаны с разной высотой звучания Бубны Музыкальный молоточек Музыкальный волчок

Средняя группа (4 – 5 лет) Погремушки Колокольчики Дудочка Барабаны с разной высотой звучания Бубны Музыкальный молоточек Музыкальный волчок Металлофон, ксилофон Рояль, пианино ( детские) Деревянные ложки

Старшая группа (5 – 6 лет) Барабаны с разной высотой звучания Бубны Музыкальный молоточек Музыкальный волчок Металлофон, ксилофон Рояль, пианино ( детские) Деревянные ложки Треугольники Румба Колотушки Бубенцы Игрушки с фиксированной мелодией: органчик

Подготовительная к школе группа (6 – 7 лет) Барабаны с разной высотой звучания Бубны Музыкальный молоточек Музыкальный волчок Металлофон, ксилофон Рояль, пианино (детские) Деревянные ложки Треугольники Румба Колотушки Бубенцы Игрушки с фиксированной мелодией: органчик Гусли Аккордеон детский Арфа Триола Маракасы, трещётка , кастаньеты , Тарелки детские

Для того , чтобы у детей постоянно поддерживался интерес к самостоятельной музыкальной деятельности, необходимо время от времени ( 1 – 2 р. в месяц) обновлять пособия в музыкальной зоне, вносить что – то новое. Созданная « по законам красоты» среда способствует пониманию детьми прекрасного, воспитанию у них художественного вкуса и эстетического отношения к окружающему, развитию творческих способностей.

ЛИТЕРАТУРА: «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой - «Игрушки и пособия для детского сада» под ред. В.М. Изгаршевой

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Предварительный просмотр:

Музыкальные уголки в ДОУ

В связи с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программе вопрос организации развивающей предметно – пространственной среды дошкольного образования на сегодняшний день стоит особо актуально.

Музыкальный уголок является неотъемлемой составляющей развивающей предметно – пространственной среды в группах детского сада. Он создаётся для проведения групповых и индивидуальных занятий, организации самостоятельной деятельности детей, углубление приобретённых знаний , формирование музыкальных умений и навыков, организации творческого музицирования дошкольников.

Основные знания и умения ребенок получает на музыкальных занятиях, а закреплять их эффективнее в самостоятельной деятельности, когда дети по своей инициативе поют, водят хороводы, подбирают легкие мелодии на металлофоне, исполняют несложные пляски. Они могут использовать пение, танец, игру на детских музыкальных инструментах в сюжетно-ролевых играх, сами организовать игры в «музыкальные занятия», «концерты», «театр».

Основное содержание уголка составляют разнообразные музыкальные пособия. Прежде всего это музыкальные игрушки и детские музыкальные инструменты, которые добираются с учётом возраста детей,.

Используя развивающую предметно – пространственную среду музыкального уголка, ребенок выбирает себе занятие по душе, но это не значит, что он предоставлен самому себе.

В функции воспитателя входит: влияние на музыкальные впечатления детей, организация музыкальных игр, создание условий, способствующих развертыванию деятельности детей. Кроме того, воспитатель должен следить за тем, насколько бережно дети обращаются с музыкальными игрушками.

Рациональным будет размещение музыкального уголка возле уголка театрализованной деятельности. Тогда дети легко могут использовать отдельные атрибуты , элементы костюмов, необходимые в музыкально – театральной деятельности.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Основные требования к организации и проведению утренних зарядок (в разных возрастных группах ДОУ)

Консультация раскрывает основные принципы организации утренней зарядки в разных возрастных группах детского сада.

Методические рекомендации по использованию музыкальных инструментов в разных возрастных группах детского сада

В современных условиях детским музыкальным инструментам отводится особая роль. В детском саду следует предусмотреть полный ассортимент музыкальных инструментов. В методических рекомендациях представле.

СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ДВИЖЕНИЙ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ

Общая характеристика. К основным движениям относятся ходьба, бег, упражнения в равновесии, лазанье, прыжки, метание Эти движения и в настоящее время имеют важное значение для человека: одни из них (хо.

Осваивание основных видов движений в разных возрастных группах

Консультация для воспитателей.

Пластилинография: основные приемы, виды, особенности проведения НОД в разных возрастных группах

теоретический материал по пластилинографии.

«Примерное наполнение музыкальных зон в разных возрастных группах в соответствии с ФГОС »

Хочу предложить Вашему вниманию памятку для воспитателей на тему: «Примерное наполнение музыкальных зон в разных возрастных группах в соответствии с ФГОС ».

Карты к тематическому контролю "Состояние воспитательно-образовательной работы по музыкальному воспитанию детей разных возрастных групп МДОАУ"

Эти технологичческие карты к тематическому контролю могут быть полезными как для старшего воспитателя, так и для музыкального руководителя.

Игрушки и пособия для детского сада. Под редакцией В.М. Изгаршевой. Москва, «Просвещение», 1987 год, твердый переплет, обычный формат, 175 страниц. Книга может служить пособием для заведующих и воспитателей дошкольных учреждений, она поможет правильно подобрать игрушки, оборудование и способ их использования в работе с детьми младшей, средней, старшей и подготовительной к школе групп. Характеристика оборудования дана по видам деятельности. Книга снабжена иллюстративным материалом.
Состояние: хорошее (см на фото)

(Эта строка для меня, чтобы было легче ориентироваться - КПр-1)

Цена указана шаблонно, но рассчитывается индивидуально по тарифу Почты России. Несколько лотов всегда объединяются в один пакет и посылаются вместе. На доставке я не наживаюсь, Почтовый чек могу предоставить вам на емейл

Картонные и бумажные игрушки отправляются заказным письмом или бандеролью

К вышеозвученным суммам прибавляю еще и стоимость упаковочного материала: конверта, коробки или почтового пакета.

Внимание! Заграницу стеклянные елочные игрушки наше почтовое отделение отказывается отправлять. Внимание! посылки заграницу проходят таможенный контроль и посылку могут вернуть, так как предметы бозрстом 50 лет и более запрещены на вывоз. Покупая такие предметы вы действуете на свой страх и риск, но я обещаю в таком случае вернуть сумму за вычетом стоимости доставки в т.ч и обратной..

Принимаю оплату на: Карточный счет Сбербанк . PayPal + 4.9% и 10 р с каждой операции (вот такая там комиссия) Свыше 1 тыс руб можно Золотой короной Меньше 100 р можно на телефон (только с моего предварительного согласия) Webmoney + 3% налож платеж (переплачиваете почте)

Внимание! Наложенный платежом посылаю после полной предоплаты за доставку - были случаи когда покупатели просто ленились прити на почту и забрать посылку, поэтому оплата за доставку вперед, а лот оплачиваете на почте. Внимание! Нулевикам наложенным платежом не высылаю, рейтинг должен быть более 5.

Я рада приветствовать гостей моей группы! Здесь Вы найдёте методический материал, игры, картотеки, раскраски, демонстрационный материал, литературу для работы и развития детей, видео, аудио и многое другое. Всё , что так необходимо для работы. ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ.

Электронная методичка. Дошкольник. запись закреплена

Ищете колледж для поступления с подходящими условиями? Хотите получить востребованную специальность, но не можете определиться?

Приглашаем на день открытых дверей (онлайн) в Национальный социально-педагогический колледж (НСПК)!

• о специальностях, которые можно получить в НСПК
• документах для поступления
• сроке обучения
• условиях для тех, кто учился в другом колледже или вузе: перезачет, перевод
• организации обучения в дистанционном формате
• профпереподготовке, которую студенты проходят бесплатно на последнем курсе
• дипломах, которые получают студенты после обучения в НСПК

Это будет интересно:

• выпускникам 9 и 11 классов
• тем, кто хочет сменить специальность
• тем, кто хочет получить образование для продвижения в карьере
• тем, кто хочет продолжить обучение после долгого перерыва

Наши педагоги расскажут о специальностях НСПК, где и кем вы сможете работать после колледжа.

Администрация расскажет о поступлении и учебном процессе

Студенты поделятся своим опытом, плюсами и минусами обучения в видеообращении

После выступлений специалисты колледжа ответят на ваши вопросы о колледже, зачислении, обучении и трудоустройстве после выпуска.

Бонусы для участников:

• Бесплатный тест на профориентацию — узнайте, какая сфера для работы вам подходит, чтобы выбрать нужную специальность
• Демодоступ к личному кабинету – посмотрите, как учатся в НСПК, почувствуйте себя нашим студентом и ощутите преимущества дистанционного обучения

Игрушки и пособия для детского сада Автор:Изгаршева 35 лей Оборудование педагогического процесса: книга для воспитателя и заведующего детским садом: из опыта работы воспитателей дошкольных учреждений Москвы. Книга поможет воспитателям в подборе игрушек и пособий для различных занятий с детьми младшей, старшей и подготовительной групп. Издание 1987 года. Состояние отличное.

Оборудование педагогического процесса: книга для воспитателя и заведующего детским садом: из опыта работы воспитателей дошкольных учреждений Москвы. Книга .

О месте так называемых малых стран Европы в геополитической реальности уже рассказывал. Этого оказалось недостаточно, наши власти продолжают строить иллюзии, идя на поводу у «развитых демократий» во главе с США. Специальная военная операция обнулила все военные потенциалы Европы, включая Вооруженные силы Франции и Германии. В блоке НАТО ситуация несколько иная. Удивитесь, но на втором месте после США находятся Вооружённые силы Турции, а потом уже Германия, Франция и Британия. Ход и развитие СВО показали, что Европа не обороноспособна, она не способна в отрыве от США оказывать хоть какое-то значимое сопротивление. Естественно, все прогнозы, выводы, отчеты и устные доклады сравнивают возможности коллективной Европы с военным потенциалом России, все-таки, вероятный противник. Усиление так называемых флангов НАТО происходит в реальном времени, в частности, речь идет о «Северном» и «Восточном». В дополнение к возне вокруг Швеции и Финляндии, начался процесс милитаризации Молдовы. Проблема не нова, к этому подводят уже давно. В этот раз высказался председатель парламента господин Гросу. Честно признаюсь, он становится моим «любимым политиком», кто-то в сети его даже с покойным Владимиром Вольфовичем сравнивал, но здесь я бы поостерегся, Жириновский был «голова», а наш Гросу… Центральную мысль, которую «обдумал» и озвучил Гросу, свелась к следующему: «После вторжения в Украину все страны, большие, маленькие, нейтральные, пересмотрели свои приоритеты и вложили средства в оборону. Есть правило, по которому у вас столько безопасности, сколько вы в неё вкладываете, прекрасно работает… Нужно подумать, какое оружие нам нужно. И мы это делаем». Обдумывать Гросу никто мешать не вправе, но концепция просто отвратительная и однобокая. Безопасность малых стран – это проблема комплексная и, если хотите, это задачка не на количество пушек, самолетов и бронепоездов, а на способность «приторговывать лояльностью». Сейчас Молдова через подконтрольную Западу власть отдалась США и частично Европе. Милитаризация региона всегда ведет к войне – это аксиома, о которой постоянно говорит МИД Приднестровья. И говорит, потому что понимает, что воевать Кишинев может только с Тирасполем. Причины, лозунги и повод помогут найти западные кураторы. В итоге мы имеем антинародную власть, посредственного главу парламента, не способного трезво оценивать то, что он говорит, правительство «доминаторов», страну, готовящуюся от кого-то защищаться и президента-марионетку. Страна, кстати, не только идет по пути Украины, утратившей государственность, но и рискует ее переплюнуть, став буфером между Западом и Россией. В сети уже предлагают выдать Гросу револьвер с двумя патронами. Пусть уже застрелится. А с двумя потому, что даже тут есть риск, что налажает. Я бы дал три… Телеграм-канал: blogandriuspinu

Оценил, как коллеги из deschide.md преподнесли новость о внеплановом визите делегации Международного валютного фонда в нашу страну. Редакция издания уверена, что «рабочий визит, выходящий за рамки стандартного цикла программных оценок, является частью обычной практики МВФ, когда речь идет о странах с программами, поддерживаемыми МВФ». В Молдове действительно действуют так называемые программы поддержки. Самые известные: ECF - расширенный механизм кредитования и EFF - механизм расширенного финансирования. Собственно, из-за них, точнее преимущественно из-за них, в Молдову и приехали сотрудники МВФ. В заявленные цели визита также включили сбор информации о макроэкономической ситуации, бюджетно-фискальной и денежно-кредитной политике. Затрудняюсь найти вразумительную причину тому, что коллеги-журналисты предпочли таким образом интерпретировать визит делегации МВФ, при этом полностью отказавшись от информирования людей о подоплеке и контексте этого внезапного визита, что лишает работу журналиста смысла. На самом деле в Молдову прибыли аудиторы. Люди, перед которыми поставлена задача собрать информацию о состоянии экономики, оценить риски и платёжеспособность нашей страны. Последние несколько лет МВФ – один из основных кредиторов Молдовы. Аудит нужен, чтобы определиться с размером следующего кредита. Казалось бы, деньги рекой, Молдова получает импульс развития и т.д. В реальной жизни кредиты даются на конкретные цели, а чтобы не шокировать общество, выдумываются гуманистические лозунги, придумываются госпрограммы, которые ничем не заканчиваются. Схема работы МВФ проста - «затопить» страну кредитами и потом шантажировать, требуя политических, экономических и военных уступок или лояльности. Кредиты при развитом капитализме прощать не принято, особенно из гуманистических соображений, поэтому рассчитываться молдавский народ будет по полной программе. Долги своим союзникам и партнерам прощал только Советский союз и современная Россия. Думаю, размер постоянно увеличивающегося государственного долга гарантирует, что отдавать его будут и наши внуки. Мало кто знает, но Международный валютный фонд контролируется и отчитывается перед США. Более того, эта организация, как и НАТО, является инструментом внешнеполитической деятельности Вашингтона. Сложить «два плюс два» не сложно. Заодно эта информация подскажет, кто в нашей стране продолжает «играть первую скрипку». Заметил, что коллеги-журналисты в своем неведении или из-за редакционной политики слишком преувеличивают влияние Европы на Молдову. Визит Макрона и поведение нашего истеблишмента хорошо ложится в концепцию доминирования США, но не в мировом масштабе, а в молдавском (шутка, но со смыслом). Телеграм-канал: blogandriuspinu

Тени и перспектива Автор:Климухин 80 лей В книге даются теоретические сведения по построению теней и перспективы архитектурных объектов и применение их в практике архитектурного проектирования, а также освещаются новые рациональные способы построения теней и перспективы сложных геометрических форм, применяемых в современной архитектуре. Книга является учебным изданием для архитектурной специальности, также будет полезна архитекторам в их практической работе. Издание 1967 года. Состояние отличн

Ремонт ноутбука своими руками. Быстрый и гарантийный ремонт ноутбуков . Срочный ремонт ноутбуков. Ремонт компьютеров на дому. Быстрый ремонт компьютеров своими руками . Нас.

Значение игрушки в жизни детей, краткая история ее возникновения. Взгляды педагогов на игру и игрушку как спутника жизни ребенка. Взаимосвязь игрушки и игровой деятельности дошкольников. Методическое влияние игрушки на развитие ребенка, требования к ней.

Рубрика	Педагогика
Вид	курсовая работа
Язык	русский
Дата добавления	09.11.2010
Размер файла	53,3 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Игрушка для ребенка должна быть представлена во всем ее разнообразии. Необходимо отбирать их целенаправленно, в соответствии с возрастными особенностями детей. Игрушки должны способствовать развитию разных видов игр, удовлетворять индивидуальные потребности и интересы детей и вместе с тем побуждать их к коллективным играм. Подбор игрушек должен содействовать физическому, умственному, нравственному и эстетическому воспитанию детей. Все виды игрушек должны отвечать всем требованиям, а также возрастным особенностям детей.

В своей работе я установила, что игрушка пережила много веков. Ведь еще в древности человек заметил, что игрушка способствует успешному развитию ребенка.

Библиография

1. Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы / под ред. Запорожца А.В. и Давыдова В.В.М., Просвещение, 1967. - 221-235 с.

3. Батурина Е. Игрушки в семье // Дошкольное воспитание, 1974, №9. - 82 -85 с.

4. Бениаминова М.В. Воспитание детей. - М.: Медицина, 1981, 90 - 107 с.

5. Воспитание детей в игре / под ред. Менджерицкой Д.В. - М.: Просвещение, 1979. - 27-36 с.

6. Горностаева Л. Игрушки в детском саду // Дошкольное воспитание, 1973, №2. - 20-24 с.

7. Дошкольная педагогика / под ред. Логиновой В.И., Саморуковой П.Г. - М.: Просвещение, 1983. - 146 - 157 с.

8. Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей: Пособие для воспитателей детского сада. - М.: Просвещение, 1988. - 50-69 с.

9. «Игра дошкольника» (под редакцией С.Л. Новосёловой) Москва

10. Игра дошкольника. Абрамян Л.А. Антонова Т.В. Артемова Л.В.М.: Просвещение, 1989. - 286 с.: ил.

11. Игрушки и пособия для детского сада / под ред. Изгаршевой В.М. - М.: Просвещение, 1987. - 6-13 с.

12. Игрушка в жизни ребенка / под ред. Коссаковской Е.А. - М.: Просвещение, 1980. - 64 с.

13. Крупская Н.К. Об игрушках для дошколят. - Пед. соч., т. 6.

14. Линькова Н.П. Игры, игрушки и воспитание способностей. - М.: Просвещение, 1969. - 7-34 с.

16. Материалы и оборудование для детского сада: Пособие для воспитателей и заведующих / Под ред. Т.Н. Дороновой и Н.А. Коротковой. М., ЗАО «Элти-Кудиц», 2003. - 160 с.

17. Мебель-игрушка - оборудование для детского сада. С.Л. Новоселова, А.А. Овчинников, Н.Т. Гринявичене

19. Менджерицкая Д.В. «Воспитателю о детской игре» /Под ред. Т.А. Марковой Москва «Просвещение» 1982.

20. Менджерицкая Д.В. Флёрина об игре и игрушке // Дошкольное воспитание, 1969, №3. - 15-24.

21. Мухина В.С. Игрушка как средство психического развития ребенка // Вопросы психологии, 1988, №2. - 123-128 с.

22. Новоселова С., Локуциевская Г., Кожухова Н. Для самых маленьких // Дошкольное воспитание, 1978, №6. - 90-99 с.

23. Павлова Л. Какие игрушки предпочитают малыши // Дошкольное воспитание, 1997, №12. - 86-89 с.

24. Педагогические требования к игрушкам. С.Л. Новоселова, Г.Г. Локуциевская, Е.В. Зворыгина.

25. Урунтаева Г.А. Роль игрушки в психическом развитии ребенка. Дошкольная психология: Учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений. - 2-е изд. М.: Академия, 1997. - 81-85 с.

26. Усова А.П. «Роль игры в воспитании детей» Под редакцией А.В. Запорожца. Москва «Просвещение» 1976.

Читайте также: